RELATÓRIOS

DAS

BIBLIOTECAS ESCOLARES

DO

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS FRANCISCO

DE HOLANDA

2022/2023

Dezembro 2022
Manuela Paredes
 (…) Para além disso, têm vindo a ser desenvolvidas as atividades previstas na candidatura
“Escola a Ler” que permitiu um enriquecimento do fundo documental das nossas bibliotecas (as
atividades desenvolvidas neste projeto vão ao encontro da medida 3, do Plano de Ação
Estratégica para 2022/2023, nº 5 do artigo 3º do Programa Nacional de promoção do Sucesso
Escolar). É, ainda, neste sentido, que a BE tem procurado desenvolver o Clube de Leitura, que
teve a sua primeira sessão e continuará já na primeira semana do 2º período. 2

1º PERÍODO
PROJETOS E PARCERIAS
Escola a Ler
Coordenação: Carla Teixeira; Manuela Paredes; Olívia Pereira
Colaboração: Cristina Tomé; João Almeida; grupo docente
Destinatários: Comunidade Educativa
Local: Biblioteca / sala de aula
Período de Realização: 1º Período
Descrição:
10mn a LER
À semelhança do ano letivo anterior, os docentes do agrupamento, na sua maioria, foram
recetivos ao projeto “10mn a LER”, integrado num projeto mais amplo intitulado “Escola a Ler”,
do Plano Nacional de Leitura.
Clube de Leitura
Na última semana do período foi o momento para a partilha de leituras, dos motivos da
escolha, do que nos cativa...no conhecimento de histórias verosímeis em que os jovens se
reveem ou que, simplesmente, constituem uma preocupação pessoal ou social. A professora
Anabela aceitou a proposta da professora bibliotecária e levou os alunos da sua turma de
Português, 11LH5, para que partilhassem, de uma forma espontânea e livre, aquilo que
pensavam das leituras que se encontravam a fazer, o que os cativava e o que aprendiam com
essas leituras. Foi muito interessante verificar que estes jovens são atraídos por temas como a
violência doméstica; a violação; a depressão, mas também as aventuras dos seus ídolos.
Partilharam as passagens que os marcaram e aconselharam leituras.
https://bibliotecaesfh.blogspot.com/2022/12/clube-de-leitura.html

LOSA (Leitura Orientada em Sala de Aula)

2022-2023
A leitura orientada em sala de aula está integrada no projeto Escola a Ler, e prevê que, no 1º
ciclo, seja dedicada uma hora diária a atividades motivadoras da leitura, da interpretação, da
escrita. No 1º período, a professora Paula Marinho aceitou o desafio da biblioteca e explorou,
com a turma, a obra "Os dois corvos". No dia 28 de novembro, recebeu a mediadora Dora
Batalim, que desenvolveu atividades de motivação para a leitura, entre elas, destacou-se o
agrupamento dos livros que trouxe, segundo as suas características, formando um dominó 2

gigante.
Avaliação: O balanço é positivo, visto tratar-se de atividades que
contribuem para o enriquecimento do vocabulário e dos hábitos
de leitura.

2º PERÍODO
PROJETOS E PARCERIAS
Escola a Ler
Coordenação: Carla Teixeira; Manuela Paredes; Olívia Pereira
Colaboração: Cristina Tomé; João Almeida; grupo docente
Destinatários: Comunidade Educativa
Local: Biblioteca / sala de aula
Período de Realização: 2º Período
Descrição:
10mn a LER
Os docentes continuam recetivos ao projeto “10min a LER”, integrado no projeto “Escola a Ler”,
do Plano Nacional de Leitura, considerando que motiva para a leitura e é um momento da aula
em que os alunos se concentram na obra que se encontram a ler (Biblioteca da Escola de Santa Luzia:
10 Min a LER (santaluziaesfh.blogspot.com) .

Clube de Leitura

2022-2023
Uma vez mais, foi na última semana do período que se deu lugar à partilha de leituras. Uma
turma diferente do período anterior, que discutiu as temáticas das obras. A professora Carla
aceitou a proposta da professora bibliotecária e levou os alunos de uma das suas turmas de
Português, para que partilhassem as passagens que os marcaram e aconselharam outras
leituras (https://bibliotecaesfh.blogspot.com/2023/03/conversas-literarias.html).
Para além disso, a professora Cristina Tomé, elemento da equipa da BE da escola sede, realizou 2

a atividade “Reading for Global Peace and Harmony" no âmbito do Projeto "Escola a Ler", nos
dias 25 de janeiro e 2 de fevereiro, com o objetivo de levar os alunos do 9º ano (EB2,3 Egas
Moniz) a refletir sobre como a leitura nos pode ajudar a compreender e a apoiarmo-nos
mutuamente.
A leitura da obra "What does Peace feel like?" e as tarefas realizadas levaram os alunos a
perceber que, não obstante as múltiplas diferenças que nos caracterizam, como de idade, sexo,
raça, religião, nacionalidade…há muito mais que nos une do que o que nos separa.
https://bibliotecaesfh.blogspot.com/2023/03/what-does-peace-feel-like-escola-ler.html

LOSA (Leitura Orientada em Sala de Aula)

A leitura orientada em sala de aula está integrada no projeto Escola a Ler, e prevê que, no 1º
ciclo, seja dedicada uma hora diária a atividades motivadoras da leitura, da interpretação e da
escrita. No 2º período, a professora Paula Marinho explorou, com a turma, a obra "Os dois
corvos" onde desenvolveu a escrita criativa na construção de poemas. Além desta obra, a
professora explorou a "Árvore dos rebuçados” de Rosa Alçada Araújo. LOSA- Os dois corvos - O Bando dos
24 (sapo.pt)

Avaliação: O balanço é positivo, visto tratar-se de atividades que contribuem para o

enriquecimento do vocabulário e dos hábitos de leitura.

2022-2023
3º PERÍODO
PROJETOS E PARCERIAS
Escola a Ler
Coordenação: Carla Teixeira; Manuela Paredes; Olívia Pereira 2

Colaboração: Cristina Tomé; João Almeida; grupo docente

Destinatários: Comunidade Educativa
Local: Biblioteca / sala de aula
Período de Realização: ao longo do ano
Descrição:
10mn a LER
O agrupamento deu continuidades ao projeto “10 Min a Ler” que tem como propósito criar
momentos de leitura por prazer, em sala de aula, e foi possível verificar que muitos dos alunos
criaram esse hábito de ler logo pela manhã ou quando terminavam as atividades propostas
pelos professores titulares. Com frequência, os alunos pediam mais um tempo para terminar o
parágrafo /capítulo, tendo começado a ler de forma mais fluente e prazerosa.

Clube de Leitura
Descrição: Na EB2,3 Egas Moniz, o clube de leitura foi essencialmente dinamizado por um
grupo de alunas do 9º ano, orientado pela professora bibliotecária. As sessões de leitura foram
dinamizadas em contexto de sala de aula e/ou na biblioteca. Na sala de aula, as atividades
foram dinamizadas pela professora bibliotecária que, em parceria com os professores, ocupava
dez minutos da aula, embora, por vezes, se estendesse pelo tempo restante da mesma. A obra
trabalhada foi “As pequenas memórias” de José Saramago, numa conversa amistosa com os
alunos que os levou a refletir sobre a importância dos fragmentos textuais/memórias na
modelação do ser humano. Na biblioteca, as sessões foram dinamizadas às quintas-feiras, à
tarde, por um grupo de alunas que trocou ideias desenvolvendo o sentido crítico,
compartilhando as suas experiências e descobertas além de incentivar os colegas a lerem os
livros sugeridos. Nestas sessões, os alunos que estavam em pausa de almoço ou por algum
motivo estavam na biblioteca inscreviam-se e durante 30min falavam de livros e de gostos

2022-2023
literários. Juntos, descobriam, partilhavam e refletiam sobre inquietações a partir de
experiências de leitura.
Quanto ao secundário, coube à turma 10LH4 a dinamização e motivação para a leitura,
integrado no Plano Individual de Leitura trabalhado com a professora bibliotecária. A turma
escolheu um conto e, a partir da sua leitura, fez a apresentação à turma a partir da realização
de um vídeo em que se assumiam como influenciadores da leitura (atividade que fazia parte 2

das propostas de tratamento da literacia mediática, da doutoranda Mariana Silva). Os melhores

trabalhos foram publicados no blogue da biblioteca escolar
(https://bibliotecaesfh.blogspot.com/2023/06/ser-influencer-da-leitura.html).

LOSA – Leitura Orientada em sala de Aula

Ao longo do ano letivo, os diferentes anos do 1º ciclo leem, exploram algumas das várias obras
da educação literária. Por vezes, a leitura era iniciada na biblioteca escolar e a continuação e
exploração da obra era feita pelo professor titular. O projeto LOSA propõe que essa leitura seja
diária e se prolongue por uma hora letiva. No entanto, realizada a experiência pela professora
Paula Marinho, concluiu-se que não é exequível dedicar uma hora diária para essa leitura, ja
que a carga horária é reduzida quando se analisa o extenso programa a cumprir e a
heterogeneidade dos níveis de aprendizagem dos alunos de cada turma. Essa atividade não
ultrapassa os dois dias, excecionalmente, três. Isso não invalida a exploração de diferentes
obras. Assim, no 1º ano, destacam-se obras como “A Flor Vai Ver o Mar”, de Alves Redol; “O
Coelhinho branco”, de António Torrado; “Aquela Nuvem e outras”, de Eugénio de Andrade;
“Corre, Corre, Cabacinha”, de Alice Vieira. No 2º ano, “O Príncipe com Orelhas de Burro”, de
Adolfo Coelho; “Menina Gotinha de Água”, de Papiniano Carlos; “O Elefante Cor‐de‐rosa”, de
Luísa Dacosta; “A Girafa que Comia Estrelas”, de José Eduardo Agualusa; “O Senhor do seu
Nariz e outras Histórias”, de Álvaro Magalhães; “O Mercador de Coisa Nenhuma”, de António
Torrado. No 3º ano, “O Senhor do seu Nariz e outras Histórias”, de Álvaro Magalhães; “Os dois
Corvos”, de Beatrice Alemangna. No 4º ano, “A Maior Flor do Mundo”, de José Saramago; “A
Princesa e a ervilha”, de Hans Christian Andersen; “O Gigante Egoísta”, de Oscar Wilde e “O
Beijo da Palavrinha”, de Mia Couto.

“Vai e Vem” e “Já sei Ler”

2022-2023
Os projetos de leitura “Vai e Vem” e "Já sei Ler”, destinados aos alunos da pré-primária e do 1º
ano, têm como principal objetivo envolver os alunos e os encarregados de educação nas
diversas atividades de leitura. Pretende-se, desta
forma, promover a leitura junto dos mais pequenos e
envolver as famílias.
Relativamente ao projeto Vai e Vem na turma JIA, a 2

ausência do professor levou a uma redução no

número de requisições.
Relativamente ao projeto Já sei ler verificou-se um
aumento no número de requisições, quando
comparado aos anos letivos anteriores.

“Hora Do Conto”
No decorrer do ano, foram várias as histórias partilhadas com os alunos do pré-escolar e do 1º
ciclo, com o objetivo de incentivar o gosto e o prazer pela leitura e pelos livros.
Neste sentido, foram exploradas obras como “O João pé de feijão”, “O galo e a raposa”, “O
Elmer”, “A Lenda de Santa Catarina”, “A casa da mosca fosca”, “A princesa e a ervilha”, entre
outras.
Relativamente à obra “O galo e a raposa” foi explorada aquando da visita de diversas turmas do
pré-escolar de escolas de Guimarães, sendo posteriormente dinamizada com o jogo do galo, a
partir das imagens da história.
A criação de dinâmicas como jogos, origamis, a representação do cenário, a representação, são
parte integrante destas atividades, já que envolvem as crianças e incentivam-nas à leitura,
criando, ainda, o gosto pela leitura.
Avaliação: O balanço foi francamente positivo, pois entre as dinâmicas promovidas, os alunos
trabalharam com as ferramentas de vídeo e mostraram como o conto era uma boa opção de
leitura. Para além disso, foi feita uma maior divulgação da leitura, que passou para além da sala
de aula. Todas as atividades desenvolvidas no âmbito deste projeto contribuem, positivamente,
para desenvolver hábitos de leitura, que se têm vindo a enraizar no quotidiano dos nossos
alunos.

2022-2023
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2022-2023