UNIVERSIDADE LICUNGO

FACULDADE DE EDUCAÇÃO
LICENCIATURA EM PSICOLOGIA

4oAno

Ética e educação, conceito de cidadania e uma ética

global

Jolito Rosário Domingos

Quelimane

2023
 Jolito Rosario Domingos

LICENCIATURA EM PSICOLOGIA

COM HABILIDADES EM COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL

Ética e Educação, Conceito de Cidadania e uma Ética Global

Trabalho de pesquisa e leitura bibliográfica de

caráter avaliativo, a ser apresentado na
Faculdade de Educação no curso de Psicologia
na Cadeira de EDP lecionada e orientados pelo
Dr. Domingos Mangachaia

QUELIMANE 2023
Índice

1. INTRODUÇÃO..............................................................................................................4

1.2. Metodologias...............................................................................................................4

2. Ética e educação, conceito de cidadania e uma ética global...........................................5

2.1. Ética e moral no ambiente escolar..............................................................................5

2.2. A ética no ambiente profissional.................................................................................6

2.3. O conceito de cidadania e uma ética global................................................................6

3. Conclusão........................................................................................................................8

4. Referências bibliográficas...............................................................................................9
 1. INTRODUÇÃO
Neste presente trabalho iremos falar de ética e educação e conceito de cidadania, deste modo
podemos dizer que este trabalho ira se basear em abordagens que visam a alcançar objectivos e
deste modo direcionar as teorias de. Deste feita o ético é aquele que globaliza a sua prática
cotidiana com reflexões que proporcionem o equilíbrio do pensamento e a prática de
ações norteadoras. A ética na prática pedagógica, ela vai valorizar os conhecimentos dos
educandos e harmonizar a convivência entre todos que ali encontram-se inseridos.

Objectivos Gerais
 Trazer os conceitos da Ética e educação, cidadania e uma ética global

Objectivos específicos
 Conhecer os princípios éticos na educação
 Descrever a relação que existe entre a ética e a educação
 Caracterizar o conceito da cidadania.
1.2. Metodologias
a realização do presente trabalho recorreu-se a Pesquisa Descritiva - que visa
descrever as características de determinado fenómeno ou o estabelecimento de relações
entre variáveis. Do ponto de vista dos procedimentos técnicos (GIL, 1991), iremos nos
basear nas obras e artigos citados nas referências bibliográficas.
 2. Ética e educação, conceito de cidadania e uma ética global
A ética é a teoria ou a ciência do comportamento moral dos homens em sociedade, ou
seja, é a ciência de uma forma específica de comportamento humano. (…) enquanto
conhecimento científico, a ética deve aspirar a racionalidade e a objetividade mais
completas e, ao mesmo tempo, deve proporcionar conhecimentos sistemáticos,
metódicos e, no limite do possível, comprováveis. (VASQUEZ, 2003, p. 23)

Segundo MORETTO, 2001, quando diz: “A ação do educador deve pautar-se na ética
profissional vista como o compromisso de o homem respeitar os seus semelhantes, no
trato da profissão que exerce…” Com essa afirmação, conclui-se que a tarefa
pedagógica exige ética, uma vez que a mesma representa um compromisso político-
social, relações recíprocas e respeito ao conjunto de normas e regras sociais.

A reflexão na escola, em todos os momentos, deve estar pautada na leitura do mundo

moderno, percebendo as condições de uma ‘sociedade administrada’ e superando-a. Assim,
como nos afirma Silva (2001, p. 209), devemos insistir em uma educação que sensibilize
as pessoas para o exercício da alteridade, dizendo-lhes que aqueles contra os quais elas
descarregam todo o seu ódio e violência são sujeitos que, como elas, podem sofrer, amar,
ser felizes ou infelizes.

2.1. Ética e moral no ambiente escolar

Tanto a ética quanto a moral são assuntos que devem ser trabalhados no ambiente
escolar com o intuito de nortear o comportamento dos indivíduos na sociedade em que
vivem. Por ser a escola a verdadeira formadora de cidadãos, cabe-lhe a tarefa de orientar
o comportamento ético e moralista dos seus educandos. A partir do momento em que o
indivíduo não adulterar documentos ou produtos para obter vantagens, tratar as pessoas
com respeito, não falar palavrões etc., estaria cumprindo com as normas da ética e da
moral adquiridas na instituição educacional.

Nossos educandos devem ter em mente a importância do caráter democrático da

sociedade, levando em consideração a promoção da liberdade, do respeito e da
tolerância para vivenciar a diversidade que lhes rodeia. Nesse contexto, cabe a escola
orientar e viabilizar meios que possam de fato, tomar parte nessa construção e tornarem-
se livres para pensarem e tomarem decisões. A reflexão ética traz à luz a discussão sobre
a liberdade de escolha. A ética interroga sobre a legitimidade de práticas e valores
consagrados pela tradição e pelo costume. Abrange tanto a crítica das relações entre os
grupos, dos grupos nas instituições e perante elas, quanto a dimensão das ações
pessoais.” (PCNs, p. 29-30. 2001)

2.2. A ética no ambiente profissional

A ética exige a honestidade para o zelo da prática do respeito e consideração ao direito
do outro. O indivíduo comprometido com a ética não se deixa corromper, em nenhuma
circunstância, mesmo que conviva com problemas ao extremo. Na área profissional, a
prudência é imprescindível para que o sujeito analise as situações, minuciosamente, e
com maior profundidade evitando, assim, atropelamentos e julgamentos conflituosos ou
equivocados. A ética apresenta grande influência na vida profissional de qualquer
indivíduo, em meio a sociedade na qual ele opera a sua profissão. A ética é um resquício
do que se aprende na família, responsável pela construção dos alicerces e definição de
virtudes e caráteres do homem, ensinando como se comportar diante da sociedade. A
liberdade do homem garante ações dentro dos limites exigidos pela ética e parte do
respeito aos direitos dos outros. A ética passa a ser algo indispensável na vida
profissional do homem, tendo em vista a sua contribuição no processo de humanização e
norteamento de conduta e de valores. São esses valores que, uma vez relacionados aos
interesses do indivíduo, movem seus atos positivamente. É imprescindível, portanto, que
todos os profissionais das mais diversas áreas, questionem o sentido de suas ações em
suas práticas de trabalho.

2.3. O conceito de cidadania e uma ética global

Para Marshall (1967), cidadania é a capacidade atribuída a um sujeito de ter determinados

políticos, sociais e civis, bem como de ele poder exercê-los no interior de um Estado-
Nação. Inserida no paradigma liberal, Benevides (1994) afirma que a “[...] cidadania
corresponde ao conjunto de liberdades individuais – os chamados direitos civis de
locomoção, pensamento, expressão, integridade física, associação etc.”
Marshall (1967), em seu estudo clássico sobre cidadania, tomando como referência
empírica a história inglesa, aponta a existência de três conjuntos de direitos: civis ou
individuais, políticos e sociais. No caso, esses direitos foram progressivamente
conquistados, sendo possível estabelecer um período histórico correspondente a cada um
deles:

 Direitos civis ou individuais: são os direitos de reunião, de expressão, de opinião,

de pensamento e de fé, de ir e vir, de celebrar contrato, de acesso à justiça, ao
trabalho, à propriedade, dentre outros. A construção dessa dimensão dos direitos
deu-se no século XVIII em contexto europeu.
 Direitos políticos: são os direitos de votar e ser votado, de participar do poder
político como membro de um organismo investido de autoridade política ou mesmo
como um eleitor. Esses direitos foram, também, conquistados na Europa, no século
XIX.
 Direitos sociais: são os direitos de acesso aos benefícios da riqueza coletiva
gerada, como saúde, educação, previdência etc. É o direito a ter o mínimo de bem-
estar econômico e segurança.

Em contrapartida, Chauí (1984) define cidadania pelos princípios da democracia,

significando conquista e consolidação social e política. Isso quer dizer que a cidadania tem
sido um conceito que reivindica a democracia e está associado ao reconhecimento do outro
(ou a sua exclusão e o seu não reconhecimento), bem como conceito atrelado ao discurso
dos direitos civis e políticos.
 3. Conclusão
Chegamos ao fim deste trabalho, onde concluímos q a ética ética é a teoria ou a
ciência do comportamento moral dos homens em sociedade, ou seja, é a ciência de uma
forma específica de comportamento humano enquanto conhecimento científico, a ética
deve aspirar a racionalidade e a objetividade mais completas e, ao mesmo tempo, deve
proporcionar conhecimentos sistemáticos, metódicos e, no limite do possível,
comprováveis. (VASQUEZ, 2003, p. 23). Não obstante a isso é imperioso destacar
aspetos da cidadania que o qual o individuo esta totalmente envolvido.
 4. Referências bibliográficas
SOUZA, Sônia Maria Ribeiro de. Um outro olhar: filosofia. São Paulo: FTD, 1995.

VAZQUEZ, Adolfo Sanches. Ética Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 24ª ed., 2003.

ARENDT, Hannah. A dignidade da política. Rio de Janeiro: Relume-Dumará, 1993.

COUTO, Mia. Por um mundo escutador. In Pensatempos – textos de opinião. Editorial

Ndjira: 2005.