ESTADO DO CEARÁ

PREFEITURA DE ITAPIPOCA
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA
COORDENADORIA PEDAGÓGICA
PLANO DE AULA
ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE ESCOLAR: EEB X X X X X

PROFESSOR (A):
COMPONENTE CURRICULAR:
OBJETOS DE CONHECIMENTO/
OBJETOS ESPECÍFICOS:
HABILIDADES:
UNIDADES TEMÁTICAS:
CAMPOS DE ATUAÇÃO
(Específico para Língua Portuguesa):
RELAÇÃO INTRACOMPONENTE
(RELAÇÃO DENTRO DO PRÓPRIO COMPONENTE):
XXXXXXX XXXXXX
MATEMÁTICA ANO/SÉRIE: 6º DATA: XX / XX / XX
- LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TABELAS E GRÁFICOS (DE COLUNAS OU BARRAS SIMPLES OU MÚLTIPLAS)
REFERENTES A VARIÁVEIS CATEGÓRICAS E VARIÁVEIS NUMÉRICAS.
- IDENTIFICAÇÃO DOS ELEMENTOS DE UM GRÁFICO (TÍTULO, EIXOS, LEGENDA, FONTES, ETC.);
- LEITURA DAS INFORMAÇÕES APRESENTADAS EM TABELAS DE DUPLA ENTRADA E EM GRÁFICOS DE COLUNAS, DE
BARRAS DUPLAS, DE LINHAS E DE SETORES;
(EF06MA31) IDENTIFICAR AS VARIÁVEIS E SUAS FREQUÊNCIAS E OS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS (TÍTULO, EIXOS,
LEGENDAS, FONTES E DATAS) EM DIFERENTES TIPOS DE GRÁFICO.
PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA
PRÁTICAS DE LINGUAGEM
XXXXXXX XXXXXXX
(Específico para Língua Portuguesa):
(EF06MA3) RESOLVER E ELABORAR PROBLEMAS QUE ENVOLVAM CÁLCULOS (MENTAIS OU ESCRITOS, EXATOS OU
APROXIMADOS) COM NÚMEROS NATURAIS, E POR MEIO DE ESTRATÉGIAS VARIADAS, COM COMPREENSÃO DOS
PROCESSOS NELES ENVOLVIDOS COM E SEM USO DE CALCULADORA.
(EF06MA34) INTERPRETAR E DESENVOLVER FLUXOGRAMAS SIMPLES, IDENTIFICANDO AS RELAÇÕES ENTRE OS
OBJETOS REPRESENTADOS (POR EXEMPLO, POSIÇÃO DE CIDADES CONSIDERANDO AS ESTRADAS QUE AS UNEM,
HIERARQUIA DOS FUNCIONÁRIOS DE UMA EMPRESA ETC.).

RELAÇÃO INTERCOMPONENTE (EF06GE13) ANALISAR CONSEQUÊNCIAS, VANTAGENS E DESVANTAGENS DAS PRÁTICAS HUMANAS NA DINÂMICA
(RELAÇÃO ENTRE COMPONENTES): CLIMÁTICA (ILHA DE CALOR ETC.).
QUANTIDADE DE AULAS ( ) 1 AULA ( X ) 2 AULAS

TEMAS INTEGRADORES/ EDUCAÇÃO CONTEXTUALIZADA

OPÇÃO TEMA TRANSVERSAL OBSERVAÇÃO OPÇÃO TEMA TRANSVERSAL OBSERVAÇÃO
EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS EDUCAÇÃO PATRIMONIAL
DIREITO DAS CRIANÇAS E DOS ADOLESCENTES X EDUCAÇÃO FINANCEIRA
EDUCAÇÃO PARA A PAZ EDUCAÇÃO FISCAL E CIDADANIA
EDUCAÇÃO EM SAÚDE E CUIDADOS EMOCIONAIS EDUCAÇÃO NAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS
EDUCAÇÃO ALIMENTAR E NUTRICIONAL RELAÇÕES DE GÊNERO
EDUCAÇÃO AMBIENTAL CULTURA DIGITAL
EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO EDUCAÇÃO TERRITORIAL
EDUCAÇÃO PARA O ENVELHECIMENTO, RESPEITO E X EMPREGO E RENDA
VALORIZAÇÃO DAS PESSOAS IDOSAS OUTRO:

METODOLOGIA
OPÇÃO METODOLOGIA DURAÇÃO OPÇÃO METODOLOGIA DURAÇÃO
X ACOLHIDA/ REFLEXÃO 5 MINUTOS SEMINÁRIO/ RELATÓRIO
REVISÃO/ CORREÇÃO DE ATIVIDADES DEBATE/ JÚRI SIMULADO
X PREDIÇÃO/ SITUAÇÃO PROBLEMA 10 MINUTOS EXPERIMENTAÇÃO/ AULA DE CAMPO
X AULA EXPOSITIVA/ EXPLICAÇÃO 10 MINUTOS ROTAÇÃO POR ESTAÇÕES
X ATIVIDADE DE CLASSE 25 MINUTOS ESTUDO DE CASO
X ATIVIDADE DE CASA 5 MINUTOS X DESAFIO 5 MINUTOS
X PESQUISA 10 MINUTOS FILMES/ CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS
X PROMOÇÃO ORAL 10 MINUTOS TEATRALIZAÇÃO
COMPREENSÃO AUDITIVA PROJETOS
X LEITURA INDIVIDUAL 5 MINUTOS JOGOS/ BRINCADEIRAS/ GINCANAS
X LEITURA COLETIVA 10 MINUTOS OUTROS:
LEITURA COMPARTILHADA OUTROS:
X SALA DE AULA INVERTIDA 5 MINUTOS OUTROS:

RECURSOS
OPÇÃO RECURSO OPÇÃO RECURSO OPÇÃO RECURSO
X QUADRO BRANCO X PAPEL MADEIRA X LIVRO DIDÁTICO
X PINCEL PARA QUADRO BRANCO MAQUETE LIVRO PARADIDÁTICO
X PINCEL ATÔMICO LABORATÓRIO X COMPUTADOR
PROJETOR DE IMAGENS TESOURA SMARTPHONE
CAIXA DE SOM COLA OUTROS:
MICROFONE X PAPEL A4 OUTROS:

AVALIAÇÃO

OPÇÃO INSTRUMENTO OBSERVAÇÃO AUDIÊNCIA DE LEITURA

X OBSERVAÇÃO OPÇÃO INSTRUMENTO OBSERVAÇÃO
X ATIVIDADE NO LIVRO PROVA POR PERÍODO
X ATIVIDADE NO CADERNO SIMULADO
X TRABALHO INDIVIDUAL/ PESQUISA AUTOAVALIAÇÃO
TRABALHO EM GRUPO/ PESQUISA RELATÓRIO
PRODUÇÃO TEXTUAL PORTFÓLIO
X ANÁLISE DE ESCRITA FICHAMENTO/ RESUMO/ RESENHA
“Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção”. (Paulo Freire)
 X OUTROS: PARTICIPAÇÃO OUTROS:

OBSERVAÇÕES
COMPLEMENTAR COM A ATIVIDADE NO LD - PÁG. 32 A 35 (SUPOSIÇÃO)

“Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção”. (Paulo Freire)