Métodos Clínicos e Terapêuticos em Audiologia

Revisão da Aula Passada.

 Processamento auditivo é analise acústica e sonora do som sem ele ter sentido
ainda.
 Cada região do sistema auditivo central tem uma função
 Subdivisão da orelha periférica e do central

O periférico vai da orelha externa ate a media e interna, e a partir do nervo auditivo
passa a ser central.

Córtex Auditivo Primário

 Ele amadurece aos 5 anos de idade

 Ele faz analises de intervalos e ele é eficiente para perceber intervalos e
tempos de intervalos
 Ele precisa ser ágil
 A analise rápida do som: a cada som que entra no nosso ouvido ele precisa
fazer uma analise do tempo que esse som dura para ele entender.
 E a partir do córtex começa a ser consciente.

Perda Auditiva Periférica X Processamento Auditivo Central 23.02

 Parte periférica avalia a sensação auditiva

 Parte central analisando a percepção e a compreensão
 Avaliação do processamento auditivo vai focar na analise da percepção do som
que é a subida do som nestas estruturas, mas toda resposta dada precisa
acionar a linguagem não tem como desacionar e vou tentar separar o máximo
possível da habilidade auditiva.

Como funciona tudo isso?

 A partir do momento que entra a compreensão esta usando a caixa da

linguagem
 Bottom (chão) up (teto) estimulo sonoro da periferia para o central, ou seja,
analise perceptual do som é o processamento auditivo e não estou querendo
resposta e só estou querendo analisar se o paciente consegue perceber o
intervalo de tempo, frequência, intensidade e duração .
 Top down esta vindo de cima para baixo a percepção precisa chegar ao
cérebro e já tem linguagem inserida, porque se esta descendo esta planejando
 uma resposta e vai devolver. Ou seja, é a resposta do estimulo e envolve a
linguagem. Existem testes que demando pouca linguagem e testes que
demanda muito linguagem.
 Tem um teste que a criança tem que estudar 4 números e só vai repetir depois
que escutar esses 4 números e não poderá responder antes.

Exemplo:

 Se tiver uma criança de 7 anos e um de 11 anos e ambos vão ter que repetir
números de 1 a 10 ( 4,5, 6 e 7).
 Para a criança de 7 anos é mais difícil, porem para contar de 1 a 9 não é difícil
pois aprendeu a contar por volta dos 3 ou 4 anos e esta inserindo na vida dela
a muito tempo.