PLANEJAMENTO - 15-04 A 19-04 PI 53 - Profa. Cristina

Plano de aula - Rotina Pedagógica
Unidade Escolar: Escola Municipal Carlos Vanderson Goncalves Pereira

Professor: Cristina Andrade F. Lima Turma: PRÉ I - 53 Turno: Tarde Data: 15 e 16/04/2024
( X ) Conhecimento ( X ) Pensamento Científico, crítico e criativo ( ) Autogestão

Competências Gerais da ( X ) Senso Estético e Repertório Cultural ( ) Comunicação ( ) Empatia e Cooperação
BNCC
( ) Cultura Digital ( ) Argumentação ( ) Autoconhecimento e Autocuidado ( ) Autonomia
( ) Conviver ( x ) Brincar ( X ) Participar
Direitos de Aprendizagem
( x ) Explorar ( x ) Expressar ( ) Conhecer-se
Apresentação, visualização, reconhecimento e escrita da consoante C (em letra bastão).
Saberes e Conhecimentos/
Conceitos
(Intencionalidade
Pedagógica)
( ) O eu, o outro e nós ( ) Corpo, gestos e movimentos
Campos de Experiências ( ) Traços, sons, cores e formas ( X ) Escuta, fala, pensamento e imaginação
( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Objetivos de Objetivo(s) de Aprendizagem e Desenvolvimento / Código(s) Alfanumérico(s): EI03EF01 -

Aprendizagem. e Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita
desenvolvimento.
Códigos alfanuméricos (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão
Oportunizar a aprendizagem através da cultura e a culinária indígena para apresentar a consoante C.

Objetivos Específicos
Utilizar o gênero textual: receita.
A professora irá iniciar a aula pela Rotina, através das canções e dos cartazes de rotina, abordando
temas como: Tempo, Calendário, Chamadinha, Quantos somos e etc. Após a rotina, a professora fará
uma rodinha de conversa com diálogo sobre o final de semana, estimulando os alunos a expressarem
como foi o final de semana em família, o que fizeram e como se sentiram. Para o desenvolvimento da
Estratégias aula, a professora irá apresentar a grafia da letra C no quadro e mostrando a letra C feita de
metodológicas/Práticas EVA/Papelão, aproveitando o momento pata relacionar a consoante com palavras que iniciam com a
Pedagógicas que possibilitem
A aprendizagem e o referida letra. Em seguida, a professora irá levar os alunos ao ambiente externo, para que façam o
desenvolvimento. traçado da letra com giz no chão de forma espontânea. Dentro da sala, a professora irá incentivar os
alunos, a encontrarem a consoante no cartaz, onde a professora irá espalhar diversas letras, e os alunos
deverão carimbar com a esponja em cima da letra C encontrada. Para finalizar a aula, e sistematizar a
aprendizagem, a professora irá aplicar uma folha de atividades sobre a letra C.
- Letra C feita com EVA/Papelão
- Giz colorido
Recursos/Materiais
- Cartaz com letras para identificar a letra C;
- Esponja para carimbo e tinta guache
Nesta aula, a professora irá fazer a verificação, se os alunos conseguiram assimilar a apresentação da
consoante C, e como se deu o processo de aprendizagem em relação ao reconhecimento e escrita desta
letra em sua forma bastão. Além disso, a professora irá observar o nível de interesse da turma na aula
Avaliação / Observações:
dada.
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Professor Orientador Pedagógico
Professor: Cristina Andrade F. Lima Turma: PRÉ I - 53 Turno: Tarde Data: 17/04/2024
( X ) Conhecimento ( ) Pensamento Científico, crítico e criativo ( ) Autogestão
( ) Senso Estético e Repertório Cultural ( X ) Comunicação ( ) Empatia e Cooperação
Competências Gerais da
BNCC ( ) Cultura Digital ( X ) Argumentação ( X ) Autoconhecimento e Autocuidado ( )
Autonomia
( ) Conviver ( X ) Brincar ( X ) Participar
( X ) Explorar ( X ) Expressar ( ) Conhecer-se
Saberes e Conhecimentos/ Respeito às características culturais. Revisão da letra C.

Conceitos
(Intencionalidade
Pedagógica)
( X ) O eu, o outro e nós ( ) Corpo, gestos e movimentos
Campos de Experiências ( ) Traços, sons, cores e formas ( ) Escuta, fala, pensamento e imaginação
Objetivos de
Aprendizagem. e EI03EO06 - Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
desenvolvimento.
Códigos alfanuméricos
Reconhecer as características individuais relacionadas as diferentes culturas e etnias a fim de

Objetivos Específicos
respeitá-las. Revisar a consoante: C através de palavras indígenas.
um breve diálogo sobre como as crianças estão se sentindo. A professora irá contar a história: O tupi
que você fala. No momento da contação de histórias, a professora fará uma rodinha, falando um
Estratégias pouco sobre a cultura indígena e palavras do cotidiano cultural do povo indígena. Após a contação de
metodológicas/Práticas
Pedagógicas que possibilitem histórias, a professora irá utilizar uma caixa surpresa com imagens referentes às palavras do cotidiano
A aprendizagem e o indígena que começam com a letra C: CACIQUE, CURUMIM, COCAR, CAJU, CUIA, etc. Após
desenvolvimento.
essa rodinha, a professora irá aplicar uma página onde os alunos irão construir o vocabulário
ilustrado, onde irão desenhar de acordo com as imagens que viram na caixa, ao lado das palavras
indígenas.
- Caixa surpresa;
Recursos/Materiais - Imagens referentes às palavras de cultura indígena;

- Folha de atividades: Vocabulário ilustrado;
A professora irá avaliar a participação e o interesse dos alunos quanto às propostas dadas.
_________________________________ __________________________________
( X ) Conhecimento ( X ) Pensamento Científico, crítico e criativo ( ) Autogestão
( X ) Senso Estético e Repertório Cultural ( X) Comunicação ( X ) Empatia e Cooperação
Competências Gerais da
BNCC ( X ) Cultura Digital ( X ) Argumentação ( ) Autoconhecimento e Autocuidado ( )
Autonomia
( ) Conviver ( ) Brincar ( X ) Participar
( X ) Explorar ( X ) Expressar ( ) Conhecer-se
Manusear os livros e explorar suas características. Exploração e identificação de obras literárias.
Conceitos
(Intencionalidade
Pedagógica)
( ) O eu, o outro e nós ( ) Corpo, gestos e movimentos
Campos de Experiências ( ) Traços, sons, cores e formas ( X ) Escuta, fala, pensamento e imaginação
( X ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
EI03ET01 - Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Objetivos de
EI03EF08 - Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para
Aprendizagem. e
desenvolvimento. sua própria leitura (partindo de seu repertório sobre esses textos, como a recuperação pela memória,
pela leitura das ilustrações etc.).
Objetivos Específicos Identificar o papel da escola na sociedade, interagindo com os profissionais da unidade escolar.
uma roda de leitura, com algumas opções de livros no varal, em que os alunos farão a votação sobre
Estratégias
qual história querem ouvir. Após a contação de história, a professora irá abrir um espaço para que as
metodológicas/Práticas
Pedagógicas que possibilitem crianças façam o reconto das histórias, baseadas pelas interpretações das imagens, usando a
A aprendizagem e o
criatividade. A professora fará um breve diálogo sobre o Dia do Livro Infantil. Na sala de aula, a
desenvolvimento.
professora irá aplicar uma folha de atividade, onde os alunos irão desenhar dentro do livro,
representando sua história/livro preferido.
- Varal;
Recursos/Materiais
- Livros diversos;
- Folha de atividades;
A professora irá avaliar a capacidade de conto e reconto de histórias, relacionadas à criatividade de
cada aluno, além de verificar o nível de interesse na aula dada.
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( X ) Conhecimento (X) Pensamento Científico, crítico e criativo ( ) Autogestão
Competências Gerais da (X ) Senso Estético e Repertório Cultural ( ) Comunicação ( ) Empatia e Cooperação
BNCC
( ) Cultura Digital ( ) Argumentação ( ) Autoconhecimento e Autocuidado ( ) Autonomia
( ) Conviver ( X ) Brincar (X) Participar
(X) Explorar ( X ) Expressar ( ) Conhecer-se
Conceitos
(Intencionalidade
Pedagógica)
( ) O eu, o outro e nós ( X ) Corpo, gestos e movimentos
Campos de Experiências ( ) Traços, sons, cores e formas ( ) Escuta, fala, pensamento e imaginação
Objetivos de
Aprendizagem. e Musicalização
desenvolvimento.
Objetivos Específicos Cantar canções conhecidas acompanhando o ritmo com instrumentos indígenas.
um breve diálogo sobre como as crianças estão se sentindo. A professora irá fazer a confecção de
Estratégias chocalhos com a turma, ainda falando sobre a letra C, trabalhada na semana, onde os alunos deverão
metodológicas/Práticas encher o chocalho com milho, que é um alimento também indígena. Após a confecção, os alunos irão
Pedagógicas que possibilitem
A aprendizagem e o participar de uma roda de música e dança com músicas indígenas, sendo orientados pela professora.
desenvolvimento. Neste dia, a professora irá trabalhar a receita da pipoca, valorizando o milho como um alimento
cultural, e proporcionando um momento de lanche coletivo especial para os alunos.
- Materiais para o chocalho;
Recursos/Materiais - Milho de pipoca

- Músicas indígenas
Nessa aula, a professora irá acompanhar o interesse e envolvimento dos alunos através da interação
na roda musical e nas demais propostas do dia.
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Plano de aula - Rotina Pedagógica

Unidade Escolar: Escola Municipal Carlos Vanderson Goncalves Pereira

( X ) Conhecimento ( X ) Pensamento Científico, crítico e criativo ( ) Autogestão

Objetivos de Objetivo(s) de Aprendizagem e Desenvolvimento / Código(s) Alfanumérico(s): EI03EF01 -

Oportunizar a aprendizagem através da cultura e a culinária indígena para apresentar a consoante C.

Saberes e Conhecimentos/ Respeito às características culturais. Revisão da letra C.

( X ) O eu, o outro e nós ( ) Corpo, gestos e movimentos

Reconhecer as características individuais relacionadas as diferentes culturas e etnias a fim de

Recursos/Materiais - Imagens referentes às palavras de cultura indígena;

( ) O eu, o outro e nós ( ) Corpo, gestos e movimentos

( ) O eu, o outro e nós ( X ) Corpo, gestos e movimentos

- Materiais para o chocalho;

Recursos/Materiais - Milho de pipoca

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