SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

ÁREA DE COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

EDUCAÇÃO INFANTIL

ANEXO III – PROFESSOR PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES - (EDUCAÇÃO INFANTIL)

Unidade de ensino: Período de realização/semana: 20/03/2023 a 24/03/2023

Professora(s): Turma: 2 PERÍODO Turno: 1

Direitos de Campos de
aprendizagem* Experiências Objetivos Atividades a serem realizadas Recursos pedagógicos Carga horária

1 2 3 4 5 6 EO CG TS EF ET
X X X X X (EI03EO01) SEGUNDA-FEIRA 20/03/2023 HORAS
Demonstrar empatia pelos outros, Rotina: Material de contação- A florzinha e
percebendo que as pessoas têm Acolhida, oração, calendário, a gotinha. 4 horas
diferentes sentimentos, necessidades e Chamada, combinados, leitura do alfabeto e
maneiras de pensar e agir. numerais,conversa informal. Atividade em folha

(EI03CG02) Reflexão na rodinha:A água é um bem precioso TNT azul

Demonstrar controle e adequação do uso para todos os seres vivos. Precisamos cuidar bem,
de seu corpo em brincadeiras e jogos, sem disperdícios. Papel toalha
escuta e reconto de histórias, atividades
artísticas, entre outras possibilidades. Movimento:Passeio molhado. Vamos passear pelo Papel azul
pátio, mas com obstáculos, alguns pedaços de
(EI03TS02) TNT azul simulando a água. Estes obstáculos
Expressar-se livremente por meio de devem ser pulados e não podemos encostar no
desenho, pintura, colagem, dobradura e TNT azul.
escultura, criando produções
bidimensionais e tridimensionais. História- A florzinha e a gotinha.

(EI03EF04) Atividade-Cobrir algumas letras com papel toalha e

X X X X X X
Recontar histórias ouvidas e planejar
coletivamente roteiros de vídeos e de
encenações, definindo os contextos, os
personagens, a estrutura da história.
(EI03EF09)
Levantar hipóteses em relação à
linguagem escrita, realizando registros de
palavras e textos, por meio de escrita
espontânea.
borrifar água para a letrinha aparecer. Colorir a
letra que apareceu na folha com o alfabeto.
Experiência: Deixar as crianças rasgarem alguns
pedaços de papel azul e colocar na água. Observar
o que a água faz com o papel.
Verbalizar as observações feitas.
Fazer um desenho do que aconteceu.
Qual a maior palavra ?
Rio ou gotinha?

(EI03ET02) Se tiver alguma criança na fase do realismo

Observar e descrever mudanças em nominal responderá o rio porque é bem maior que
diferentes materiais, resultantes de ações a gota. Crianças que estão começando a entender
sobre eles, em experimentos envolvendo o sistema alfabético baseado na pauta sonora
fenômenos naturais e responderá gotinha.
artificiais.

X X X X X (EI03EO04) TERÇA-FEIRA 21/03/2023 Talco para chulé, sabonete, HORAS

Comunicar suas ideias e sentimentos a Rotina: bicarbonato... (higiene dos pés.) 4 horas
pessoas e grupos diversos. Acolhida, oração, calendário,
Chamada, combinados, leitura do alfabeto e Instrumentos musicais.
X X X X X X
(EI03CG01) numerais,conversa informal.
Criar com o corpo formas diversificadas
de expressão de sentimentos, sensações A água na nossa higiene. Por que é importante a
e emoções, tanto nas situações do
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cotidiano quanto em brincadeiras, dança, gente ficar sempre limpinho?

teatro, música.
Música com instrumentos:
(EI03CG04) As flores já não crescem mais
Adotar hábitos de autocuidado Até o alecrim murchou
relacionados a higiene, alimentação, O sapo se mandou
conforto e aparência. O lambari morreu
Depois que o ribeirão secou
(EI03TS03)
Reconhecer as qualidades do som Brincadeira água mágica: desenhar letra do nome
(intensidade, duração, altura e timbre), das crianças com caneta de quadro branco em
utilizando-as em suas produções sonoras prato de vidro e depois colocar água em cima para
e ao ouvir músicas e sons. letra ganhar movimento.

(EI03EF09) Atividade: Quantificar as gotinhas de água.

Levantar hipóteses em relação à
linguagem escrita, realizando registros de
palavras e textos, por meio de escrita
espontânea.

(EI03ET07)
Relacionar números às suas respectivas
quantidades e identificar o antes, o
depois e o entre em uma
sequência.

X X X X X (EI03EO06) QUARTA-FEIRA 15/03/2023 Peixinhos com as letras do alfabeto HORAS

Manifestar interesse e respeito por 4 horas
diferentes culturas e modos de vida. Rotina: Vara de pescar com ímã
Acolhida, oração, calendário,
(EI03CG03) Chamada, combinados, leitura do alfabeto e Sal
Criar movimentos, gestos, olhares e numerais,conversa informal.
mímicas em brincadeiras, jogos e
atividades artísticas como dança, teatro e A água na alimentação. Como vive um pescador
música. que tira seu sustento da água?

(EI03TS01) Música:
Utilizar sons produzidos por materiais, Como pode um peixe vivo viver fora da água fria?
objetos e instrumentos musicais durante
brincadeiras de faz de conta, Movimento: Ensinar a fazer “canoa” para cantar a
X X X X X X encenações, criações musicais, festas. música.
Em dupla as crianças de frente uma para a outra
(EI03EF02) encostam as solas dos pés e dão as mãos. Depois
Inventar brincadeiras cantadas, poemas fazem movimentos de ir e vir como se estivessem
e canções, criando rimas, aliterações e remando.
ritmos.
Fazer pescaria das letrinhas do alfabeto.
(EI03ET02)
Observar e descrever mudanças em Charada da água:
diferentes materiais, resultantes de ações Na água nasci, na água me criei
sobre eles, em experimentos envolvendo Mas se me jogarem na água, na água morrerei.
fenômenos naturais e Quem sou eu?
artificiais.
Fazer a experiência de jogar sal na água.
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Atividade: Cada gota conta.

X X X X X (EI03EO04) QUINTA-FEIRA 23/03/2023 HORAS

Comunicar suas ideias e sentimentos a Rotina: 4 horas
pessoas e grupos diversos. Acolhida, oração, calendário,
Chamada, combinados, leitura do alfabeto e
(EI03CG04) numerais,conversa informal.
Adotar hábitos de autocuidado
relacionados a higiene, alimentação, Leitura do poema sobre a água. A professora
conforto e aparência. escreve no quadro para as crianças
acompanharem com o dedinho a leitura. Circular
(EI03EF01) no poema a palavra água.
Expressar ideias, desejos e sentimentos
sobre suas vivências, por meio da Roda de conversa: segundo o poema a água da
linguagem oral e escrita (escrita chuva é importante pra que? Você teambém acha
espontânea), de fotos, desenhos e outras importante? Seria possível viver sem a água da
formas de expressão. chuva?
X X X X X X
(EI03TS02) Realizar a atividade em folha.
Expressar-se livremente por meio de
desenho, pintura, colagem, dobradura e Banho nas bonecas e bonecos. Propor as crianças
escultura, criando produções uma atividade diferente onde abordaremos a
bidimensionais e tridimensionais. higiene na hora do banho.

Colorir, recortar, montar e colar o quebra-cabeça.

(EI03ET07)
Relacionar números às suas respectivas
quantidades e identificar o antes, o Relacionar a quantidade de gotas de água ao
depois e o entre em uma número. Atividade em trios ou duplas. Entregar
sequência. várias gotinhas e números de 1 a 10.
Realacionar o número a quantidade.
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x X X x x (EI03EO01) SEXTA-FEIRA 24/03/2023

Demonstrar empatia pelos outros, Rotina:
percebendo que as pessoas têm Acolhida, oração, calendário,
diferentes sentimentos, necessidades e Chamada, combinados, leitura do alfabeto e
maneiras de pensar e agir. numerais, conversa informal.

(EI03CG03) Música: De gotinha em gotinha (palavra cantada)

Criar movimentos, gestos, olhares e Colocar a música para as crianças ouvirem, deixar
mímicas em brincadeiras, jogos e prestarem atenção na letra e no som.
atividades artísticas como dança, teatro e Na segunda vez deixar acompanharem a música
música. com os instrumentos musicais e dançando.

(EI03TS02) Retirar algumas palavras da música e escrever no

Expressar-se livremente por meio de quadro.ÁGUA, CHUVA, NUVEM, VIVER,
desenho, pintura, colagem, dobradura e GOTINHA, OCEANO.
X X X X X X
escultura, criando produções Explorar a letra inicial e final de cada palavra.
bidimensionais e tridimensionais. Relacionar a letra inicial do nome dos alunos com
as letras das palavras. Tem alguma criança que o
(EI03EF01) nome começa com essas letras? Registrar os
Expressar ideias, desejos e sentimentos nomes embaixo de cada palavra circulando a aletra
sobre suas vivências, por meio da inicial.
linguagem oral e escrita (escrita
espontânea), de fotos, desenhos e outras Atividade na folha: Completar a sequência
formas de expressão. numérica.

(EI03ET07) Rasgar papel azul para colocar no guarda-chuva.

Relacionar números às suas respectivas
quantidades e identificar o antes, o
depois e o entre em uma
sequência.

Assinaturas : Professor(as) responsável(is) pelo Planejamento: _____________________________________________________________________

Supervisora : _____________________________________________________________________________
Diretora:_________________________________________________________________________________