Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Educação à Distância

Tema: A entrevista

Nome: Dioclésio Raimundo Bartolomeu Dias

Código do Estudante: 708216238

Curso: Licenciatura em Ensino Língua Portuguesa

Disciplina: Língua Portuguesa II – P0183
Ano de Frequência: 2° Ano – Turma L
Docente: Nídia Adélia Chamussora

Maputo, Setembro de 2022

 Folha de Feedback
Classificação
Categorias Indicadores Padrões Pontuação Nota do
Subtotal
máxima tutor
 Capa 0.5
 Índice 0.5
Aspectos  Introdução 0.5
Estrutura
organizacionais
 Discussão 0.5
 Conclusão 0.5
 Bibliografia 0.5
 Contextualização
(Indicação clara do 1.0
problema)
Introdução  Descrição dos
1.0
objectivos
 Metodologia adequada
2.0
ao objecto do trabalho
 Articulação e domínio
do discurso académico
Conteúdo (expressão escrita 2.0
cuidada, coerência /
coesão textual)
Análise e
 Revisão bibliográfica
discussão
nacional e
internacionais 2.
relevantes na área de
estudo
 Exploração dos dados 2.0
 Contributos teóricos
Conclusão 2.0
práticos
 Paginação, tipo e
tamanho de letra,
Aspectos gerais Formatação 1.0
paragrafo, espaçamento
entre linhas
Normas APA 6ª  Rigor e coerência das
Referências
edição em citações citações/referências 4.0
Bibliográficas
e bibliografia bibliográficas
Índice
Introdução ................................................................................................................................... 1

Contextualização ........................................................................................................................ 1

Objectivo geral: .......................................................................................................................... 1

Objectivos específicos: ............................................................................................................... 1

1. Entrevista............................................................................................................................. 2

1.1. Conceito segundo autores ................................................................................................ 2

2. Estrutura e organização da entrevista .................................................................................. 3

3. Características discursivas da entrevista ............................................................................. 4

4. Características linguísticas da entrevista ............................................................................. 4

5. Anexo: Exemplo de entrevistas ........................................................................................... 5

Conclusão ................................................................................................................................... 9

Referencias Bibliograficas ........................................................................................................ 10

Introdução

Contextualização
A entrevista é um recurso para se obterem informações de vário tipos, empregado por
profissionais de diversas áreas: médicos, juízes, assistentes sociais, sociólogos, psiquiatras,
psicanalistas e comunicadores - jornalistas ou não. Quando veiculada pelos meios de
comunicação, constitui uma das maneiras mais comuns pelas quais as pessoas tomam
conhecimento dos fatos do dia-a-dia e se colocam a par de informações que dizem respeito à
vida de personalidades do meio artístico, político e cultural do país.
Como afirma MEDINA (1990) apud (Entrevista: Aspectos linguísticos e pragmáticos), ela
funciona como um mecanismo de distribuição democrática da informação.

Objectivo geral:
 Conhecer a importancia da Entrevista.

Objectivos específicos:
 Definir o conceito de entrevista;
 Apresentar a estrutura, organização da entrevista;
 Apresetar as cracterísticas discursivas, linguisticas da entrevista;
 Apresentar exemplos de entrevista.
A metodologia utilizada foi através de pesquisa bibliográfica ampla, livros, artigos e sites, em
conteúdos que contemplam estudos da entrevista.
O presente trabalho apresenta a seguinte estrutura: Capa, folha de feedback, índice,
introdução, desenvolvimento, conclusão e referencias bibliográficas.

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 1. Entrevista

1.1.Conceito segundo autores

Segundo Gil (2008) apud (O que é entrevista) pode-se definir entrevista como a técnica em
que o investigador se apresenta frente ao investigado e lhe formula perguntas, com o
objetivo de obtenção dos dados que interessam à investigação. A entrevista é,
portanto, uma forma de interação social. Mais especificamente, é uma forma de
diálogo assimétrico, em que uma das partes busca coletar dados e a outra se apresenta
como fonte de informação.

Lobiondo-Woo e Haber (2001) apud (A entrevista como técnica de investigação na pesquisa

qualitativa) definem entrevista como instrumentos escritos e planejados para reunir dados de
indivíduos a respeito de conhecimento, atitudes, crenças e sentimentos. Nesse sentido, as
entrevistas podem ser consideradas conversas com finalidades e se caracterizam pela sua
forma de organização.

A entrevista é considerada uma modalidade de interação entre duas ou mais pessoas. Essa
pode ser definida como a técnica em que o investigador se apresenta frente ao investigado e
por meio de perguntas formuladas busca a obtenção dos dados que lhe interessa. É uma
conversa a dois, ou entre vários interlocutores, realizada por iniciativa do entrevistador,
destinada a construir informações pertinentes para o objeto de pesquisa, e abordagem pelo
entrevistador, de temas igualmente pertinentes tendo em vista este objetivo. MINAYO (2010)
apud (A entrevista como técnica de investigação na pesquisa qualitativa).

Trata-se de uma conversação dirigida a um propósito definido que não é a satisfação da

conversação em si, pois esta última é mantida pelo próprio prazer de estabelecer contato sem
ter o objetivo final de trocar informações, diminuir as incertezas acerca do que o interlocutor
diz e na primeira o pesquisador busca obter informações, coletar dados objetivos e subjetivos
do entrevistado. HAGUETE, (2001) apud (A entrevista como técnica de investigação na
pesquisa qualitativa).

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 2. Estrutura e organização da entrevista
Para produzir uma entrevista esteja atento à sua estruturação:

 Escolha do Tema
A entrevista pode ser um texto em que você vá utilizar para dar consistência a um outro
trabalho, ou mesmo, para conhecer melhor o trabalho de outra pessoa.
Seja qual for o tema escolhido, por exemplo, o novo livro do escritor, fica claro que ele
deverá comparecer à entrevista.

 Elaboração de Roteiro
Feito a escolha do tema e do entrevistado, é muito importante a elaboração de um roteiro de
forma que o entrevistador o tenha em mãos na hora da entrevista.
Além disso, pesquise, analise e estude sobre o tema, pois como a entrevista garante a presença
de alguém, podem surgir outras perguntas durante o processo, a partir das respostas do
entrevistador.
O roteiro deverá ter um objetivo claro e ser apresentado em formas de perguntas e cuidado
para que não fique muito longo, no entanto, tenha outras perguntas em mente se for
necessário.

 Título
Se necessário, coloque um título na entrevista. Ele norteará melhor o objetivo delimitando o
tema proposto, bem como seduz o leitor à sua leitura.
Se necessário faça uma introdução (que pode ser curta), mas que informe o leitor do que será
discutido.
Nesse caso, apresente o assunto que será discutido, bem como o perfil do entrevistado e sua
experiência profissional.

 Revisão
A parte final é tão importante quanto a inicial. Afinal, não adianta ter as ideias e apresenta-las
de maneira informal, ou seja, um texto que não abrigue coerência e coesão.

Se a intenção é fazer uma entrevista com o entrevistado e depois apresentar para um público
leitor, você deverá utilizar uma câmera ou gravador e depois realizar o trabalho de transcrição
das falas de ambos.

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 3. Características discursivas da entrevista

As principais características da entrevista são:

 A oralidade;
 O discurso direto.
A primeira pelo fato de tratar-se de um diálogo e a segunda pois, na maioria das vezes, o
diálogo é transcrito exatamente como foi conversado.

4. Características linguísticas da entrevista

4.1.Fatores linguísticos: coerência e coesão
Coerência: a coerência é o fator responsável pela unidade de sentido de um texto. Resulta,
portanto, de uma espécie de conexão conceitual entre os elementos que o compõem,
determinando que este faça sentido, tanto para o produtor quanto para o leitor. Um discurso
coerente caracteriza-se por uma continuidade, que se manifesta pela retomada de ideias e
conceitos e pelo uso de mecanismos como a repetição ou elipse de itens. Outra característica
de um discurso coerente é a progressão, ou seja, o acréscimo, num texto, de informações
novas sobre elementos já mencionados, através de mecanismos como a distribuição dos
tópicos e comentários associados, respectivamente, às informações dadas e novas. Estas
informações devem estar articuladas, relacionadas no texto.

Coesão: a coesão é a ligação entre os elementos superficiais do texto, a forma como eles se
relacionam, o modo como frases ou partes delas combinam para assegurar um
desenvolvimento proposicional. (KOCH, 1991) apud (Entrevista: Aspectos linguísticos e
pragmáticos). Constitui um mecanismo léxico-gramatical responsável pela relação semântica
entre os elementos de um texto. Os principais fatores de coesão são a referência, a
substituição, a elipse, a conjunção e a coesão lexical.
São elementos de referência os itens da língua que não podem ser interpretados
semanticamente por si mesmos, mas remetem a outros itens do discurso necessários à sua
intepretação. A referência pode ser exofórica, quando o item remete a algum elemento da
situação, ou endofórica, quando o referente se acha expresso no próprio texto (anáfora e
catáfora). A substituição é o uso de um item em lugar da repetição de outro já mencionado no
texto. Quando há a substituição, de um item lexical, sintagma ou oração, por zero, temos a
elipse. A conjunção estabelece relações entre elementos ou orações do texto.
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 5. Anexo: Exemplo de entrevistas
Exemplo 1: Deila Simao Tita, poetisa.
1. Deila, seu pai fazia o que profissionalmente?
Professor em uma escola do ensino secundario, daí nasce o gosto por ler e escrever.

2. Há alguém na família Tita que chegou a publicar alguma coisa?

Eu soube, para minha enorme surpresa, que meu pai escrevia. Não publicava, mas escrevia.
Eu tenho uma irmã, Elisa, que escreve romance.

3. Você chegou a ler as coisas que seu pai escreveu?

Não, eu soube há poucos meses. Soube através de uma tia: “Sabe que seu pai fazia um diário
e escrevia poesias?” Eu fiquei boba…

4. Nas raras entrevistas que você tem concedido surge, quase que necessariamente, a
pergunta de como você começou a escrever e quando?
Antes de dez anos eu já fabulava, já inventava histórias, por exemplo, inventei uma história
que não acabava nunca. Quando comecei a ler comecei a escrever também. Pequenas
histórias.

5. Deila, a partir de qual momento você efetivamente decidiu assumir a carreira de

escritora?
Eu nunca assumi.

6. Por quê?
Eu não sou uma profissional, eu só escrevo quando eu quero. Eu sou uma amadora e faço
questão de continuar sendo amadora. Profissional é aquele que tem uma obrigação consigo
mesmo de escrever. Ou então com o outro, em relação ao outro. Agora eu faço questão de não
ser uma profissional para manter minha liberdade.

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Exemplo2: Entrevista de emprego para Professor de Ligua Portuguesa

1. Fale um pouco sobre você.

- Na verdade gosto de fazer ler e produizir textos nos tempos livres, para aperfeiçoar os meus
conhecimentos neste campo.

2. Quais são os seus defeitos?

- Quando era estudante tinha tendência em deixar os trabalhos para a última hora, já que
trabalho melhor sob pressão, mas recentemente aprendi a gerenciar as tarefas e o tempo de
forma mais eficiente.

3. Dê 3 exemplos de suas qualidades.

 Organização;
 Flexibilidade;
 Criatividade.

4. O que o diferencia dos outros candidatos?

- Considero que a minha formação em Psicopedagogica combinada com a minha experiência

de 4 anos na área e as minhas capacidades de foco e organização me dão uma perspectiva
especial relativamente ao correto desempenho do processo de ensino aprendizagem.

5. O que fez neste tempo sem trabalhar?

- Melhorar conhecimentos e competências em estagios profissionais

6. Qual foi o último livro que leu?

- O último livro que li foi Wikinomics: Como a colaboração em massa pode mudar o seu
negócio. Os autores mostram uma interessante visão sobre as colaborações em massa na
sociedade atual, onde todos nós podemos ser importantes para o desenvolvimento da
economia.

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Exemplo 3: Entrevista ao Director Adjunto da Escola Primaria do 1 e 2 Graus de Ngadi
sobre casos de Bullyng na escola.

1. Senhor Director, ha registo de casos de bullyng na escola?

- Sim, tem havido alguns casos.

2. Que medidas é que a instituição desenvolve para controlar a violência?

- Foi criada uma comissão de controle e combate a casos de violência na escola, esta comissão
é composta por alguns alunos acompanhados por um professor, sendo este o chefe de cada
turno.

3. Que meios é que dispõem para apoio às vítimas de bullying?

- A escola conta com um funcionário formado em psicologia educacional, e este faz o
acompanhamento e da assistência possíveis casos de violência.

4. Quais as actividades de prevenção que a escola desenvolve?

- Palestras, algumas actividades lúdicas de forma a criar aproximação e interação entre os
alunos de todas as classes.

5. O que é a escola dispõe para os tempos-livres dos alunos?

- Jogos como dama, xadrez e quebra-cabeças.

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Exemplo 3: Compositor Danilo Peleve

1. Como a música entrou na sua vida?

- Através da janela dos sonhos da minha família. Eles começaram a sonhar e se tornaram
referencial de vida para mim.

2. Como foi deixar a B9, formada com seus irmãos, e partir para carreira solo?

- Viver um propósito muito além de uma proposta. Deus me chamou para cantar solo. Tenho
a plena convicção disso e minha família me apoiou muito bem.

3. Como surgiu seu relacionamento com a LK Music?

- No culto de terça-feira em minha igreja diante dos membros e de meu pastor, Tenho a plena
certeza que foi projeto de Deus.

4. Sabemos que você é um homem inspirado por Deus e suas músicas refletem isso.
Como nascem suas composições? Você senta para compor ou a canção pode surgir em
qualquer momento?

- Meu início foi no interior com minha família cortando cana e com meu irmão e cantando à
noite. E não cantava para passar o tempo, mas para aproveitar o tempo. Eu olhava tudo aquilo
e ali já era o meu início. E sim, as canções podem surgir a qualquer momento.

5. Está preparando alguma novidade? Quais são os planos para o futuro?

- O plano é viver o plano perfeito de Deus.

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Conclusão
A entrevista é um texto jornalístico escrito a dois, entrevistador e entrevistado, que tem como
função comunicar a um terceiro, o público, quem é, como é, o que pensa ou o que faz a pessoa
a quem é feita a entrevista.
Tentamos aqui estudar alguns elementos que compõem a estrutura da entrevista sendo eles:
escolha do tema, elaboração do roteiro, título e revisão. Em termos discursivos notamos que
há reprodução integral da fala de um personagem, o discurso directo.
Considerando os fatores que influem na sua elaboração, notamos que, em termos linguísticos,
a entrevista se caracteriza por uma coerência e por uma coesão, sendo neste caso relevante a
determinação do tópico.

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Referencias Bibliograficas
 SOUZA, Monica Santos de. Entrevista: Aspectos linguisticos e pragmáticos.
Universidade Federal de Ouro Preto. S/d.
 BATISTA, Eraldo Carlos. MATOS, Luís Alberto Lourenço. NASCIMENTO,
Alessandra Bertasi. A entrevista como técnica de investigação na pesquisa
qualitativa. Revista Interdisciplinar Científica Aplicada, Blumenau, v.11, n.3,
p.23-38, TRI III 2017. ISSN 1980-7031
 UCM-CED, Língua Portuguesa II, P0183, Beira, 2015
 CABRAL, Plínio. Propaganda: técnica da comunicação industrial e comercial.
São Paulo: Editora Atlas, 1986.
 BARBOSA, Aderito. HAANSTRA, Frans. IBRAIMO, Mahomed. A sexta edição das
Normas APA. 6ª edição. Nampula, 2017

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