ESCOLA ESTADUAL ALMIRANTE BARROSO

Juiz de Fora - MG
Atividade Avaliativa 2º ano/ 2º EJA
Segundo Bimestre - Ano Letivo: 2018
Professora: Jacqueline Dias / Disciplina: Sociologia
Aluno(a):____________________________________________________
Turma: __________ Valor: 10 pontos
Questão 1 - (UEM 2011) O evolucionismo social
do século XIX teve um papel fundamental na
constituição da sociologia como ramo científico.
Sobre essa corrente de pensamento, que reunia
autores como Augusto Comte e Herbert Spencer,
assinale o que for correto.
a) O evolucionismo define que as estruturas,
naturais ou sociais, passam por processo de
diferenciação e integração que levam ao seu
aprimoramento.
b) O evolucionismo propõe que a evolução das
sociedades ocorre em estágios sucessivos de
racionalização.
c) O evolucionismo considera o Estado Militar
como a forma mais evoluída de organização
social, fundamentada na cooperação interna e
obrigatória.
d) O evolucionismo rejeita o modelo político e
econômico liberal, baseado na livre iniciativa e
no laissez-faire, considerando-o uma orientação
contrária à evolução social.
e) O evolucionismo defende a unidade biológica e
cognitiva da espécie humana, independente de
variações particulares.
Questão 2 - O Darwinismo Social pode ser
definido corretamente como:
a) o estudo da vida biológica em sociedade, como
as sociedades das abelhas, das formigas etc.
b) a tentativa de igualar, a nível de organização
social, os animais superiores, como os mamíferos,
e a sociedade dos homens.
c) o período da atividade intelectual de Charles
Darwin em que o naturalista inglês dedicou-se à
criação da Sociologia, ao lado de nomes como
August Comte.
d) a transposição da teoria da evolução das
espécies e da seleção natural do terreno da ciência
natural para a realidade sociocultural.
e) a tentativa de estabelecer relação entre o
comportamento animal e o comportamento
humano a partir de experimentos psicológicos.
Questão 3 - (UEM 2012)
Leia o texto a seguir e assinale o que for correto
sobre o tema da diversidade étnica.
“[...] Na verdade, raça, no Brasil jamais foi um
termo neutro; ao contrário, associou-se com
frequência a uma imagem particular do país.
Muitas vezes, na vertente mais negativa de
finais do século XIX, a mestiçagem existente
no país parecia atestar a falência da nação
[...]”
SCHWARCZ, Lilia Moritz. Nem preto nem branco, muito pelo
contrário: cor e raça na intimidade. São Paulo: Companhia das
Letras, 1998, p. 177.
01) Vigorou no Brasil, do século XIX, uma visão
elitista que privilegiava a cor branca e via na
mistura de raças a causa de seu atraso.
02) Os termos raça e etnia se equivalem. Ambos
fazem referência à composição de grupos de
pessoas com características fisiológicas e
biológicas comuns.
04) Os estudos centrados na noção de raça
classificam a humanidade por meio da seleção
natural e da organização genética.
08) Por ser o Brasil o país com o maior número
de negros e afrodescendentes depois do
continente africano, não é pertinente discutir no
Brasil o racismo.
RESULTADO DA SOMA: ________________
Questão 4 - (PITÁGORAS) Desde o ano de
1991 o Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística (IBGE) vem se utilizando das
seguintes opções de classificação racial para
identificar seus entrevistados: branco, pardo,
preto, amarelo e indígena. Dentre as
classificações a seguir, assinale aquela que
INDICA quais tipos de características que estão
incluídas nessa classificação.
a) Raciais e de cor.
b) Raciais, de cor e de nacionalidade.
c) Raciais, de cor e étnicas.
d) De cor, étnicas e de gênero.
e) De cor, étnicas e de nacionalidade.
Questão 5 - Sobre o sentido do debate racial,
analise as proposições abaixo e, após, selecione a
alternativa que contém os itens corretos.
I. A raça é um termo que mudou de sentido ao
longo da história.
II. Os modelos do passado que traziam a “raça”
presa ao conteúdo biológico, hierarquizando
indivíduos e grupos sociais, dão conta da
realidade contemporânea.
III. Ainda hoje, a raça atua como demarcador
entre grupos sociais.
IV. Se a raça ainda é pensada como atributo que
evoca diferenças entre grupos, não pode mais ser
conceituada em termos racistas: atributos físicos
que retendem evidenciar diferenças de ordem
moral entre sujeitos.
Questão 6 - Sobre o estudo da raça, temos: a
escola etnológica-biológica, escola histórica e a
escola darwinista social. Sobre as escolas e suas
concepções. Apresente a sequência correta:
I. escola etnológica-biológica;
II. escola histórica;
III. escola darwinista social.
( ) Apostava nas ideias de múltiplas raças que
seriam resultado de mutações que acabariam por
acarretar em diferenças sociais.
( ) Essa escola contribui na difusão de ideia de
uma superioridade de raça ariana com relação às
demais.
( ) As ideias dessa escola escoam fortemente nas
perspectivas que colocam o “BRANCO” no topo
da escala hierárquica de raças.
Questão 7 - “’As relações entre negros e as
forças de segurança são muito tristes’,
acrescenta o ex-policial negro que, em 1998,
ganhou um julgamento contra o Estado por
um caso de discriminação racial nas fileiras da
Polícia Federal.” Um dos tipos de discriminação
é a racial, mas os tipos de preconceitos vão muito
além deste. Relacione os conceitos às suas
características, identificando corretamente os
tipos de preconceitos:
(1) Preconceito sexual
(2) Preconceito racial
(3) Preconceito étnico
(4) Preconceito social
( ) “na vizinhança os moradores se alarmaram,
pois um grupo de ciganos acabara de armar seu
Questão 9 - (PUC MG 2013) No PNAD (Pesquisa Nacional de Análise por Domicílio) do IBGE, realizada
em 1976, foram registradas 136 cores que os brasileiros atribuíram a si mesmos numa verdadeira “aquarela
do Brasil”, algumas apresentadas a seguir.
acampamento nas redondezas. Era necessário
cuidar das crianças e vigiar as roupas no varal”.
( ) “O segurança da loja passou a seguir Maria
discretamente na loja. Não era comum ver
pessoas negras por lá.”
( ) “Ora, se é pobre ainda com esta idade é
óbvio que não se esforçou o suficiente na vida”
( ) “Não vou mais comprar perfume daquela
marca. Não aceito que façam propaganda do
‘homossexualismo’ para vender perfume.”
Questão 8 - (UERJ 2012) O alemão Franz Boas
foi o primeiro a ressaltar a importância do estudo
das diversas culturas em seu próprio contexto, a
partir das suas peculiaridades. Boas ressaltava
não haver cultura superior ou inferior. Para ele,
deveriam ser considerados os fatores históricos,
naturais e linguísticos que influenciavam o
desenvolvimento de cada cultura em particular.
A abordagem apresentada no texto foi
desenvolvida a partir do início do século XX e
originou uma nova perspectiva das ciências
sociais em relação ao estudo das culturas.
Essa perspectiva é denominada:
a) relativismo
b) materialismo
c) evolucionismo
d) etnocentrismo
e) Nenhuma das anteriores
Observando o quadro de cores e considerando seus conhecimentos históricos, assinale a afirmativa
CORRETA.
a) A percepção de um senso comum sobre cor reforça a noção da miscigenação entre os grupos, voltada para
um aspirado branqueamento.
b) A indefinição de cor indica que o brasileiro não carrega a cor como um elemento de identidade étnica ou
categoria social.
c) O uso de expressões como pálida e retinta indica os extremos demonstrando uma ausência de preconceito
em relação à cor.
d) Laranja, lilás, vermelha e verde, que aparecem na listagem, registram o desconhecimento da população
com relação às cores.
e) Nenhuma das anteriores.
Questão 10 – Relacione o significado dos conceitos:
Etnocentrismo e Evolucionismo Social:
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Preconceito racial e Darwinismo Social:
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