FORMAÇÃO DA

EDUCAÇÃO ESPECIAL
INCLUSIVA
OBJETIVOS
 Compreender a concepção de educação especial
inclusiva a partir dos marcos legais da educação.
 Refletir sobre o percurso da Educação Especial na
perspectiva inclusiva em nosso município ;
 Fazer referência aos marcos legais da Educação
Especial Inclusiva ;
 Compreender a importância do núcleo de Educação
Especial Inclusiva para a implementação da
Educação Especial Inclusiva no município de Utinga.
 VÍDEO

O MENINO E A ÁRVORE
CONTEÚDO

 Marcos teóricos da Educação Especial Inclusiva;

 Implementação da educação especial Inclusiva no
município de Utinga.
 O Núcleo de Educação Especial Inclusiva e suas
articulações para inclusão das crianças especiais na rede
municipal de Ensino.
O NÚCLEO DE EDUCAÇÃO
ESPECIAL INCLUSIVA E
SUAS ARTICULAÇÕES
INCLUSÃO
O QUE É EDUCAÇÃO ESPECIAL?

“Entende-se por educação especial, para os efeitos

desta Lei, a modalidade de educação escolar
oferecida preferencialmente na rede regular de
ensino, para educandos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades ou superdotação.”

art. 58 da Lei de diretrizes e bases da educação nacional, nº 9394 de 20 de

dezembro de 1996
O QUE É EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA

 Segundo A Política Nacional de Educação

Especial na Perspectiva da Educação
Inclusiva(2008) tem como objetivo o acesso, a
participação e a aprendizagem dos
estudantes com deficiência, transtornos globais
do desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação nas escolas
regulares, orientando os sistemas de ensino
para promover respostas às necessidades
educacionais, garantindo:
•Transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a
educação superior;
• Atendimento educacional especializado;
• Continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino;
Formação de professores para o atendimento educacional especializado
e demais profissionais da educação para a inclusão escolar;
• Participação da família e da comunidade;
• Acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e
equipamentos, nos transportes, na comunicação e informação; e
• Articulação intersetorial na implementação das políticas públicas.
O QUE É NECESSÁRIO
PARA A INCLUSÃO
ACONTECER?
 ENTENDEMOS QUE PARA INCLUSÃO
ACONTECER É NECESSÁRIO
RESPEITAR AS SINGULARIDADES

• Não se dá por Decreto;

• Não é uma tentativa de igualizar todos, e sim, respeitar as
Política Cultural Social Aprendizagem
necessidades e particularidades.
AÇÃO:
MARCOS LEGAIS QUE ORIENTAM A EDUCAÇÃO ESPECIAL
INCLUSIVA

Constituiç
ão Federal LDB

ECA LBI
DIREITO/LEI

O Brasil conta com uma diversidade de instrumentos legais

que asseguram o direito à acessibilidade

De acordo com a Convenção Internacional sobre os

Direitos das Pessoas com Deficiência, “a deficiência

resulta da interação entre pessoas com deficiência e as

barreiras devidas às atitudes e ao ambiente que

impedem a plena e efetiva participação dessas pessoas

na sociedade em igualdade de oportunidades com as

demais pessoas.
CONSTITUIÇÃO FEDERAL

art. 205. “A educação, direito de todos e

dever do Estado e da família, será promovida
e incentivada com a colaboração da
sociedade, visando ao pleno
desenvolvimento da pessoa, seu preparo para
o exercício da cidadania e sua qualificação
para o trabalho”
ECA (ESTATUTO DA CRIANÇA E ADOLESCENTE)

Capítulo IV - Do Direito à Educação, à Cultura,

ao Esporte e ao Lazer
Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao
adolescente:
(...)
III - atendimento educacional especializado
aos portadores de deficiência preferencialmente na
rede regular de ensino;
LBI (LEI BRASILEIRA DE INCLUSÃO) 2015

Art. 27. A educação constitui direito da pessoa com

deficiência, assegurados sistema educacional inclusivo em
todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de
forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus
talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais,
segundo suas características, interesses e necessidades de
aprendizagem.
Parágrafo único. É dever do Estado, da família, da
comunidade escolar e da sociedade assegurar educação de
qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de
toda forma de violência, negligência e discriminação.
QUEM É O NOSSO
PÚBLICO?
A Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva
Inclusiva – MEC/SEESP/2008 define o público-alvo da Educação
Especial como:
1. Alunos com deficiência: aqueles que têm impedimentos de longo
prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial.
2. Alunos com transtornos globais do desenvolvimento: aqueles
que apresentam um quadro de alterações no desenvolvimento
neuropsicomotor, comprometimento nas relações sociais, na
comunicação ou estereotipias motoras. Incluem-se nessa definição
alunos com autismo clássico, síndrome de Asperger, síndrome de
Rett, transtorno desintegrativo da infância (psicoses) e transtornos
invasivos sem outra especificação.
3. Alunos com altas habilidades/superdotação: aqueles que
apresentam um potencial elevado e grande envolvimento com as
áreas do conhecimento humano, isoladas ou combinadas:
intelectual, liderança, psicomotora, artes e criatividade.

“Indiretamente”
E as pessoas que fazem parte da vida dos aprendentes com
deficiência ou transtornos: Família e Comunidade Escolar .
OLHANDO AO NOSSO REDOR ...

Como anda a educação especial

inclusiva no município de Utinga?
 QUEM SOMOS NÓS?

IMPLEMENTAÇÂO DA EDUCAÇÂO
ESPECIAL INCLUSIVA 2020/2021

NÚCLEO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA

CORAÇÃO DA IMPLEMENTAÇÃO
NOSSA EQUIPE

Coordenadora Técnica
Coordenadora de assessoria escolar
Psicopedagoga
Psicóloga
Assistente Social
Fonoaudióloga
Professor Especialista
Profissional de apoio
Apoiadores do trabalho
SOMOS...

A equipe multiprofissional do Núcleo de Educação Especial

Inclusiva em Utinga 2022.
PROFISSIONAIS DE APOIO
PROFISSIONAIS DE APOIO
PROFISSIONAIS DE APOIO
PROFISSIONAIS DE APOIO
COMO ANDA
SUA MEMÓRIA
DE TRABALHO?
VAMOS DESCOBRIR?
PENSANDO NA CAMINHADA...

• Relatório 2022
• Dados do ano 2022
ESTUDO DE TEXTO

I
A importância da equipe multiprofissional na vida
das crianças especiais.

II
Inclusão: o espaço dos profissionais de apoio.
 VAMOS LER O TEXTO PENSANDO NOS SEGUINTES
QUESTIONAMENTOS – TEXTO I

 Qual a importância da atuação da equipe

multiprofissional na vida da pessoa PAEEI e na vida
das pessoas que fazem parte de sua história ?

 O profissional (terapeuta) pode percorrer para ofertar

aos alunos PAEEI terapia que favoreça o
desenvolvimento de suas habilidades?

 Enquanto profissional, terapeuta qual tem sido sua

contribuição para Implementação da Educação Especial
Inclusiva?
 VAMOS LER O TEXTO PENSANDO NOS SEGUINTES
QUESTIONAMENTOS – TEXTO II

•Qual a importância do profissional de apoio na vida da

pessoa PAEEI e na vida das pessoas que fazem parte de
sua história?

• Qual é, efetivamente, o papel do profissional de apoio?

Será que sua presença é de fato necessária para garantir a
inclusão de todo/qualquer estudante com deficiência?

•O que os profissionais de apoio podem fazer para

contribuir com o desenvolvimento dos alunos PAEEI ?
 JUNTOS NÓS SOMOS:
O NÚCLEO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA

Nós somos o coração da implementação

 Somos agentes da inclusão!

 Cada um no seu quadrado, fazendo o que foi convidado a fazer,
ofertando o seu melhor, é responsável pela educação especial
inclusiva.

Sendo assim:
 As conquistas são nossas!
 As não conquistas, são nossas!
 Juntos somos mais fortes!
A PERGUNTA É...

Quem é você ? Que papel você tem

desempenhado dentro da Educação especial
Inclusiva?
PARA O NÚCLEO ....

 Você é semeador...e foi chamado para semear...

O semeador passa por um processo longo e cansativo
de limpar o terreno, arar a terra e aguar as plantas até
que estejam crescidas.
Você é semeador da Inclusão!
 Então... Semei...

 Nosso terreno é o mundo/Utinga/a escola/a sala de aula/

a SEMEC /sala da terapia

 Nossa semente é o Amor, respeito, empatia,

solidariedade
Essas SEMENTE DA INCLUSÃO cairá em
diferentes terrenos, nem sempre teremos o
resultado esperado, em alguns a produção será
excepcional, os frutos visíveis, em outros nem
tanto. Mas o que importa é seguir semeado!
FUNÇÃO DA EQUIPE MULTIPROFISSIONAL ?

Uma equipe multiprofissional, como o próprio nome sugere, é aquela

formada por diversos profissionais que atuam em conjunto para
cumprir um determinado objetivo.

Inicialmente essa equipe é formada por Psicólogo, Fonoaudiólogo e

Psicopedagogo Clínico, assistente social, terapeuta ocupacional, que
ao realizarem uma minuciosa investigação precisam garantir uma
maior abrangência do processo avaliativo, e verificar a necessidade do
parecer de outros profissionais, como Neurologista, Oftalmologista,
Otorrinolaringologista, o Geneticista, o Pediatra e outros.