Instituto Nacional de Desenvolvimento Social e Humano

Centro Integrado de Inclusão e Reabilitação

Núcleo de Atendimento ao Transtorno do Espectro Autista

Princípios Básicos da Análise do

Comportamento
Átlan Daniel da Silva Carneiro
(Supervisor ABA)
Adriane Gomes Queiroz
(Supervisora ABA)
Princípios básicos da Análise do Comportamento
• Qual o lugar da Análise do Comportamento na Psicologia?
• O que é comportamento?
• Porque pesquisar sobre o comportamento?

Explicação circular

Chorão Triste
Níveis de Seleção do Comportamento.

• Seleção Filogenética: os comportamentos são

selecionados e identificados entre as ESPÉCIES.
• Seleção Ontogenética: os comportamentos são
selecionados pelas consequências, características dos
INDIVÍDUOS.
• Seleção Cultural: os comportamentos são transmitidos de
um indivíduo para o outro, CULTURA.
Níveis de Seleção do Comportamento.
Filogênese Ontogênese Cultural

• Dormir depois • Engolir

do açaí • Ler
• Respirar • Andar de bicicleta
• Usar roupas • Se assustar
• Escrever • Comemorar aniversário
 IVAN PAVLOV (1849-1936)
CONDICIONAMENTO RESPONDENTE (REFLEXO):

• O comportamento respondente abrange todas as respostas que dependem do

sistema nervoso autônomo.
Representação de contingência de dois termos – comportamento respondente

Estímulo (S) – Resposta (R)

(Elicia)
• Comportamento ocorre sempre que o estímulo ocorrer.
• Estímulo Incondicionado: Evento do ambiente que elicia um
comportamento no organismo

• Estímulo condicionado: Evento do ambiente que passa a eliciar

um comportamento no organismo após diversas exposições
Leis do reflexo

• Lei do limiar
• Lei da intensidade-magnitude
• Lei da latência.
CONDICIONAMENTO RESPONDENTE

Exemplo: Comida Salivação

Som da
campainha
Si – Estímulo Incondicionado
Ri – Resposta Incondicionada
Som da Sn – Estímulo Neutro
campainha Sc – Estímulo Condicionado
Salivação Rc – Resposta Condicionada
Exemplo: o Exorcista
• No filme O Exorcista (1973), o diretor William Friedkin, introduziu
sons que filogeneticamente causam incomodo e medo em seres
humanos em diversas cenas do filme, como barulho de enxame de
abelhas. Cenas de pré-tensão, onde se utiliza essa técnica, provocam
reações relacionadas ao medo e mal-estar pelo expectador.
Exercício – Identificar relações

• Cheiro da cebola – Lagrimas (SI-RI)

• Som alto – Susto (SI-RI)
• Toque no pescoço – Cócegas (SI-RI)
• Luz do raio – Tampar os ouvidos (SC-RC)
• Gotas de limão na boca – Salivação (SI-RI)
• Música – Dança (SC-RC)
• Cheiro de batata frita – Salivação (SC-RC)
• Diminuição de temperatura – tremedeira (SI-RI)
• Filme de drama – Lágrimas (SC-RC)
• Falar em público – Ficar vermelho (SC-RC)
BURRUS FREDERICH SKINNER (1904-1990)
BEHAVIORISMO RADICAL:CONDICIONAMENTO
OPERANTE

Antecedente(A) ---- Resposta (R) ---- Consequência(C)

• O comportamento operante não é automático, nem há um estímulo

específico com o qual se possa relacioná-lo.
Seleção e controle pelas consequências
• Tríplice contingência: fórmula representativa sobre como
determinados comportamentos estão relacionados com estímulos que
antecedem e suas consequências.

Reforço positivo
(R+)

Reforço negativo (R-)

Punição positiva (P+)
Punição negativa (P-)
Extinção (E)
Exemplos:
A R C
• Durante a aula, a criança levanta a mão e a professora vai até sua cadeira
A R C
• No intervalo, o inspetor toca a campa escolar e as crianças voltam para sala
A R C
• Na igreja, o padre diz “amém” e os fiéis respondem “amém”

A R C
• Quando a ponta do lápis quebra, uso o apontador e volto a escrever
Controle de estímulos – Variáveis antecedentes
Discriminação X Generalização
Como o comportamento se estabelece?
• REFORÇAMENTO: Aumenta a probabilidade da resposta ocorrer
novamente nas mesmas condições.
• REFORÇO POSITIVO(R+): Ocorre quando há uma adição da
consequência ao ambiente em que a resposta ocorreu.
• REFORÇO NEGATIVO(R-): Ocorre quando há retirada de uma
consequência aversiva para o organismo que emitiu a resposta.

Exemplos:
• Punição: Diminui a probabilidade da resposta ocorrer novamente nas
mesmas condições.
• PUNIÇÃO POSITIVA(P+): Ocorre quando há uma adição de
consequência aversiva no ambiente em que o organismo emitiu a
resposta
• PUNIÇÃO NEGATIVA(P-): Ocorre quando há retirada contingente
da consequência reforçadora presente no ambiente em que o
organismo emitiu a resposta
Exemplos:

P+
P-
 • Extinção: É o processo no qual a consequência da resposta
anteriormente reforçada não é mais seguida de reforço.

Exemplos:

Resposta entra em extinção!!!

 • Efeitos da extinção:
• Respostas emocionais
• Variabilidade Comportamental

Antecedente Resposta
Consequência
Exercícios – Definir contingências

Antecedente Resposta Consequência Procedimento

Prato vazio na mesa Levar o prato à pia Ganhar um elogio

Dor nas costas Tomar remédio Ficar sem dor

Jogando vídeo game Arremessar o Perdeu acesso ao

controle jogo

Loja de brinquedos Levar mão ao Cuidador dá um

brinquedo exposto tapinha na mão
Controle Aversivo
•Controle exercido sobre o comportamento por meio de
estímulos desagradáveis para o organismo.
• Reforço Negativo
• Punição Positiva
• Punição Negativa
• Extinção
Consequências do controle aversivo
• O comportamento se deixa de ocorrer na presença do agente punitivo
• Efeitos emocionais;
• Desenvolvimento de comportamento agressivo;
• Sozinho não estabelece aprendizagem;
• Estabelecimento do comportamento de fuga e esquiva;
• Contracontrole.
Exemplos:

Antecedente Resposta Consequência

Agente Punitivo
Conceitos importantes
• Topografia das respostas: Configuração espacial ou forma de uma resposta em
particular.

• Classe de respostas: É um grupo de respostas que geram a mesma consequência.

• Modelagem: Procedimento envolvendo o reforçamento diferencial de respostas
aproximadas sucessivas até chegar a resposta-alvo final.
• Reforço Diferencial: Ocorre quando uma resposta passa a gerar outra
consequência diferente do grupo de resposta, e assim passa se torna um novo grupo
de respostas.
Exemplos Ag
“A” “Ab”

“qué “Quero
“agu” “água”
água” água!”
 Esquemas de Reforçamento
• São arranjos de contingencias que descrevem a relação entre a quantidade de respostas, ou sua
distribuição temporal, e a quantidade de reforçamento.
• Reforçamento Contínuo (CRF): A cada resposta emitida o reforço é liberado
• Reforçamento Intermitente : A partir da quantidade de respostas ou do intervalo de tempo em que
ocorrem o reforço é liberado.
• Fixo ou Variável
• Intervalo
• Razão

Exemplo:
 Exemplos
Reforçamento Intermitente

Intervalo Fixo Razão Fixa

Intervalo Variável Razão Variável

 Referências – Princípios básicos
de Rose, J. C. (1997). O que é comportamento? Em R. A. Banaco (Org.). Sobre o
Comportamento e Cognição. São Paulo: ARBytes. Vol. 1, Cap. 9, 79-81
de Souza, D. G. (1997). O que é contingência? Em Banaco R. A. (Org.) Sobre o
Comportamento e Cognição. São Paulo: ARBytes., Vol. 1, Cap. 10, 82-87.