INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Faculdade de Ciências de Educação

Curso de Licenciatura em Ensino de História

Disciplina: Epistemologia da História

“As grandes etapas da história”

- As etapas da história e principais acontecimentos
- Os principais defensores de cada etapa

Evidence Alberto Mhlanga: 51230528

Chimoio, Agosto, 2023

INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Faculdade de Ciências de Educação

Curso de Licenciatura em Ensino de História

“As grandes etapas da história”

- As etapas da história e principais acontecimentos
- Os principais defensores de cada etapa

Trabalho de Campo a ser submetido na Coordenação

do Curso de Licenciatura em Ensino de História da
UnISCED.
Tutor: MSc. Manuela de Fátima Carlos Manuel
Maloa

Evidence Alberto Mhlanga: 51230528

 Chimoio, Agosto, 2023

Índice
CAPITULOI............................................................................................................................................4

1.Introdução.............................................................................................................................................4

1.1.Objectivos..........................................................................................................................................4

1.1.1.Geral...............................................................................................................................................4

1.1.2.Específicos......................................................................................................................................4

1.2.Metodologias.....................................................................................................................................4

CAPITULOII -FUNDAMENTAÇÃOTEÓRICA...................................................................................5

2.As grandes etapas da história (História Antiga, Media, Moderna e Contemporânea e seus principais
acontecimentos).......................................................................................................................................5

2.1.Períodos da História...........................................................................................................................5

2.1.1.História Antiga (aproximadamente 3500 a.C. - 476 d.C.)..............................................................6

2.1.1.1.Civilizações antigas.....................................................................................................................6

2.1.1.2.História Medieval (476 d.C. - 1453 d.C.)....................................................................................6

2.1.1.3.História Moderna (1453 - 1789)..................................................................................................6

2.1.1.4.História Contemporânea (1789 até o presente)...........................................................................6

2.2.Principais defensores intelectuais e pensadores de cada uma das grandes etapas da história...........7

2.2.1.História Antiga................................................................................................................................7

2.2.2.História Medieval...........................................................................................................................7

2.2.4.História Contemporânea.................................................................................................................8

CAPITULO III.........................................................................................................................................9

3.Conclusão.............................................................................................................................................9

4.Referênciasbibliográficas...................................................................................................................10
CAPITULOI
1. Introdução
História é a ciência que analisa o humano com o passar do tempo. O termo em si vem do
grego, historie, que significa “conhecimento por meio da investigação”. Sua origem remonta há 4000
anos a.C., com o surgimento da escrita, pois, por ela, os registos históricos foram apresentados. Por
questões didácticas, a História passou por uma etapa de divisão cronológica: Pré-História,
Antiguidade (ou Idade Antiga), Idade Média, Idade Moderna, e Idade Contemporânea. E a sua
importância está em fornecer atributos que auxiliam no pensamento crítico, na reflexão e na
compreensão, ou seja, na análise dos legados deixados pela humanidade, com o objectivo de construir
soluções e evitar que antigos erros se repitam.

1.1. Objectivos
1.1.1. Geral
 Conhecer as etapas pelas quais a história da humanidade passou.

1.1.2. Específicos
 Identificar os principais acontecimentos de cada etapa;
 Identificar os defensores para cada etapa.

1.2. Metodologias
 Para a realização do trabalho recorreu-se a diversas fontes com a finalidade de reunir uma
informação satisfatória e de fácil compressão através de consulta de obras, revisões bibliográficas
e pesquisas que efectuamos na biblioteca electrónica, que versam sobre o tema em destaque nas
quais vem mencionadas no fim do trabalho.
CAPITULOII -FUNDAMENTAÇÃOTEÓRICA
2. As grandes etapas da história (História Antiga, Media, Moderna e Contemporânea e seus
principais acontecimentos)

A palavra em si, História, vem do grego, historie, e significa “conhecimento por meio da
investigação”. Contudo, a História como a conhecemos não possui um conceito absoluto, pois
sofre constantes mudanças de acordo com o ambiente em que é aplicada. Ela passou por diversas
interpretações, como no iluminismo (séc. XVIII), no positivismo (séc. XIX), na Escola Metódica
(final do séc. XIX) e na Escola dos Annales (séc. XX).
Os iluministas estudavam a História focados no progresso da humanidade. Já os positivistas, que
também faziam parte da Escola Metódica, trabalhavam com essa área do conhecimento limitando-se
aos fatos e à documentação escrita da época estudada. Eles simplesmente narravam os eventos sem
emitir nenhuma hipótese ou interpretação para debates.
Já os historiadores da Escola dos Annales trabalhavam com uma História interdisciplinar, ou seja, ela
não deveria ser composta apenas por documentos e fatos friamente narrados, mas sim também por
arte, cinema, oralidade (entrevistas), ou seja, estabelecendo relações entre duas ou mais disciplinas
ou ramos do conhecimento.
A ideia levantada pela Escola dos Annales é o que compreendemos como definição (ainda não
exata) de História hoje em dia. No mais, são por esses motivos que a História faz parte das Ciências
Humanas (Filosofia, Sociologia, Política, Direito, Artes etc.) e não das Ciências Exatas (Engenharia,
Matemática, Tecnologia/Computação, Física etc.).
A divisão da História consiste na demarcação de períodos históricos que apresentam uma unidade
própria, revelando aspectos singulares que os diferenciem de outras épocas.

2.1. Períodos da História

Entre os povos cristãos ocidentais, há uma periodização histórica bastante utilizada. Conforme essa
periodização, chamamos de Pré-História o período que vai desde o aparecimento do homem
primitivo (hominídeos) até o surgimento da escrita.

A história é dividida em quatro grandes períodos: Antiga, Média, Moderna e Contemporânea.

Abaixo, vou destacar algumas das principais características e acontecimentos de cada um desses
períodos:
2.1.1. História Antiga (aproximadamente 3500 a.C. - 476 d.C.)
2.1.1.1. Civilizações antigas
 Mesopotâmia, Egito, Grécia, Roma, China, Índia.
 Desenvolvimento da escrita cuneiforme e hieroglífica.
 Formação das primeiras cidades-estado.
 Filosofia grega, incluindo os pensadores como Sócrates, Platão e Aristóteles.
 Expansão do Império Romano.
 Declínio do Império Romano e queda de Roma em 476 d.C.

2.1.1.2. História Medieval (476 d.C. - 1453 d.C.)

 Idade Média marcada pela fragmentação política e poder da Igreja Católica.
 Império Bizantino em Constantinopla.
 Expansão do Islã e o califado.
 Feudalismo como sistema económico e social predominante.
 Cruzadas (séculos XI a XIII).
 Renascimento Carolíngio.
 Queda de Constantinopla em 1453.

2.1.1.3. História Moderna (1453 - 1789)

 Renascimento cultural e científico.
 Descobrimentos e expansão marítima europeia.
 Reforma Protestante e a Contrarreforma católica.
 Revolução Científica e a teoria heliocêntrica de Copérnico e Galileu.
 Revolução Inglesa e a Glorious Revolution.
 Iluminismo e a filosofia de Voltaire, Rousseau, Montesquieu e outros.
 Revolução Americana em 1776.
 Revolução Francesa em 1789.

2.1.1.4. História Contemporânea (1789 até o presente)

 Napoleão Bonaparte e as Guerras Napoleônicas.
 Revoluções liberais na Europa do século XIX.
 Imperialismo e partilha da África.
  Primeira Guerra Mundial (1914-1918).
 Revolução Russa de 1917 e a formação da União Soviética.
 Crise económica de 1929.
 Segunda Guerra Mundial (1939-1945) e o Holocausto.
 Guerra Fria entre os EUA e a URSS (1947-1991).
 Descolonização após a Segunda Guerra Mundial.
 Queda do Muro de Berlim e o colapso da União Soviética (1989-1991).
 Globalização e avanços tecnológicos no final do século XX e início do século XXI.

É importante lembrar que essas são apenas algumas das principais características e acontecimentos
de cada período. A história é vasta e complexa, e muitos outros eventos e desenvolvimentos
ocorreram ao longo dos séculos. Além disso, as datas de início e término de cada período podem
variar dependendo do enfoque histórico e da região geográfica considerada.

2.2. Principais defensores intelectuais e pensadores de cada uma das grandes etapas da
história
2.2.1. História Antiga
 Filósofos gregos: Sócrates, Platão e Aristóteles, que contribuíram significativamente para a
filosofia, ética e política.
 Imperador romano Marco Aurélio, conhecido por suas reflexões sobre o estoicismo em
"Meditações".
 Líderes religiosos como Moisés (fundador do judaísmo) e Siddhartha Gautama, o Buda
(fundador do budismo).
 Heródoto, considerado o "Pai da História" por sua obra "Histórias", que registrou eventos e
culturas antigas.

2.2.2. História Medieval

Santo Agostinho, um dos pensadores mais influentes da cristandade, cujas obras incluem
"Confissões" e "A Cidade de Deus".
Tomás de Aquino, teólogo e filósofo que sintetizou a filosofia aristotélica com o pensamento cristão
em suas "Summas".
Averróis, filósofo islâmico que estudou a filosofia de Aristóteles e influenciou o pensamento
medieval europeu.
Alcuíno de Iorque, erudito e educador que desempenhou um papel fundamental no renascimento
carolíngio.

2.2.3. História Moderna

 René Descartes, filósofo e matemático francês, famoso por sua frase "Cogito, ergo sum" ("Penso,
logo existo").
 Galileu Galilei, astrônomo e cientista que defendeu a teoria heliocêntrica de Copérnico.
 Martinho Lutero, líder da Reforma Protestante e autor das 95 Teses.
 Jean-Jacques Rousseau, filósofo iluminista e autor de "O Contrato Social".

2.2.4. História Contemporânea

 Karl Marx, autor de "O Manifesto Comunista" e coautor de "O Capital," que influenciou o
pensamento socialista e comunista.
 Charles Darwin, naturalista que desenvolveu a teoria da evolução através da seleção natural.
 Albert Einstein, físico que formulou a teoria da relatividade.
 Mahatma Gandhi, líder do movimento de independência da Índia e defensor da não-violência.

Lembre-se de que esses são apenas alguns dos principais pensadores de cada período, e muitos
outros contribuíram para o desenvolvimento intelectual, científico e político ao longo da história.
Além disso, suas ideias e influências transcenderam suas épocas e continuam a impactar a sociedade
moderna.
CAPITULO III
3. Conclusão
A História analisa o humano e o tempo em que ele viveu, fornecendo atributos que auxiliam no
desenvolvimento do pensamento crítico, da reflexão e da compreensão sobre diferentes culturas e
civilizações. Sua importância está no fato de apresentar os legados deixados pela humanidade e suas
consequências positivas e negativas, com o objectivo de construir soluções e evitar que antigos erros
se repitam. O ensino da História é primordial para o desenvolvimento de bons cidadãos.
Sua aplicação nas instituições de ensino prepara o aluno, como cidadão, para enfrentar determinados
eventos socioculturais e assumir posições que visam ao bom desenvolvimento da sociedade.
4. Referênciasbibliográficas
1. Arrais, Diogo. História ou estória, qual é o certo? Exame. 2013. Disponível em
https://exame.com/carreira/historia-ou-estoria-qual-e-o-certo/.

2. Silva, Kalina Vanderlei; SILVA, Maciel Henrique. Dicionário de Conceitos Históricos. 3.ed.
São Paulo: Contexto, 2014.

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