Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Ensino à Distancia de Nampula

Licenciatura em Biologia – 2º Ano

Actividade de Práticas Pedagógicas 2

Discente: Felismina Aurélio Tamele

Código: 708225419

1. Importância das práticas pedagógicas no processo de ensino e aprendizagem

As práticas pedagógicas são as estratégias ou metodologias que os professores utilizam para

melhorar o processo de ensino aprendizagem, mais do que isso é um conjunto que envolve
desde o planejamento até a ação em sala de aula. Além disso, é o cruzamento entre a teoria e a
pratica, ou seja, tudo o que o professor estudou, agora ele vai aplicar em sala de aula a ação
do professor em sala de aula é pratica pedagógica, mas não quer dizer que se fecha só em sala
de aula, também é vista como uma aprendizagem e desenvolvimento dos alunos.

Segundo Franco (2016):

As práticas pedagógicas incluem desde o planejamento e a sistematização da dinâmica

dos processos de aprendizagem até a caminhada no meio de processos que ocorrem para
além da aprendizagem, de forma a garantir o ensino de conteúdos e atividades que são
considerados fundamentais para aquele estágio de formação do aluno, e, por meio desse
processo, criar nos alunos mecanismos de mobilização de seus saberes anteriores
construídos em outros espaços educativos. O professor, em sua prática pedagogicamente
estruturada, deverá saber recolher, como ingredientes do ensino, essas aprendizagens de
outras fontes, de outros mundos, de outras lógicas, para incorporá-las na qualidade de seu
processo de ensino e na ampliação daquilo que se reputa necessário para o momento
pedagógico do aluno.
Tomando base com isto nas diferentes ações e relações presentes no interior da escola e
as influencias que recebem nas práticas externas, ou seja, tenha que tomar como base essas
diferentes relações, que é a cultura dos alunos os costumes e as crenças, para que possa fazer
uma boa prática. 

Pode se entender que a prática são ações que envolvem a elaborações e implementações
do currículo em suas diferentes dimensões.

Os objectivos das práticas pedagógicas gerais consistem em unir dois pontos da formação do
professor, nomeadamente, o ponto teórico ao prático. Portanto As Práticas pedagógicas

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incluem desde o planeamento e a sistematização da dinâmica dos processos de aprendizagem
até a caminhada no meio de processos que ocorrem para além da aprendizagem, de forma a
garantir o ensino de conteúdos e actividades que são considerados fundamentais para aquele
estágio deformação do aluno.

Como afirma Leontiev (1978), a relação dos alunos com a vida, com a cultura e com o
conhecimento condiciona os sentidos que elas atribuem às suas experiências e à formação de
sua personalidade.

Desse modo, pesquisar a prática pedagógica na relação teórica e prática em sala de aula com
os alunos no ensino superior torna-se fundamental para sondar duas questões fundamentais: se
certas actividades, como dança, teatro, brincadeiras, construção de maquetes, puderam
aproximá-los à novas vivências, oportuna ando a construção de novos olhares sobre a cultura
e a sociedade, redirecionando suas futuras práticas pedagógicas, e se as actividades propostas
trouxeram mudanças qualitativas nos alunos, em relação à criticidade, organização,
planeamento e reflexão teórica, ao longo de outras actividades, modificando o pensar e o agir,
ou seja, se as actividades promovidas foram humanizadoras a ponto de transformar o sentido
pessoal dos discentes quanto ao curso e sua finalidade social.