ESCOLA PRIMÁRIA E SECUNDÁRIA PONTA DO SOL

Relatório de Actividades do 1º Trimestre/2021

O presente relatório constitui uma descrição de actividades realizadas ao longo do primeiro

trimestre, tendo como objectivos os seguintes: analisar o nível de cumprimento do Programa e da
Dosificação; descrever actividades realizadas para os alunos com dificuldades de aprendizagem;
identificar as dificuldades encontradas no PEA; e, apresentar propostas para a solução das
dificuldades encontradas.

1. Cumprimento do Programa e das Dosificações

No que tange ao nível do cumprimento do Programa, para a 11ª classe foram previstas unidades
temáticas, com vinte (20) horas cada uma. E, para a 12ª classe, foram previstas, igualmente, duas
unidades temáticas, sendo: a primeira com quinze (09) horas e a segunda com trinta (30) horas.
As respectivas dosificações, para ambas classes, foram feitas com base nos conteúdos previstos
no Programa. Porém, importa frisar que a 12ª classe sofreu um ajuste dos conteúdos, e isso fez
com que os conteúdos fossem leccionados com dinâmica diferente da 11ª primeira classe, uma
vez tais conteúdos já foram leccionados no ano passado.

Apesar dos feriados e das tolerâncias de ponto que afectaram alguns dias programados para as
aulas, os conteúdos foram leccionados na totalidade, embora com muito sacrifício.

2. Actividades dos Alunos com Dificuldades

Ora, para o caso de alunos com dificuldades de aprendizagem, estes não foram dados tarefas
específicas, mas a atenção sempre ficou voltada para tais alunos durante a decorrência das aulas.
Quanto constatamos que os problemas aumentavam, através dos resultados testes realizados
pelos alunos, desenhamos um plano de aulas de recuperação, com o objectivo de ajudar os
alunos fracos a aproximar o nível de aprendizagem dos outros, mas foi sem sucesso, devido à
escassez de tempo.

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3. Dificuldades encontradas no PEA e Proposta de Soluções

Tratando-se de uma tarefa que não é tão fácil de executar, durante o PEA, constatamos algumas
dificuldades, nomeadamente:

 Dificuldade de retenção/memorização dos conteúdos por parte de alguns alunos;

 Dificuldade de interpretação de textos filosóficos;
 Falta de empenho de alguns alunos, sobretudo os mais fracos;
 Dificuldade de leitura e escrita por parte de alguns alunos.

Ora, como forma de colmatar estas dificuldades, propomos as seguintes estratégias para serem
implementadas no próximo trimestre:

 Apresentação de temas antecipada de temas a serem discutidos nas próximas aulas;

 Distribuição de textos filosóficos, sempre que necessário, com vista a ajudar os alunos a
terem domínio de alguns conceitos filosóficos;
 Privilégio do diálogo com vista a promover a chuva de ideias durante as aulas;
 Distribuição de trabalhos para casa – TPC, com vista a ajudar os alunos a ter domínio de
leitura e escrita.

Nampula, 07 de Junho de 2021

O Professor da Disciplina
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(Luís Jaime de Castro Pirai)