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PLANO DE AULA

Autoras: Mariana Neves e Mychelly Morais

TEMA: Figura dos filósofos

TEMPO DE AULA: Três encontros de 50 minutos.

1°AULA: Nesta primeira aula será trabalhado o tema figura dos filósofos através da imagem
“escola de Atenas”, e apresentação do vídeo de Sócrates “Vida e Obra” (animação).

Objetivo: Mostrar aos alunos a importância de Sócrates para a filosofia, evidenciando-o como
um filósofo crítico e analisar o conceito de Maiêutica.

Procedimentos:
-Em um primeiro momento com a utilização do slide apresentaremos aos alunos as figuras dos
filósofos através da imagem Escola de Atenas.
- No segundo momento após ter explicado as diferentes figuras dos filósofos [crítico, político,
metafísico, o mago, cientista e o comentador] passaremos o vídeo de Sócrates, onde os alunos
terão que fazer anotações sobre o vídeo de forma a sintetizar o conteúdo que abordamos sobre a
vida do Sócrates e a sua importância na filosofia.

ATIVIDADE DE REGISTRO (AVALIATIVA):

Registro das informações sobre o tema e principalmente do vídeo “A vida e obra de Sócrates”

TAREFA: A partir do vídeo, das explicações dos pibidianos e das páginas do livro 42 a 45,
responder as seguintes questões:
1) Aponte algumas diferenças entre os Sofistas e Sócrates.
2) Por que Atenas condenou Sócrates à morte?
3) Explique a afirmação de Sócrates: “Só sei que nada sei”// ou Por que Sócrates era
considerado um sábio?

2° AULA: Nesta segunda aula trabalharemos as características da filosofia a partir do texto: “Em
busca dos mistérios e do sentido da vida” de Sérgio A. Sardi.

Objetivo: Fazer com que os alunos tenham o papel investigativo e o interesse de identificar a
partir do texto estudado as características da filosofia com a finalidade maior de compreenderem
as características mais importantes da filosofia.

Procedimentos:
- Utilizaremos o texto“Em busca dos mistérios e do sentido da vida”, e a partir dele pediremos
aos alunos que leiam e destaquem quais são as características da filosofia presentes no texto afim
de que eles tenham a atitude de investigação para analisar o texto por si só.
- Em um segundo momento logo após terem feito a atitude investigativa do texto passaremos de
forma clara e objetiva as características da filosofia no quadro confrontando com as
características da filosofia contidas no texto:
- crítica: existe um critério para ser analisado o texto filosófico como, por exemplo, a
racionalidade.
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- questionadora: Indagação a importância na filosofia de perguntar o por quê, o que é e como é?
- sistemática: Como um sistema de pensamento onde tudo esteja interligado.
- rigorosa: Há um rigor, um método, um caminho para se pensar filosoficamente.
- radical: Em busca da raiz da questão.
- global: Que tudo pode ser objeto de estudo da filosofia.
- reflexiva: O vai e vem da filosofia, onde tudo pode ser retomado, como pensar o que já foi
pensado.
- conceitual: A criação de conceitos universais, a busca do conhecimento.
(material de apoio para este segundo momento: capítulo 2 do livro: Iniciação à filosofia p.18)

ATIVIDADE AVALIATIVA: A partir da leitura “Em busca dos mistérios e do sentido da

vida”, os alunos registrarão no caderno as características da filosofia presentes no texto.

3° aula: Nesta última aula apresentaremos os modos de se conceber a filosofia através de aula
expositiva, utilizando como recurso imagens que remetem à atitude filosófica e o vídeo “Meu
amigo Nietzsche”, apresentando a filosofia como forma questionadora.

Objetivo: Fazer com que os alunos produzam um texto dissertativo a partir de todo o conteúdo
dado em sala de aula.

Procedimentos:
- No primeiro momento passaremos e discutiremos o vídeo Meu amigo Nietzsche com o intuito
de apresentar a atitude questionadora da filosofia.
- Mostraremos imagens que remetem a atitude filosófica como crítica e questionadora.
- Em um terceiro momento com base nas aulas anteriores e com base no que foi dado em sala, os
alunos terão de 2 a 5 minutos para analisarem a figura e o vídeo.

AVALIAÇÃO: Na avaliação utilizaremos a pergunta “Para você o que é a filosofia?” para ser
respondida de forma dissertativa com no mínimo 5 linhas.
RECURSOS DIDÁTICOS: Datashow, lousa e giz.

BIBLIOGRAFIA:
Marcondes, Danilo
A filosofia: O que é? Para que serve? / Danilo Marcondes, Ridley Franco – Rio de Janeiro:
Zahar: Ed. PUC – Rio, 2011

Chauí, Marilena
Iniciação à filosofia: Ensino Médio, volume
único/ Marilena Chauí. - - São Paulo: Ática, 2010.

EM BUSCA DOS MISTÉRIOS E DO SENTIDO DA VIDA...

Professor do Departamento de Filosofia da PUCRS. Doutor em Filosofia pela Unicamp, SP.
Endereço eletrônico: Sérgio A. Sardi,sergioasardi@uol.com.br

Sócrates - Breve Vida e Obra:

https://www.youtube.com/watch?v=lquq1Wypk_4

Meu amigo Nietzsche: Vídeo encontrado na pagina PIBID da Filosofia:

https://www.facebook.com/photo.php?v=619267774834009&set=p.619267774834009&type=2&theater
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