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1º ANO
RIO ALFABETIZA
2º SEMESTRE | 2022
Querido(a) aluno(a)
___________________________________________________________,
(Escreva o seu nome acima)
O MATERIAL RIOEDUCA PARA O 2º SEMESTRE DE 2022 FOI FEITO ESPECIALMENTE PARA VOCÊ E ESTARÁ AO SEU LADO ATÉ O FIM DO
ANO. SEUS PROFESSORES TERÃO UMA EDIÇÃO ESPECÍFICA SÓ PARA ELES — O MATERIAL DO PROFESSOR. TODOS ESSES CONTEÚDOS
ESTÃO DISPONÍVEIS E PODEM SER CONSULTADOS NO PORTAL RIOEDUCA E NO APLICATIVO RIOEDUCA EM CASA.
O SEU MATERIAL FOI PENSADO, DO INÍCIO AO FIM, COM UM DESEJO MUITO GRANDE DE FAZER VOCÊ CRIAR, DESCOBRIR COISAS
NOVAS E SE DIVERTIR. NOSSO OBJETIVO É QUE VOCÊ APROVEITE BASTANTE O QUE A ESCOLA TEM A OFERECER.
ESPERAMOS QUE GOSTE DAS ATIVIDADES PROPOSTAS E QUE ACEITE A NOSSA COMPANHIA NESSA VIAGEM DE DESCOBERTAS!
CUIDE BEM DO SEU LIVRO.
SE QUISER EXPRESSAR SUA OPINIÃO, SEJA QUAL FOR, NOS CONTAR AS ATIVIDADES QUE REALIZOU COM SEUS COLEGAS E DIVULGAR
O QUE VOCÊ APRENDEU, COM ESSAS EXPERIÊNCIAS, PODE ENVIAR UM E-MAIL PARA MATERIALNAREDE@RIOEDUCA.NET OU, COM A
SUPERVISÃO DE UM ADULTO, COMPARTILHAR TAMBÉM NAS REDES SOCIAIS, MARCANDO A GENTE:
@SME_CARIOCA @SMECARIOCARJ
VAMOS ADORAR SABER O QUE VOCÊ PENSA!
BONS ESTUDOS!
COORDENADORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL
NOME DA ESCOLA: _______________________________________________________________________

EDUARDO PAES ANTOINE AZEVEDO LOUSAO TERESA COZETTI PONTUAL PEREIRA
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUBSECRETARIA DE ENSINO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO MULTIRIO
ANDRÉA BATISTA DE BARROS ANDRÉA CONCEIÇÃO BRAGA ANTUNES PAULO ROBERTO MIRANDA
LUAN FELIPE XAVIER GOMES REVISÃO TÉCNICA E REVISÃO ORTOGRÁFICA PRESIDÊNCIA
COORDENADORIA DA PRIMEIRA INFÂNCIA
DAYALA PAIVA DE MEDEIROS VARGENS DENISE PALHA
CATIA CIRLENE GOMES DE OLIVEIRA COLABORAÇÃO – UNIVERSIDADE FEDERAL CHEFIA DE GABINETE
ISADORA SOUZA DA SILVA FLUMINENSE ROSÂNGELA DE FÁTIMA DIAS
GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO INFANTIL CONTATOS E/SUBE DIRETORIA DE ADMINISTRAÇÃO E
Telefones: 2293-3635 / 2976-2558 FINANÇAS
CRISTIANE REGINA DE PAULA DE OLIVEIRA cefsme@rioeduca.net
LEONARDO ZANOTTI GONÇALVES EDUARDO GUEDES
MELISSA COUTINHO MOREIRA DIRETORIA DE MÍDIA E EDUCAÇÃO
PATRICIA ARAUJO FERNANDES
RAFAEL SOUZA DE OLIVEIRA SIMONE MONTEIRO
ELABORAÇÃO ASSESSORIA DE
ARTICULAÇÃO  PEDAGÓGICA
MARCELO SALERNO
ALOYSIO NEVES
IMPRESSÃO DANIEL NOGUEIRA
ANTONIO CHACAR
ZIT GRÁFICA E EDITORA TATIANA VIDAL
IMPRESSÃO FRATA SOARES
ANDRÉ LEÃO
EDUARDO DUVAL
NÚCLEO ARTES GRÁFICAS E ANIMAÇÃO
INTEGRADO · 2º SEMESTRE / 2022 · 1º ANO
SUMÁRIO 1º ANO
SUMÁRIO
ALFABETÁRIO
............................................................................. 5 ANÁLISE TEXTUAL: “BATALHA DE RIMAS DA FAMÍLIA PEREIRA”
........................................................................... 29
NUMERÁRIO
............................................................................. 6 ESTIMATIVA
........................................................................... 32
CONTROLE DE USO
............................................................................. 7 DIFERENCIAÇÃO E LOCALIZAÇÃO DE OBJETOS
........................................................................... 34
LINHA DO TEMPO
........................................................................... 35
BLOCO 1 | BRINCAR JUNTO PLACAS DE TRÂNSITO
........................................................................... 37
COMPARAÇÃO DE OBJETOS
ANÁLISE TEXTUAL: “É BRINQUEDO, É BRINCADEIRA, ........................................................................... 40
A.............................................................................
ILHA VAI LEVANTAR POEIRA” PRODUÇÃO DE TEXTO (NARRATIVAS INFANTIS)
8 ........................................................................... 44
INTERPRETAÇÃO DE GRÁFICOS
........................................................................... 10 DE OLHO NA LEITURA: “PASSINHOS”
........................................................................... 45
ORDEM CRESCENTE E DECRESCENTE
........................................................................... 11
BRINCANDO COM A NATUREZA
........................................................................... 14 BLOCO 3 | FESTEJOS POPULARES
GRUPAMENTOS DE DEZENA
........................................................................... 18 ANÁLISE TEXTUAL: “CAVALO-MARINHO”
POSIÇÕES DO SOL ........................................................................... 46
........................................................................... 20 BRINCADEIRAS ANCESTRAIS
BRINCANDO COM SOMBRAS ........................................................................... 48
........................................................................... 21 CONTAGEM
ADIÇÃO ........................................................................... 49
........................................................................... 24 REAPROVEITAMENTO DE MATERIAIS
PRODUÇÃO DE TEXTO (RECEITA) ........................................................................... 52
........................................................................... 25 ALIMENTAÇÃO: SABORES E CHEIROS
DE OLHO NA LEITURA: “MASSINHA CASEIRA” ........................................................................... 53
........................................................................... 26 PRODUÇÃO DE TEXTO (CONTO)
........................................................................... 56
MAMULENGO
BLOCO 2 | CANTAROLAR, BRINCAR E RIMAR ........................................................................... 58
FORMAS GEOMÉTRICAS
........................................................................... 61
INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS
........................................................................... 27 DE OLHO NA LEITURA: “RÊ TINTA”
........................................................................... 63
3
BLOCO 4 | BOAS NOVAS BLOCO 6 | TODOS PODEM BRINCAR
ANÁLISE TEXTUAL: “BOAS NOVAS DO JARDIM” ANÁLISE TEXTUAL: “ESTATUTO DA

........................................................................... 64 CRIANÇA E DO ADOLESCENTE”
UNIDADES DE MEDIDA ......................................................................... 103
........................................................................... 68
PRODUÇÃO DE TEXTO (NARRATIVAS INFANTIS)
ADIÇÃO ......................................................................... 105
........................................................................... 72
DE OLHO NA LEITURA: “TIRINHA DO ARMANDINHO”
LOCALIZAÇÃO DE OBJETOS ......................................................................... 106
........................................................................... 74 NOÇÕES DE MULTIPLICAÇÃO
SUBTRAÇÃO ......................................................................... 107
........................................................................... 76
RECICLAGEM
PRODUÇÃO DE TEXTO (RELATO) ......................................................................... 113
........................................................................... 79 NOÇÕES DE DIVISÃO
CALENDÁRIO ......................................................................... 115
........................................................................... 81
ATIVIDADE DE FINALIZAÇÃO DO MATERIAL
DE OLHO NA LEITURA: “NOMES DE ORIGEM ......................................................................... 121
AFRICANA E SEUS SIGNIFICADOS” AVALIAÇÃO DO 3º E 4º BIMESTRES
........................................................................... 82 ......................................................................... 122
ANEXOS
......................................................................... 123
BLOCO 5 | BRINCANDO E TRANSFORMANDO
ANÁLISE TEXTUAL: “A ORIGEM DA NOITE”

........................................................................... 83
ADIÇÃO
........................................................................... 85
SEQUÊNCIA NUMÉRICA ATÉ 100
........................................................................... 86
PRODUÇÃO DE TEXTO (CONTO)
........................................................................... 90
HÁBITOS DIURNOS E HÁBITOS NOTURNOS
........................................................................... 91
SUBTRAÇÃO
........................................................................... 93
MATERIAIS RECICLÁVEIS
........................................................................... 98
DE OLHO NA LEITURA: “BRINCAR”
......................................................................... 102
4
ALFABETÁRIO DA TURMA: COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR OU PROFESSORA ESCOLHA UM DOS TEMAS DO MATERIAL
RIOEDUCA E CRIE O ALFABETÁRIO DE SUA TURMA. PARA CADA UMA DAS LETRAS, ESCREVA
UMA PALAVRA INICIADA COM ELA E EM SEGUIDA, FAÇA UM DESENHO PARA CADA UMA.
A B C D E F G
H I J K L M N
O P Q R S T U
V W X Y Z
5
NUMERÁRIO DE 1 A 100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
6
CONTROLE DE USO DO MATERIAL RIOEDUCA
QUERIDO(A) ESTUDANTE,
APÓS A REALIZAÇÃO DE CADA PÁGINA DO MATERIAL RIOEDUCA, MARQUE UM X NO NÚMERO

CORRESPONDENTE À PÁGINA REALIZADA. O OBJETIVO DESTA PÁGINA É MANTER O ACOMPANHAMENTO DAS
ATIVIDADES REALIZADAS DURANTE O 3º E O 4º BIMESTRES.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
111 112 113 114 115 116 117 118 119 120
121 122
7
OLÁ, QUE BOM VER VOCÊ DE NOVO! BRINCOU MUITO NO RECESSO? EU BRINQUEI, CANTEI E
DANCEI NA QUADRA DA MINHA ESCOLA DE SAMBA! HOJE, A ILHA VEM BRINCAR...AMOR!
BRINCAR É MUITO DIVERTIDO. ENTÃO, PARA ABRIR O NOSSO MATERIAL, O YAN COMPARTILHA COM VOCÊ UM SAMBA-
ENREDO DA UNIÃO DA ILHA, NO BAIRRO DA ILHA DO GOVERNADOR, QUE FALA SOBRE O BRINCAR. VAMOS LER JUNTOS!
É BRINQUEDO, É BRINCADEIRA, A
ILHA VAI LEVANTAR POEIRA VOCÊS JÁ BRINCARAM DE CIRANDA? E DE IMAGINAR OU FAZ
DE CONTA?
HOJE A ILHA VEM BRINCAR, AMOR!
O QUE É MAIS IMPORTANTE: BRINCAR OU FICAR PENSANDO
VEM SORRINDO CIRANDAR
EM GANHAR E PERDER?
WIKIPEDIA.COM
QUE EU VOU DAR MEIA VOLTA
VOLTA E MEIA NO SEU CORAÇÃO O QUE VOCÊ APRENDE QUANDO BRINCA?
SER CRIANÇA NÃO É BRINQUEDO NÃO! [...]
Texto extraído de ALCONFORADO, Alessandro et al. É brinquedo, é brincadeira, a ilha vai levantar
poeira.2014. Disponível em https://www.letras.mus.br/wander-pires/e-brinquedo-e-brincadeira-a-
ilha-vai-levantar-poeira/. Acesso em 14 mar. 2022.
MIRE A CÂMERA DO CELULAR NO QR

CODE AO LADO OU CLIQUE NO LINK A
APRENDI MUITAS SEGUIR PARA OUVIR O SAMBA-ENREDO
BRINCADEIRAS NOVAS NO COMPLETO DA UNIÃO DA ILHA.
RECESSO, COMO A CAMALEÃO,
www.youtube.com/watch?v=
VOCÊS A CONHECEM?
khDl1KBAZhA?v=khDl1KBAZhA
8
CAMALEÃO É UMA BRINCADEIRA EM QUE UM PARTICIPANTE FICA DE COSTAS PARA A PAREDE (O CAMALEÃO), ENQUANTO O RESTANTE
PERGUNTA EM CORO: “CAMALEÃO, DE QUE COR?” TODOS DEVEM PROCURAR E COLOCAR A MÃO OU QUALQUER OUTRA PARTE DO CORPO NA
COR FALADA PELO PARTICIPANTE QUE ESTÁ DE COSTAS. ASSIM, O CAMALEÃO NÃO PODERÁ CAÇAR. SE O CAMALEÃO PEGAR ALGUÉM, ESSE
PARTICIPANTE SERÁ O NOVO CAMALEÃO DA RODADA.
2. AGORA, ESCREVA OUTRAS PALAVRAS QUE COMECEM COM A

PRIMEIRA LETRA DA PALAVRA CAMALEÃO.
O CAMALEÃO BRINCA COM AS
CORES E NÓS BRINCAMOS COM
FREEPIK.COM
AS PALAVRAS!
1. DESCUBRA AS PALAVRAS QUE ESTÃO ESCONDIDAS NA PALAVRA

CAMALEÃO.
3. COMPLETE OS NOMES DAS FIGURAS ABAIXO COM AS SÍLABAS QUE
C AMA L E Ã O
ESTÃO FALTANDO.
LA
CANVA.COM
NE
BO
9
É MUITO LEGAL BRINCAR

BRINCAR DE CAMALEÃO É MUITO DIVERTIDO! QUANDO TODO MUNDO SE
ADORO BRINCADEIRAS COLETIVAS. GOSTO DE JUNTA NA BRINCADEIRA.
BRINCAR COM MEUS AMIGOS!
ALGUMAS BRINCADEIRAS SÃO COLETIVAS E, POR ISSO, É NECESSÁRIO REUNIR UM GRUPO DE COLEGAS PARA A DIVERSÃO FICAR COMPLETA.
OBSERVE O GRÁFICO ABAIXO E DESCUBRA AS BRINCADEIRAS COLETIVAS PREFERIDAS DA TURMA DE DANDARA.
1. QUE BRINCADEIRA GANHOU MAIS VOTOS?

25
20
2. QUE BRINCADEIRA GANHOU MENOS VOTOS?

15
10
3. VOCÊ CONHECE TODAS AS BRINCADEIRAS PRESENTES NO GRÁFICO?
SIM. NÃO.
5
PASSA ANEL QUEIMADA CAMALEÃO
10
ADORO BRINCAR EM GRUPO! SEMPRE BRINCO COM OS MEUS
PRIMOS, MAS ELES DEIXAM TUDO DESORGANIZADO! EU GOSTO DE
ORGANIZAR TUDO EM ORDEM CRESCENTE E DECRESCENTE!
VEJA COMO JOANA ORGANIZOU ALGUNS BRINQUEDOS.

QUANDO ORGANIZAMOS OS NÚMEROS COMEÇANDO DO MENOR
PARA O MAIOR, DIZEMOS QUE ESTÃO EM ORDEM CRESCENTE.
QUANDO ORGANIZAMOS DO MAIOR PARA O MENOR, CHAMAMOS
PIXABAY.COM
DE ORDEM DECRESCENTE.
CANVA.COM
2. AJUDE JOANA A ORGANIZAR AS CARTAS EM ORDEM CRESCENTE.

ORDEM CRESCENTE ORDEM DECRESCENTE
CANVA.COM
(DO MENOR PARA O MAIOR) (DO MAIOR PARA O MENOR)
10 2 5 8 6 1 4 3 7 9
1. OBSERVE AS CARTAS ABAIXO. MARQUE UM X NO GRUPO COM AS
CARTAS ORGANIZADAS EM ORDEM CRESCENTE. DEPOIS, CIRCULE O
GRUPO COM AS CARTAS EM ORDEM DECRESCENTE.
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
ORGANIZE OS NÚMEROS ABAIXO NA ORDEM DECRESCENTE
E DESCUBRA A SENHA DO COFRE.
CANVA.COM
10 2 5 8 6 1 4 3 7 9 2487
ESCREVA A SENHA.
CANVA.COM
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
O NOSSO AVÔ NOS ENSINOU A JOGAR CARTAS E
FREEPIK.COM
AGORA ESTÁ NOS ENSINANDO A SOLTAR PIPAS.
“[...] E A PIPA
QUEM FAZIA
1. DE ACORDO COM O TEXTO, RESPONDA:
ERA MESMO O MENININHO
A) QUAL É O NOME DO BRINQUEDO CONSTRUÍDO?
POIS ELE HAVIA APRENDIDO
A AMARRAR LINHA E TAQUARA
A COLAR PAPEL DE SEDA
E A FAZER GRUDE PARA COLAR B) O QUE É NECESSÁRIO PARA FAZER ESSE BRINQUEDO?
A PIPA TRIANGULAR
COMO O PAPAI
LHE ENSINARA
DO JEITO QUE HAVIA
APRENDIDO
COM O PAI C) COM QUEM O MENINO APRENDEU A FAZER O BRINQUEDO?
E O PAI DO PAI
DO PAPAI [...]”
Texto extraído de PINTO, Ziraldo. O Menino Maluquinho.

São Paulo;: Melhoramentos, 1998. p. 48-49.
GLOSSÁRIO CONVERSE COM SEU PROFESSOR OU SUA PROFESSORA E COM SEUS

TAQUARA - ESPÉCIE DE BAMBU COLEGAS SOBRE AS BRINCADEIRAS APRENDIDAS COM OUTRAS PESSOAS
FREEPIK.COM
USADO COMO VARETA PARA PIPA. QUE CONVIVEM COM VOCÊ.
12
MINHA AVÓ
ME ENSINOU
A FAZER UM O QUE É
MANGÁ! MANGÁ? 1. AGORA, É A SUA VEZ DE CONSTRUIR UMA PETECA, OBSERVE AS
INSTRUÇÕES ABAIXO E DIVIRTA-SE.
A AVÓ DO YAN, DONA JACIRA, UMA MULHER DO POVO FAÇA SUA

GUARANI, COMPARTILHOU COM ELE A CONSTRUÇÃO
DO MANGÁ, UM BRINQUEDO CONSIDERADO O AVÔ DAS
PETECA
PETECAS, QUE É FEITO COM PALHA DE MILHO NAS
PARTES INTERNA E EXTERNA.
AMASSE UMA
FOLHA DE JORNAL. ATÉ VIRAR UMA
BOLA DA PAPEL.
PETECA É UM BRINQUEDO DE ORIGEM INDÍGENA. CADA

POVO POSSUI DIVERSAS FORMAS DE BRINCAR COM ELA.
ALÉM DISSO, O BRINQUEDO POSSUI DIFERENTES NOMES E

COLOQUE A BOLA DE PAPEL
FORMAS DE CONFECÇÃO DE ACORDO COM O POVO INDÍGENA: EM UMA FOLHA DE JORNAL.
AMARRE O JORNAL
POVO XAVANTE- CHAMA DE TOBDAÉ. COM UM BARBANTE.
(FEITA COM PALHA DE MILHO).
POVO KALAPALO- CONHECE COMO KOPÜ-KOPÜ.

(FEITA COM PENAS).
CONVERSE COM OS(AS) SEUS(SUAS) AMIGOS(AS) SOBRE AS AGORA, VOCÊ JÁ PODE

BRINCADEIRAS OU BRINQUEDOS QUE PODEM POSSUIR NOMES USAR A SUA PETECA!
DIVIRTA-SE!
DIFERENTES.
Texto elaborado pela professora Camila Oliveira.
13
OBRIGADA, YAN, POR NOS

A AVÓ DO YAN SEMPRE NOS ENSINA A
ENSINAR A FAZER UMA PETECA!
BRINCAR COM TERRA E PEDRINHAS!
VOCÊS SABIAM QUE PODEMOS UTILIZAR ELEMENTOS QUE

2. NO CAÇA-PALAVRAS, ENCONTRE OS ELEMENTOS DA NATUREZA
COMPÕEM A NATUREZA PARA BRINCAR? TERRA, GALHOS,
QUE PODEMOS UTILIZAR NAS BRINCADEIRAS.
PEDRAS E MUITO MAIS!
A L M X R X R G
1. ABAIXO, CIRCULE OS ELEMENTOS COM OS QUAIS VOCÊ COSTUMA
BRINCAR QUE COMPÕEM A NATUREZA. R F C G W Z Z F
G A R E I A M P
I S J J F P Y G
ARGILA ÁGUA FOLHAS L Á G U A C P K
CANVA.COM
A P E D R A S R
F D F O L H A S
AREIA PEDRAS
D M Z J C H Q V
É POSSÍVEL CRIAR TINTAS COM PIGMENTOS NATURAIS! COM

QUE BRINCADEIRAS VOCÊ FAZ
BRINCADEIRAS VOCÊ FAZ COM
COM OS ELEMENTOS QUE
ELEMENTOS QUE A AJUDA DO SEU RESPONSÁVEL, VOCÊ PODE UTILIZAR COLORAU,
COMPÕEM
COMPÕEM A NATUREZA?
NATUREZA? NA SUA
SUA ESCOLA,
ESCOLA, VOCÊ
VOCÊ BRINCA COM
BRINCACOM AÇAFRÃO, BETERRABA E CAFÉ PARA FAZER TINTAS DE VÁRIAS
ESSES ELEMENTOS
ELEMENTOSEM
EMQUAIS
QUAISMOMENTOS?
MOMENTOS? CORES.
14
ASSIM COMO AS FOLHAS SOFREM ALTERAÇÕES COM A DIMINUIÇÃO
EU ADORO BRINCAR OU O AUMENTO DA LUZ SOLAR, AS NOSSAS BRINCADEIRAS TAMBÉM SÃO
COM A NATUREZA! DIFERENTES EM DIAS ENSOLARADOS, NUBLADOS OU CHUVOSOS.
1. ESCREVA OS NOMES DAS BRINCADEIRAS MAIS ADEQUADAS DE ACORDO COM

CADA SITUAÇÃO.
DIA DE SOL
FREEPIK.COM
VOCÊS JÁ REPARARAM COMO AS FOLHAS DAS
ÁRVORES SE MODIFICAM DE ACORDO COM AS
DIFERENTES ÉPOCAS DO ANO? DIA NUBLADO
DIA DE CHUVA
CANVA.COM
USE A SUA CRIATIVIDADE E, COM A AJUDA DO SEU PROFESSOR OU DA SUA

PROFESSORA, PRODUZA QUADROS UTILIZANDO ALGUNS ELEMENTOS QUE
COMPÕEM A NATUREZA.
DEPENDENDO DO AUMENTO OU DIMINUIÇÃO DA

EXPOSIÇÃO DAS PLANTAS A LUZ DO SOL, AS FOLHAS
PODEM PARECER: AMARELADAS, ALARANJADAS, OU
ATÉ MARRONS.
Acervo pessoal cedido pelo professor Rodrigo Merat da 9ª CRE. C.M.09.18.621 Betinha
15
ESSE PAPO ME
MINHA AVÓ E EU ADORAMOS A
LEMBROU A HISTÓRIA
NATUREZA! NÓS CONSTRUÍMOS UMA
DO MALIK E DO SEU AVÔ!
HORTA. FOI MUITO DIVERTIDO!
FREEPIK.COM
PLANTANDO COM MALIK 1. QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?
[...] MALIK PLANTOU EXATAMENTE COMO SEU AVÔ
MATSIMELLA LHE ENSINOU. SEU AVÔ TEM 80 ANOS, NASCIDO
EM MOÇAMBIQUE, PAÍS QUE FICA EM ÁFRICA. 2. QUEM ENSINOU MALIK A PLANTAR?
ELE OUVIU OS CONSELHOS DE SEU AVÔ E PLANTOU

TEMPEROS COMO MANJERICÃO, SALSA, COENTRO, CEBOLINHA
E VÁRIAS HORTALIÇAS COMO ALFACE, PIMENTÃO, RÚCULA, 3. MALIK SE DIVERTE PLANTANDO. CONSTRUIR A HORTA É UMA FORMA
BROCÓLIS E COUVE. DE BRINCAR COM
MALIK SE DIVERTIU TANTO PLANTANDO QUE DECIDIU

COMPARTILHAR COM SEUS AMIGOS DICAS IMPORTANTES PARA OS ANIMAIS.
TER UMA HORTA EM CASA.
MALIK DISSE AOS COLEGAS QUE ERA NECESSÁRIO UM A SUA CASA.

ESPAÇO OU VASILHAS PARA PLANTAR E UMA ÁREA QUE TENHA
SOL. TODOS ESSES ENSINAMENTOS FORAM PASSADOS POR
SEU AVÔ.[...]
A NATUREZA.
Texto adaptado de ADESEWA, Carol; NOGUEIRA, Paulyene. Plantando com Malik. Salvador: das Autoras, 2020.
4. O QUE É NECESSÁRIO PARA CONSTRUIR UMA HORTA?

FREEPIK.COM
16
A PARTIR DA LEITURA DA HISTÓRIA DE MALIK, PERCEBEMOS QUE HÁ FORMAS DIVERTIDAS DE BRINCAR COM A NATUREZA! O QUE VOCÊ ACHA
SOBRE BRINCAR COM OS ELEMENTOS DA NATUREZA? A HORTA É UMA FORMA DE PLANTAR O PRÓPRIO ALIMENTO. NA SUA ESCOLA, HÁ HORTAS?
1. DESEMBARALHE AS SÍLABAS E DESCUBRA A PALAVRA. DEPOIS, CIRCULE A ÚLTIMA SÍLABA DA PALAVRA SECRETA.
ZA RE
NA TU
2. LEIA OS NOMES ABAIXO E ESCREVA-OS DE ACORDO COM AS IMAGENS.
ZEBRA DOZE BUZINA

AZEITONA
AZULEJO ZÍPER
FREEPIK.COM
17
OLHEM A HORTA
PARA RELEMBRAR:
QUE CONSTRUÍMOS
1 DEZENA= 10 UNIDADES.
NA ESCOLA!
CHAMAMOS DE DEZENA O GRUPAMENTO DE 10 ELEMENTOS.
COM A AJUDA DE SEUS PROFESSORES, DANDARA E SEUS COLEGAS DA TURMA CONSTRUÍRAM UMA HORTA ESCOLAR. AJUDE-A A CONTAR!
1.COMPLETE A SEQUÊNCIA E DESCUBRA A QUANTIDADE DE MUDAS QUE DANDARA PLANTOU COM SUA TURMA.
FREEPIK.COM
2. CIRCULE AS MUDAS DE DEZ EM DEZ E RESPONDA:
QUANTAS DEZENAS FORAM PLANTADAS PELA DANDARA E SUA TURMA?
18
A HORTA DA TURMA DA DANDARA FOI UM SUCESSO! ENTÃO, OUTRAS TURMAS DECIDIRAM
PARTICIPAR DO PLANTIO TAMBÉM.
1. OBSERVE A TABELA E RESPONDA ÀS PERGUNTAS.

A) QUANTAS DEZENAS DE MUDAS FORAM PLANTADAS PELA TURMA A?
TURMAS QUANTIDADES DE MUDAS PLANTADAS
TURMA A 1 DEZENA B) QUANTAS DEZENAS DE MUDAS A TURMA B PLANTOU?
TURMA B 2 DEZENAS
TURMA C 3 DEZENAS C) QUANTAS DEZENAS DE MUDAS FORAM PLANTADAS, AO TODO, POR

ESSAS TURMAS?
1 DEZENA É O MESMO QUE

10 UNIDADES.
DE ACORDO COM A COR DA TURMA, CIRCULE A QUANTIDADE DE MUDAS QUE CADA TURMA PLANTOU.
TURMA A
TURMA B 10 10 10 10 10 10
FREEPIK.COM
TURMA C
19
É IMPORTANTE ESTAR ATENTO E

VERIFICAR SE NO ESPAÇO EM QUE A NÃO DEVEMOS OLHAR DIRETAMENTE PARA O SOL, POIS
FREEPIK.COM
HORTA SERÁ CONSTRUÍDA HÁ LUZ SOLAR! ISSO PODE CAUSAR SÉRIOS DANOS AOS NOSSOS OLHOS.
É IMPORTANTE LEMBRAR DE USAR O FILTRO SOLAR

E ÓCULOS ESCUROS EM DIAS ENSOLARADOS, PARA
PROTEGERMOS NOSSA PELE E NOSSOS OLHOS DOS DANOS
CAUSADOS PELO SOL.
VOCÊS JÁ OBSERVARAM OS LOCAIS ONDE HÁ LUZ SOLAR EM SUA ESCOLA? O QUE ACONTECE NOS LUGARES QUE NÃO RECEBEM A
LUZ SOLAR? VOCÊ JÁ OBSERVOU A POSIÇÃO DO SOL DURANTE O DIA? CONVERSE COM SEU PROFESSOR OU SUA PROFESSORA SOBRE
ESSAS OBSERVAÇÕES.
1. EM UM DIA ENSOLARADO, VÁ ATÉ UM LOCAL EM QUE SEJA POSSÍVEL OBSERVAR O CÉU, COMO O QUINTAL OU A FRENTE DA SUA CASA. DEPOIS,
REGISTRE A POSIÇÃO DO SOL DURANTE O DIA, DESENHANDO SUA LOCALIZAÇÃO EM CADA MOMENTO.
NO PERÍODO DA MANHÃ NO FINAL DA TARDE
20
NASCER DO SOL OU SOL NASCENTE É QUANDO O SOL APARECE NO
HORIZONTE E AMANHECE.
PÔR DO SOL OU SOL POENTE É QUANDO O SOL SE OCULTA NO

HORIZONTE E ANOITECE.
CANVA.COM
FREEPIK.COM
OITO HORAS CINCO HORAS

MEIO-DIA
DA MANHÃ DA TARDE
O QUE VOCÊ DESCOBRIU? PENSE NA RAZÃO PELA QUAL

ENCONTRE UM LUGAR ENSOLARADO E PEÇA A UM(A) AMIGO(A)
ISSO ACONTECE E CONVERSE COM A SUA TURMA.
PARA CONTORNAR COM GIZ A SUA SOMBRA.
DEPOIS, COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR OU SUA PROFESSORA,

MEÇA COM A FITA MÉTRICA O COMPRIMENTO DA SOMBRA.
AO MEIO-DIA, O SOL ESTÁ NO PONTO
FAÇA ESSA EXPERIÊNCIA EM DOIS HORÁRIOS DIFERENTES DO DIA MAIS ALTO DO CÉU, POR ISSO AS SOMBRAS
E REGISTRE, AO LADO, SUAS DESCOBERTAS. SÃO MENORES.
21
QUAL SERÁ O SABOR DO

DE TANTO BRINCAR COM AS SOMBRAS, ME
SANDUÍCHE, DANDARA?
DEU UMA BAITA FOME! VAMOS PARA A CASA
COMER UM SANDUÍCHE, KAUÃ?
PARA DESCOBRIRMOS O SABOR DO SANDUÍCHE, PRECISAMOS SABER DO QUE ELE É FEITO. PODEMOS DESCOBRIR ISSO LENDO A RECEITA
ABAIXO. POR MEIO DA LEITURA DESTE TEXTO, SABEREMOS OS INGREDIENTES E O MODO DE PREPARO DO SANDUÍCHE. LEIA A RECEITA QUE A
MÃE DA DANDARA PREPAROU.
SANDUÍCHE 1. O TEXTO QUE VOCÊ LEU É UMA
DE QUEIJO LISTA. CARTA. RECEITA.
INGREDIENTES:
2.QUE INGREDIENTES FORAM UTILIZADOS NO PREPARO DO SANDUÍCHE?
2 FATIAS DE PÃO;
1 FATIA DE QUEIJO;
1 RODELA DE TOMATE;
1 FOLHA DE ALFACE.
FREEPIK.COM
3. MARQUE UM X NO INGREDIENTE QUE NÃO ESTÁ PRESENTE NA RECEITA.

MODO DE PREPARO:
E UMA FOLHA
EM UMA FATIA DE PÃO, COLOQU PÃO. ALFACE.
ATE E UMA
DE ALFACE, A RODELA DE TOM
E A OUTRA
FATIA DE QUEIJO. DEPOIS, COLOQU
FATIA DE PÃO EM CIMA.
QUEIJO. OVO.
22
1. ORGANIZE AS LETRAS ABAIXO E DESCUBRA QUAL ERA O SABOR DO SANDUÍCHE.
E U Q I O J
2. DIVIRTA-SE PREENCHENDO A CRUZADINHA COM AS PALAVRAS DO QUADRO ABAIXO.
CAQUI
LEQUE
BIQUÍNI
MIRE A CÂMERA DO
QUIABO CELULAR NO QR CODE
AO LADO, OU CLIQUE
QUATRO NO LINK A SEGUIR, PARA
ASSISTIR A UMA AULA
FREEPIK.COM
DO RIOEDUCA NA TV.
https://www.youtube.com/
watch?v=HQomWcQ8qyw
23
ADIÇÃO É UMA OPERAÇÃO MATEMÁTICA QUE TRABALHA COM

A NOÇÃO DE GANHAR, SOMAR, ADICIONAR, ACRESCENTAR.
OS SANDUÍCHES DA MÃE DA DANDARA SÃO
MARAVILHOSOS! PRECISAMOS PREPARAR
MAIS PARA A TURMA INTEIRA! 2. DESENHE A QUANTIDADE DE SANDUÍCHES QUE A MÃE DA DANDARA
JÁ FEZ. DEPOIS, DESENHE A QUANTIDADE DE SANDUÍCHES QUE ELA
PRECISA FAZER PARA AS CRIANÇAS QUE NÃO RECEBERAM.
1. AJUDE A TURMA A PEGAR SEUS SANDUÍCHES. LIGUE UM SANDUÍCHE

A CADA ALUNO(A) DA TURMA.
FREEPIK.COM
3. VAMOS CALCULAR.
O QUE VOCÊ OBSERVOU NA ATIVIDADE 1? HAVIA SANDUÍCHE

5 2
PARA TODAS AS CRIANÇAS? QUANTOS SANDUÍCHES PRECISAM
SER FEITOS A MAIS PARA QUE TODAS AS CRIANÇAS TENHAM O A) QUAL É O RESULTADO DA OPERAÇÃO ACIMA?
SEU LANCHE?
8. 9. 7.
24
APRENDI UMA RECEITA DE VITAMINA
COM A MERENDEIRA DA MINHA ESCOLA!
CANVA.COM
LEIA A RECEITA QUE O YAN APRENDEU COM

A MERENDEIRA DE SUA ESCOLA. O QUE ESTÁ
FALTANDO NA RECEITA QUE ELE ESCREVEU?
• QUE BRINCAR EM GRUPO COM A NATUREZA É MUITO DIVERTIDO.

APÓS CONVERSAR COM SEUS (SUAS)
COLEGAS, IDENTIFIQUE OS INGREDIENTES • QUE PESSOAS MAIS EXPERIENTES PODEM NOS ENSINAR ALGO.
NECESSÁRIOS PARA O PREPARO DA RECEITA. • A IDENTIFICAR A POSIÇÃO DO SOL.
• A ORGANIZAR OS NÚMEROS EM ORDEM CRESCENTE E

DECRESCENTE.
AGORA, ESCREVA A PARTE DA RECEITA QUE
FALTOU NA FOLHA AO LADO. • UMA RECEITA DELICIOSA!
25
MASSINHA CASEIRA
FREEPIK.COM
INGREDIENTES:
1. LEIA O TEXTO AO LADO COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR OU SUA
1 COPO DE ÁGUA;
PROFESSORA E, EM SEGUIDA, RESPONDA ÀS PERGUNTAS.
1 COLHER DE CHÁ DE SAL;
1 COLHER DE SOPA DE ÓLEO DE COZINHA; A) QUAL É O ASSUNTO DO TEXTO?

500 GRAMAS DE FARINHA DE TRIGO; B) QUAIS SÃO OS INGREDIENTES PARA FAZER O BRINQUEDO?
TINTA GUACHE (QUALQUER COR). C) VOCÊ CONHECE ALGUM OUTRO BRINQUEDO QUE PODE SER
FEITO POR VOCÊ MESMO?
MODO DE PREPARO:
EM UMA PANELA, COLOQUE A FARINHA, O SAL E O ÓLEO. MISTURE 2. AGORA, É A VEZ DE VOCÊ RECEBER O RETORNO DE SEU PROFESSOR OU
TUDO COM AS MÃOS, ACRESCENTE A ÁGUA, AOS POUCOS, ATÉ DA SUA PROFESSORA.
FORMAR UMA MASSA.
POR ÚLTIMO, ADICIONE O GUACHE E MEXA COM AS MÃOS ATÉ A PRECISA RETORNAR À
TINTA SE MISTURAR COM A MASSA. LEITURA DO TEXTO.
Texto extraído de RECEITA de massinha de modelar. In: Dicas Miúdas. Outubro, 2012. Disponível em:
www.dicasmiudas.com.br/receita-de-massinha-de-modelar/ Acesso em 21 de março de 2022.
LÊ E COMPREENDE
COM MEDIAÇÃO.
LEMBRE-SE DE QUE A LEITURA É UMA PRÁTICA CONSTANTE.

NO MOMENTO DA SUA AVALIAÇÃO, CONVERSE COM SEU LÊ COM FLUÊNCIA E
PROFESSOR OU SUA PROFESSORA E COM AS PESSOAS QUE COMPREENSÃO.
MORAM COM VOCÊ SOBRE ESSA ATIVIDADE.
26
FREEPIK.COM
ALÉM DE FAZER BRINQUEDOS COM AS VENHA VER UMA BRINCADEIRA QUE
NOSSAS MÃOS, PODEMOS BRINCAR MEU PRIMO KAUÃ E EU APRENDEMOS
DE FAZER MÚSICA COM ELAS! COM A NOSSA FAMÍLIA!
QUE OUTROS SONS VOCÊS CONSEGUEM FAZER COM O CORPO? VOCÊ

PODE ASSOBIAR OU BATER PALMAS?
MIRE A CÂMERA DO CELULAR
VOCÊ COSTUMA ORGANIZAR ENCONTROS COM AS PESSOAS QUE MORAM NO QR CODE AO LADO OU
COM VOCÊ PARA SE DIVERTIR? CLIQUE NO LINK A SEGUIR PARA
DESCOBRIR MAIS SONS!
1. NO SEU CADERNO, FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO DE OUTRAS BRINCADEIRAS COM https://youtu.be/NLkHdATPsXM
SONS QUE PODEMOS FAZER.
27
2. AGORA, PERGUNTE AOS(AS) SEUS (SUAS) COLEGAS SEUS SONS PREFERIDOS.
HÁ VÁRIOS SONS QUE PODEMOS DEPOIS, PINTE UM QUADRADINHO PARA CADA VOTO.
FAZER COM O NOSSO CORPO!
30
FREEPIK.COM
29
28
1. EM UM GRÁFICO, KAUÃ REGISTROU A PESQUISA QUE FEZ PARA 27
DESCOBRIR OS SONS CORPORAIS PREFERIDOS DAS PESSOAS 26
QUE MORAM COM ELE. OBSERVE.
25
24
23
22
21
5 20
19
18
17
4 16
15
PIXABAY.COM
14
13
3 12
11
10
9
8
2 7
6
5
4
1 3
2
1
ASSOBIO ESTALAR PALMAS
DEDOS ASSOBIO ESTALAR PALMAS
DEDOS
28
ADORAMOS NOS REUNIR PARA BRINCAR E NOS DIVERTIR! EM NOSSO
ÚLTIMO ENCONTRO, FIZEMOS UMA BATALHA DE RIMAS. VOCÊ JÁ
BRINCOU DE RIMAR? VEM BRINCAR COM A GENTE!
BATALHA DE RIMAS DA FAMÍLIA PEREIRA
MEU NOME É DANDARA, EU AMO JOGAR BOLA!
MAS NÃO DEIXO DE TIRAR NOTA BOA NA ESCOLA!
SOU O AVÔ ERALDO, A PORTELA É A MINHA ESCOLA DO CORAÇÃO.
LÁ, EU APRENDI A TOCAR PANDEIRO, BANJO E VIOLÃO.
ME CHAMO KAUÃ, ESTOU AQUI PARA DEIXAR O MEU RECADO,

QUANDO A FAMÍLIA PEREIRA CANTA, NINGUÉM PODE FICAR PARADO!
VOVÓ OLGA VEM CHEGANDO NO PEDAÇO.
VENHO AQUI PARA APERTAR TODOS COM MEU ABRAÇO!
A RIMA É A REPETIÇÃO DE SONS IGUAIS OU PARECIDOS EM UMA OU VÁRIAS SÍLABAS NO

FINAL DAS PALAVRAS. POR EXEMPLO, BOLA RIMA COM ESCOLA.
29
1. LIGUE AS PALAVRAS DO TEXTO QUE RIMAM ENTRE SI.
ABRAÇO CORAÇÃO BOLA PARADO
VIOLÃO PEDAÇO RECADO ESCOLA
2. AGORA, É A SUA VEZ! ESCREVA UMA RIMA COM AJUDA DO SEU PROFESSOR OU DA SUA PROFESSORA.
ME CHAMO ______________________ GOSTO MUITO DE ____________________________.
E TAMBÉM GOSTO DE ____________________________________________________________.

CANVA.COM
CORAÇÃO RIMA COM VIOLÃO.

A PALAVRA VIOLÃO POSSUI TIL (~). ELE INDICA NASALIDADE E É USADO EM CIMA DAS VOGAIS A E O.
3. ESCREVA OS NOMES DAS IMAGENS ABAIXO.

PIXABAY.COM
30
1. AO FINAL DA BATALHA DE RIMA, CADA PARTICIPANTE OBTEVE UMA PONTUAÇÃO. OBSERVE E RESPONDA.
PARTICIPANTES PONTUAÇÃO
KAUÃ 25
DANDARA 14
AVÓ OLGA 24
AVÔ ERALDO 22
A) QUEM FEZ A MAIOR PONTUAÇÃO? ___________________________________________________
B) QUEM FEZ A MENOR PONTUAÇÃO? ___________________________________________________
C) SE A DISPUTA FOSSE EM DUPLA, COMO FICARIA A PONTUAÇÃO DA DUPLA KAUÃ E DANDARA? E DA DUPLA AVÔ ERALDO E AVÓ OLGA? REGISTRE,
NOS RETÂNGULOS ABAIXO, COMO VOCÊ PENSOU.
D) CIRCULE A DUPLA QUE TERIA A MAIOR PONTUAÇÃO E VENCERIA A BATALHA.
31
GRESPORTELA.ORG.BR
MEU AVÔ ERALDO FAZ PARTE DA VELHA GUARDA DA ESCOLA DE
SAMBA PORTELA. ELE SABE TOCAR VÁRIOS INSTRUMENTOS! QUANDO
ERA MAIS NOVO, TOCAVA NA BATERIA DA ESCOLA DE SAMBA. ELE JÁ
ME ENSINOU A TOCAR PANDEIRO!
QUAIS SÃO AS ATIVIDADES QUE AS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ FAZIAM
QUANDO ERAM MAIS NOVAS? ELAS JÁ TE ENSINARAM ALGUMA MÚSICA, BRINCADEIRA
OU JOGO? CONTE AOS(ÀS) SEUS(SUAS) COLEGAS!
1. OBSERVE OS INSTRUMENTOS QUE O AVÔ ERALDO SABE TOCAR.

PIXABAY.COM
VOCÊ CONSEGUE DESCOBRIR QUANTOS INSTRUMENTOS O AVÔ ERALDO ESTIMATIVA

SABE TOCAR SEM CONTAR? OLHE PARA OS INSTRUMENTOS MUSICAIS E
EM ALGUMAS SITUAÇÕES, QUANDO NÃO
ESCREVA QUANTOS VOCÊ ACHA QUE ESTÃO REPRESENTADOS ACIMA.
FREEPIK.COM
SABEMOS O VALOR CORRETO, TENTAMOS DAR
UM VALOR APROXIMADO, UMA ESTIMATIVA DA
QUANTIDADE OBSERVADA.
32
2. AGORA, CONTE OS INSTRUMENTOS QUE O AVÔ ERALDO SABE TOCAR.

PIXABAY.COM
A) QUANTOS INSTRUMENTOS O AVÔ ERALDO SABE TOCAR? ______________________
B) VOCÊ ESTIMOU UM NÚMERO IGUAL, MAIOR OU MENOR DO QUE A QUANTIDADE CORRETA? _______________________________________________
VOCÊ CONHECE
O INSTRUMENTO
AO LADO?
XILOFONE
ELE SE CHAMA
XILOFONE!
3. ESCREVA OS NOMES DAS IMAGENS E CIRCULE AS SÍLABAS QUE POSSUEM A LETRA X.
PIXABAY.COM
33
HÁ MUITO TEMPO , MEU AVÔ CRIOU UM

ESTANDARTE PARA A NOSSA FAMÍLIA!
EU TENHO FOTOS MINHAS DE QUANDO O ESTANDARTE É UM TIPO DE BANDEIRA. ELE
ERA BEBÊ VESTINDO UMA CAMISA É USADO PARA SIMBOLIZAR ALGO. VOCÊ JÁ VIU
ESTAMPADA COM O ESTANDARTE. O ESTANDARTE DE ALGUMA ESCOLA DE SAMBA?
1. OBSERVE O ESTANDARTE DA FAMÍLIA DE KAUÃ E DANDARA E FAÇA O QUE SE PEDE.
A) PINTE DE VERMELHO O CORAÇÃO QUE ESTÁ NO MEIO DO ESTANDARTE.
B) PINTE DE VERDE O QUE ESTÁ ACIMA DO CORAÇÃO.
C) PINTE DE AZUL OS ELEMENTOS QUE ESTÃO AO LADO DO CORAÇÃO.
D) PINTE DE AMARELO OS DESENHOS QUE ESTÃO NA PARTE DE BAIXO DO

PIXABAY.COM
ESTANDARTE.
NO ESTANDARTE, O CORAÇÃO REPRESENTA O AMOR; AS NOTAS

MUSICAIS, A PAIXÃO PELA MÚSICA; O ROSTO SORRINDO, A ALEGRIA DOS
ENCONTROS COM AS PESSOAS QUE AMAMOS; O RELÓGIO, O TEMPO
PARA ESTARMOS AO LADO DELAS, A PERA, O SOBRENOME PEREIRA E AS
ESTRELAS INDICAM QUE DEVEMOS SONHAR SEMPRE!
AGORA, COM SEUS(SUAS) COLEGAS, PENSE EM DESENHOS QUE

POSSAM SIMBOLIZAR SUA TURMA. APROVEITE PARA CONSTRUÍREM,
JUNTOS, UM ESTANDARTE.
34
VEJA OS ENCONTROS QUE PLANEJAMOS PARA O PRÓXIMO FINAL DE SEMANA!
ORGANIZEI TUDO EM UMA LINHA DO TEMPO!
SÁBADO
ALMOÇO COM RODA DE DANÇAS NOITE DAS

CHURRASCO SAMBA ADIVINHAS
DOMINGO
IDA À FEIRA BINGO BANHO DE IDA AO PARQUE

MANGUEIRA MADUREIRA
A LINHA DO TEMPO PERMITE O REGISTRO DOS ACONTECIMENTOS OCORRIDOS AO

LONGO DO DIA, SEMANA, MÊS, ANO OU DURANTE UM LONGO PERÍODO DE TEMPO.
VOCÊ JÁ REPAROU QUE NÓS SÓ FAZEMOS ALGUMAS COISAS NA ESCOLA? JÁ PENSOU QUE NOS COMPORTAMOS DE ACORDO COM OS
DIFERENTES LOCAIS? CONVERSE COM A SUA TURMA SOBRE SUAS OBSERVAÇÕES.
1. NA LINHA DO TEMPO DA FAMÍLIA DO KAUÃ, CIRCULE AS ATIVIDADES QUE PODERIAM SER REALIZADAS NA ESCOLA.
35
2. CONVERSE COM A SUA TURMA SOBRE AS DIFERENÇAS ENTRE COTIDIANO ESCOLAR E DOMÉSTICO. DEPOIS, SEU PROFESSOR OU SUA PROFESSORA
DITARÁ TRÊS ATIVIDADES QUE REALIZAMOS NA ESCOLA PARA VOCÊ ESCREVER NOS ESPAÇOS ABAIXO.
___________________________ ___________________________ ___________________________
3. COM A AJUDA DO SEU PROFESSOR OU DA SUA PROFESSORA, ESCOLHA UM DIA DA SEMANA PASSADA
E REGISTRE NA LINHA DO TEMPO O QUE OCORREU DE MAIS INTERESSANTE EM SUA ESCOLA NESSE DIA.
DIA:
36
VAI TER CHURRASCO, RODA DE SAMBA, DANÇAS E ADIVINHAS NO SÁBADO! QUERO
QUE CHEGUE LOGO ESSE DIA PARA EU IR À CASA DOS MEUS AVÓS! EU PEGO UM
ÔNIBUS PARA CHEGAR LÁ E VEJO MUITAS COISAS NO CAMINHO!
1. VEJA AS PLACAS QUE DANDARA VÊ PELO CAMINHO ATÉ A CASA DOS SEUS AVÓS.
MULTIRIO
1 2 3 4 5 6
2. AGORA, COM A AJUDA DO SEU PROFESSOR OU DA SUA PROFESSORA, RELACIONE AS PLACAS COM OS SEUS SIGNIFICADOS.
PROIBIDO TRÂNSITO DE BICICLETAS. VIRE À DIREITA. PROIBIDO ESTACIONAR.
ÁREA ESCOLAR PRÓXIMA. PROIBIDO BUZINA OU SINAL SONORO. PARE.
DESENHE UMA PLACA QUE VOCÊ JÁ VIU NA SUA ESCOLA.
POR QUE AS PLACAS FORAM CRIADAS? O QUE PODE

ACONTECER SE UMA PESSOA NÃO SEGUIR O QUE A PLACA INDICA?
QUE PLACAS VOCÊ CONHECE? HÁ PLACAS NA SUA ESCOLA,
FREEPIK.COM
COMO PLACAS DE IDENTIFICAÇÃO DE BANHEIROS, DE SALAS?
37
MEU TIO JAHEEM MORA PERTO DOS MEUS AVÓS! EU SEMPRE PASSO
NA CASA DELE QUANDO SAIO DA CASA DO AVÔ ERALDO!
1. VEJA O CAMINHO QUE DANDARA FAZ ATÉ A CASA DO SEU TIO.

PIXABAY.COM
A) A CASA DO TIO JAHEEM É BRANCA. FAÇA UM X NELA.
B) DESENHE UM MERCADO AO LADO DA CASA DO TIO JAHEEM.
C) CIRCULE O BRINQUEDO QUE ESTÁ AO LADO DA ÁRVORE DA PRACINHA.
2. AO LADO DA CASA DO TIO JAHEEM, HÁ UMA PLACA. OLHE A PLACA ABAIXO E, COM A SUA TURMA, DESCUBRA O SIGNIFICADO DELA.
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38
EU ADORO A NOITE DAS ADIVINHAS! VOCÊ
QUER BRINCAR DE ADIVINHAS TAMBÉM?
1. COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR OU SUA PROFESSORA, LEIA AS ADIVINHAS ABAIXO E DESCUBRA AS RESPOSTAS!
AS RESPOSTAS ESTÃO NOS QUADROS, ABAIXO DAS ADIVINHAS.
O QUE É, O QUE É? O QUE É, O QUE É? O QUE É, O QUE É?
COMPRAMOS PARA COMER DÁ MUITAS VOLTAS, QUANTO MAIOR,

MAS NÃO COMEMOS. MAS NÃO SAI DO LUGAR. MENOS SE VÊ.
O QUE É, O QUE É? O QUE É, O QUE É? O QUE É, O QUE É?
É O ANIMAL QUE NÃO ANDA COM OS PÉS QUANTO MAIS SECA,

VALE MAIS NADA. NA CABEÇA. MAIS FICA MOLHADA.
TOALHA ESCURIDÃO PRATO JAVALI PIOLHO RELÓGIO
AS ADIVINHAS SÃO UM TIPO DE ENIGMA. SÃO PERGUNTAS CRIATIVAS COM RESPOSTAS SURPREENDENTES.
39
EU CONHEÇO UMA ADIVINHA. TENTE ACERTAR A RESPOSTA!
1. COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR OU SUA PROFESSORA, LEIA A ADIVINHA DA DANDARA E DESCUBRA A RESPOSTA CORRETA.
FREEPIK.COM
O QUE É, O QUE É,
NASCE GRANDE
E MORRE PEQUENO?
2.ORGANIZE OS LÁPIS ABAIXO DE ACORDO COM SUAS CARACTERÍSTICAS E ESCREVA AS QUANTIDADES, COMO NO MODELO.
PIXABAY.COM
AZUL AMARELO VERMELHO VERDE PEQUENOS GROSSOS
4
40
O MEU ENCONTRO DE FAMÍLIA
PREFERIDO É O DE DANÇAS! EU SEI
FAZER VÁRIOS PASSINHOS!
ABRE A RODINHA 2. O QUE SIGNIFICA “DANÇAR COM O CORAÇÃO”?
[...] DANÇAR SEGURANDO UM CORAÇÃO DE PAPEL.
ABRE A RODINHA
QUE A MC CHEGOU DANÇAR COM EMOÇÃO E INSPIRAÇÃO.
COMANDANDO NO PASSINHO
E MOSTRANDO O SEU VALOR NÃO QUERER DANÇAR.
PORQUE O NOSSO ESTILO É LIVRE
NÃO TEM LIMITAÇÃO
FAZ BEM FEITO, COM A AJUDA DO SEU PROFESSOR OU DA SUA PROFESSORA,

PESQUISE O QUE SIGNIFICA “MC”. REGISTRE SUA DESCOBERTA
FAZ BONITO ABAIXO.
DANCE COM O SEU CORAÇÃO!
MORAIS, Renata. Abre a rodinha. Disponível em https://youtu.Be/e3p_f2i03hk Acesso em 18 mar. 2022.
1. ESCREVA O TÍTULO DA LETRA DA CANÇÃO.
41
EU TAMBÉM ADORO
DANÇAR FAZENDO
PASSINHOS! E VOCÊ? DE
QUE OUTRAS DANÇAS A PALAVRA DANÇA É ESCRITA COM CEDILHA NA LETRA C. A CEDILHA É UM SINAL
VOCÊ TAMBÉM GOSTA? USADO EMBAIXO DA LETRA C PARA INDICAR O MESMO SOM DO S INICIAL. ANTES DAS
LETRAS E E I, UTILIZAMOS APENAS A LETRA C.
1. DESEMBARALHE AS SÍLABAS E FORME PALAVRAS. 2. ESCREVA OS NOMES DAS IMAGENS ABAIXO.
ÇO COMEÇAM COM A MESMA LETRA DE DANÇA!
LHA PA
ÇA
PIXABAY.COM
CA BE
LA
ÇU CA
3. ESCREVA OUTRA PALAVRA QUE COMECE COM A LETRA D.
CA
RO ÇO
42
VEJA O QUE ACONTECEU NA
ÚLTIMA VEZ EM QUE ESTIVE
1. COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR OU SUA PROFESSORA, LEIA A HISTÓRIA DO KAUÃ. NUMERE AS
COM MINHA FAMÍLIA!
FRASES DE ACORDO COM O INÍCIO, O MEIO E O FIM DA HISTÓRIA. DEPOIS, FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO.
FUI À FEIRA COM MEU TIO, MINHA MÃE E DANDARA COMPRAR FRUTAS.
ESTAVA ANDANDO NA FEIRA QUANDO PISEI EM UMA CASCA DE BANANA.
CAÍ NO CHÃO! DANDARA E EU RIMOS MUITO JUNTOS!
2. QUE TÍTULO PODEMOS DAR A ESTA HISTÓRIA?

• A ESTIMAR QUANTIDADES.
• A LOCALIZAR OBJETOS.
• A ORGANIZAR UMA LINHA DO TEMPO.
• QUE PLACAS DE TRÂNSITO SÃO IMPORTANTES.
• QUE RIMAR É MUITO BOM E ADIVINHAS TAMBÉM.
• SEQUÊNCIA TEMPORAL (INÍCIO, MEIO E FIM).
• AS DIFERENÇAS ENTRE AMBIENTE DOMÉSTICO E ESCOLAR.
43
VOCÊ CONSEGUE CONTAR ALGUMA HISTÓRIA SOBRE A SUA TURMA? LEMBRA DE ALGUM MOMENTO INTERESSANTE,
EMOCIONANTE OU ENGRAÇADO?
COM A SUA TURMA, PENSE EM UMA HISTÓRIA. COMO ELA COMEÇA? QUEM ESTAVA NA HISTÓRIA? O QUE ACONTECEU?
ONDE? QUAL FOI O FINAL?
COM A AJUDA DO SEU PROFESSOR OU DA SUA PROFESSORA, FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO DO INÍCIO, DO MEIO E DO FIM DA
HISTÓRIA E ESCREVA-A.
44
FREEPIK.COM
1. LEIA OS NOMES DOS PASSINHOS QUE KAUÃ E
DANDARA FIZERAM COM SEUS(SUAS) AMIGOS(AS).
DEPOIS, RESPONDA ÀS PERGUNTAS DO SEU PROFESSOR
CRUZADINHA DE LADINHO JOGADOR OU DA SUA PROFESSORA.
A) QUAL É O PASSINHO MAIS LEGAL? E O MAIS

DIFÍCIL?
B) QUAL É O NOME DO PASSINHO QUE RIMA COM

A PALAVRA PASSINHO?
C) QUAIS SÃO OS NOMES DOS PASSINHOS QUE

RIMAM ENTRE SI?
D) QUE NOMES DE PASSINHOS POSSUEM A

GINGA VAI E VOLTA RABISCADINHA MESMA LETRA FINAL?
2. AGORA, É A VEZ DE VOCÊ RECEBER O RETORNO DE SEU PROFESSOR OU DA SUA PROFESSORA.
PRECISA RETORNAR À LÊ E COMPREENDE LÊ COM FLUÊNCIA E

LEITURA DO TEXTO. COM MEDIAÇÃO. COMPREENSÃO.
LEMBRE-SE DE QUE A LEITURA É UMA PRÁTICA CONSTANTE. CONVERSE COM SEU PROFESSOR OU SUA
FREEPIK.COM
PROFESSORA E COM AS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ SOBRE ESSA ATIVIDADE.
45
LEMBREI DE UMA DANÇA QUE
FREEPIK.COM
APRENDI COM MINHA AVÓ. ELA CAVALO-MARINHO
VEIO LÁ DE PERNAMBUCO E
VEM MEU BOI BONITO
TAMBÉM É CHEIA DE PASSINHO!
VEM DANÇAR AGORA
JÁ DEU MEIA-NOITE
JÁ ROMPEU A AURORA
[...]
VOCÊ JÁ OUVIU FALAR DA BRINCADEIRA CAVALO-MARINHO?
Ê, LÁ VEM A FERA
QUE TAL, ANTES DE LER O TEXTO, CONVERSAR COM SEUS(SUAS)
COLEGAS E DESCOBRIR MAIS INFORMAÇÕES SOBRE ELA?
DEIXA VIR
Ê, FERA DANADA
1. ESCREVA EM QUE LUGARES VOCÊS OUVIRAM A PALAVRA ABAIXO. DEIXA VIR
CULTURA.PE.GOV.BR
[...]
CAVALO-MARINHO
CAVALO-MARINHO
DANÇA NA CALÇADA
QUE A DONA DA CASA
TEM GALINHA ASSADA
[...]
CAVALO-MARINHO?
JÁ SÃO HORAS JÁ
DÁ UMA VOLTINHA
E VAI PRO TEU LUGAR
[...]
2. COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR OU SUA PROFESSORA, PESQUISE MÚSICA, Brazil. Cavalo Marinho / Mundão - Eu Disse Freeevo!. Youtube, 8 de novembro de 2018.
SOBRE A BRINCADEIRA DO CAVALO-MARINHO. FAÇA O REGISTRO EM Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=pAiL9LYJbpw. Acesso em 18 mar. 2022.
SEU CADERNO.
46
CAVALO-MARINHO É UMA BRINCADEIRA LÁ DE NESTES PASSINHOS NINGUÉM FICA SOZINHO.
PERNAMBUCO E EU, AQUI DA MINHA CADEIRA, COMEÇO A AFINAL, A BRINCADEIRA POPULAR É PARA SENTIR
DANÇAR! CAVALO- MARINHO É CULTURA POPULAR! A COMUNIDADE EM CADA LUGAR.
FREEPIK.COM
1. COMPLETE A RIMA DOS NOSSOS PERSONAGENS, COM AS PALAVRAS ABAIXO, SOBRE O BRINCAR NA CULTURA POPULAR.
EU TAMBÉM NÃO ESTOU SOZINHO NA HORA DO PASSINHO,

COZINHA
DANÇO ATÉ NA _____________ COM A MINHA _____________.
IRMÃZINHA
NA BRINCADEIRA POPULAR, EU SOU A ________________

RAINHA
FAÇO O PASSO DA _____________
MINHOCA
ENQUANTO COMO UMA BOA PAÇOCA.
EU APRENDI PEQUENININHO, DESDE O _____________

NINHO
DANÇAR LÁ EM CASA É PARA TODO MUNDO. VIZINHOS
CHAMAMOS ATÉ OS NOSSOS ____________________.
O QUE VOCÊS OBSERVARAM DE COMUM NESSAS RIMAS? QUAIS FORAM OS SONS MAIS REPETIDOS?
CONVERSE COM SEUS(SUAS) COLEGAS E CONTINUE ESSA BRINCADEIRA NA SUA SALA DE AULA.
47
CULTURA.PE.GOV.BR
MEU AVÔ FOI UM DOS GRANDES MESTRES DO
CAVALO-MARINHO. AGORA, MEU PAI MANTÉM O
FESTEJO POR AQUI E EU JÁ COMECEI A AJUDAR!
VOCÊS PERCEBERAM QUE A TRADIÇÃO DAS BRINCADEIRAS POPULARES SÃO ENSINADAS DE UNS PARA OS OUTROS? FOI ASSIM COM O
CAVALO-MARINHO E O MARACATU NAÇÃO CAMBINDA NOVA, UMA CULTURA ANCESTRAL.
“A HISTÓRIA DE RESISTÊNCIA DO GRUPO COMEÇOU NO ANO DE 1882 COM A FUNDAÇÃO DO CAVALO-MARINHO

E DO MARACATU NAÇÃO CAMBINDA NOVA, PELOS ANCESTRAIS DE MEU PAI SEVERINO LOURENÇO DA SILVA
(CONHECIDO COMO MESTRE BATISTA), EXPLICA O MESTRE JOSÉ LOURENÇO DA SILVA.”
CAVALO MARINHO Mestre Batista celebra 69 anos com encontro da cultura popular. Cultura PE, Pernambuco, 2019. Disponível em http://www.cultura.
pe.gov.br/canal/culturapopular/cavalo-marinho-mestre-batista-celebra-69-anos-com-encontro-da-cultura-popular/. Acesso em mar. 2022.
1. PESQUISE O SENTIDO DA PALAVRA ANCESTRAL E ESCREVA NAS LINHAS ABAIXO.
2. CONVERSE COM AS PESSOAS DE SUA CASA E PERGUNTE O QUE ELAS ENSINARAM A VOCÊ SOBRE A SUA CULTURA.
48
OI, PESSOAL! SOU EU, DANDARA! ESTOU
CANVA.COM
USANDO ESTA MÁSCARA PORQUE DESCOBRI

QUE ELAS SÃO COMUNS EM DIVERSOS
FESTEJOS PELO MUNDO.
CDN
DEPOIS DE PESQUISAR MUITO, A TURMA DE DANDARA PRODUZIU DIVERSAS MÁSCARAS INSPIRADAS NAS QUE SÃO UTILIZADAS EM
CAMARÕES, PAÍS DO CONTINENTE AFRICANO.
1. AJUDE A TURMA DE DANDARA A CONTAR A QUANTIDADE DE MÁSCARAS PRODUZIDAS POR DIA, CRIANDO
A SUA ESTRATÉGIA DE CONTAGEM.
SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA
CANVA.COM
49
1. AJUDE A TURMA DE DANDARA A CALCULAR A QUANTIDADE

UTILIZADA DE CADA ITEM PARA A CONFECÇÃO DAS MÁSCARAS.
A) 15 COLAS UTILIZADAS NA SEGUNDA E 4 NA TERÇA. D) 20 FOLHAS DE ÁRVORES NA SEGUNDA E 30 NA SEXTA.
19. REGISTRE COMO VOCÊ PENSOU. 10. REGISTRE COMO VOCÊ PENSOU.
21. 76.
25. 50.
CANVA.COM
B) 12 POTES DE TINTA NA QUARTA E 20 NA QUINTA. E) 35 TAMPINHAS DE GARRAFA NA TERÇA E 14 NA SEXTA.
32. 40.
40. 60.
C) 18 CAIXAS DE PAPELÃO NA QUARTA E 11 NA SEXTA. F) 30 FOLHAS DE JORNAL NA SEGUNDA E 30 NA QUARTA.
29. 40.
43. 60.
50
COLA, TINTA, PAPELÃO, FOLHAS,
FALTOU O MAIS IMPORTANTE!
TAMPINHAS E JORNAL. SERÁ QUE FALTA
A PRESENÇA DE NOSSOS AVÓS,
ALGO NESTA LISTA DE MATERIAL?
NOSSOS MESTRES!
ALICE E CARLOS ENTENDERAM QUE OS FESTEJOS POPULARES SÃO BRINCADEIRAS COLETIVAS.
1. LEIA AS PALAVRAS QUE ALICE E CARLOS UTILIZARAM PARA DESCREVER AS BRINCADEIRAS POPULARES. ESCOLHA UMA DELAS E FAÇA UMA FRASE
COM ILUSTRAÇÃO.
CRIANÇA ALEGRIA GRUPOS ABRAÇOS APROXIMAÇÃO
2. AS PALAVRAS ACIMA POSSUEM A LETRA R. PESQUISE OUTRAS PALAVRAS COM ESSA LETRA E OBSERVE SEUS DIFERENTES SONS. REGISTRE SUAS
DESCOBERTAS ABAIXO.
PALAVRAS SUAS OBSERVAÇÕES
51
MINHA AVÓ ME ENSINOU A REAPROVEITAR OS MATERIAIS QUE

JOGAMOS NO LIXO PARA BRINCAR COM MEUS PRIMOS. NÓS
TEMOS ATÉ UMA BANDA DE MATERIAIS REAPROVEITADOS!
1. ESCREVA OS NOMES DOS MATERIAIS QUE YAN SEPAROU PARA MONTAR A SUA BANDA.
CANVA.COM
CONVERSE COM SEUS(SUAS) COLEGAS SOBRE O QUE PODE SER REAPROVEITADO DO LIXO DE SUA SALA DE AULA.
DEPOIS, ORGANIZE OS MATERIAIS DE ACORDO COM AS REGRAS QUE VOCÊS CRIAREM EM CONJUNTO. REGISTRE
SUAS DESCOBERTAS ABAIXO.
52
FREEPIK.COM

O QUE MAIS PODEMOS CLARO! NA MINHA CASA,
CLASSIFICAR? SERÁ QUE PODEMOS BRINCAMOS DE VENDAR OS
FAZER ISSO COM ALIMENTOS? OLHOS PARA DESCOBRIR OS
ALIMENTOS PELO SABOR!
1. OBSERVE OS ALIMENTOS ABAIXO E SEPARE-OS NAS TABELAS DE ACORDO COM O SEU SABOR.
CANVA.COM
MEL QUEIJO BOLO DE GELATINA FRANGO FEIJÃO
BANANA ASSADO
DOCE SALGADO
2. ESCREVA OS NOMES DOS SEUS ALIMENTOS PREFERIDOS DE ACORDO COM CADA SABOR.
DOCE SALGADO
53
NOSSOS AMIGOS DO MATERIAL FORAM VISITAR UMA FEIRA LIVRE PERTO DA ESCOLA. LEIA O QUE A
PROFESSORA PEDIU PARA QUE ELES OBSERVASSEM.
OS PRODUTOS QUE O QUE É FALADO PELOS

SÃO VENDIDOS. VENDEDORES.
OS ALIMENTOS QUAL É A DIFERENÇA

CANVA.COM
SAUDÁVEIS. ENTRE OS PRODUTOS

DE CADA BARRACA?
1. RESPONDA ÀS PERGUNTAS ABAIXO COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR OU SUA PROFESSORA.
A) VOCÊ JÁ FOI A UMA FEIRA LIVRE? TEM INTERESSE EM VISITAR UMA, CASO NÃO TENHA IDO?
B) PARA VOCÊ, O QUE SÃO ALIMENTOS SAUDÁVEIS?
C) NA SUA OPINIÃO, OS PRODUTOS SAUDÁVEIS PODEM SER COMPRADOS EM QUE LUGARES?
AS FEIRAS LIVRES SÃO ESPAÇOS POPULARES. OS FEIRANTES SÃO AS PESSOAS QUE TRABALHAM NAS FEIRAS LIVRES E SÃO
PERSONALIDADES IMPORTANTES PARA NOSSA ECONOMIA E CULTURA.
54
POR FALAR EM CULTURA POPULAR,
VAMOS LER UMA NOVA VERSÃO DA
A BELA ADORMECIDA DO
BELA ADORMECIDA?
ESCRITORASONIAROSA.COM.BR
SAMBA É UMA HISTÓRIA
DA AUTORA SONIA ROSA,
QUE ATUOU MUITOS ANOS
A BELA ADORMECIDA DO SAMBA COMO PROFESSORA EM
NOSSAS ESCOLAS.
O BARRACÃO ESTAVA EM FESTA E O TERREIRO ERA SÓ
ALEGRIA.
O NASCIMENTO DE BELA TRAZIA BONS VENTOS E MUITA
EUFORIA.
A MÃE DA MENINA ERA A PORTA-BANDEIRA E O SEU PAI O
1. CONVERSE COM SEUS COLEGAS SOBRE O TÍTULO DO TEXTO
MESTRE-SALA. O CASAL ERA AMADO COMO REI E COMO UMA
E, EM SEGUIDA, DESENHE SOBRE O QUE ENTENDERAM.
RAINHA PORQUE CARREGAVAM A BANDEIRA COM ORGULHO
E DETERMINAÇÃO.
(...)
MAS HAVIA ALGO NA REVELAÇÃO DE IFÁ, O ADIVINHO,
QUE NÃO ERA POSITIVA. E ISSO DEIXAVA TODOS TRISTES E
ASSUSTADOS.
O RECADO VINHA DE MUITO LONGE PARA OS PAIS DA
MENINA, QUE DEVERIAM TER ATENÇÃO REDOBRADA COM
FREEPIK.COM
OS OBJETOS CORTANTES QUANDO A “PRINCESINHA”

COMPLETASSE DEZOITO ANOS.
(...)
Trecho extraído de ROSA, Sonia. A Bela Adormecida do Samba. Editora MAZA 2021
55
CANVA.COM
História em quadrinhos elaborada por Ricardo Jaheem
VOCÊ JÁ OUVIU A EXPRESSÃO SPOILER? CONVERSE COM SEUS COLEGAS SOBRE O FATO DA HISTÓRIA SER SOBRE UMA
PERSONAGEM NEGRA.
NO ESPAÇO ABAIXO, PLANEJE E REGISTRE COMO SERÁ A SUA VERSÃO DO FINAL DA HISTÓRIA. O QUE ACONTECEU COM BELA
QUANDO COMPLETOU DEZOITO ANOS?
VOCÊ TAMBÉM PODE DESENHAR AQUI!
56
AGORA, É O MOMENTO DE RETOMAR SEU PLANEJAMENTO E ESCREVER A VERSÃO FINAL DE SEU TEXTO. NÃO DEIXE DE
CONVERSAR COM SEU PROFESSOR OU SUA PROFESSORA E SEUS(SUAS) COLEGAS.
ESCRITA
LEIA O SEU TEXTO E, DEPOIS, FAÇA A AVALIAÇÃO DOS ITENS ABAIXO. LEMBRE DE PINTAR CADA ETAPA QUE VOCÊ CONCLUIU.
FIZ OS DESENHOS DE ACORDO COM O TEXTO QUE ESCREVI.
COMPARTILHEI MEU TEXTO E DESENHO COM OS COLEGAS.
REALIZEI A CORREÇÃO INDICADA PELO MEU PROFESSOR OU PELA MINHA PROFESSORA.
FIZ A LEITURA DO MEU TEXTO EM VOZ ALTA PARA O MEU PROFESSOR OU PARA A MINHA PROFESSORA.
CONVERSEI COM OS(AS) MEUS(MINHAS) COLEGAS SOBRE A PRESENÇA DE PERSONAGENS NEGRAS NA HISTÓRIA.
57
NA MINHA TURMA, PARA AJUDAR A

ESCREVER A HISTÓRIA, BRINCAMOS DE
MAMULENGOS! MEU AVÔ ME EMPRESTOU!
TEATRO DE MAMULENGO
CANVA.COM
MAMULENGO É UM TIPO DE FANTOCHE TÍPICO DO NORDESTE BRASILEIRO QUE FOI TRAZIDO
PARA NOSSA CIDADE PELOS NORDESTINOS E FAZ PARTE DA IDENTIDADE DO POVO CARIOCA!
1. COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR OU SUA PROFESSORA, ESCREVA OS NOMES DE DUAS BRINCADEIRAS COMUNS EM SUA
COMUNIDADE. DEPOIS, DESENHE-AS.
58
EU GOSTO DE BRINCAR FAZENDO
CICLOGRAVURAS. MINHA VÓ ME ENSINOU! VOCÊS
SABEM O QUE É ISSO? VEJA AS QUE FIZEMOS!
CEARACULTURAL.COM.BR
Texto extraÍdo de, Manifestações culturais brasileiras, Multirio. Rio de Janeiro, março de 2022, Instagram. Multrio. Disponível em
https://www.instagram.com/p/CaAu48Duwwn/. Acesso em mar. 2022.
2. FAÇA UMA LISTA DO QUE VOCÊ GOSTARIA DE DESENHAR EM SUA GARRAFA E, DEPOIS, DESENHE COMO FICARIA
A SUA CICLOGRAVURA.
O QUE DESENHAREI NA MINHA CICLOGRAVURA?

CANVA.COM
59
3. LEIA A FRASE QUE DANIEL E FELIPE ESCREVERAM JUNTOS.
CANVA.COM
APRENDER COM OS AVÓS A BRINCAR COM
MAMULENGO É MUITO DENGO.
A) CONVERSE COM SEUS(SUAS) COLEGAS E ESCREVA O QUE AS PALAVRAS MAMULENGO E DENGO POSSUEM EM COMUM.
MINHA AVÓ ME DISSE QUE DENGO É

DENGO É UMA PALAVRA DE ORIGEM BANTO, UM DOS MUITOS
UMA PALAVRA QUE ELA APRENDEU
POVOS DE ORIGEM AFRICANA QUE FORAM ESCRAVIZADOS.
QUANDO ERA CRIANÇA!
4. ESCREVA TRÊS PALAVRAS COM O SOM SEMELHANTE AO DAS PALAVRAS MAMULENGO E DENGO. APROVEITE PARA REPRESENTAR CADA UMA
DELAS COM UM DESENHO.
60
CANVA.COM
O DENGO QUE RECEBI
DO MEU AVÔ FOI FAZER
ESTE INSTRUMENTO O TRIÂNGULO É UM INSTRUMENTO
MUSICAL, O TRIÂNGULO. MUSICAL UTILIZADO EM DIFERENTES
RITMOS MUSICAIS DA NOSSA CULTURA.
QUANDO FALAMOS EM FIGURAS GEOMÉTRICAS, ALÉM DO TRIÂNGULO, QUADRADO, RETÂNGULO E CÍRCULO, QUE NÓS JÁ CONHECEMOS NO
MATERIAL RIOEDUCA DO 1º SEMESTRE, TEMOS TAMBÉM O TRAPÉZIO E LOSANGO.
LOSANGO TRAPÉZIO CÍRCULO QUADRADO TRIÂNGULO RETÂNGULO
1. PINTE, NO QUADRO ABAIXO, SOMENTE OS LOSANGOS.
2. OBSERVE AO SEU REDOR E DESENHE OBJETOS QUE REPRESENTEM OS FORMATOS ABAIXO.
FREEPIK.COM
61
EU QUERIA APRENDER A TOCAR TAMBOR! MEU SONHO É SER MESTRE DE BATERIA!
PIXABAY.COM
KAUÃ PESQUISOU E DESCOBRIU QUE O TAMBOR
POSSUIA FORMA DE UM CILINDRO.
3. EM SUA CASA, PESQUISE E DESENHE OS OBJETOS QUE POSSUEM A FORMA DE
CUBO.
CANVA.COM
ESFERA.
PARALELEPÍPEDO.
◊ BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS DA CULTURA POPULAR.

◊ REAPROVEITAMENTO DE MATERIAIS.
◊ AS FORMAS GEOMÉTRICAS PRESENTES EM NOSSO COTIDIANO.
62
1. LEIA O TEXTO ABAIXO E RESPONDA ÀS PERGUNTAS DE SEU PROFESSOR OU SUA PROFESSORA.
A) O QUE AS PERSONAGENS ESTÃO FAZENDO?
B) COMO TODAS AS PESSOAS DEVEM COMEÇAR O DIA?
C) QUAL É O MELHOR DIA PARA UMA DECLARAÇÃO DE AMOR?
D) VOCÊ CONCORDA COM O TEXTO?
2. DESENHE O QUE VOCÊ ENTENDE POR “DECLARAÇÃO DE AMOR”.
Texto extraído de RIBEIRO. Estevão, Rê Tinta, 07 de março de 2022, Instagram, Retinta.

Disponível em https://www.instagram.com/p/CazdzoGrmiL/. Acesso em mar. 2022.

63
BOAS NOVAS DO JARDIM
FREEPIK.COM
QUAIS SERÃO AS BOAS
NOVAS DESTE BIMESTRE? JOÃO MARTINS
LIMOEIRO PERGUNTOU
COMO VAI O LARANJAL
GOIABEIRA ENCIUMOU
NUM ROMANCE DE QUINTAL
CONVERSE COM SEUS COLEGAS SOBRE O QUE ESPERAM DO

BANANEIRA COCHICHOU
MATERIAL DESTE BIMESTRE. DEPOIS, REGISTRE SUAS IDEIAS
ABAIXO. PRO PEQUENO PICA-PAU
QUE O COQUEIRO DESFILOU DE PALMEIRA IMPERIAL
E TAMBÉM NO CARNAVAL
A ROSEIRA DESFOLHOU
AI AI
QUEM CONTOU FOI JOANINHA

QUE PASSEIA TODO DIA
LINDA, VERMELHINHA
NO JARDIM
ZUM-ZUM-ZUM
LALAIÁ
ZIGUEZAGUEOU
TODO DIA JOANINHA VAI DE FLOR EM FLOR
Texto extraído de MARTINS, João. Boas novas do jardim. Disponível em: https://
www.letras.mus.br/joao-martins/boas-novas-do-jardim/. Acesso em 16 abr.2022.
64
EU GOSTO DESSA CANÇÃO,
COM A AJUDA DAS DICAS ABAIXO, DESCUBRA O NOME DA BONECA DE JOANA
PORQUE NELA TEM O NOME
QUE ESTÁ EM UM DOS VERSOS DA CANÇÃO QUE ACABAMOS DE CONHECER.
DE MINHA BONECA.
É O NOME DE UM INSETO QUE A LETRA INICIAL DA NA CANÇÃO, RIMA COM A

AJUDA NO CONTROLE DE PRAGAS. PALAVRA É J. PALAVRA VERMELHINHA.
1. ESCREVA UMA LISTA DE PALAVRAS QUE RIMEM COM A PALAVRA QUE 2. CONVERSE COM SEU PROFESSOR OU SUA PROFESSORA SOBRE AS
VOCÊ ACABOU DE ESCREVER. PALAVRAS QUE VOCÊS ESCREVERAM. NO ESPAÇO ABAIXO, REGISTRE O
QUE VOCÊ OBSERVOU SOBRE O SOM FINAL DELAS.
PALAVRAS QUE RIMAM COM
1-
2-
3-
4-
65
ADOREI A CANÇÃO! FIQUEI MUITO ANIMADO! LEMBREI DO DIA

EM QUE ESTAVA BRINCANDO NO QUINTAL! TIREI ATÉ UMA FOTO!
FREEPIK.COM
QUERO ESCREVER A FRASE QUE A PROFESSORA PEDIU SOBRE A
FOTOGRAFIA DO MEU DIA PREFERIDO. VOCÊ PODE ME AJUDAR?
AS FOTOGRAFIAS SERVEM PARA NOS LEMBRAR DE MOMENTOS IMPORTANTES DE NOSSAS VIDAS. ELAS PODEM SER IMPRESSAS
OU DIGITAIS. AS IMPRESSAS PODEM SER EXPOSTAS EM PORTA-RETRATOS E AS DIGITAIS FICAM NOS APARELHOS CELULARES OU
COMPUTADORES.
1. NO ESPAÇO ABAIXO, AJUDE CARLOS A ESCREVER UMA FRASE SOBRE A FOTOGRAFIA DELE.
2. AGORA, É A SUA VEZ DE CRIAR UMA NOVA LEMBRANÇA. COM A AJUDA DE UMA PESSOA DE SUA CASA, DESENHE COMO SERÁ A FOTOGRAFIA. VOCÊ
PODE ESCREVER, SE DESEJAR.
MIRE A CÂMERA DO CELULAR NO QR

CODE AO LADO OU CLIQUE NO LINK A SEGUIR
PARA COMPARTILHAR A SUA FOTOGRAFIA
EM NOSSO MURAL.
HTTPS://PADLET.COM/
RICFERNANDESRJ/4RY4C8OD5NKKPKDL
66
OBSERVEM A IDEIA QUE JOANA TEVE DEPOIS DE FAZER A ATIVIDADE DA FOTOGRAFIA.
POSTOU UMA FOTO SUA QUANDO O DIA EM QUE TOMOU SUA BRINCOU COM UM APLICATIVO QUE
ENTROU NA EDUCAÇÃO INFANTIL, PRIMEIRA DOSE DA VACINA, AINDA MOSTRA COMO VOCÊ PODERÁ FICAR NO
COM A AJUDA DAS PESSOAS DE CASA. UTILIZANDO MÁSCARA. FUTURO, QUANDO ESTIVER NO 7o ANO.
1. NO ESPAÇO ABAIXO, FAÇA O MESMO EXERCÍCIO QUE JOANA. VOCÊ PODE DESENHAR E EXPLICAR CADA ETAPA QUE ESCOLHEU COM UM
PEQUENO TEXTO.
67
NOSSA! EU CRESCI TODA CRIANÇA PRECISA SER ACOMPANHADA POR UM

MUITO RÁPIDO! AGORA PROFISSIONAL DE SAÚDE (POR EXEMPLO O PEDIATRA, ENFERMEIRO
JÁ TENHO MAIS DE UM OU ENFERMEIRA E ETC) PARA MONITORAR SEU CRESCIMENTO, POR
METRO DE ALTURA. MEIO DA MEDIÇÃO DA ALTURA E DA MASSA, “PESO”.
A BALANÇA É UM EQUIPAMENTO QUE A FITA MÉTRICA É UM DOS INSTRUMENTOS

SERVE PARA MEDIR A MASSA, “PESO”, DE QUE USAMOS PARA MEDIR O COMPRIMENTO
CANVA.COM
QUALQUER COISA. ESSA MEDIDA PODE SER DE PESSOAS E OBJETOS EM CENTÍMETROS OU

DADA EM GRAMAS OU QUILOGRAMAS. METROS.
1. COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR OU DE SUA PROFESSORA, RESPONDA ÀS PERGUNTAS.
A) QUAL É A SUA ALTURA E “PESO” ATUALMENTE?
B) COMO VOCÊ DESCOBRIU ESSAS INFORMAÇÕES?
SOMOS TODOS DIFERENTES, POR ISSO RESPEITE O CORPO DE SEUS COLEGAS. PRECISAMOS COMBATER
A GORDOFOBIA, UM PRECONCEITO CONTRA AS PESSOAS GORDAS.
68
MEU PEDIATRA DISSE
PARA TOMAR MUITO MELANCIA
SUCO DE MELANCIA! VOCÊ SABIA QUE A MELANCIA
É UMA FRUTA QUE VEIO DO
CONTINENTE AFRICANO? É UMA
1. ESCREVA O NOME DO SABOR DE SEU SUCO PREFERIDO. FRUTA RICA EM VITAMINAS,
MINERAIS E ÁGUA. QUE TAL UM
SUCO DE MELANCIA?
VOCÊ VAI PRECISAR DE:
FREEPIK.COM
• 1 LITRO DE ÁGUA;
• 10 PEDAÇOS DA POLPA DA
MELANCIA;
CANVA.COM
• AÇÚCAR E GELO A GOSTO.
Texto elaborado pelo professor Ricardo Fernandes
NO GALÃO DE
LITRO É UMA UNIDADE DE
CANVA.COM
NA GARRAFINHA,
ÁGUA, HÁ
MEDIDA DE CAPACIDADE. HÁ 1 LITRO (L).
20 LITROS (L).
2. LEIA OS RÓTULOS DOS PRODUTOS DE SUA CASA. DESENHE OU COLE NOS ESPAÇOS ABAIXO OS PRODUTOS QUE SÃO MEDIDOS EM LITRO.
69
FREEPIK.COM
CANVA.COM
O MEU PEDIATRA DISSE PARA EVITAR BRINCAR NO

SOL APÓS ÀS 10H E ANTES DAS 16H.
1. VOCÊ JÁ PAROU PARA OBSERVAR A DIFERENÇA DE INTENSIDADE DA LUZ SOLAR

DURANTE O DIA?
SIM. NÃO.
2. PARE UM POUCO PARA OBSERVAR O CÉU. EM SEGUIDA, ESCREVA TRÊS INFORMAÇÕES QUE CHAMAM A SUA ATENÇÃO.
1
2
3
◊ DIFERENTES FORMAS DE MEDIR A ALTURA, A MASSA (“PESO”) E CAPACIDADE.
◊ QUE ACOMPANHAR O CRESCIMENTO É IMPORTANTE PARA A SAÚDE.
70
3.COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR OU DE SUA PROFESSORA, ESCREVA E DESENHE AS ATIVIDADES QUE VOCÊ REALIZA
AO AMANHECER.
NO MEIO DO DIA.
CANVA.COM
NO FINAL DO DIA.
VOCÊ PODE FAZER ESTA ATIVIDADE COM AS PESSOAS DE SUA CASA E COMPARAR AS DIFERENTES ROTINAS.
71
1. ESCOLHA UM COLEGA DE SUA TURMA E REALIZEM JUNTOS OS DESAFIOS MATEMÁTICOS.
DESCUBRA A QUANTIDADE TOTAL DE FRUTAS QUE YAN MOSTRE COMO VOCÊS CHEGARAM AO RESULTADO NO
COMEU ENQUANTO OBSERVAVA O CÉU. ESPAÇO ABAIXO.
CANVA.COM
QUAL É A QUANTIDADE TOTAL DE GARRAFAS DE ÁGUA E MOSTRE COMO VOCÊS CHEGARAM AO RESULTADO NO
SUCO CONSUMIDAS POR DANDARA APÓS AS BRINCADEIRAS? ESPAÇO ABAIXO.
2. COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR OU DE SUA PROFESSORA, PENSE EM UMA SITUAÇÃO DE SUA ROTINA QUE DARIA UM DESAFIO MATEMÁTICO.
ESCREVA-O E COMPARTILHE COM SEUS COLEGAS DE TURMA.
72
AH! VOCÊS FALARAM TANTO DE SOL VAMOS JUNTOS CONHECER UMA
QUE LEMBREI DE UM LIVRO, O NOME PARTE DA HISTÓRIA DE AISHA?
DELE É A LUZ DE AISHA.
1. RETIRE DO TEXTO
A) O TÍTULO DO LIVRO.
A LUZ DE AISHA
AZA NJERI E LUANA RODRIGUES
AISHA ERA UMA MENINA BEM PEQUENINHA, BEM PRETINHA, BEM AGITADINHA,
B) O NOME DO AVÔ.
COM UM SORRISÃO QUE ILUMINAVA TUDO E UM NOME QUE SIGNIFICAVA VIDA.
— CHEGOU O SOL DA NOSSA MANHÃ– DIZIA VÔ JÃO TODOS OS DIAS, À MESA DA

COZINHA, TOMANDO SEU CAFÉ. TODOS CUMPRIMENTAVAM A MENINA:
— BOM DIA, SOL DA NOSSA CASA!
[...]
C) O NOME DE UMA DAS VIZINHAS.
OS VIZINHOS SEMPRE COMENTAVAM.
CIDA FALAVA COM A FILHA TODOS OS DIAS:
— OLHA LÁ AQUELA CASINHA TODA ILUMINADA PELA MANHÃ. AH... VÁ! COMO
CANVA.COM
PODE? CASA PEQUENA E CHEIA DE GENTE... VIVEM PARA TRABALHAR, TRABALHAM

PARA VIVER E ESTÃO FELIZES? AFFF...
D) DUAS CARACTERÍSTICAS DE AISHA.
— É, OUVINDO ASSIM PARECIA ATÉ ESTRANHO, ERA EXATAMENTE COMO
ACONTECIA NAQUELE QUILOMBO DE LUZ.
[...]
Texto adaptado de NJERI, Aza; RODRIGUES, Luana. A luz de Aisha. Rio de Janeiro: Rebuliço, 2021.
73
EU SOU O SOL DA MANHÃ NA

SALA DE MINHA CASA, NA
DEPOIS DE LER A HISTÓRIA, CARLOS DESENHOU O
MESA DO CAFÉ DA MANHÃ!
LUGAR EM QUE ELE ILUMINA TODA A SUA FAMÍLIA.
1. OBSERVE O DESENHO DE CARLOS E FAÇA O QUE SE PEDE.
A) ESCREVA O NOME DO LUGAR QUE CARLOS MARCOU COMO

O MAIS IMPORTANTE. PARA DESCOBRIR, SIGA O CAMINHO
MARCADO NO CHÃO.
CANVA.COM
B) ESCREVA O NOME DO OBJETO QUE ESTÁ EM FRENTE DE CARLOS.
C) FAÇA UM X NO LOCAL EM QUE FICA A PORTA DA SALA.
OBSERVE O AMBIENTE AO SEU REDOR. FAÇA UM DESENHO DO LOCAL EM QUE VOCÊ ESTÁ NESTE MOMENTO.
74
VAMOS JUNTOS AJUDAR JOANA A
NO MEU DESENHO,
CONTAR SEUS BRINQUEDOS?
COLOQUEI TODOS OS
MEUS BRINQUEDOS!
1. OBSERVE OS BRINQUEDOS DE JOANA. DESENHE A FORMA COMO VOCÊ ORGANIZARIA OS BRINQUEDOS PARA FACILITAR A CONTAGEM.
gratispng.com
2. AGORA QUE VOCÊ JÁ ORGANIZOU, REALIZE OS CÁLCULOS.

gratispng.com
3 + + + + + + =
75
VAMOS OBSERVAR COMO YAN E DANDARA RESOLVEM O SEGUINTE CÁLCULO?

NA SALA DE AULA, HAVIA 18 CAIXAS DE LÁPIS DE COR. 6 FORAM EMPRESTADAS
A OUTRA TURMA. QUANTAS AINDA RESTARAM?
EU ESCREVI DE 1 ATÉ 18, QUE É A QUANTIDADE DE CAIXAS, E COMECEI A RISCAR 6 CAIXAS COMEÇANDO PELOS ÚLTIMOS
QUE ESCREVI.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
ENTÃO, DESCOBRI QUE O RESULTADO É 12!
EU UTILIZEI A MALHA QUADRICULADA E PINTEI A QUANTIDADE TOTAL. DEPOIS, CIRCULEI A QUANTIDADE DE CAIXAS QUE
FORAM EMPRESTADAS. EM SEGUIDA, REALIZEI A CONTAGEM DOS QUADRINHOS QUE NÃO FORAM CIRCULADOS.
ENTÃO, DESCOBRI QUE O RESULTADO É 12!
1. NO ESPAÇO ABAIXO, MOSTRE A SUA ESTRATÉGIA PESSOAL PARA SOLUCIONAR ESSA SUBTRAÇÃO.
76
PARA DESCOBRIR OS
NA HORA DE RESOLVER O DESAFIO DA PÁGINA
RESULTADOS, PODEMOS
ANTERIOR, YAN PREFERIU ORGANIZAR AS CONTAS.
TAMBÉM ARMAR AS CONTAS!
YAN EXPLICOU AOS SEUS COLEGAS COMO FAZER AS CONTAS DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO.
PARA JUNTAR E AGRUPAR, PARA REALIZAR A DIFERENÇA,

EU FAÇO A ADIÇÃO! EU FAÇO A SUBTRAÇÃO!
12 + 11 = 23
DEZENA UNIDADE DEZENA UNIDADE
1 2 1 6
+ +1 1 - 3
2 3 1 3
1. ESCOLHA A MELHOR MANEIRA PARA SOLUCIONAR AS OPERAÇÕES.
A) 15 + 14 = _______ B) 12 - 11 = _______ C) 16 + 10 = _______
77
A TURMA GOSTOU TANTO DE APRENDER A CALCULAR QUE DECIDIU CRIAR DESAFIOS MATEMÁTICOS.
1. MINHA TIA PRODUZ BONECAS DE CALCULE O TOTAL.

PANO E DECIDIU FAZER 15 BONECAS
DA PERSONAGEM AISHA PARA NOSSA
TURMA. ELA JÁ FEZ 12. QUANTAS FALTAM
PARA ELA TERMINAR?
2. MINHA AVÓ TRARÁ FRUTAS PARA CALCULE O TOTAL.

NOSSO CAFÉ DA MANHÃ. ELA COMPRARÁ
10 LARANJAS, 10 MANGAS E 10 BANANAS.
QUANTAS FRUTAS TEREMOS AO TODO?
3. EU PESQUISEI AS HISTÓRIAS DE MINHA

CALCULE O TOTAL.
FAMÍLIA PARA ESCREVER UM LIVRO. JÁ
REUNI 14 HISTÓRIAS COM MINHA AVÓ
E UTILIZAREI 10 NO LIVRO. QUANTAS
HISTÓRIAS SOBRARÃO?
◊ A CRIAR ESTRATÉGIAS PARA SOLUCIONAR AS QUESTÕES MATEMÁTICAS E QUE PRECISO

REFLETIR SEMPRE SOBRE AS MELHORES FORMAS DE ENCONTRAR OS RESULTADOS.
78
COM SEUS COLEGAS, LEIA O RELATO DE JOANA.
EU DESCOBRI A MATEMÁTICA
NA AULA DE HOJE, EU APRENDI QUE POSSO ESCOLHER A MELHOR MANEIRA DE FAZER AS CONTAS. ENTÃO, EU FIQUEI
TESTANDO MUITAS MANEIRAS DIFERENTES E DECIDI QUE PREFIRO FAZER A CONTA ARMADA. TAMBÉM APRENDI QUE
PARA AS CONTAS QUE EU TIVER DIFICULDADE, EU POSSO PEDIR AJUDA OU FAZER NA CALCULADORA DO CELULAR.
CONVERSE COM SEUS COLEGAS SOBRE O TEXTO DE JOANA. VOCÊS CONCORDAM COM A OPÇÃO DELA? O QUE ESCREVERIAM
DIFERENTE?
COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR OU DE SUA PROFESSORA, ESCREVA COMO VOCÊ DESCOBRE A MATEMÁTICA NO SEU
COTIDIANO E RELATE SUAS EXPERIÊNCIAS NAS AULAS.
AGORA, ESCREVA SEU TEXTO. VOCÊ PODE ESCOLHER UM TÍTULO DIFERENTE DE JOANA. CASO TENHA DÚVIDAS, PEÇA AJUDA
AO SEU PROFESSOR OU À SUA PROFESSORA.
79
QUERO FAZER UM BREVE RELATO PARA VOCÊS.

UMA DE MINHAS AVÓS PERTENCE AO POVO
A ONU, ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS, ESCOLHEU O DIA
INDÍGENA GUARANI, O NOME DELA É NADI.
9 DE AGOSTO, MÊS DOS POVOS INDÍGENAS, PARA A REFLEXÃO
MUNDIAL SOBRE OS DIREITOS DESSES POVOS.
VAMOS LER O QUE DANIEL MUNDURUKU FALA SOBRE CULTURA INDÍGENA NAS ESCOLAS!
É IMPORTANTE QUE AS ESCOLAS COMECEM A PENSAR OS INDÍGENAS COMO

SEUS CONTEMPORÂNEOS, OU SEJA, COMO GRUPOS QUE ESTÃO VIVENDO
DANIELMUNDURUKU.COM
ESTE MESMO TEMPO, COM TODAS AS SUAS FACILIDADES TECNOLÓGICAS E,

MESMO ASSIM, PROCURANDO MANTER VIVAS SUAS TRADIÇÕES.
ASSIM, TODOS PODERÃO PERCEBER QUE SÃO POVOS QUE LUTAM POR
DIGNIDADE E PELO DIREITO DE MANTER SUAS FORMAS ANCESTRAIS DE VIDA.
Texto adaptado de DIA do “índio”: questionamentos, desconstruções e abordagens possíveis. Multirio. Rio de
Janeiro, 12/04/2017. Disponível em http://www.multirio.rj.gov.br/, acesso em 25 de fevereiro de 2022.
1. COMO VOCÊ GOSTARIA DE TER CONTATO COM A CULTURA INDÍGENA EM SUA SALA DE AULA?
2. CONVERSE COM AS PESSOAS DE SUA CASA SOBRE ALGUÉM MAIS VELHO E SUAS HISTÓRIAS. DEPOIS, FAÇA UM BREVE RELATO CONFORME JOANA
FEZ NO COMEÇO DESTA PÁGINA.
80
brasil.un.org
A TURMA DE JOANA ORGANIZOU UMA SÉRIE DE ATIVIDADES PARA REFLETIREM SOBRE O AGOSTO INDÍGENA.
1. VAMOS AJUDAR A TURMA MARCANDO AS DATAS DAS ATIVIDADES NO CALENDÁRIO.
AGOSTO 2022 A) PINTE DE VERDE O DIA DA REFLEXÃO MUNDIAL SOBRE

OS DIREITOS DOS POVOS INDÍGENAS NO MUNDO.
D S T Q Q S S B) PINTE DE VERMELHO O PRIMEIRO DIA DO MÊS.

NESSE DIA, OS ALUNOS RECEBERÃO A VISITA DA
1 2 3 4 5 6 AUTORA INDÍGENA LÚCIA TUCUJU.
C) CIRCULE A SEGUNDA SEMANA DO MÊS. NELA, A

7 8 9 10 11 12 13 TURMA FARÁ UMA OFICINA DE CARTAZES EM PARCERIA
COM OS MORADORES DA ALDEIA MARACANÃ.
14 15 16 17 18 19 20 D) PINTE DE AMARELO OS TRÊS ÚLTIMOS DIAS DO MÊS,
QUANDO A TURMA PESQUISARÁ SOBRE OS TIKTOKERS
21 22 23 24 25 26 27 INDÍGENAS QUE PRODUZEM CONTEÚDO PARA A
INTERNET.
28 29 30 31
2. CONVERSE COM SEU PROFESSOR E SUA PROFESSORA E CRIEM UM PROJETO DE ESTUDOS SOBRE OS POVOS INDÍGENAS. ESSE TEMA PRECISA SER
PENSADO EM TODOS OS MESES. APROVEITE O ESPAÇO ABAIXO PARA ESCREVER UMA SUGESTÃO DE NOME PARA O PROJETO.
81
O NOME DO MEU TIO É JAHEEM E,

SEGUNDO ELE, SIGNIFICA ESCOLHIDO
PELO REI, PARA O POVO BANTO.
1. LEIA A LISTA DE NOMES DE ORIGEM AFRICANA E RESPONDA ÀS PERGUNTAS
DE SEU PROFESSOR OU SUA PROFESSORA.
A) QUAIS SÃO OS NOMES LISTADOS?

CANVA.COM
B) QUE NOME SIGNIFICA CRIANÇA SAUDÁVEL?
C) QUAL É O TÍTULO DA LISTA?
D) O NOME MAZI SIGNIFICA O QUÊ?
2. DESENHE O QUE VOCÊ ENTENDEU DO SIGNIFICADO DO NOME JANA.

82
MINHA AVÓ SE CHAMA JACIRA, QUE SIGNIFICA DOCE LUA. ELA SEMPRE FALA QUE EXISTEM
MUITAS HISTÓRIAS CONTADAS PELOS POVOS INDÍGENAS SOBRE O SURGIMENTO DA NOITE .
E VOCÊ, SABE COMO SURGIU A NOITE? VAMOS LER ESSA HISTÓRIA JUNTOS!
A ORIGEM DA NOITE
HAVIA DOIS PAJÉS: UM, O MAIS VELHO, O OUTRO, O MAIS ENTÃO, DESTAMPOU TOTALMENTE UMA DELAS E… O
NOVO. O MAIS VELHO ERA O DONO E CUIDAVA DAS DUAS MUNDO ESCURECEU! NA MESMA HORA ELE TAMPOU A
CABAÇAS, ONDE FICAVAM GUARDADOS A NOITE E O DIA. CABAÇA OUTRA VEZ, MAS DE NADA ADIANTOU: ESTAVA TUDO
ESCURO, NÃO EXISTIA MAIS DIA, ERA SÓ NOITE.
CERTA VEZ, O MAIS VELHO FOI À CASA DO MAIS NOVO E DISSE:
ELE FICOU TRISTE E NÃO SABIA O QUE FAZER. ENTÃO, SUBIU
— EU VOU PASSAR UM TEMPO NO CAMPO E QUERO QUE
NUMA ÁRVORE E FICOU GRITANDO PARA VER SE ALGUÉM OUVIA:
VOCÊ CUIDE DAS CABAÇAS. A CABAÇA DO DIA VOCÊ PODE
DESTAMPAR E DEIXAR TODA ABERTA, MAS A DA NOITE ABRA — HU, U, U, U...FOI MUDANDO UM POUQUINHO A VOZ E
SÓ UM POUQUINHO. TOME CUIDADO PARA QUE A NOITE NÃO ACABOU VIRANDO PASSARINHO.
ESCAPE.
AINDA HOJE ELE FICA DE BICO PARA CIMA ESPERANDO
NO DIA SEGUINTE, O PAJÉ MAIS NOVO SE CONFUNDIU, NÃO O SOL NASCER. SÓ ANDA E CANTA À NOITE, NA ÉPOCA
SABIA QUAL CABAÇA ERA DO DIA E QUAL ERA DA NOITE. NA DA CHUVA. É O PÁSSARO CHORÃO CHAMADO UHSU, QUE
HORA DE ABRIR UMA DELAS, PENSOU: “E AGORA? O QUE EU SIGNIFICA “BICO PARA CIMA”.
FAÇO?” Texto adaptado de KITHÃULU, Renê. IRAKISU, o menino criador. São Paulo: Peirópolis, 2002. p.13-14.
GLOSSÁRIO
CABAÇA - PLANTA CULTIVADA EXISTEM VÁRIOS ANIMAIS NA NATUREZA QUE POSSUEM HÁBITOS
FREEPIK.COM
PARA USO NA ALIMENTAÇÃO E NOTURNOS, ASSIM COMO O PÁSSARO CHORÃO. INVESTIGUE COM SEUS
COMO RECIPIENTE DE ÁGUA. COLEGAS SOBRE ANIMAIS QUE POSSUEM HÁBITOS NOTURNOS E DIURNOS.
83
1. RESPONDA ÀS PERGUNTAS ABAIXO.

2. LEIA AS PALAVRAS ABAIXO. PINTE A PRIMEIRA SÍLABA DE CADA UMA.
A) MARQUE UM X NA OPÇÃO QUE MOSTRA ONDE FICAVAM
GUARDADOS A NOITE E O DIA, SEGUNDO O CONTO INDÍGENA.
CHO RÃO CHU VA
FREEPIK.COM
QUANDO FALAMOS AS PALAVRAS CHORÃO E CHUVA, O CH

REPRESENTA O SOM DO X EM CAIXA.
BAÚ CAIXA CABAÇAS

3. CIRCULE OS NOMES DAS IMAGENS ABAIXO.
B) O QUE ACONTECEU COM O PAJÉ QUE LIBEROU A NOITE?

CHINELO CHAVE CHUVA
VIROU UMA CORUJA.
DORMIU PARA SEMPRE.
CANVA.COM
SE TRANSFORMOU EM UM PÁSSARO. CHUCHU MOCHILA MALETA
C) COMO O PÁSSARO UHSU É CONHECIDO?
CHAMINÉ CHUVA CHOCOLATE
EM SEU CADERNO, FAÇA UMA LISTA DE ALGUMAS PALAVRAS

ESCRITAS COM CH.
84
A PALAVRA FLECHA JOANA, VOCÊ SABIA QUE ARCO
PODE ENTRAR NA MINHA E FLECHA PODEM SER USADOS
LISTA. ELA TEM CH! EM UMA BRINCADEIRA?
ENTRE O POVO YUDJA (QUE VIVE NO MATO GROSSO), AS CRIANÇAS GOSTAM DE BRINCAR COM ARCO E FLECHA. ELAS
APRENDEM COM SEUS PAIS E AVÓS A FAZEREM OS ARCOS COM QUALQUER TIPO DE MATERIAL, SÓ PARA BRINCAR E
APRENDER A LANÇAR FLECHA. O MAIS DIFÍCIL É COLOCAR A PENA DA PONTA DA FLECHA PARA QUE ELA VOE BEM.
Texto adaptado de BRINCADEIRAS. Mirins Povos Indígenas do Brasil, São Paulo. Disponível em //mirim.org/pt-br/como-vivem/brincadeiras/ . Acesso em março de 2022.
1. VAMOS CONTAR JUNTOS QUANTAS FLECHAS FORAM PRODUZIDAS PELO POVO YUDJA EM UM FIM DE SEMANA.
DEZENA UNIDADE
NO SÁBADO, FORAM PRODUZIDAS 22 FLECHAS. 2 2

CANVA.COM
NO DOMINGO, FORAM PRODUZIDAS 12 FLECHAS.

+1 2
EM SEU CADERNO, DESENHE A QUANTIDADE DE FLECHAS FEITAS PELO POVO YUDJA E DESCUBRA O TOTAL.
2. RESOLVA AS ADIÇÕES ABAIXO.
A) DEZENA UNIDADE B) DEZENA UNIDADE C) DEZENA UNIDADE
3 1 5 3 8 3
+1 1 +2 3 +1 2
85
ADORO BRINCAR DE PULAR CORDA

OS YUDJÁS BRINCAM EM SUAS
NO QUINTAL! CONSEGUI DAR 50
ALDEIAS, ASSIM COMO NÓS
PULOS COM OS MEUS AMIGOS.
BRINCAMOS NO QUINTAL!
1. COMPLETE OS NÚMEROS ABAIXO E AJUDE DANDARA A COMPLETAR 100 PULOS.
50 51
100
ONDE VOCÊ COSTUMA BRINCAR: NO QUINTAL, NO PARQUINHO, NA SALA DE CASA? VOCÊ BRINCA DE QUÊ? COMO
OS NÚMEROS ESTÃO PRESENTES EM SUAS BRINCADEIRAS?
86
CANVA.COM
NO MEU QUINTAL, EU
DOU ASAS À MINHA
IMAGINAÇÃO!
História em quadrinhos elaborada pela professora Camila Oliveira.
CONVERSE COM SEUS COLEGAS E RESPONDA:
• QUANDO VOCÊ DÁ ASAS À SUA IMAGINAÇÃO?
• VOCÊ BRINCA DE FAZ DE CONTA?
• O QUE VOCÊ IMAGINA SER?
1. COMPLETE AS FRASES COM OS NOMES DAS IMAGENS ABAIXO E DESCUBRA COMO ELAS DÃO ASAS À IMAGINAÇÃO.
CASA CASACO MESA CASULO
CANVA.COM
MEU __________________________ VIRA UM __________________________, E ASSIM ME TRANSFORMO EM BORBOLETA.
EU TRANSFORMO A ___________________________ EM UMA ___________________________ DE BONECAS.
87
GALERA, VEM QUE AGORA LER É UMA FORMA

É HORA DE HISTÓRIA!! DE DAR ASAS À
IMAGINAÇÃO!
GRATISPNG.COM
1. EM QUAL PARTE DO MUNDO ACONTECE A HISTÓRIA?
POR QUE O MORCEGO SÓ VOA DE NOITE
HÁ MUITO TEMPO, HOUVE UMA GUERRA ENTRE AS AVES ÁFRICA.
E OS ANIMAIS QUE POVOAM AS FLORESTAS, SAVANAS E
MONTANHAS AFRICANAS. EUROPA.
O MORCEGO, ESSE ESTRANHO BICHO, DE CORPO AMÉRICA.

SEMELHANTE AO DO RATO, TINHA ASAS. ELE TINHA UMA
VIDA MANSA, VOANDO ENTRE AS ÁRVORES À PROCURA DE 2. QUAL É O NOME DO ANIMAL QUE TEM O CORPO SEMELHANTE AO DO RATO
INSETOS E FRUTAS. E POSSUI ASAS?
O MORCEGO ESTAVA MUITO INDECISO, ELE NÃO SABIA EM
QUAL LADO FICAR. ENTÃO, ELE RESOLVEU AGUARDAR.
QUANDO ELE TENTAVA SE MISTURAR COM AS AVES, ELAS

ACHAVAM QUE ELE PARECIA COM UM RATO. QUANDO ELE
3. POR NÃO SE ENCAIXAR EM NENHUM GRUPO NA FLORESTA, O QUE O
TENTAVA FICAR COM OS OUTROS ANIMAIS, ACHAVAM QUE
MORCEGO DECIDIU FAZER?
ELE ERA UMA AVE PELO FATO DE TER ASAS.
O MORCEGO FOI REJEITADO PELOS DOIS LADOS E PASSOU

A VIVER SOZINHO NAS CAVERNAS DURANTE O DIA E VOAR
APENAS À NOITE.
Texto adaptado de BARBOSA, Rogério Andrade. Histórias africanas para

contar e recontar. Ilustrações de Graça Lima. São Paulo: Brasil, 2001.
88
GRATISPNG.COM

MORCEGO
EM MORCEGO, A LETRA C REPRESENTA O SOM DE S, EM SAPATO.
ISSO ACONTECE QUANDO A LETRA C ESTÁ ACOMPANHADA DAS LETRAS E OU I.
1. COMPLETEAS PALAVRAS COM CE OU CI. 2. SEU PROFESSOR OU SUA PROFESSORA DITARÁ UMA FRASE COM A PALAVRA CELULAR.
ESCREVA-A.
____ BOLA
___ NEMA
3. LEIA AS PALAVRAS. DEPOIS, MARQUE UM X NA PALAVRA QUE NÃO POSSUI AS SÍLABAS
CANVA.COM
CE OU CI.
CAPA ____ TE
CANVA.COM
____ DADE VACINA SINO CEREJA
89
OS CONTOS AFRICANOS SÃO UMA MANEIRA DE CONTAR HISTÓRIAS DE UM POVO, TRANSMITINDO SEUS
ENSINAMENTOS E MEMÓRIA.
FAÇA A LEITURA DO CONTO AFRICANO POR QUE O MORCEGO SÓ VOA DE NOITE E CONVERSE COM SEUS COLEGAS
SOBRE A HISTÓRIA.
APÓS CONVERSAR COM SEUS COLEGAS, IMAGINE UM NOVO FINAL PARA A HISTÓRIA.
O QUE ACONTECERIA SE O MORCEGO ESCOLHESSE O LADO DAS AVES?
AGORA, ESCREVA O NOVO FINAL ESCOLHIDO.
GRATISPNG.COM
90
SERÁ QUE EU CONSIGO
DANDARA, ACHO QUE NÃO!
FICAR ACORDADA A
NOITE INTEIRA? PRECISAMOS DA NOITE
PARA DESCANSAR!
OS SERES VIVOS POSSUEM DIFERENTES HÁBITOS. ALGUNS SERES CONCENTRAM PARTE DE SUAS
ATIVIDADES DURANTE O DIA E OUTROS SERES, NA PARTE DA NOITE.
POR EXEMPLO NÓS, SERES HUMANOS, TEMOS O HÁBITO DE REALIZAR GRANDE PARTE DE NOSSAS
ATIVIDADES DURANTE O DIA (IR À ESCOLA, AO TRABALHO, AO MÉDICO) E RESERVAMOS A NOITE PARA
DESCANSARMOS.
FREEPIK.COM
1. COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR OU PROFESSORA, ESCREVA UMA LISTA DE ANIMAIS COM
HÁBITOS DIURNOS. HÁBITOS NOTURNOS.
91
OBSERVE A ROTINA DA JOANA E CONVERSE COM SEUS COLEGAS E PROFESSOR OU PROFESSORA

SOBRE OS HÁBITOS DELA DURANTE O DIA.
• VOCÊ POSSUI HÁBITOS PARECIDOS COM OS DELA?
• O QUE VOCÊ FAZ NA PARTE DA MANHÃ, TARDE E NOITE?
• ALGUM HÁBITO DA JOANA É IGUAL AO SEU?
MULTIRIO
1 2 3
1. ESCREVA UMA FRASE PARA CADA MOMENTO DO DIA DA JOANA A PARTIR DAS IMAGENS ACIMA.
MIRE A CÂMERA DO CELULAR NO QR CODE AO LADO, OU CLIQUE NO LINK A SEGUIR, PARA

ASSISTIR À VIDEOAULA HÁBITOS: DIURNOS E NOTURNOS DO RIOEDUCA NA TV.
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=AVCFB-QGAOC
92
QUE TAL
EU QUERIA BRINCAR
JOGARMOS
O DIA INTEIRO! O QUE
MATACUZANA?
VAMOS FAZER AGORA?
CONHEÇA A MATACUZANA
A MATACUZANA É UM JOGO DE ORIGEM AFRICANA MUITO POPULAR EM MOÇAMBIQUE. PARA JOGAR, É PRECISO
PROVIDENCIAR ALGUMAS PEDRINHAS E FAZER UM BURACO NO CHÃO. SE VOCÊ ESTIVER DENTRO DE CASA, RECORTE
UM CÍRCULO DE PAPEL E COLOQUE-O NO CHÃO PARA FINGIR QUE É UM BURACO. O OBJETIVO DA BRINCADEIRA É JOGAR
A SUA PEDRINHA PARA CIMA, TIRAR UMA DAS PEDRINHAS DO BURACO E PEGAR DE VOLTA A SUA, ANTES DE ELA CAIR
NO CHÃO. JOGA UMA PESSOA POR VEZ. CADA UM DEVE JOGAR ATÉ ERRAR OU ESVAZIAR TODO O BURACO. QUEM ERRA,
PASSA A VEZ. VENCE QUEM TIRAR O MAIOR NÚMERO DE PEDRINHAS!
Texto adaptado de MATACUZANA, O que é isso!?!? In: Ciência Hoje das Crianças. Junho, 2010. Disponível em http://chc.org.br/acervo/matacuzana-o-que-e-isso-2/. Acesso em 01 de abril de 2022.
1. JOANA E KAUÃ JOGARAM MATACUZANA EM EQUIPES DIFERENTES. DENTRO DO CÍRCULO, HAVIA 8 PEDRINHAS. VAMOS VER QUANTAS
PEDRINHAS CADA UM CONSEGUIU RETIRAR BRINCANDO.
FREEPIK.COM
HAVIA 8 PEDRINHAS NO CÍRCULO. HAVIA 8 PEDRINHAS NO CÍRCULO.
DANDARA RETIROU 5. KAUÃ RETIROU 6.
QUANTAS SOBRARAM? ____________ QUANTAS SOBRARAM? ____________
93
A MATACUZANA É UM JOGO QUE TRABALHA COM A NOÇÃO DE RETIRADA. QUEM RETIRA MAIS PEDRAS DO CÍRCULO GANHA O JOGO.
A SUBTRAÇÃO É UMA OPERAÇÃO MATEMÁTICA QUE TRABALHA COM A IDEIA DE RETIRADA OU PERDA.
VEJA COM QUANTAS ELE FICOU.
8–3=5
EM UM CÍRCULO COM 8
PEDRINHAS, YAN RETIROU 3
PEDRINHAS.
1. REALIZE ALGUMAS SUBTRAÇÕES A PARTIR DA CONTAGEM DAS PEDRAS, JOGANDO MATACUZANA.
9 - = 4
QUE TAL VOCÊ E SUA TURMA
DEIXAREM O JOGO MATACUZANA
UM POUCO MAIS ANIMADO, TIRANDO
DUAS PEDRINHAS DO BURACO EM
VEZ DE UMA? OU BATENDO PALMAS
DEPOIS DE LANÇAR A PEDRINHA
PARA O ALTO?
- =
TENTE! SE AINDA ASSIM VOCÊS
ACHAREM MOLEZA, INVENTEM
OUTRAS MANEIRAS DE COMPLICAR!
94
TODOS ESTÃO AQUI BRINCANDO.
VOCÊS CONSEGUEM IDENTIFICAR VOCÊ CONHECE OS BENEFÍCIOS DO BRINCAR? BRINCAR É IMPORTANTE
AS BRINCADEIRAS? PORQUE NOS PERMITE FAZER NOVAS AMIZADES, APRENDER A TER CONTROLE
CORPORAL E DESENVOLVER O RACIOCÍNIO LÓGICO. BRINCAR É DIVERTIDO!
MULTIRIO
1. OBSERVE A IMAGEM ACIMA E ESCREVA OS NOMES DAS CRIANÇAS, RELACIONANDO-AS COM AS BRINCADEIRAS ABAIXO.
AMARELINHA PETECA ADOLETA MATACUZANA
CONVERSE COM SEUS COLEGAS DE TURMA E COM SEU PROFESSOR OU SUA PROFESSORA SOBRE OS ESPAÇOS DE
BRINCAR DENTRO E FORA DA ESCOLA. DEPOIS, FAÇA UM DESENHO COM OS ESPAÇOS DE BRINCAR DA SUA ESCOLA.
95
CONSTRUÍMOS BRINQUEDOS COM ISSO MESMO, KAUÃ! ESSA É UMA FORMA

ALGUNS MATERIAIS QUE ESTAVAM DE TRANSFORMAR MATERIAIS QUE IRIAM
NA SALA DE LEITURA! PARA O LIXO EM UM NOVO OBJETO.
1. O TEXTO FALA SOBRE O QUÊ?
2.QUAIS SÃO OS MATERIAIS NECESSÁRIOS PARA FAZER O TELEFONE SEM FIO?
3. O POTE DE IOGURTE E O COPO SÃO FEITOS DE QUE MATERIAL?
PAPELÃO. METAL.
CANVA.COM
VIDRO. PLÁSTICO.
96
NÓS CONSTRUÍMOS UM JOGO
DE XADREZ COM PAPELÃO
CANVA.COM
XADREZ É UM JOGO DE TABULEIRO QUE PRECISA DE DUAS
NA MINHA ESCOLA!
PESSOAS PARA JOGAR. UM JOGO QUE REQUER MUITA ATENÇÃO
E ESTRATÉGIA.
1. LIGUE AS IMAGENS ÀS PALAVRAS ABAIXO. 2. OBSERVE A IMAGEM E MARQUE UM X NA FRASE QUE CORRESPONDE
AO QUE YAN ESTÁ FAZENDO.
MULTIRIO
NARIZ
DEZ
CANVA.COM
YAN ESTÁ DORMINDO.
YAN ESTÁ COMENDO ARROZ.

RAIZ
YAN ESTÁ JOGANDO XADREZ.
YAN ESTÁ BRINCANDO DE PETECA.

CAPUZ
97
SERÁ QUE CONSIGO FAZER UM BRINQUEDO

COM MATERIAIS REUTILIZÁVEIS? KAUÃ, PODEMOS FAZER VÁRIOS
BRINQUEDOS COM ELES.
VOCÊS SABIAM QUE PODEMOS REUTILIZAR DIVERSOS MATERIAIS QUE ESTÃO AO NOSSO REDOR?
REUTILIZAR É UMA FORMA DE DAR UMA NOVA UTILIDADE A MATERIAIS QUE IRIAM PARA O LIXO APÓS O USO.
PODEMOS REUTILIZAR GARRAFAS PET, CAIXAS DE SAPATO, ROLO DE PAPEL HIGIÊNICO, LATA DE LEITE... E DESSA
FORMA REAPROVEITAMOS ESSES MATERIAIS DE OUTRAS MANEIRAS.
Texto elaborado pela professora Camila Oliveira
1. OBSERVE OS BRINQUEDOS QUE FORAM CONSTRUÍDOS PELA TURMA DA DANDARA E ESCREVA OS NOMES DE ALGUNS DOS MATERIAIS UTILIZADOS
NA CONFECÇÃO.
IMAGEM CEDIDA PELA PROFESSORA

CAMILA OLIVEIRA
CÁTIA TEXEIRA

MICHELLE ALBUQUERQUE
MIRE A CÂMERA DO CELULAR NO QR CODE AO LADO, OU CLIQUE NO LINK A SEGUIR, PARA ASSISTIR
À VIDEOAULA POR QUE REUTILIZAR? DO RIOEDUCA NA TV.
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=OKD7M7P6S7S
98
3. ABAIXO, DESENHE O BRINQUEDO QUE VOCÊ CONSTRUIU.

COM TODOS ESSES MATERIAIS,
PODEMOS CONFECCIONAR
DIFERENTES BRINQUEDOS!
CONFECCIONE UM BRINQUEDO FEITO DE MATERIAIS

RECICLÁVEIS COM A AJUDA DE UM ADULTO.
1. QUAL FOI O MATERIAL QUE VOCÊ UTILIZOU PARA FAZER O

SEU BRINQUEDO?
2. QUEM AJUDOU VOCÊ A CONSTRUIR O SEU BRINQUEDO?
◊ COMO A NOITE FOI CRIADA, DE ACORDO COM UM CONTO INDÍGENA.

◊ A BRINCAR DE FAZ DE CONTA E JOGAR MATACUZANA.
◊ POR QUE O MORCEGO TEM HÁBITOS NOTURNOS DE ACORDO COM UM CONTO AFRICANO.
◊ A CONSTRUIR BRINQUEDOS COM MATERIAIS REUTILIZÁVEIS.
99
NOSSA TURMA CONSEGUIU JUNTAR QUANTAS TAMPINHAS FALTAM PARA

35 TAMPINHAS DE GARRAFAS PET E A A MINHA TURMA TER A MESMA
TURMA DA DANDARA ARRECADOU 23. QUANTIDADE QUE A SUA?
1. DESENHE A QUANTIDADE DE TAMPINHAS

QUE A TURMA DO YAN RECOLHEU.
2. DESENHE A QUANTIDADE DE TAMPINHAS

QUE A TURMA DA DANDARA RECOLHEU.
3. AGORA, VAMOS CONSTRUIR ESSA OPERAÇÃO

MATEMÁTICA. DEZENA UNIDADE
QUANTIDADE DE TAMPINHAS
DA TURMA DO YAN.
R: FALTAM ___________ TAMPINHAS
QUANTIDADE DE TAMPINHAS
- PARA QUE A TURMA DA DANDARA
TENHA A MESMA QUANTIDADE DA
TURMA DO YAN.
DA TURMA DA DANDARA.
100
4. DESCUBRA A DIFERENÇA ENTRE OS VALORES ABAIXO, UTILIZANDO A SUBTRAÇÃO.

TURMA DA LORENA TURMA DO DANIEL
DEZENA UNIDADE
CANVA.COM
R: FALTAM _________ TAMPINHAS PARA QUE A TURMA DO DANIEL TENHA A MESMA QUANTIDADE DA TURMA DA LORENA.
TURMA DO KAUÃ TURMA DA JOANA

DEZENA UNIDADE
R: FALTAM _________ TAMPINHAS PARA QUE A TURMA DA JOANA TENHA A MESMA QUANTIDADE DA TURMA DO KAUÃ.
101
1. LEIA O CARTAZ AO LADO, RESPONDA ÀS PERGUNTAS DO SEU PROFESSOR OU DA SUA

PROFESSORA.
A) QUAL É O ASSUNTO DO CARTAZ?
B) QUE PERSONAGENS DO RIOEDUCA ESTÃO NO CARTAZ?
C) NA SUA OPINIÃO, O QUE SÃO OS DIREITOS DAS CRIANÇAS?
CANVA.COM
2. AGORA, É A VEZ DE VOCÊ RECEBER O RETORNO DE SEU PROFESSOR OU DA SUA
PROFESSORA.
PRECISA RETORNAR À
LEITURA DO TEXTO.
LÊ E COMPREENDE
COM MEDIAÇÃO.
LÊ COM FLUÊNCIA E
COMPREENSÃO.
Texto elaborado pela professora Camila Oliveira, 2022.
102
EXISTEM TANTAS BRINCADEIRAS DIFERENTES! VOCÊ SABIA QUE
BRINCAR É UM DIREITO
DE TODAS AS CRIANÇAS?
EM NOSSO PAÍS, EXISTE UM ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE (ECA) QUE ASSEGURA

OS DIREITOS DAS CRIANÇAS E DOS ADOLESCENTES GARANTINDO A SUA PROTEÇÃO INTEGRAL.
1. COM OS SEUS COLEGAS, LEIA UM DIREITO PRESENTE NO ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE.
A CRIANÇA E O ADOLESCENTE TÊM DIREITO À LIBERDADE, AO RESPEITO E À DIGNIDADE COMO

PESSOAS HUMANAS EM PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO E COMO SUJEITOS DE DIREITOS CIVIS,
HUMANOS E SOCIAIS GARANTIDOS NA CONSTITUIÇÃO E NAS LEIS.
O DIREITO À LIBERDADE COMPREENDE DIVERSOS ASPECTOS. UM DELES É O DE BRINCAR, PRATICAR

ESPORTES E DIVERTIR-SE.
Texto adaptado de BRASIL. Estatuto da criança e do adolescente. Brasília,1990. Disponível em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L8069.htmAcesso em 30/03/2022.
QUE OUTROS DIREITOS AS CRIANÇAS POSSUEM? TODAS AS CRIANÇAS TÊM O DIREITO DE BRINCAR ASSEGURADO? POR QUE É IMPORTANTE
TODA CRIANÇA BRINCAR?
2. CONVERSE COM A SUA TURMA SOBRE O DIREITO DE BRINCAR, PRATICAR ESPORTES E DIVERTIR-SE. DEPOIS, FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO DO SEU
ESPORTE FAVORITO EM SEU CADERNO . NÃO ESQUEÇA DE ESCREVER O NOME DESSE ESPORTE.
103
1. LEIA A QUADRINHA ABAIXO COM SUA TURMA E SEU PROFESSOR OU SUA PROFESSORA.
DIREITO DE BRINCAR GLOSSÁRIO

QUADRINHA - TAMBÉM CONHECIDA
O DIREITO DE BRINCAR TODA CRIANÇA TEM.
COMO “POESIA POPULAR”. SÃO TEXTOS
PRATICAR ESPORTES E RIR TAMBÉM. COMPOSTOS POR QUATRO VERSOS
FREEPIK.COM
DEVEMOS SEMPRE LEMBRAR BEM: COM A PRESENÇA DE RIMAS.
FREEPIK.COM
NÃO PODEMOS EXCLUIR NINGUÉM!
Texto criado pela equipe de elaboradores, 2022.
2. ALGUM COLEGA JÁ EXCLUIU VOCÊ DE ALGUMA BRINCADEIRA? SIM. NÃO.
3. CASO TENHA ACONTECIDO, POR QUE NÃO DEIXARAM VOCÊ BRINCAR? ________________________________________________________________________________
VEJA O QUE JÁ ACONTECEU COM YAN, LORENA E DANDARA.

JÁ RIRAM DE MIM
PORQUE EU SOU
MENINA E GOSTO
JÁ ME PROIBIRAM UMA VEZ UMA PESSOA
DE JOGAR FUTEBOL.
DE BRINCAR PORQUE ME DISSE QUE EU NÃO
DISSERAM QUE
EU USO CADEIRA DE POSSO DANÇAR PORQUE
EU NÃO PODERIA
RODAS. FIQUEI TRISTE E NÃO SOU MAGRA. FIQUEI
JOGAR! FIQUEI
CHATEADO! MUITO TRISTE!
ABORRECIDA!
4. VOCÊ ACHA QUE O QUE ACONTECEU COM ELES É CORRETO? CONVERSE COM A SUA TURMA SOBRE ISSO . FALE A SUA OPINIÃO E ESCUTE OS SEUS
COLEGAS.
104
ALGUM AMIGO SEU JÁ DISSE QUE NÃO QUERIA BRINCAR COM COM A AJUDA DO SEU PROFESSOR OU
VOCÊ? VOCÊ JÁ FICOU TRISTE POR NÃO TE DEIXAREM BRINCAR? DA SUA PROFESSORA, ESCREVA SOBRE AS
OBSERVE AS CENAS ABAIXO E CONVERSE COM A SUA TURMA. CENAS ABAIXO. NÃO SE ESQUEÇA QUE A
HISTÓRIA TERÁ TÍTULO, INÍCIO, MEIO E FIM.
VOCÊ ACHA QUE JOANA ESTÁ TRISTE POR QUÊ? O QUE SEUS
AMIGOS SENTIRAM AO VÊ-LA ASSIM? O QUE ELES FIZERAM? COMO
JOANA FICOU NO FINAL?
MULTIRIO
105
1. LEIA O TEXTO ABAIXO E RESPONDA ÀS PERGUNTAS DO SEU PROFESSOR OU DA SUA PROFESSORA.
Texto extraído de BECK, Alexandre. Armandinho, Armandinhotirasbeck, 2015. Disponível em: https://tirasarmandinho.tumblr.com/post/119021326299/tirinha-original. Acesso em abr. 2022.
A) O QUE É BRINCADEIRA DE VERDADE?
B) O QUE NÃO É BRINCADEIRA?
C) QUAL É A DIFERENÇA ENTRE RIR DOS OUTROS E RIR COM OS OUTROS?

106
ADORO RIR E BRINCAR COM MEUS AMIGOS!
EU TENHO VÁRIOS BRINQUEDOS! USAR CADEIRA DE RODAS NÃO ME IMPEDE DE BRINCAR!
1. OBSERVE AS MOTOS DE BRINQUEDO DO YAN E RESPONDA.
SE YAN TIVESSE QUATRO MOTOS, QUANTAS RODAS ELAS

GRATISPNG.COM
POSSUIRIAM NO TOTAL?
FAÇA AQUI O SEU REGISTRO.
A) QUANTAS RODAS UMA MOTO POSSUI?
B) QUANTAS RODAS DUAS MOTOS POSSUEM?
C) QUANTAS RODAS TRÊS MOTOS POSSUEM?
QUATRO MOTOS POSSUEM RODAS.
107
EU SEMPRE ME DIVIRTO COM MEU AMIGOS! ONTEM,

BRINCAMOS DE BOLINHAS DE GUDE.
NÓS GUARDAMOS NOSSAS BOLINHAS EM CAIXAS.
FREEPIK.COM
1. OBSERVE AS BOLINHAS DE GUDE DE YAN E SEUS AMIGOS E ESCREVA QUANTAS CADA UM POSSUI.
YAN DANDARA DANIEL ALICE
_____ BOLINHAS _____ BOLINHAS _____ BOLINHAS _____ BOLINHAS
2. AGORA, É A SUA VEZ! DESENHE DUAS BOLINHAS EM CADA CAIXA E DESCUBRA O TOTAL DE BOLINHAS DE CADA UM.
EM TRÊS CAIXAS, TEMOS
________ BOLINHAS.
EM QUATRO CAIXAS, TEMOS
________ BOLINHAS.
108
TODOS PODEM DANÇAR E SE DIVERTIR!
EU ADORO DANÇAR! FAÇO AULAS DE DANÇA NA ARENA CULTURAL PERTO DA MINHA CASA.
1. OBSERVE A APRESENTAÇÃO DE LORENA E DESENHE O QUE SE PEDE.

GRATISPNG.COM
A) OUTRA DANÇARINA AO LADO DIREITO DA LORENA.

MIRE A CÂMERA DO CELULAR NO QR CODE AO
B) UMA CAIXA DE SOM EM CIMA DA MESA. LADO OU CLIQUE NO LINK PARA SABER MAIS SOBRE A
ESCOLA DE SAMBA MIRIM CORAÇÕES UNIDOS DO CIEP.
C) UM CHAPÉU NA CABEÇA DE LORENA.
HTTPS://YOUTU.BE/VMCBKTNASYC
D) UM TROFÉU AO LADO ESQUERDO DE LORENA.
109
IMAGINE QUE VOCÊ FARÁ UMA APRESENTAÇÃO DE DANÇA. O QUE TERÁ NESSA APRESENTAÇÃO? QUE PESSOAS
GRATISPNG.COM
FARÃO PARTE DELA? USE SUA IMAGINAÇÃO E FAÇA UM DESENHO ABAIXO.
EU ADORO DANÇAR! VIVO DANÇANDO E FAZENDO PIRUETAS! MAS, NA HORA

DA AULA NÃO FAÇO PARA NÃO PERDER A MINHA CONCENTRAÇÃO.
1. CADA LUGAR TEM UMA REGRA. COM A AJUDA DO SEU PROFESSOR OU DA SUA PROFESSORA, ESCREVA UMA REGRA DA SUA SALA
DE AULA.
110
MENINAS E MENINOS PODEM JOGAR BOLA! VOCÊ SABIA QUE A JOGADORA
MARTA É A MAIOR ARTILHEIRA DE COPAS DO MUNDO? SOU FÃ DELA!
WIKIMEDIA.ORG
FLICKR.COM
A JOGADORA MARTA É BRASILEIRA E JÁ FOI ELEITA SEIS VEZES A MELHOR JOGADORA DO MUNDO. ELA JÁ
FEZ 17 GOLS EM CAMPEONATOS MUNDIAIS E É A PESSOA QUE MAIS FEZ GOLS NA COPA DO MUNDO.
1. DANDARA É FÃ DE MARTA. E VOCÊ? DE QUEM VOCÊ É FÃ? PENSE EM ALGUÉM QUE VOCÊ ADMIRA MUITO E ESCREVA SOBRE ESSA PESSOA.
DESENHE AQUI A PESSOA DE QUE VOCÊ É FÃ!

NOME DA PESSOA: ______________________________________________________________________________
O QUE ELA FAZ QUE VOCÊ ADMIRA? _____________________________________________________________
O QUE VOCÊ GOSTARIA DE DIZER A ELA? ________________________________________________________

PIXABAY.COM
111
EU JOGO BOLA NO CAMPO DE FUTEBOL NA PRACINHA PERTO DE CASA. ESTOU PARTICIPANDO

DE UM CAMPEONATO. NO ÚLTIMO, EU GANHEI UMA MEDALHA! A TORCIDA VIBROU!
3. ESCREVA OS NOMES DAS IMAGENS ABAIXO.

1. ONDE REGISTRAMOS A PONTUAÇÃO DE UM CAMPEONATO?
DESEMBARALHE AS LETRAS E DESCUBRA!
PIXABAY.COM
2. COMPLETE OS NOMES DAS IMAGENS COM AS SÍLABAS QUE FALTAM.
A CA TI VO
NE TA
PIXABAY.COM
4. SEU PROFESSOR OU SUA PROFESSORA DITARÁ UMA FRASE COM A

PALAVRA MEDALHA. ESCREVA-A.
DI MA
CA
112
LÁ NA PRACINHA, HÁ LATAS DE LIXO RECICLÁVEL! FAZENDO A
COLETA SELETIVA DE LIXO, ESTAMOS AJUDANDO O MEIO AMBIENTE!
COM SUA TURMA, FAÇA UMA PESQUISA E DESCUBRA QUE MATERIAIS DEVEM SER DESCARTADOS DE ACORDO COM A COR DE CADA
LATA DE LIXO.
PAPEL
FREEPIK.COM
METAL
PLÁSTICO
VIDRO
1. COM A AJUDA DO SEU PROFESSOR OU DA SUA PROFESSORA, ESCREVA OS NOMES DE OBJETOS QUE PODEM SER RECICLADOS, USADOS NA ESCOLA
OU NO SEU COTIDIANO.
113
ALÉM DA RECICLAGEM, NÓS TAMBÉM PODEMOS REUTILIZAR ALGUNS MATERIAIS. EU JÁ REUTILIZEI UMA LATA VAZIA DE
LEITE EM PÓ QUE JOGARIA NO LIXO. EU LAVEI A LATA, ENFEITEI E A USEI COMO PORTA-LÁPIS. E VOCÊ? JÁ REUTILIZOU ALGO?
1. COM A AJUDA DO SEU PROFESSOR OU DA SUA PROFESSORA, ESCREVA UM MATERIAL QUE DANDARA PODE REUTILIZAR.
VEJA O EXEMPLO DE ALICE.
LATA VAZIA DE LEITE EM PÓ

PEGUEI UMA ______________________________________ .
PORTA-LÁPIS .
E USEI COMO _____________________
PEGUEI UM(A) ______________________________________________________ .
E USEI COMO _______________________________________________________ .
SE TODAS AS PESSOAS FIZESSEM RECICLAGEM E CONSUMISSEM OS MATERIAIS DE FORMA CONSCIENTE, O

QUE ACONTECERIA? CONVERSE COM SUA TURMA E ESCREVA A RESPOSTA COM A AJUDA DO SEU PROFESSOR OU
DA SUA PROFESSORA.
114
ALÉM DAS LATAS VAZIAS DE LEITE EM PÓ, EU TAMBÉM REUTILIZO CAIXAS DE SAPATO.
EU ENFEITO E USO PARA ORGANIZAR MEUS BRINQUEDOS.
1. AJUDE ALICE A SE ORGANIZAR SEPARANDO OS BRINQUEDOS IGUAIS COMO NO EXEMPLO ABAIXO.

GRATISPNG.COM
2. QUANTOS BRINQUEDOS FICARAM EM CADA CAIXA? ___________________________________
115
MINHA PRIMA MAIS VELHA DOOU PARA MIM

BRINQUEDOS QUE ELA NÃO USAVA MAIS .
EU TAMBÉM COSTUMO DOAR BRINQUEDOS
QUE JÁ NÃO BRINCO MAIS.
1. ALICE FEZ DOAÇÃO DE 4 BONECAS PARA 2 CRIANÇAS. QUANTAS BONECAS CADA CRIANÇA RECEBERÁ? LEMBRANDO QUE ALICE DESEJA QUE AS
CRIANÇAS FIQUEM COM A MESMA QUANTIDADE DE BONECAS.
CANVA.COM
CADA CRIANÇA FICOU COM ___________ BONECAS.
116
NA MINHA ESCOLA, COM AJUDA DA MINHA PROFESSORA, EU ESCREVI SOBRE O BRINCAR!
LEIA O MEU TEXTO COM OS SEUS COLEGAS!
MIRE A CÂMERA DO
CELULAR NO QR CODE ABAIXO
VOCÊ GOSTA DE OUVIR OUTRAS CRIANÇAS? DE SE EXPRESSAR? QUAIS SÃO SUAS BRINCADEIRAS
OU CLIQUE NO LINK
PREFERIDAS? O QUE VOCÊ SENTE QUANDO ESTÁ BRINCANDO? NO SEU CADERNO, FAÇA VOCÊ TAMBÉM
PARA ACESSAR O
UM RELATO SOBRE O BRINCAR. NÃO ESQUEÇA DE FAZER UM DESENHO, ASSIM COMO O CARLOS.
PADLET.
HTTPS://PADLET.COM/
PUBLIQUE SEU RELATO NO NOSSO PADLET! ASSIM, VOCÊ TAMBÉM PODE VER O RELATO DE OUTROS MATERIAL1ANOPCRJ/61
ALUNOS. O CARLOS JÁ PUBLICOU O DELE. M8M61MFBJQ9DIH
117
NA MINHA ESCOLA, NÓS TEMOS UM “JORNAL DIGITAL” CONSTRUÍDO PELOS ALUNOS COM A AJUDA DOS
PROFESSORES. NÓS PUBLICAMOS SOBRE AS NOSSAS ATIVIDADES ESCOLARES NAS REDES SOCIAIS.
1. FAÇA VOCÊ TAMBÉM UMA PUBLICAÇÃO. SEU PROFESSOR OU SUA

VOCÊ JÁ PERCEBEU QUE A LETRAL NO FINAL DA
PROFESSORA DITARÁ UM ACONTECIMENTO DA SUA ESCOLA E VOCÊ
SÍLABA REPRESENTA O SOM DA LETRA U? VEJA A
ESCREVERÁ. NÃO ESQUEÇA DA ILUSTRAÇÃO!
PALAVRA JORNAL.
JORNAL DIGITAL DA ESCOLA 2. NA CRUZADINHA, ENCONTRE OS NOMES DOS DESENHOS

ABAIXO.
____ DE ___________________ DE 2022
A Z U L M T E
G E Q T W L A
T W F U N I L
PIXABAY.COM
U B Y L H A F
L O E L Y Z A
Ç L T O R R C
T S S I D F E
I A N E L P K
118
A MINHA TURMA FAZ PUBLICAÇÃO NO JORNAL DA ESCOLA TODA TERÇA E QUINTA-FEIRA!
1. CADA PUBLICAÇÃO QUE A TURMA DA JOANA FEZ NESTA SEMANA 2. SEMANA PASSADA, A ESCOLA DA JOANA POSTOU UMA
TEVE TRÊS DESENHOS. OBSERVE E RESPONDA. PUBLICAÇÃO POR DIA.
A) FAÇA UM DESENHO PARA CADA PUBLICAÇÃO.

TERÇA-FEIRA QUINTA-FEIRA
SEGUNDA TERÇA QUARTA
pixabay.com
QUINTA SEXTA
A) QUANTOS DESENHOS A TURMA DA JOANA FEZ AO TODO NESTA

SEMANA?
B) QUANTAS PUBLICAÇÕES FORAM FEITAS AO TODO?
10. 6. 5.
119
VOCÊ SABIA QUE O MEU BAIRRO TAMBÉM TEM UM JORNAL? AS PUBLICAÇÕES

DELE FALAM SOBRE ACONTECIMENTOS NO BAIRRO, DIFERENTE DO JORNAL
DA ESCOLA QUE SÓ TRAZ INFORMAÇÕES DA ROTINA ESCOLAR.
1. O JORNAL DO BAIRRO DA JOANA TEM 4 NOTÍCIAS PARA SEREM PUBLICADAS EM 2 PÁGINAS. COM AJUDA
DO SEU PROFESOR OU DA SUA PROFESSORA, ESCREVA QUANTAS NOTÍCIAS FICARÃO EM CADA PÁGINA.
IA
O TÍC
N A
T ÍCI TÍC
IA
PIXABAY.COM
N O O
N A
T ÍCI
NO
CADA PÁGINA TERÁ ______ NOTÍCIAS.
2. O JORNAL DO BAIRRO DA JOANA PEDIU QUE AS CRIANÇAS ESCREVAM

DESEJOS PARA 2023. AJUDE JOANA E SEUS VIZINHOS ESCREVENDO 3 DESEJOS. ◊ NOÇÕES DE MULTIPLICAÇÃO
E DIVISÃO.
◊ QUE TODAS AS CRIANÇAS
TÊM DIREITO DE BRINCAR.
◊ A LOCALIZAR E A POSICIONAR
OBJETOS CONSIDERANDO
PIXABAY.COM
REFERENCIAIS ESPACIAIS.
◊ QUE A REUTILIZAÇÃO E A
RECICLAGEM DE MATERIAIS
FAZEM BEM AO MEIO
AMBIENTE.
120
O ANO ESTÁ CHEGANDO AO FIM E FOI MUITO BOM ESTAR COM
VOCÊS! NESTE MATERIAL, NÓS VIMOS DIVERSAS BRINCADEIRAS.
VAMOS ANOTAR O QUE APRENDEMOS?
VOCÊ JÁ FEZ UM MAPA MENTAL? ELE AJUDA A ORGANIZAR NOSSAS IDEIAS. COM SEUS COLEGAS,
REGISTRE NO MAPA MENTAL ABAIXO O QUE APRENDEMOS AO LONGO DO MATERIAL.
DOS TEXTOS QUE LI, ME DOS TEXTOS QUE ESCREVI,

IDENTIFIQUEI... GOSTEI BASTANTE DO...
PENSAR SOBRE BRINQUEDOS

E BRINCADEIRAS FOI...
GOSTEI DE DESCOBRIR QUE... ADOREI APRENDER A...
121
MATERIAL INTEGRADO
VOCÊ JÁ SE
EU FIZ AS ATIVIDADES PROPOSTAS?
AUTOAVALIOU? SIM ( ) NÃO ( )
SABE O QUE É ISSO? COM AJUDA?
SIM ( ) NÃO ( )
NESTE ESPAÇO VOCÊ PODERÁ
EU CUMPRI OS PRAZOS DE
REFLETIR SOBRE A FORMA COMO
REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES?
VOCÊ SE RELACIONOU COM SUAS SIM ( ) NÃO ( )
ATIVIDADES E COMPROMISSOS NO PRÓXIMO ANO, EU PRECISO MELHORAR

NESTE 2º SEMESTRE.
COM A AJUDA DO SEU PROFESSOR

OU PROFESSORA, PENSE SOBRE
AS QUESTÕES ABAIXO, LEVANDO
EM CONSIDERAÇÃO O MATERIAL
INTEGRADO. MARQUE A SUA
RESPOSTA E ESCREVA SOBRE
COMO FOI O SEU SEMESTRE:
122
TRILHA CARIOCA
1. PEGUE UM DADO E ESCOLHA UM COLEGA PARA FORMAR UMA DUPLA.
2. JOGUE O DADO E ANDE O NÚMERO DE CASAS CORRESPONDENTES.
3. SE CAIR EM UMA CASA VERDE, AVANCE DUAS CASAS.
4. SE CAIR EM UMA CASA VERMELHA, VOLTE UMA CASA.
VENCE QUEM CHEGAR PRIMEIRO À ÚLTIMA CASA.

1ano200223oe4obimestre Onlinecomcapa 21072022

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1º ANO

VAMOS ADORAR SABER O QUE VOCÊ PENSA!

NOME DA ESCOLA: _______________________________________________________________________

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO MULTIRIO

BLOCO 4 | BOAS NOVAS BLOCO 6 | TODOS PODEM BRINCAR

ANÁLISE TEXTUAL: “BOAS NOVAS DO JARDIM” ANÁLISE TEXTUAL: “ESTATUTO DA

ANÁLISE TEXTUAL: “A ORIGEM DA NOITE”

APÓS A REALIZAÇÃO DE CADA PÁGINA DO MATERIAL RIOEDUCA, MARQUE UM X NO NÚMERO

SER CRIANÇA NÃO É BRINQUEDO NÃO! [...]

MIRE A CÂMERA DO CELULAR NO QR

2. AGORA, ESCREVA OUTRAS PALAVRAS QUE COMECEM COM A

1. DESCUBRA AS PALAVRAS QUE ESTÃO ESCONDIDAS NA PALAVRA

3. COMPLETE OS NOMES DAS FIGURAS ABAIXO COM AS SÍLABAS QUE

É MUITO LEGAL BRINCAR

1. QUE BRINCADEIRA GANHOU MAIS VOTOS?

2. QUE BRINCADEIRA GANHOU MENOS VOTOS?

3. VOCÊ CONHECE TODAS AS BRINCADEIRAS PRESENTES NO GRÁFICO?

PASSA ANEL QUEIMADA CAMALEÃO

VEJA COMO JOANA ORGANIZOU ALGUNS BRINQUEDOS.

2. AJUDE JOANA A ORGANIZAR AS CARTAS EM ORDEM CRESCENTE.

O NOSSO AVÔ NOS ENSINOU A JOGAR CARTAS E

Texto extraído de PINTO, Ziraldo. O Menino Maluquinho.

GLOSSÁRIO CONVERSE COM SEU PROFESSOR OU SUA PROFESSORA E COM SEUS

USADO COMO VARETA PARA PIPA. QUE CONVIVEM COM VOCÊ.

A AVÓ DO YAN, DONA JACIRA, UMA MULHER DO POVO FAÇA SUA

PETECA É UM BRINQUEDO DE ORIGEM INDÍGENA. CADA

ALÉM DISSO, O BRINQUEDO POSSUI DIFERENTES NOMES E

POVO KALAPALO- CONHECE COMO KOPÜ-KOPÜ.

CONVERSE COM OS(AS) SEUS(SUAS) AMIGOS(AS) SOBRE AS AGORA, VOCÊ JÁ PODE

OBRIGADA, YAN, POR NOS

VOCÊS SABIAM QUE PODEMOS UTILIZAR ELEMENTOS QUE

É POSSÍVEL CRIAR TINTAS COM PIGMENTOS NATURAIS! COM

1. ESCREVA OS NOMES DAS BRINCADEIRAS MAIS ADEQUADAS DE ACORDO COM

USE A SUA CRIATIVIDADE E, COM A AJUDA DO SEU PROFESSOR OU DA SUA

DEPENDENDO DO AUMENTO OU DIMINUIÇÃO DA

ELE OUVIU OS CONSELHOS DE SEU AVÔ E PLANTOU

BROCÓLIS E COUVE. DE BRINCAR COM

MALIK SE DIVERTIU TANTO PLANTANDO QUE DECIDIU

MALIK DISSE AOS COLEGAS QUE ERA NECESSÁRIO UM A SUA CASA.

4. O QUE É NECESSÁRIO PARA CONSTRUIR UMA HORTA?

2. LEIA OS NOMES ABAIXO E ESCREVA-OS DE ACORDO COM AS IMAGENS.

ZEBRA DOZE BUZINA

2. CIRCULE AS MUDAS DE DEZ EM DEZ E RESPONDA:

QUANTAS DEZENAS FORAM PLANTADAS PELA DANDARA E SUA TURMA?

1. OBSERVE A TABELA E RESPONDA ÀS PERGUNTAS.

TURMA A 1 DEZENA B) QUANTAS DEZENAS DE MUDAS A TURMA B PLANTOU?

TURMA C 3 DEZENAS C) QUANTAS DEZENAS DE MUDAS FORAM PLANTADAS, AO TODO, POR

1 DEZENA É O MESMO QUE

É IMPORTANTE ESTAR ATENTO E

É IMPORTANTE LEMBRAR DE USAR O FILTRO SOLAR

NO PERÍODO DA MANHÃ NO FINAL DA TARDE

PÔR DO SOL OU SOL POENTE É QUANDO O SOL SE OCULTA NO

OITO HORAS CINCO HORAS

O QUE VOCÊ DESCOBRIU? PENSE NA RAZÃO PELA QUAL

DEPOIS, COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR OU SUA PROFESSORA,

QUAL SERÁ O SABOR DO

SANDUÍCHE 1. O TEXTO QUE VOCÊ LEU É UMA

DE QUEIJO LISTA. CARTA. RECEITA.

3. MARQUE UM X NO INGREDIENTE QUE NÃO ESTÁ PRESENTE NA RECEITA.

ADIÇÃO É UMA OPERAÇÃO MATEMÁTICA QUE TRABALHA COM

1. AJUDE A TURMA A PEGAR SEUS SANDUÍCHES. LIGUE UM SANDUÍCHE

O QUE VOCÊ OBSERVOU NA ATIVIDADE 1? HAVIA SANDUÍCHE

Texto elaborado pela professora Camila Oliveira.

ME CHAMO GOSTO MUITO DE ______.

_____________ _ _______________