Práticas Pedagógicas

Orientações

É assim que venho tentando ser professor, assumindo

minhas convicções, disponível ao saber, sensível à boniteza
da prática educativa, instigado por seus desafios que não
lhe permitem burocratizar-se, assumindo minhas limitações,
acompanhadas sempre do esforço por superá-las,
limitações que não procuro esconder em nome mesmo do
respeito que me tenho e aos educandos. (Freire, 1996, p.71-
72)

INTRODUÇÃO

Obrigatoriedade da atividade de Prática Profissional

A prática pedagógica é uma das etapas do da formação, tem o objetivo de oportunizar um

aprofundamento teórico e prático mais específico, ao longo da formação do(a)
licenciando(a). Atendendo a Resolução n. 02, de 20 de dezembro de 2019, do CNE/CP, a
carga horária, de 400 horas, deve estar previstas na estrutura curricular de cada curso,
constituindo requisito para integralização do curso.

Objetivo geral:
 Proporcionar aprofundamento teórico e prático, aos licenciandos, de vivências de
práticas pedagógicas em junto à comunidade, estabelecendo ações entre
instituição de ensino superior e comunidade local, no intuito de colaboração
cultural, social e cidadã.

Objetivos específicos:

 Aprimorar o nível de atuação e visão do estagiário, oferecendo-lhe experiências

profissionais e humanas inovadoras.
 Formar um professor técnico e politicamente competente, que integre em sua
atuação os conhecimentos, habilidades, crenças, valores, emoções e compromisso
com a realidade da comunidade local.
  Desenvolver atividades interdisciplinares, práticas, relacionadas com os conteúdos
desenvolvidos durante o período de formação, levando em conta as etapas de
estudo e aplicando-as na sociedade.
 Elaborar relatórios, materiais e ou ações que formalizem as ações desenvolvidas.

INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES:

-Faça a sua identificação em todos os campos das fichas e assine nos locais
solicitados;

-Identifique o semestre do curso que você está cursando;

- As atividades que serão desenvolvidas dentro de instituições de ensino e ou

afins, a(o) acadêmica(o) deverá estar devidamente trajada (o) com o uso do
jaleco, evitar o uso do celular e adequar-se as regras da instituição, respeitando
crianças, equipes pedagógicas, professores e funcionários;

-Com exceção da entrevista, todas as atividades devem ser digitadas com a

formatação: Arial ou Times; 12; justificado; entre linhas 1,5, e todas no papel
timbrado da instituição.

-Dúvidas entrar em contato com o tutor via protocolo no ambiente AVA.

-A atividade final, será utilizada para a aferição de notas na disciplina, devendo

ser postada no ambiente, conforme data informadas no calendário acadêmico de
provas.
CURSO: Formação Pedagógica
ACADÊMICO: Raquel Santos de Novaes
RM: 128493
DISCIPLINA: Metodologia do Ensino da Matemática
PROF: EVERALDO MOREIRA DE ANDRADE
Data: 06/09/2023
PRÁTICA PROFISSIONAL

1- JOGO DA MEMÓRIA DOS RECONHECIMENTO DOS NÚMEROS

Material: cartas com pares de numerais.
Objetivo: Trabalhar a memória visual, e relacionar com os números
do cotidiano da criança, como números da sua casa, seu
apartamento, celular dos responsáveis.

Como jogar: Com as cartas viradas para baixo. Cada aluno escolhe
uma carta por vez, vira e fala o nome do numeral. Em seguida,
procura seu par virando a segunda carta e fala o nome do outro
numeral que encontrou. Se encontrar numerais iguais, recolhe as
duas cartas e continua a rodada. Se errar, vira as duas cartas e passa
a vez.

2- BINGO INFANTIL
Material: Cartelas com numerais, bloquinhos quadrado de madeira
para marcar na cartela.
Objetivo: Trabalhar a familiarização com os números, assim como
conhecer os numerais visualmente e relacionar com a memória
auditiva.

Como jogar: O jogo é desenvolvido de forma semelhante ao bingo

tradicional. O professor pega um quadradinho numerado, dentro de
um saquinho e fala em voz alta o número. O aluno deve marcar em
sua cartela o número que a professora falou.
3- DOMINÓ
Material:DOMINÓ.
Objetivo: Conhecer e associar os números agrupados entre si.

Como jogar: O professor distribui os dominós nos grupos e orienta que os

alunos associem os números ao lado do número igual ao da sua pecinha, ou
seja, agrupar as peças de acordo com a sequência numérica que condiz com o
mesmo número do quadradinho anterior Termina o jogo quando um dos alunos
do grupo não tiver mais nenhuma pecinha na mão.