Prova Online
Disciplina: 101287 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA DO ENSINO
FUNDAMENTAL
QUESTÃO 1
A partir do momento que o professor planeja diferentes formas de avaliar,
ele estará contemplando também _____________________________.

Assinale a alternativa que complementa corretamente a afirmativa.

a)
 as diversas formas de se expressar e de reconhecer os erros de cada aluno 
b)
 as diversas formas de se expressar e de demonstrar o conhecimento utilizadas por cada
aluno

c)
 as diversas formas de se expressar e de demonstrar o conhecimento utilizadas apenas na
teoria por cada aluno

d)
 uma única forma de se expressar e de demonstrar o conhecimento utilizada por cada
aluno

e)
 as diversas formas de se expressar, que não demonstram o conhecimento utilizado por
cada aluno

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QUESTÃO 2
Com relação à transição da educação infantil para o ensino fundamental,
assinale a alternativa que ressalta as considerações das Diretrizes
Curriculares Nacionais (DCN), aprovadas em 2010.

a)
 Elas se preocupam em estabelecer a relação entre estes dois períodos - a educação
infantil e o ensino fundamental - como uma continuidade.
b)
 As DCN se preocupam em estabelecer a relação professor e aluno, na educação infantil e
no ensino fundamental, como uma nova fase.
c)
 Elas estabelecem que a relação entre a educação infantil e o ensino fundamental é uma
quebra.
d)
 Estabelece a relação entre esses dois períodos, considerando não mais a participação da
família como um elemento importante.
e ) Elas não se preocupam em estabelecer a relação entre estes dois períodos - a
educação infantil e o ensino fundamental - como uma continuidade.

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QUESTÃO 3
Assinale a alternativa que denomina corretamente a avaliação que
permite ao professor verificar, inicialmente, em que momento se encontra
o desenvolvimento do aluno e seu processo de evolução, além de
detectar dificuldades para que sejam trabalhadas, repensando seu
planejamento quando necessário.
a)
 Avaliação formativa. 
b)
 Avaliação diagnóstica.

c)
 Avaliação classificatória.

d)
 Avaliação semanal.

e)
 Avaliação anual.

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QUESTÃO 4
Avaliar o desempenho da aprendizagem requer instrumentos capazes de
identificar, por meio de diferentes perspectivas e observações,
_____________________.

Assinale a alternativa que completa a afirmativa.

a)
 se o aluno alcançou a nota máxima

b)
 se o aluno alcançou os objetivos preestabelecidos inicialmente

c)
 se o aluno alcançou os objetivos disciplinares

d)
 se o aluno alcançou os objetivos na atividade final

e)
 se os alunos produziram todos, ao mesmo tempo, as atividades

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QUESTÃO 5
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais (BRASIL, 2010), é
frequente, nessa etapa, observar forte adesão aos padrões de
comportamento dos jovens da mesma idade, o que é evidenciado pela
forma de se vestir e pela linguagem utilizada por eles.

Assinale a alternativa que corresponde a essa etapa.

a)
 Infância.

b)
 Pré-adolescência.

c)
 Segunda infância.
d ) Adolescência.
e)
 Idade adulta.

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QUESTÃO 6
Assinale a alternativa que corresponde ao conceito de metodologia.

a)
 A metodologia consiste na opção de práticas efetivas fora de sala de aula para que a
aprendizagem aconteça. 
b)
 A metodologia consiste na opção de práticas efetivas de sala para que a aprendizagem
aconteça.

c)
 A metodologia consiste na opção de teorias efetivas de sala para que a aprendizagem
aconteça.

d)
 A metodologia consiste na opção de práticas efetivas de sala voltadas aos alunos com
dificuldades.

e)
 A metodologia consiste na opção de atividades efetivas de sala para que a aprendizagem
aconteça por meio de exercícios.

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QUESTÃO 7
A pré-adolescência compreende a fase __________________, que leva
o indivíduo a manipular mentalmente a representação do mundo que
internalizou nas fases anteriores.

Assinale a alternativa que completa a afirmação.

a)
 do pensamento operatório-formal

b)
 do pensamento lógico-concreto

c)
 do pensamento lógico

d)
 do pensamento pré-operatório

e)
 sensório-motor

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QUESTÃO 8
Assinale a alternativa que denomina a avaliação que visa superar as
dificuldades verificadas anteriormente e formar, ao longo do processo, o
modo mais adequado para se trabalhar com o aluno no momento em que
ele se encontra, conforme suas necessidades.
a)
 Avaliação somativa.

b)
 Avaliação formativa.

c)
 Avaliação diagnóstica.

d)
 Avaliação classificatória.

e)
 Avaliação semanal.