Dito Zacarias

Gilda da Conceição Damião

Dias Prisciliano
Guilherme Fernando
Saibo Rui Armando

Principais actividades a realizar durante o estágio

Curso de Licenciatura em Ensino de Historia com Habilidades em Documentação

Universidade Rovuma

Extensão de Cabo Delgado

2023
 Dito Zacarias

Gilda da Conceição Damião

Dias Prisciliano

Guilherme Fernando

Saibo Rui Armando

Estágio Pedagógico: Principais actividades a realizar durante o estágio

Trabalho de Carácter Avaliativa, a Ser Entregue no

Departamento de Letras e Ciências Sociais,
recomendado na Cadeira de Estagio Pedagógicas em
Historia, 4ºAno Primeiro Semestre.

Docente: MA. Tito Paulo Da Costa Leveque

Universidade Rovuma

Extensão de Cabo Delgado

2023
Índice
Introdução....................................................................................................................................4

1. Principais actividades a realizar durante o estágio...................................................................5

1.1. Conceitos Básicos.................................................................................................................5

1.2. Importância do estágio..........................................................................................................6

1.3. Actividades das práticas profissionalizantes.........................................................................6

Conclusão.....................................................................................................................................8

Bibliografia..................................................................................................................................9
Introdução
O Estágio Curricular constitui um processo de formação profissional que propicia ao estudante a
oportunidade de aperfeiçoar suas competências e habilidades que são construídas e reflectidas ao
longo da formação inicial. A finalidade da prática de estágio supervisionado é a de desenvolver
em cada estudante dos cursos de licenciaturas não apenas a compreensão das teorias estudadas
durante a graduação, mas também sua aplicabilidade e a reflexão sobre a prática que se inicia
neste momento, instrumentalizando o professor em formação para a transformação da sociedade
e a contribuição para a construção da cidadania pelos seus estudantes.

O estágio supervisionado proporciona ao licenciado o domínio de instrumentos teóricos e

práticos imprescindíveis à execução de suas funções e visa beneficiar a experiência e promover o
desenvolvimento, no campo profissional, dos conhecimentos teóricos e práticos adquiridos
durante o curso nas instituições de ensino superior, além de favorecer, por meio de diversos
espaços educacionais, a ampliação do universo cultural dos futuros professores.

Objectivos gerais

 Conhecer as principais actividades realizadas durante um estágio.

Objectivos específicos

 Mencionar as actividades realizadas durante estágio

 Descrever as actividades realizadas no estágio

Quanto a metodologia usada na realização do presente trabalho foi a consulta de referências

bibliográficas que debruçam a cerca do tema em destaque, que consiste na leitura e interpretação
dos dados, os respectivos autores estão citados dentro do trabalho e vem na bibliográfica.

A organização importa referir que os conteúdos estão sequenciados de acordo com amplitude da
sua complementaridade lógica, partindo da introdução que faz a apresentação do tema, sugerindo
objectivos a serem alcançados e apresenta o método pelo qual usado na elaboração do mesmo: o
desenvolvimento onde é analisada o próprio tema e a conclusão que trás a culminância dos factos
abordados
1. Principais actividades a realizar durante o estágio

1.1. Conceitos Básicos

 O Estágio

O estágio é uma prática de aprendizado por meio do exercício de funções referentes à profissão
será exercida no futuro e que adiciona conhecimentos práticos aos teóricos aprendidos nos
cursos.

O estágio é “um retrato vivo da prática docente” (PIMENTA; LIMA, 2010, p. 127) e, por
intermédio dele, os estagiários sentem efectivamente a realidade da educação actual.
“Compreender a escola em seu quotidiano é condição para qualquer projecto de intervenção, pois
o ato de ensinar requer um trabalho específico e reflexão mais ampla sobre a acção pedagógica
que ali se desenvolve”.

Segundo Bianchi (2005) o Estágio Supervisionado é uma experiência em que o graduando

mostra sua criatividade, independência e estilo de trabalho. Oportunizando ao licenciado
perceber se a escolha de sua profissão corresponde as suas expectativas.

 Estágio Pedagógico

Na visão de TARDIF (2002), afirma que

Estágio Pedagógico é um processo de aprendizagem necessário a um

profissional que deseja realmente estar preparado para enfrentar os
desafios de uma carreira, no qual os estudantes são incentivados a
conhecerem espaços educativos entrando em contacto com a realidade
sociocultural da população e da instituição, pois o aprendizado é muito
mais eficiente quando é obtido através da experiência.

A Prática Pedagógica e a Prática Técnico Profissional são actividades curriculares, articuladoras

da teoria e prática que garantem o contacto experiencial com situações psicopedagógicas,
didácticas e laborais concretas, reais ou simuladas e que contribuem para preparar, de forma
gradual, o estudante para o estágio e a vida profissional. (Regulamento académico 2020:P.66)
1.2. Importância do estágio

O estágio pedagógico é de extrema importância para os estudantes que desejam seguir carreira
no campo da educação. Durante esse período, os estagiários têm a oportunidade de colocar em
prática os conhecimentos teóricos adquiridos em sala de aula e vivenciar situações reais de
ensino e aprendizagem. Assim, o estágio supervisionado proporciona ao licenciado o domínio de
instrumentos teóricos e práticos imprescindíveis à execução de suas funções. Busca-se, por meio
desse exercício beneficiar a experiência e promover o desenvolvimento, no campo profissional,
dos conhecimentos teóricos e práticos adquiridos durante o curso nas instituições superiores de
ensino, bem como, favorecer por meio de diversos espaços educacionais, a ampliação do
universo cultural dos académicos, futuros professores. Outros fins previstos nessa proposta são:
desenvolver habilidades, hábitos e atitudes relacionados ao exercício da docência e criar
condições para que os estagiários actuem com maior segurança e visão crítica em seu espaço de
trabalho.

Conforme CURY (2003:55), um bom estágio deve proporcionar ao futuro professor capacidade
de enfrentar e superar os desafios da profissão.

O estágio pedagógico e profissional pode ser uma oportunidade valiosa para aprender
habilidades e adquirir experiência prática na sua área de actuação

1.3. Actividades das práticas profissionalizantes

Segundo o exposto no Artigo 133 do Regulamento Académico (2020:71), sobre as Actividades

das práticas profissionalizantes, afirma que abrangem as seguintes actividades principais:

a) Observação e integração no ambiente escolar ou laboral de forma real ou simulada;

São um conjunto de actividades que visam proporcionar aos estudantes praticantes ou estagiários
um conhecimento efectivo dos mecanismos gerais de funcionamento das instituições escolares,
empresariais ou produtivas, a vários níveis: organizacional administrativo e pedagógico.

b) Participação de forma real ou simulada na construção, implementação e avaliação

do projecto pedagógico da escola ou no desenvolvimento laboral da instituição
parceira;
 c) Participação em reuniões pedagógicas ou de trabalho;

São reuniões de grupo de disciplina, de trabalho ou outras programadas pelos sectores

pedagógicos, com a participação dos professores da escola, incluindo os estudantes praticantes,
tutores e supervisor, com o objectivo de debater questões pedagógicas ou laborais.

d) Organização e participação em seminários pedagógicos ou em outros eventos;

Seminários pedagógicos ou profissionalizantes são actividades planificadas, de intercâmbio, nas

quais o estudante praticante ou estagiário apresenta individualmente ou em grupo.

e) Participação em oficinas pedagógicas ou laborais;

As oficinas pedagógicas ou de trabalho são espaços de aprendizagem que permitem a interacção

entre vários intervenientes no processo. Com vista a elaboração de material didáctico ou
experimentação de material e equipamento, a ser utilizado pelo estudante na sua pratica
profissionalizante.

f) Simulação ou realização de práticas lectivas, laborais e trabalhos diversos;

A actividade dos estudantes praticantes estagiários na sala de aula contempla três momentos:
observação de aulas dadas pelo tutor; participação na realização de algumas actividades das aulas
do tutor; e leccionação ou simulação de aulas e realização de outras actividades afins e
observação de aulas de outros colegas.

g) Outras actividades de intervenção na escola, no meio ou instituição parceira.

Conclusão

O estágio é um momento privilegiado no curso de formação inicial, pois são nesses espaços que
os licenciandos fazem suas reflexões sobre a profissão docente. Assim, a prática do Estágio é
essencial para a formação docente, o que demanda uma aproximação entre componentes
curriculares de carácter teórico e os que tem uma natureza mais prática enquanto elementos que
se completam. O estágio é importantíssimo, pois é um dos momentos mais significativos de
qualquer curso de graduação. Os estudantes criam perspectivas em relação ao que vai ocorrer
nesse tempo, uma vez que após a ênfase nos conhecimentos teóricos é o momento de colocar em
prática tudo aquilo que foi discutido durante o curso de formação, levando assim a teoria à
prática de sala de aula. Nessa perspectiva, entende-se que o estágio de docência é uma das etapas
do percurso de formação da graduação, que pode oportunar o crescimento profissional e pessoal,
fundamental nos cursos de licenciatura.
Bibliografia
BIANCHI, A. C. M., et al. Orientações para o Estágio em Licenciatura. São Paulo: Pioneira
Thomson Learning, 2005.

CURY, Augusto. Pais brilhantes, professores fascinantes: A educação inteligente; formandos

jovens educadores e felizes. Rio de Janeiro: Editora Sextante, 2003.

PIMENTA. S. G.; LIMA. M. S. L. Estágio e docência. São Paulo: Cortez, 2010. 5° ed. (Coleção
Docência em formação. Série: saberes pedagógicos).

TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis: Vozes, 2002.

UNIVERSIDADE, Rovuma. Regulamento Académico. Moçambique-Maputo. 2020.