CURSO: CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

DISCIPLINA: PESQUISA E PRÁTICA DE ENSINO: METODOLOGIA DO ENSINO

DE CIÊNCIAS II
TUTOR: MATHEIS FELIPE FERREIRA DE PAULA
ALUNO: ANTÔNIO MELQUIADES DA SILVA FILHO

Mediante orientação acadêmica, fora solicitado autorização dos pais do aluno

Francisco de Assis Ferreira Rodrigues para que o mesmo pudesse participar de uma atividade
a nível acadêmico. A atividade foi realizada no dia 02 do corrente mês, de forma virtual, com
auxilio da professora Emanuelle Piancó, no Espaço Educacional Rosalva de Lima (E.E.R.L),
situado na rua Alcino Ferreira, Igaci – AL.
A atividade foi dividida em dois momentos: leitura do texto, sobre o conteúdo de
gênero, número e grau do substantivo e do adjetivo. No dia em que o aluno foi observado, o
conteúdo foi dividido em partes. A primeira etapa foi trabalhar gênero e número. Com a
exploração dessa etapa, feita com leitura e explicação dos textos, destinou-se ao aluno uma
atividade, para que pudesse fixar melhor todo a matéria explorada.
A aula foi finalizada com pouco mais de 50 minutos, (tempo mínimo de hora aula
nesta escola). Mediante a isso, é possível descrever as seguintes observações: o aluno possui
uma expressiva capacidade de rápida compreensão textual e de explicações. Por vezes
exemplificou o conteúdo abordado com momentos corriqueiros do seu dia a dia, onde
demonstrava sua compreensão para o conteúdo visto no presente momento.
No entanto, sua capacidade de concentração se limita ao perceber que pode - enquanto
participa da aula - fazer o uso de aparelhos celulares. Incansáveis foram às vezes que a
professora solicitou que o aluno a ajudasse na aula programada, afim de que ele pudesse sair
dos vários aplicativos aleatórios que fazia uso e voltar para a plataforma Meet onde era
ministrada a aula.
Durante toda a aula professora e aluno ficaram com câmeras e microfones ligados.
Quando o aluno “saía” da sala para um outro “app”, a sua câmera obtinha um leve
travamento, deixando seu rosto pausado na última ação realizada sendo possível a percepção
da professora e a solicitação para que ele voltasse a aula.
Definitivamente, as aulas remotas são formas de minimizar a distância do aluno\
professor da escola, no entanto, o fato do aluno também não ser observado em casa pelos
pais/responsáveis acarreta em diversas dificuldades para a absorção do conteúdo, visto que a
facilidade de migrar entre aplicativos é maior que em sala de aula e por consequência, sua
concentração se volta ao novo app e não a aula.