UNIVERSIDADE ABERTA ISCED

FACULDADE DE CIÊNCIAS DE EDUCAÇÃO

CURSO DE LICENCIATURA EM ENSINO DE BIOLOGIA

A DIDÁCTICA COMO ÁREA DE CONHECIMENTO

Nome do estudante: Catija Casimiro Duarte Código do estudante: 771231774

QUELIMANE, MARÇO E 2024.

 UNIVERSIDADE ABERTA ISCED
FACULDADE DE CIÊNCIAS DE EDUCAÇÃO
CURSO DE LICENCIATURA EM ENSINO DE BIOLOGIA

A DIDÁCTICA COMO ÁREA DE CONHECIMENTO

Tutor:

Nome do estudante: Catija Casimiro Duarte Código do estudante: 77123177471232593

QUELIMANE, MARÇO E 2024.

Índice
Introdução ......................................................................................................................................................4
Metodologia ...................................................................................................................................................4
Conceito de Didática ......................................................................................................................................5
Objecto de Estudo da Didáctica .....................................................................................................................5
Características fundamentais que definem a didática como uma área do conhecimento: ..............................5
Importância para o professor ..........................................................................................................................6
Conclusão .......................................................................................................................................................8
Referência bibliográfica .................................................................................................................................9
Introdução

A Didáctica apresenta-se como um campo de conhecimento dinâmico e aplicado.

Consiste na análise e desenvolvimento de técnicas e métodos que podem ser utilizados para
ensinar determinado conteúdo para um indivíduo ou um grupo.

Objectivo geral

 Descrever a didáctica como área de conhecimento;

Objectivos específicos

 Apresentar conceitos de didácticas;

 Caracterizar a didática como área de conhecimento;
 Explicar o contributo da didática para o professor.

Metodologia

O trabalho da cadeira de Didáctica de Biologia intitulado: didáctica como área de

conhecimento compreende a busca por informações sobre a conceito e contributo da didáctica
para o professor, através de buscas na internet.

4
Conceito de Didática

Didáctica é uma disciplina científico-pedagógica cujo objeto de estudo são os processos e

os elementos que existem na aprendizagem.

Didáctica é, por outro lado, o conjunto de técnicas que se assentam na condução da

aprendizagem do educando, sob olhar da sua maturidade em consonância como o modo de
encarar as coisas com responsabilidade.

Portanto, a Didáctica preocupa-se pela identificação de técnicas que possibilitam o

crescimento educação eficiente, eficazmente, focando se com desenvolvimento educativo do
indivíduo.

Objecto de Estudo da Didáctica

O objecto de estudo é PEA.

A didática pode ser caracterizada como uma área do conhecimento responsável por
estudar e aplicar os princípios, métodos e técnicas que facilitam o PEA.

Características fundamentais que definem a didática como uma área do conhecimento:

Interdisciplinaridade
Interdisciplinaridade permite abordar de forma abrangente os processos de ensino-
aprendizagem, considerando tanto aspectos cognitivos quanto sociais, emocionais e culturais.

Abordagem prática
Seu principal objetivo é orientar a prática educativa. Para tanto, enfoca o desenho e a
implementação de estratégias e atividades que favoreçam a aquisição de conhecimentos,
habilidades e valores pelos alunos.

Adaptabilidade
Promove a flexibilidade e adaptabilidade das estratégias didáticas para responder efetivamente às
particularidades de cada situação educacional.

5
Pesquisa e desenvolvimento
Como área do conhecimento, a didática promove a pesquisa e o desenvolvimento de
novas metodologias, ferramentas e recursos educacionais. Isso inclui a avaliação contínua das
práticas pedagógicas, a identificação de boas práticas, a inovação tecnológica no campo
educacional e a melhoria constante dos PEA.

Ênfase na avaliação
A didática atribui grande importância à avaliação da aprendizagem, tanto para verificar o
alcance dos objetivos quanto para fornecer feedback ao processo educacional. Isso envolve
definir critérios claros de avaliação, selecionar instrumentos apropriados e interpretar resultados
para melhorar a qualidade do ensino.

Importância para o professor

A Didática desempenha um papel crucial para o professores, Porque, contribuindo para o

progresso de suas habilidades críticas e reflexivas. Vamos explorar por que a Didática é tão
relevante:

Concretização da Teoria:
A Didática é o caminho que transforma a teoria em prática. Ela ajuda os professores a
aplicarem os conteúdos programáticos de forma eficaz durante suas aulas.

Embora não possa ser seguida como um manual passo a passo, a Didática é flexível e se
adapta às necessidades específicas de cada turma e aluno.

Diferentes Formas de Educar:

Conhecer a Didática como a concretização da teoria permite que os professores alcancem seus
objetivos de ensino.

Ela considera as diversas concepções pedagógicas, reflexões docentes e as constantes

mudanças no PEA.

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Análise Crítica da Realidade do Ensino:

A Didática capacita os professores a analisarem claramente a realidade do ensino.

Proporciona situações em que o aluno constrói seu próprio conhecimento.

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Conclusão

A Didática é uma ferramenta essencial para os professores, permitindo que eles atendam
às necessidades específicas de cada contexto e ofereçam um ensino de qualidade. A didática
consiste na análise e desenvolvimento de técnicas e métodos que podem ser utilizados para
ensinar determinado conteúdo para um indivíduo ou um grupo.

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Referência bibliográfica

Lews, J. C Didática. São Paulo. 1997

SPRINTHALL & SPRINTHALL. Revista de Didáctica geral. Ed. São Paulo. 1993