Teoria de

Desenvolvimento
Cognitivo - Piaget
Teorias Socio-cognitivas
Desenvolvimento
• Mudanças, ordenadas e adaptativas, que ocorrem nos seres vivos, desde o
momento da concepção até a morte e que se mantém por um período
razoavelmente longo
• Diferentes aspectos considerados:
– Desenvolvimento físico  mudanças na estrutura e funcionamento do corpo
– Desenvolvimento pessoal  mudanças na personalidade
– Desenvolvimento social  mudanças no modo como nos relacionamos com outros
– Desenvolvimento cognitivo  mudanças no pensamento (processos mentais mais
complexos e sofisticados)

Profª Drª Valéria de O. Thiers

Princípios Gerais
1. As pessoas se desenvolvem em ritmos diferentes
2. O desenvolvimento é relativamente ordenado
3. O desenvolvimento acontece de forma gradual

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Construtivismo
• O desenvolvimento humano, na teoria
de Piaget, se destaca de outras teorias
pelo seu caráter inovador ao introduzir
uma 'terceira via‘, representada
Associacionismo

pela linha interacionista 
• Tentativa de integrar as posições
dicotômicas de duas tendências teóricas Racionalismo

que permeiam a Psicologia em geral (o

materialismo mecanicista e o
idealismo), ambas marcadas pelo Constutivismo

antagonismo de seus postulados, que

separam de forma estanque o físico e o
psíquico.

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Jean Piaget (1896-1980)
Hiperlink para a biografia

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Biografia
• Nasceu em Neuchâtel, Suíça, em 1896.
• Aos 10 anos publicou seu primeiro artigo científico, sobre um pardal albino.
• Desde cedo interessado em filosofia, religião e ciência, formou-se em biologia na universidade de Neuchâtel e,
aos 23 anos, mudou-se para Zurique, onde começou a trabalhar com o estudo do raciocínio da criança sob a ótica
da psicologia experimental.
• Em 1924, publicou o primeiro de mais de 50 livros, A Linguagem e o Pensamento na Criança.
• Antes do fim da década de 1930, já havia ocupado cargos importantes nas principais universidades suíças, além
da diretoria do Instituto Jean-Jacques Rousseau, ao lado de seu mestre, Édouard Claparède (1873-1940).
• Nesse período que acompanhou a infância dos três filhos, uma das grandes fontes do trabalho de observação do
que chamou de "ajustamento progressivo do saber".
• Até o fim da vida, recebeu títulos honorários de algumas das principais universidades européias e
norteamericanas.
• Morreu em 1980 em Genebra, Suíça.
http://revistaescola.abril.com.br/formacao/jean-piaget-428139.shtml?page=3
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Influências sobre o desenvolvimento
• Desdobramento das mudanças • Capacidade de agir
do organismo sobre o ambiente e
aprender com ele

Maturação
Atividade
biológica

Experiências
Equilibração
sociais

• Ato de busca da estabilidade. • Aprendizado com

os outros

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Tendências básicas do pensamento
• Processo de combinação e de ordenação de ações e
pensamentos em sistemas coerentes
Organização • Esquemas

• Ajuste ao ambiente
• Assimilação e Acomodação
Adaptação

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Organização
• Tendência a organizar os processos de pensamento em estruturas psicológicas
• As estruturas são sistemas para compreender e interagir com o mundo
• Piaget nomeou essas estruturas de ESQUEMAS

São os elementos básicos do pensamento.

São sistemas ou categorias mentais de percepção e experiência

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Adaptação
• Tendência de ajuste ao ambiente,
• por meio de dois processos básicos e complementares: assimilação e
acomodação

ASSIMILAÇÃO ACOMODAÇÃO

Alterar os esquemas
Encaixar novas existentes ou criar novos
informações em esquemas em resposta a
esquemas já existentes novas informações

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Equilibração
• Busca de estabilidade mental entre
esquemas cognitivos e informações
do ambiente.

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Estágios de desenvolvimento

Sensório- Pré- Operatório Operatório

motor (0- operatório concreto (7- formal
2 anos) (2-7 anos) 11 anos) (acima de 12
anos)

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Referências
TERRA, Márcia. O desenvolvimento humano na teoria de Piaget. Disponível em
<http://www.unicamp.br/iel/site/alunos/publicacoes/textos/d00005.htm >.
Acessado em  13 Julho  2015.
WOOLFOLK, Anita E. O desenvolvimento cognitivo e a linguagem. In:
________________. Psicologia da Educação. Porto Alegre: Artmed, 2000. p.
34-68.

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