Apostila Motorista D Serra Branca-Pb

APOSTILA
SERRA BRANCA PB
Cargo: Motorista CNH D
Revenda proibida. Todos os direitos reservados meritoapostilas.com.br

OBRIGADO POR ADQUIRIR UMA APOSTILA
MÉRITO APOSTILAS
Missão
Oferecer educação inovadora, que promova a excelência humana e acadêmica e o desenvol-
vimento de uma sociedade sustentável.
Visão
Sermos reconhecidos como empresa de referência, dinâmica, integrada e comprometida com
a formação de concurseiros, éticos e conscientes do compromisso com a responsabilidade do
serviço público.
Valores
• Comprometimento
• Respeito
• Inovação
• Criatividade
• Melhoramento contínuo
Material protegido, Lei nº 9.610, de 19 de fevereiro de 1998. Você não pode compartilhar,
revender, fazer rateio ou sorteio das apostilas por nenhum meio, seja de forma parcial ou total,
independente se for de forma gratuita ou com intuito comercial. As apostilas são licenciadas
exclusivamente para o usuário que efetuou a compra em nosso site, você não poderá compar-
tilhar a sua senha do site para outras pessoas efetuarem o download. Podemos incluir seu
número do CPF como marca d’água nas apostilas para assegurar a exclusividade do material.
Encontrou algum erro, precisa de retificação, tem alguma dúvida, crítica ou sugestão? Basta
acessar o site e clicar em “Fale conosco”. Atendimento de Seg. à Sex. das 09hs às 17hs. Não
contém nenhuma legislação específica comentada, caso necessite entre em contato conosco
e disponibilizaremos de forma literal, ou seja, a legislação em si.
Perguntas Frequentes: https://meritoapostilas.com.br/perguntas-frequentes/

Política de privacidade: https://meritoapostilas.com.br/privacidade/
Língua Portuguesa
LÍNGUA PORTUGUESA
MÉRITO
Apostilas 1
Leitura, compreensão e interpretação de textos
Leitura, compreensão e
interpretação de textos
MÉRITO
Apostilas 1
Compreensão e interpretação de texto são duas ações que estão relacionadas,

uma vez que quando se compreende corretamente um texto e seu propósito
comunicativo chegamos a determinadas conclusões (interpretação).
A compreensão de um texto é a análise e decodificação do que está realmente
escrito, seja das frases ou das ideias presentes.
Já a interpretação de texto, está ligada às conclusões que podemos chegar ao

conectar as ideias do texto com a realidade. É o entendimento subjetivo que o
leitor teve sobre o texto.
É possível compreender um texto sem interpretá-lo, porém não é possível

interpretá-lo sem compreendê-lo.
Compreensão de texto
A compreensão de texto significa decodificá-lo para entender o que foi dito. É a

análise objetiva e a assimilação das palavras e ideias presentes no texto.
As expressões que geralmente se relacionam com a compreensão são:
• Segundo o texto…
• De acordo com o autor…
• No texto…
• O texto informa que...
• O autor sugere…
Interpretação de texto
A interpretação do texto é o que podemos concluir sobre ele, após estabelecer

conexões entre o que está escrito e a realidade. São as conclusões que podemos
2
tirar com base nas ideias do autor. Essa análise ocorre de modo subjetivo e está
relacionada com a dedução do leitor.
Na interpretação de texto, as expressões geralmente utilizadas são:
• Diante do que foi exposto, podemos concluir…
• Infere-se do texto que…
• O texto nos permite deduzir que…
• Conclui-se do texto que...
• O texto possibilita o entendimento de...
Item Compreensão Interpretação

Análise objetiva do conteúdo,
A conclusão subjetiva do texto. É o que o leitor entende
Definição compreendendo frases, ideias e
que o texto quis dizer.
dados presentes no texto.
As informações necessárias estão A informação vai além do que está no texto, embora
Informação
dispostas no texto. tenha uma relação direta com ele.
Análise Objetiva. Ligada mais aos fatos. Subjetiva. Pode estar relacionada a uma opinião.
A Importância da Leitura
Tanto a leitura quanto a escrita são práticas sociais de importância fundamental

para o desenvolvimento da cognição humana. Ambas asseguram o
desenvolvimento do intelecto e da imaginação e conduzem à aquisição de
conhecimentos.
Quando lemos, existem várias conexões no cérebro que nos permitem desenvolver
nosso raciocínio. Além disso, por meio dessa atividade, aprimoramos nosso senso
crítico por meio da capacidade de interpretar.
Nesse sentido, vale lembrar que a “interpretação” dos textos é uma das chaves
básicas da leitura. Afinal, não basta ler ou decodificar códigos de linguagem, é
preciso entender e interpretar essa leitura.
3
Exercícios
1 - (Enem-2012)
Figura 1: Fonte: www.ivancabral.com.
O efeito de sentido da charge é provocado pela combinação de informações

visuais e recursos linguísticos. No contexto da ilustração, a frase proferida recorre
à:
a) polissemia, ou seja, aos múltiplos sentidos da expressão “rede social” para

transmitir a ideia que pretende veicular.
b) ironia para conferir um novo significado ao termo “outra coisa”.
c) homonímia para opor, a partir do advérbio de lugar, o espaço da população

pobre e o espaço da população rica.
d) personificação para opor o mundo real pobre ao mundo virtual rico.
e) antonímia para comparar a rede mundial de computadores com a rede caseira

de descanso da família.
4
2. (Enem-2019)
Qual a diferença entre publicidade e propaganda?
Esses dois termos não são sinônimos, embora sejam usados indistintamente no
Brasil. Propaganda é a atividade associada à divulgação de ideias (políticas,
religiosas, partidárias etc.) para influenciar um comportamento. Alguns exemplos
podem ilustrar, como o famoso Tio Sam, criado para incentivar jovens a se alistar
no exército dos EUA; ou imagens criadas para “demonizar” os judeus, espalhadas
na Alemanha pelo regime nazista; ou um pôster promovendo o poderio militar da
China comunista. No Brasil, um exemplo regular de propaganda são as campanhas
políticas em período pré-eleitoral.
Já a publicidade, em sua essência, quer dizer tornar algo público. Com a Revolução
Industrial, a publicidade ganhou um sentido mais comercial e passou a ser uma
ferramenta de comunicação para convencer o público a consumir um produto,
serviço ou marca. Anúncios para venda de carros, bebidas ou roupas são exemplos
de publicidade. VASCONCELOS, Y. Fonte: https://mundoestranho.abril.com.br.
A função sociocomunicativa desse texto é
a) ilustrar como uma famosa figura dos EUA foi criada para incentivar jovens a se
alistar no exército.
b) explicar como é feita a publicidade na forma de anúncios para venda de carros,

bebidas ou roupas.
c) convencer o público sobre a importância do consumo.
d) esclarecer dois conceitos usados no senso comum.
e) divulgar atividades associadas à disseminação de ideias.
5
Gabarito
1 - (Enem-2012)
Resposta correta: a) polissemia, ou seja, aos múltiplos sentidos da expressão

“rede social” para transmitir a ideia que pretende veicular.
A questão é um bom exemplo de compreensão e interpretação de texto visual.
O humor gerado pela charge advém da polissemia da palavra "rede", ou seja, dos
diferentes significados que ela carrega.
Na cultura indígena, a rede é um objeto utilizado para dormir. Já rede social, termo
que surgiu por meio do avanço da internet, representa espaços virtuais de
interação entre grupos de pessoas ou de empresas.
Uma interpretação que podemos obter com a observação da charge é sobre a

desigualdade social que atinge muitas pessoas as quais não possuem condições
financeiras de ter acesso à internet.
2. (Enem-2019)
Resposta correta: d) esclarecer dois conceitos usados no senso comum.
Essa é uma questão de compreensão e interpretação de um texto escrito.
Depois da leitura atenta do texto, fica claro entender qual sua finalidade:
esclarecer sobre dois conceitos que são utilizados como sinônimos pelo senso
comum.
Assim, trata-se de um tipo de texto explicativo que utiliza alguns exemplos para
ilustrar os conceitos de publicidade e propaganda.
6
Ortografia 2.0
Ortografia 2.0
1
Ortografia 2.0
Ortografia 2.0
Mau ou mal
Alguns questionamentos são bem insistentes (ou será que nós é quem insistimos em errar?), entre
eles, o uso correto de mau e mal. Quem nunca se perguntou quando e como usar cada um dos termos,
não é mesmo? Essa é certamente uma das perguntas que sondam nosso particular universo linguístico,
mas nada como pensar um pouquinho para chegar a uma resposta. Se você ainda não sabe qual é o
correto, mau ou mal, fique atento às dicas para nunca mais errar.
Em primeiro lugar, devemos deixar bem claro que as duas formas existem, mau com “u” e mal
com “l”. Apesar de serem foneticamente idênticas, semanticamente são bem diferentes, o que facilita
na hora de escolher a grafia correta. Para usarmos corretamente essas duas palavrinhas-problema,
basta fazer a oposição entre seus antônimos. Observe:
Mal é advérbio, antônimo de bem.
Mau é um adjetivo, antônimo de bom.
Exemplos:
Os governantes fizeram mau uso do dinheiro público. (mau ≠ bom)
O aluno foi embora porque estava sentindo-se mal. (mal ≠ bem)"
Quando se usa há?
A palavra há é uma conjugação do verbo “haver” quando este é impessoal, por isso seus
significados mais comuns são no sentido de “existir” (nesse sentido, “ter”) ou, no caso de tempo
decorrido, “fazer”. Se você substituir o verbo há por um dos verbos citados acima e isso não alterar o
sentido da frase, você já sabe qual a forma correta de escrever.
Veja alguns exemplos:
A meteorologista disse que há muita probabilidade de chuva amanhã.
(A meteorologista disse que existe muita probabilidade de chuva amanhã.)
Há vários livros no meu quarto.
(Tem vários livros no meu quarto.)
2
Ortografia 2.0
Não nos vemos há muitos anos.
(Não nos vemos faz muitos anos.)
O uso de “há” e “a” pode gerar muitas dúvidas.
Quando se usa a?
A palavra “a” pode ter diversas classificações dependendo do contexto. Costuma estar em várias
locuções e, por isso, seu uso é muito versátil.
Usamos “a” como artigo definido feminino singular, ou seja, para especificar um substantivo
feminino em determinado contexto. Já as preposições conectam uma palavra a outra, gerando sentido
e estabelecendo uma relação de dependência entre elas. A preposição “a” costuma ser regida por
alguns verbos, isto é, eles necessitam dessa preposição para que o enunciado tenha sentido.
Além dos verbos, muitas vezes a preposição “a” aparece em locuções, que são duas ou mais
palavras com a mesma função, cujo sentido surge a partir da junção desses termos, e não da palavra
isolada.
Quando não há sentido de “existir” ou de tempo passado, use a palavra “a”.
Observe os exemplos a seguir:
Estivemos em consulta com a pediatra.
(Artigo)
Eu disse a ela que estava tudo bem.
(Preposição)
Daqui a pouco vai chover.
(Locução adverbial)"
Diferenças entre “acerca de”, “a cerca de” e “há cerca de”
As expressões “acerca de”, “a cerca de” e “há cerca de” costumam causar dúvidas por causa da
sua semelhança. Porém, elas significam coisas totalmente distintas. Vejamos, então, quando usá -las e
o significado de cada uma.
3
Ortografia 2.0
Quando se usa “acerca de”?
A expressão “acerca de” é o que chamamos locução prepositiva, situação em que duas ou mais
palavras têm valor morfológico de preposição. Essa expressão tem o significado de “sobre”, “quanto a”,
“a respeito de”. Observe os exemplos:
Na reunião de ontem, foi falado acerca do comportamento dos funcionários.
Assim, conforme o exemplo, na reunião foi falado sobre o comportamento dos funcionários.
Quero tratar acerca dos lucros da empresa. / Quero tratar a respeito dos lucros da empresa.
Atenção: Ressalta-se que, nesse caso, é possível a contração da preposição “de” com o artigo, ou
seja, acerca do — de + o / acerca da — de + a, de modo a concordar com o substantivo posterior.
Quando se usa “a cerca de”?
Primeiramente, é importante lembrar que existe, na língua portuguesa, a expressão “cerca de”,
que significa “perto”, “aproximado”, “junto”, “nas aproximações”. Essa expressão, quando
preposicionada, torna-se “a cerca de”, que mantém o seu significado original. Dessa forma, “a cerca
de” marca distância aproximada no espaço e no tempo futuro.
Exemplos:
O mercado está a cerca de três quilômetros de distância. / O mercado está aproximadamente a

três quilômetros de distância.
A cerca de dois quilômetros, você terá que virar à direita. / Mais ou menos em dois quilômetros,
você terá que virar à direita.
Quando se usa “há cerca de”?
Em “há cerca de”, percebemos a presença do verbo haver na sua forma impessoal: há. Isso faz
com que a expressão ganhe a conotação de tempo passado, como em “há dois anos” = “faz dois anos”,
ou seja, dois anos atrás. Por isso, a expressão marca algum evento acontecido próximo a determinado
tempo passado.
Exemplos:
Há cerca de quatro anos, retornei à cidade. / Aproximadamente há quatro anos, retornei à cidade.
Essa guerra aconteceu há cerca de 200 anos. / Essa guerra aconteceu aproximadamente há 200
anos.
4
Ortografia 2.0
Atenção: Vale lembrar que quando ocorre o uso de “há”, este já estabelece a marcação de um
tempo passado, dispensando o uso de “atrás”. Logo, utilizar a expressão “há cerca de dois anos atrás”
configura pleonasmo ou redundância, uma vez que é desnecessário marcar o tempo passado duas
vezes.
Quando se usa “onde”?
“Onde” é um advérbio de lugar e também pode exercer a função de pronome relativo (quando se
refere a um lugar mencionado anteriormente na frase).
Exemplo
“Onde há fumaça, há fogo. ”
Nessa expressão popular, a palavra “onde” indica o lugar em que há fumaça e fogo.
Exemplo
Onde coloquei a minha carteira?
Nessa frase interrogativa, a palavra “onde” indica o lugar (ainda desconhecido) em que o
enunciador colocou sua carteira.
Já na próxima frase, perceba que o pronome relativo “onde” retoma o substantivo “país”:
Angola foi o país onde vivi durante os anos 90.
Portanto, “onde”, nesse exemplo, refere-se ao país Angola, mencionado anteriormente.
Angola é um país onde há belas paisagens.
Mas atenção! Não confunda lugar com tempo. É comum algumas pessoas usarem “onde”
equivocadamente, como em:
Estávamos todos tristes naquele dia, foi onde percebi que ele fazia falta.
Note que o uso da palavra “onde”, nessa frase, não faz sentido, pois essa palavra indica lugar. A
que lugar o enunciador ou enunciadora se refere então? Na verdade, a sua intenção era esta:
Estávamos todos tristes naquele dia, foi quando percebi que ele fazia falta.
5
Ortografia 2.0
Agora sim, o termo “quando” se refere ao dia (portanto, indica tempo) em que todos estavam
tristes.
Quando se usa aonde?
A bicicleta é o lugar onde os ciclistas estão, para ir aonde eles querem.
A palavra “aonde” é formada pela união da preposição “a” e do advérbio ou pronome relativo
“onde”. Portanto, só usamos esse termo quando ele vem acompanhado de outro termo que exija a
preposição “a”, como é o caso do verbo “chegar” no exemplo seguinte:
Aonde você quer chegar com essa atitude?
Desse modo, quem chega, chega a algum lugar: chegar aonde.
Ou ainda este exemplo:
Vou aonde você quiser.
Nessa frase, o verbo “ir” exige a preposição “a”; portanto, quem vai, vai a algum lugar: vou aonde."
5 hábitos para escrever melhor e não errar mais a fim de ou afim
1. Leia mais
A leitura estimula o cérebro e contribui com o aprendizado.
Embora seja fundamental conhecer as regras da língua portuguesa, a compreensão delas pode
ser facilitada ao assimilar os exemplos aplicados.
2. Troque a ligação por uma mensagem
A ideia aqui é fazer com que a escrita seja mais presente na sua vida.
Você não precisa se concentrar apenas em construir textos longos.
Ao redigir mensagens, e-mails ou cartas, por exemplo, você acaba treinando, além da ortografia,
a sua capacidade criativa.
6
Ortografia 2.0
3. Dê uma folga para o corretor ortográfico
Você é daqueles que vive com o corretor sempre ligado?
Então, que tal desativá-lo um pouco?
A ferramenta é, de fato, uma aliada do mundo moderno, mas você não pode ficar refém dela.
4. Pesquise sempre que houver dúvidas
Na hora de escrever, incertezas sempre vão surgir.
Por isso, nesses casos, não hesite em fazer algumas pesquisas para descobrir a escrita correta.
Você pode consultar, por exemplo, o sistema de busca do Vocabulário Ortográfico da Língu a
Portuguesa.
Lá, é possível digitar uma palavra e verificar se ela, realmente, existe no nosso idioma e se está
com a grafia certa.
5. Continue estudando
Para melhorar o aprendizado em qualquer área, é fundamental se manter sempre atualizado,

buscando novos conhecimentos.
A educação continuada é uma alternativa excelente para desenvolver habilidades como o

vocabulário, a comunicação, a criatividade e a visão estratégica, dentre outras.
Mais ou Mas?
O “mais” e o “mas” são duas palavras que tem um som parecido, no entanto, são utilizadas em
contextos distintos. Confira abaixo a diferença entre elas e suas regras de uso.
Mais
A palavra “mais” possui como antônimo o “menos”. Nesse caso, ela indica a soma ou o aumento
da quantidade de algo.
7
Ortografia 2.0
Embora seja mais utilizada como advérbio de intensidade, dependendo da função que exerce na
frase, o “mais” pode ser substantivo, preposição, pronome indefinido ou conjunção.
Exemplos:
Quero ir mais vezes para a Europa.
Hoje vivemos num mundo melhor e mais justo.
Jonatas foi à festa com seu amigo mais sua namorada.
Dica: Uma maneira de saber se você está usando a palavra corretamente é trocar pelo seu
antônimo “menos”.
Mas
A palavra, “mas” pode desempenhar o papel de substantivo, conjunção ou advérbio.
1. Como substantivo, o, “mas” está associado a algum defeito.
Exemplo: Nem, mas, nem meio, mas, faça já seus deveres de casa.
2. Como conjunção adversativa, o, “mas” é utilizado quando o locutor quer expor uma ideia
contrária a que foi dita anteriormente.
Exemplo: Sou muito calmo, mas estou muito nervoso agora.
Nesse caso, ela possui o mesmo sentido de: porém, todavia, contudo, entretanto, contanto que,
etc.
3. Como advérbio, o “mas” é empregado para enfatizar alguma informação.
Exemplo: Ela é muito dedicada, mas tão dedicada, que trabalhou anos vendendo doces.
Não confunda!
A palavra "más" com acento é o plural de "má", ou seja, é um adjetivo sinônimo de ruim, por
exemplo:
Nesse semestre suas notas estão muito más.
8
Ortografia 2.0
Exercícios
Mais ou Mas
1. (Cesgranrio) para estar de acordo com a norma-padrão, a frase abaixo deve ser completada.
Esperamos que, daqui ____ alguns anos, não tenhamos de lidar ____ com os mesmos problemas
que enfrentamos já ____ duas décadas no Brasil.
A sequência de palavras que completa as lacunas acima de acordo com a norma-padrão é:
a) a – mas – há
b) a – mais – a
c) a – mais – há
d) há – mas – há
e) há – mais – a
Alternativa c: a – mais – há
Exercícios resolvidos sobre “acerca de”, “a cerca de” e “há cerca de”
Questão 1
Analise o uso das expressões “acerca de”, “a cerca de” e “há cerca de” nas proposições a seguir e
marque a alternativa correta:
I - Meu carro está estacionado a cerca de 100 metros daqui.
II - Conversamos muito acerca do divórcio.
III - A cerca de 300 anos, iniciou-se a jornada do grande homem.
Onde ou aonde
"Questão 1 - Todas as orações a seguir apresentam o uso correto dos termos “onde” e “aonde”,
exceto:
9
Ortografia 2.0
a) Não sei onde está o meu caderno e nem onde coloquei meu lápis.
b) Não se esqueça de que aonde você estiver, eu estarei com você.
c) O mundo onde você vive é mais do que especial, é fantasioso.
d) Levarei o dinheiro aonde você quiser, mas só quando eu puder.
e) Na cidade onde moro, não tenho segurança para ir aonde quero.
Resolução
Alternativa “b”. Nesse período, o verbo “estar” não exige preposição. Portanto, o correto, segundo
a norma-padrão, é “onde você estiver”, ou seja, o lugar em que “você estiver”."
a) Apenas a proposição I está correta.
b) Apenas a proposição II está correta.
c) Apenas a proposição III está correta.
d) Estão corretas as proposições I e II.
e) Estão corretas as proposições I e III.
Resolução:
Alternativa correta: letra D
A proposição I apresenta uma conotação de proximidade. Isso justifica o uso da expressão “a cerca
de”.
A proposição II apresenta o significado “conversar sobre algo”, por isso “acerca de” é a proposição
correta.
A proposição III está incorreta, uma vez que referencia tempo passado. Assim, “há cerca de” seria
a opção correta.
10
Ortografia 2.0
2. (FGV-SP) Assinale a alternativa em que as formas mal ou mau estão utilizadas de acordo com a
norma culta:
a) Mau agradecidas, as juízas se postaram diante do procurador, a exigir recompensas.
b) Seu mal humor ultrapassa os limites do suportável.
c) Mal chegou a dizer isso, e tomou um sopapo que o lançou longe.
d) As respostas estavam mau dispostas sobre a mesa, de forma que ninguém sabia a sequência
correta.
e) Então, mau ajeitada, desceu triste para o salão, sem perceber que alguém a observava.
Alternativa c: Mal chegou a dizer isso, e tomou um sopapo que o lançou longe.
A ou há
1 – Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas:
Explicamos ___ ela que não seria possível ___ devolução hoje, pois fecharíamos dali ___ cinco
minutos. Mas vamos avisar que ___ possibilidade de devolução amanhã.
a) a; a; há; há.
b) há; a; a; a.
c) a; a; há; a.
d) a; a; a; há.
2 – Assinale a alternativa que apresenta uso correto do termo “há” de acordo com a norma-padrão
da língua portuguesa:
a) Há tempos que queria fazer isso.
b) Demos presentes há várias crianças.
c) Esperava há entrega por muito tempo.
d) Há dez horas atrás, ocorreu um acidente.
11
Ortografia 2.0
Respostas
1 – d)
Explicamos a ela = preposição
Não seria possível a devolução = artigo
Dali a cinco minutos = preposição, tempo futuro
Avisar que há possibilidade = verbo haver no presente do indicativo
2 – a)
No item b), o correto seria a, pois trata-se de preposição.
No item c), o correto seria a, pois trata-se de artigo.
No item d), o correto de fato é há, porém, a construção “há ... atrás” não está de acordo com a
norma-padrão da língua portuguesa."
12
Acentuação gráfica
MÉRITO
Apostilas 1
O acento gráfico é um sinal de escrita. A acentuação gráfica consiste na colocação

de acento ortográfico para indicar a pronúncia de uma vogal ou marcar a sílaba
tônica de uma palavra. Os acentos gráficos da língua portuguesa são:
Acento agudo (´)
Esse sinal, inclinado para a direita (´), indica que a tônica tem som aberto e recebe
o nome de acento agudo.
Acento grave (`)
O acento grave, inclinado para a esquerda (`), possui outra função, que é assinalar
uma fusão, a crase.
Acento circunflexo (^)
Se a sílaba tônica é fechada, temos o acento circunflexo (^): avô.
O acento gráfico não deve ser confundido com o acento tônico. O acento tônico
tem maior intensidade de voz apresentada por uma sílaba quando pronunciamos
determinadas palavras:
calor - a sílaba lor é a de maior intensidade.
faceiro - a sílaba cei é a de maior intensidade.
sólido - a sílaba só é a de maior intensidade.
Acentuação das palavras oxítonas

As palavras oxítonas são aquelas em que a última sílaba é tônica (mais forte). Elas
podem ser acentuadas com o acento agudo e com o acento circunflexo.
Oxítonas que recebem acento agudo
Regras de acentuação gráfica Exemplos de palavras com acento

Recebem acento agudo as palavras oxítonas está, estás, já, olá; até, é, és, olé,
2

terminadas em vogais tônicas abertas -a, -e pontapé(s); vó(s), dominó(s),
ou -o seguidas ou não de -s. paletó(s), só(s)
bebé ou bebê; bidé ou bidê; canapé
No caso de palavras derivadas do francês e
ou canapê; croché ou crochê;
terminadas com a vogal -e, são admitidos
matiné ou matinê
tanto o acento agudo quanto o circunflexo.
adorá-lo (de adorar + lo) ou adorá-

Quando conjugadas com os pronomes -lo(s) los (de adorar + los); fá-lo (de faz +
ou -la(s) terminando com a vogal tônica lo) ou fá-los (de faz + los)
aberta -a após a perda do -r, -s, ou -z. dá-la (de dar + la) ou dá-las (de dar
+ las)
Recebem acento as palavras oxítonas com acém, detém, deténs, entretém,
mais de uma sílaba terminadas no ditongo entreténs, harém, haréns, porém,
nasal grafado -em e -ens. provém, provéns, também
São acentuadas as palavras oxítonas com os anéis, batéis, fiéis, papéis,
ditongos abertos grafados -éu, éi ou -ói, chapéu(s), ilhéu(s), véu(s); herói(s),
seguidos ou não de -s. remói
Obs.: há exceção nas formas da terceira pessoa do plural do presente do indicativo

dos derivados de "ter" e "vir". Nesse caso, elas recebem acento circunflexo (retêm,
sustêm; advêm, provêm).
Oxítonas que recebem acento circunflexo
Exemplos de palavras com

Regras de acentuação gráfica
acento
cortês, dê, dês (de dar), lê,
São acentuadas as palavras oxítonas terminadas nas
lês (de ler), português,
vogais tônicas fechadas grafadas -e ou -o, seguidas ou
você(s); avô(s), pôs (de
não de -s.
pôr), robô(s)
As formas verbais oxítonas, quando conjugadas com
detê -lo(s); fazê -la(s); vê -
os pronomes clíticos -lo(s) ou -la(s) terminadas com as
la(s); compô-la(s); repô-
vogais tônicas fechadas -e ou -o após a perda da
la(s); pô-la(s)
consoantes final -r, -s ou -z, são acentuadas.
3
Obs.: usa-se, ainda, o acento circunflexo para diferenciar a forma verbal "pôr" da
preposição "por".
Acentuação das palavras paroxítonas

As palavras paroxítonas são aquelas em que a penúltima sílaba é tônica (mais
forte).
Paroxítonas que recebem acento agudo

acento
Recebem acento agudo as paroxítonas que dócil, dóceis; fóssil, fósseis;
apresentam, na sílaba tônica, as vogais abertas réptil, répteis; córtex, córtices;
grafadas -a, -e, -o, -i e -u e que terminam em -l, -n, tórax; líquen, líquenes; ímpar,
-r, -x e -s, e algumas formas do plural, que passam ímpares
a proparoxítonas.
fêmur e fémur; ónix e ônix;
pónei e pônei; ténis e tênis;
É admitida dupla grafia em alguns casos.* bónus e bônus; ónus e ônus;
tónus e tônus
órfã, órfãs; órfão, órfãos; órgão,

Palavras paroxítonas que apresentam, na sílaba
órgãos; sótão, sótãos; jóquei,
tônica, as vogais abertas grafadas -a, -e, -i, -o e -u,
jóqueis; fáceis, fácil; bílis, íris,
e que terminam em -ã, -ão, -ei, -um ou -uns são
júri, oásis, álbum, fórum, húmus
acentuadas nas formas singular e plural das
e vírus
palavras.
Obs.: não se acentuam graficamente os ditongos representados por -ei e -oi da

sílaba tônica das paroxítonas:
assembleia, boleia, ideia, onomatopeico, proteico, alcaloide, apoio (do verbo
apoiar), tal como apoio (substantivo), boia, heroico, jiboia, moina, paranoico, zoina.
4
Exemplos de palavras paroxítonas não acentuadas: enjoo, grave, homem, mesa,

Tejo, vejo, velho, voo, avanço, floresta; abençoo, angolano, brasileiro,
descobrimento, graficamente e moçambicano.
*Atenção! Quando duas formas são indicadas como válidas, embora sejam ambas
corretas, não são necessariamente recomendadas em todos os países.
Paroxítonas e o uso do acento circunflexo

acento
Palavras paroxítonas que contêm, na sílaba tônica,
as vogais fechadas com a grafia -a, -e e -o, e que cônsul, cônsules; têxtil,
terminam em -l, -n, -r ou -x, assim como as têxteis; plâncton, plânctons
respetivas formas do plural, algumas das quais se
tornam proparoxítonas.
Também recebem acento circunflexo as palavras
que contêm, na sílaba tônica, vogais fechadas com Estêvão, zângão,
a grafia -a, -e e -o, e que terminam em -ão(s), -eis ou escrevêsseis, ânus
-us.
São grafadas com acento circunflexo as formas dos abstêm, advêm, contêm,
verbos "ter" e "vir", na terceira pessoa do plural do convêm, desconvêm, detêm,
presente do indicativo ("têm" e "vêm"). O mesmo é entretêm, intervêm, mantêm,
aplicado algumas formas verbais derivadas. obtêm, provêm, sobrevêm
Não é usado o acento circunflexo nas palavras creem, deem, descreem,
paroxítonas que contêm um tônico oral fechado em desdeem, leem, preveem,
hiato com terminação -em, da terceira pessoa do redeem, releem, reveem,
plural do presente do indicativo. veem
enjoo – substantivo e flexão
de enjoar
Não é usado o acento circunflexo com objetivo de
povoo – flexão de povoar
assinalar a vogal tônica fechada na grafia das
voo – substantivo e flexão de
palavras paroxítonas.
voar
Não são usados os acentos circunflexo e agudo para – flexão de parar.

para distinguir as palavras paroxítonas quando têm pela/pelo – preposição de
a vogal tônica aberta ou fechada em palavras pela, quando substantivo de
homógrafas de palavras proclíticas no singular e pelar.
5

acento
pelo – substantivo de per +
lo.
polo – combinação de per +
plural.
lo e na combinação de por +
lo
Atenção! O acento circunflexo é obrigatório na palavra pôde na terceira pessoa do

singular do pretérito perfeito do indicativo. Isso acontece para distingui-la da
forma verbal correspondente do presente do indicativo: pode.
O acento circunflexo é facultativo no verbo demos, conjugado na primeira pessoa

do presente do indicativo. Isso ocorre para estabelecer distinção da forma
correspondente no pretérito perfeito do indicativo: demos.
Também é facultativo o uso de acento circunflexo no substantivo fôrma como

distinção do verbo formar na segunda pessoa do singular imperativo: forma.
Vogais tônicas

Adaís – plural de Adail, aí, atraí (de atrair),
As vogais tônicas grafadas (i) e (u) das
baú, caís (de cair), Esaú, jacuí, Luís, país,
palavras oxítonas e paroxítonas
alaúde, amiúde, Araújo, Ataíde, atraíam (de
recebem acento quando são
atrair), atraísse (id.), baía, balaústre,
antecedidas de uma vogal com a qual
cafeína, ciúme, egoísmo, faísca, faúlha,
não formam ditongo e desde que não
graúdo, influíste (de influir), juízes, Luísa,
constituam sílaba com a consoante
miúdo, paraíso, raízes, recaída, ruína, saída
seguinte.
e sanduíche
Recebem acento agudo as vogais
Piauí
tônicas grafadas com -i e -u, quando
teiú – teiús
precedidas de ditongo na posição
tuiuiú – tuiuiús
final ou seguidas de -s.
Recebe acento agudo a vogal tônica atraí-lo(s), atraí-lo(s) –ia, possuí-la(s),
grafada -i das palavras oxítonas
6

terminadas em -r dos verbos
terminados em -air e -uir, quando
possuí-la(s)-ia – de possuir-la(s)-ia
combinadas com -lo(s), -la(s)
considerando a assimilação e perda
do -r nas palavras.
As vogais tônicas grafadas (i) e (u) das
palavras oxítonas e paroxítonas não
recebem acento quando são bainha, moinho, rainha, Adail, Coimbra,
antecedidas de uma vogal com a qual ruim, ainda, constituinte, oriundo, ruins,
não formam ditongo, e desde que não triunfo, atrair,influir, influirmos, juiz e raiz
constituam sílaba com a consoante
seguinte nos casos de -nh, -l, -m, -n, -r
e -z.
Não recebem acento agudo as vogais arguir, redarguir, aguar, apaniguar,

tônicas das palavras paroxítonas nas apaziguar, apropinquar, averiguar,
formas rizotônicas de alguns verbos. desaguar, enxaguar, obliquar, delinquir
Não recebem acento agudo os

distraiu; instruiu
ditongos tônicos grafados -iu e -ui,
quando precedidos de vogal.
Não é utilizado acento agudo nas
vogais tônicas grafadas em -i e -u das
baiuca; boiuno; cheinho; sainha
palavras paroxítonas quando
precedidas de ditongo.
Acentuação das palavras proparoxítonas

As palavras proparoxítonas são aquelas em que a antepenúltima sílaba é a tônica
(mais forte), sendo que todas são acentuadas.
Proparoxítonas que recebem acento agudo
Exemplos de palavras
com acento
Recebem acento agudo as palavras proparoxítonas que árabe, cáustico,
apresentam na sílaba tônica as vogais abertas grafadas Cleópatra, esquálido,
7
Exemplos de palavras
com acento
exército, hidráulico,
líquido, míope, músico,
-a, -e, -i, -o e -u começando com ditongo oral ou vogal
plástico, prosélito,
aberta.
público, rústico, tétrico,
último
Recebem acento agudo as palavras proparoxítonas
Álea, náusea; etéreo,
aparentes quando apresentam na sílaba tônica as
níveo; enciclopédia,
vogais abertas grafadas -a, -e, -i, -o e -u ou ditongo oral
glória; barbárie, série;
começado por vogal aberta, e que terminam por
lírio, prélio; mágoa,
sequências vocálicas pós-tônicas praticamente
nódoa; exígua; exíguo,
consideradas como ditongos crescentes -ea, -eo, -ia, -
vácuo
ie, -io, -oa, -ua e -uo).
Proparoxítonas que recebem acento circunflexo

anacreôntico, cânfora, cômputo,
Recebem acento circunflexo as
devêramos (de dever), dinâmico, êmbolo,
palavras proparoxítonas que
excêntrico, fôssemos (de ser e ir),
apresentam na sílaba tônica vogal
Grândola, hermenêutica, lâmpada,
fechada ou ditongo com a vogal básica
lôbrego, nêspera, plêiade, sôfrego,
fechada e as chamadas proparoxítonas
sonâmbulo, trôpego. Amêndoa, argênteo,
aparentes.
côdea, Islândia, Mântua e serôdio
Recebem acento circunflexo as
palavras proparoxítonas, reais ou
acadêmico, anatômico, cênico, cômodo,
aparentes, quando as vogais tônicas
fenômeno, gênero, topônimo, Amazônia,
são grafadas e/ou estão em final de
Antônio, blasfêmia, fêmea, gêmeo, gênio e
sílaba e são seguidas das consoantes
tênue
nasais grafadas -m ou -n obedecendo
ao timbre.
Atenção! Palavras derivadas de advérbios ou adjetivos não são acentuadas.
Avidamente - de ávido
Debilmente - de débil
8
Crase
A crase é usada na contração da preposição a com as formas femininas do artigo
ou pronome demonstrativo a: à (de a + a), às (de a + as).
Também é usada a crase na contração da preposição "a" com os pronomes

demonstrativos:
àquele(s)
àquela(s)
àquilo
Trema
O sinal de trema (¨) é inteiramente suprimido em palavras da língua portuguesa e
só é utilizado nas palavras derivadas de nomes próprios.
Exemplo: Müller - de mülleriano
9
Exercícios
Exercício 1
(IFSC) Assinale a alternativa CORRETA quanto à acentuação gráfica.
a) Aquí dá muito cajú de maio a setembro.
b) No rítmo em que andavamos, levaríamos toda a manhã para percorrer duas

léguas.
c) Para mantê-los saudáveis é melhor alimentá-los com legumes crus.
d) Joel tinha os biceps mal definidos e o tórax exagerado para alguem tão baixo.
e) O juíz condenou-o a devolver com juros aos cófres publicos todo o dinheiro
desviado.
Exercício 2
(UFPR) Assinale a alternativa em que todos os vocábulos são acentuados por

serem oxítonos:
a) paletó, avô, pajé, café, jiló
b) parabéns, vêm, hífen, saí, oásis
c) você, capilé, Paraná, lápis, régua
d) amém, amável, filó, porém, além
e) caí, aí, ímã, ipê, abricó
10
Exercício 3
(Cesgranrio) Aponte a única série em que pelo menos um vocábulo apresente erro
no que diz respeito à acentuação gráfica:
a) pegada - sinonímia
b) êxodo - aperfeiçoe
c) álbuns - atraí-lo
d) ritmo - itens
e) redimí-la – grátis
Exercício 4
(PUC-Campinas) Assinale a alternativa de vocábulo corretamente acentuado:
a) hífen
b) ítem
c) ítens
d) rítmo
e) n.d.a
11
Exercício 5
(UFF) Só numa série abaixo estão todas as palavras acentuadas corretamente.

Assinale-a:
a) rápido, séde, côrte
b) ananás, ínterim, espécime
c) corôa, vatapá, automóvel
d) cometi, pêssegozinho, viúvo
e) lápis, raínha, côr
Exercício 6
(UFSCar) Estas revistas que eles ___ , ___ artigos curtos e manchetes que todos ___ .
a) leem - tem - vêem
b) lêm - têem - vêm
c) leem - têm - veem
d) lêem - têm - vêm
e) lêm - tem - vêem
12
Gabarito
Exercício 1
Alternativa c: Para mantê-los saudáveis é melhor alimentá-los com legumes crus.
Mantê-los, porque é uma palavra oxítona (última sílaba é tônica: man-tê) e, de

acordo com a regra de acentuação das oxítonas, quando as palavras terminam em
vogal fechada “e” e são conjugadas com os pronomes -lo(s), la(s), como se verifica
neste caso, elas levam acento circunflexo;
Saudáveis, porque é uma palavra paroxítona (penúltima sílaba é tônica: sau-dá-

veis) e, de acordo com a regra de acentuação das paroxítonas, são acentuadas as
palavras cuja sílaba tônicas contenham vogal aberta “a” e terminem em “l” (sau-dá-
vel), sendo que o mesmo acontece quando elas passam para o plural (sau-dá-veis);
Alimentá-los, porque é uma palavra oxítona (última sílaba é tônica: a-li-men-tá) e,

de acordo com a regra de acentuação das oxítonas, quando as palavras terminam
em vogal aberta “a” e são conjugadas com os pronomes -lo(s), la(s), como se verifica
neste caso, elas levam acento agudo.
Exercício 2
Alternativa a: paletó, avô, pajé, café, jiló.
Todas as palavras acima são oxítonas, ou seja, a sílaba tônica de todas elas é a
última: pa-le-tó, a-vô, pa-jé, ca-fé, ji-ló. De acordo com as regras de acentuação das
oxítonas, recebem acento agudo as palavras oxítonas terminadas em vogais
abertas “a, e, o” (pa-le-tó, pa-jé, ca-fé, ji-ló), enquanto recebem acento circunflexo
as palavras oxítonas terminadas em vogais fechadas “e, o” (a-vô).
Exercício 3
Alternativa e: redimí-la - grátis.
Redimi-la (re-di-mi-la) não é acentuada, porque as palavras oxítonas (última sílaba

tônica) que são acentuadas quando conjugadas com os pronomes -lo(s), -la(s) são
as que terminam em vogal “a”, e neste caso, a palavra termina em “i”.
13
Grátis (grá-tis) está acentuada de forma correta, porque é uma palavra paroxítona
(penúltima sílaba tônica) que tem na sílaba tônica a vogal aberta “a” termina em -s.
Exercício 4
Alternativa a: hífen.
A palavra “hífen” é paroxítona, o que significa que a sua sílaba tônica é a penúltima
(hí-fen). Assim, de acordo com a regra, são acentuadas as palavras paroxítonas que
contenham na sílaba tônicas as vogais abertas “a, e, i, o, u” e terminam em “l, n, r, x,
s”. É o caso de “grátis”, que tem vogal aberta “a” e termina em “s”.
Exercício 5
Alternativa b: ananás, ínterim, espécime.
Ananás (a-na-nás), porque é uma oxítona, ou seja, palavra cuja última sílaba é
tônica. De acordo com a regra, as palavras oxítonas terminadas em vogal aberta “a,
e, o”, seguidas ou não de “s” são acentuadas, como acontece neste caso.
Ínterim (ín-te-rim) e espécime (es-pé-ci-me), porque são proparoxítonas, ou seja,

palavras cuja antepenúltima sílaba é tônica. De acordo com as regras, todas as
palavras proparoxítonas - sem exceção - são acentuadas.
Exercício 6
Alternativa c: leem - têm - veem.
Leem (le-em) e veem (ve-em) não são acentuadas porque não se usa acento
circunflexo nas palavras paroxítonas (penúltima sílaba tônica) que na sua sílaba
tônica têm um hiato fechado (encontro vocálico que se separa) e que terminem
com "em".
Têm é acentuada, porque as formas dos verbos “ter” e “vir” na terceira pessoal do
plural do presente do indicativo levam acento circunflexo.
14
Sinônimos, antônimos, homônimos e parônimos
Sinônimos, antônimos, homônimos

e parônimos
MÉRITO
Apostilas 1
Semântica é a classe gramatical que estuda a significação das palavras e as

relações que elas têm umas com as outras por meio das classificações como si -
nônimos, antônimos, homônimos e parônimos.
Sinônimos
A sinonímia é o nome dado ao que ocorre quando usamos palavras diferen -
tes, mas com o significado igual ou parecido, estabelecendo uma relação de proxi-
midade. Essas palavras de mesma significação são chamadas de sinônimos, e uti -
lizá-las evita que sentenças e argumentos se tornem repetitivos e desinteressan-
tes.
Importante notar que sinônimos não são equivalentes e é raro encontrar

aqueles que são perfeitos, como no caso de “belo” e “bonito”, dependendo do
contexto (“este rapaz é belo” é muito semelhante a “este rapaz é bonito”, mas nem
sempre a relação é tão próxima).
Exemplos:
• Casa/lar/moradia/residência
• Longe/distante
• Delicioso/saboroso
• Carro/automóvel
• Triste/melancólico
• Resgatar/recuperar
Antônimos
A antonímia, ao contrário da sinonímia, é o que acontece quando duas pala -
vras são usadas para indicar o oposto uma da outra, estabelecendo uma relação
de contrariedade.
Exemplos:
2
• Amor/ódio
• Luz/trevas
• Mal/bem
• Ausência/presença
• Fraco/forte
• Bonito/feio
• Cheio/vazio
Polissemia e monossemia
Quando uma palavra tem vários significados, temos uma polissemia. O con-
trário, que é quando uma palavra tem somente um significado, é chamado de mo -
nossemia. Para entender esses significados, é fundamental observar o contexto
no qual essas palavras estão inseridas.
Exemplo:
Gato: animal, homem atraente, instalação elétrica irregular.
• Adotei um gato na semana passada.
• Conheci seu amigo ontem na festa. Que gato!
• Aquela instalação elétrica da vizinha é um gato.
Homônimos
Homônimos são aquelas palavras que têm som igual, escrita igual, mas signifi -
cados diferentes. Dentro dessa classificação, temos ainda as palavras homófonas
(mesmo som, mas com escrita e significado diferentes) e as homógrafas (escrita
igual, mas com som e significado diferentes).
Exemplos:
3
• Vou colocar “extrato” de tomate no molho do macarrão.
• Vou ao banco retirar o “extrato”.
• Eu “rio” tanto.
• Da minha casa posso ver o “rio”.
Homônimos perfeitos: são palavras que possuem a mesma grafia e o mesmo

som. Exemplo: Esse homem é são (saúde), São Pedro (título), Como vai? (sauda-
ção), Eu como feijão (verbo comer).
Homônimos homófonos: são as palavras que possuem o mesmo som, porém

a grafia é diferente. Exemplo: sessão (reunião), seção (repartição), cessão (ato de
ceder), concerto (musical) e conserto (ato de consertar).
Homônimos homógrafos: são palavras que possuem a mesma grafia e sons

diferentes. Exemplo: almoço (ô) substantivo – almoço (ó) verbo; jogo (ô) substanti -
vo – jogo (ó) verbo; para (preposição) – para (verbo)
Parônimos
são aquelas que são escritas e pronunciadas de maneira semelhante, mas têm
significados distintos.
• coro e couro;
• cesta e sesta;
• eminente e iminente;
• osso e ouço;
• sede e cede;
• comprimento e cumprimento;
• tetânico e titânico;
• degradar e degredar;
4
• infligir e infringir;
Formas variantes
As formas variantes se referem a palavras que possuem mais do que uma gra -
fia correta, sem que haja alteração do seu significado.
Exemplos de formas variantes:
• abdome e abdômen;
• bêbado e bêbedo;
• embaralhar e baralhar;
• enfarte e infarto;
• louro e loiro.
5
Exercícios
Exercício 1
Levando em consideração o contexto atribuído pelos enunciados, empregue

corretamente um dos termos propostos pelas alternativas entre parênteses.
a – O atacante aproveitou a jogada distraída e deu o ___________ no adversário.

(cheque/xeque)
b – O visitante pôs a _____________ no cavalo, despediu-se de todos e seguiu

viagem. (cela/sela)
c – No presídio, todos os ocupantes foram trocados de _____________. (cela/sela)
d – O filme a que assisti pertence à ______ das dez. (seção/sessão/cessão)
Exercício 2
(FMPA- MG) - Assinale o item em que a palavra destacada está incorretamente

aplicada:
a) Trouxeram-me um ramalhete de flores fragrantes .
b) A justiça infligiu pena merecida aos desordeiros.
c) Promoveram uma festa beneficiente para a creche.
d) Devemos ser fieis aos cumprimentos do dever.
e) A cessão de terras compete ao Estado.
Exercício 3
CEITEC 2012 - FUNRIO - Advogado - AAO-ADVOGAD
Fotografia divulgada na internet mostra a placa com o nome de um bar. Nela se

lê: “BAR ÁLCOOL ÍRIS”. Pode-se criticar a suposta originalidade, mas não há
dúvida de que a escolha do nome baseou-se na relação que há entre as palavras
“álcool” e “arco”, o que caracteriza um caso de:
6
a. ambiguidade.
b. homonímia.
c. paráfrase.
d. paronímia.
e. polissemia.
Exercício 4
CEITEC 2012 - FUNRIO - Administração/Ciências Contábeis/Direito/Pregoeiro

Público AAO-COMNACI
Os vocábulos Emergir e Imergir são parônimos: empregar um pelo outro acarreta

grave confusão no que se quer expressar. Nas alternativas abaixo, só uma
apresenta uma frase em que se respeita o devido sentido dos vocábulos,
selecionando convenientemente o parônimo adequado à frase elaborada.
Assinale-a.
a A descoberta do plano de conquista era eminente.
b O infrator foi preso em flagrante.
c O candidato recebeu despensa das duas últimas provas.
d O metal delatou ao ser submetido à alta temperatura.
e Os culpados espiam suas culpas na prisão.
7
Gabarito
Exercício 1
Resposta:
a – xeque
b – sela
c – cela
d – sessão
Exercício 2
Resposta: Alternativa “c”.
Exercício 3
Resposta: ( D ) paronímia.
Exercício 4
Resposta: ( B ) O infrator foi preso em flagrante.
8
Aumentativo e diminutivo
1
Aumentativo e diminutivo são flexões de grau que os substantivos podem apresentar. Assim, a
palavra nariz é um substantivo que se apresenta no grau normal, cujos graus aumentativo e diminutivo
são respectivamente narigão e narizinho.
Palavras no aumentativo
amigo: amigão, amigaço, amigalhaço
animal: animalão, animalaço
asa: asona
bala: balázio, balaço
barba: barbaça
bicho: bichão, bicharrão
bigode: bigodão, bigodaça
boca: bocarra, bocaça, boqueirão
cabeça: cabeçorra, cabeção
cachorro: cachorrão
caixa: caixão
caneca: canecão
cão: canzarrão, canaz
casa: casão, casarão
chapéu: chapelão, chapeirão
chuva: chuvão, chuvada
colher: colheraça
copo: copaço, copázio, coparrão
corpo: corpaço, corpanzil
criança: criançona
dente: dentão, dentuça, dentilhão,dentola
2
escola: escolão
faca: facão, facalhão, facalhaz
festa: festão, festança
filho: filhão
flor: florzona
fogo: fogaréu
forno: fornalha
garfo: garfão
gato: gatão, gatarrão, gatalhão, gatázio
gol: golaço
homem: homão, homenzarrão
lápis: lapisão
letra: letrona
livro: livrão, livrório
lobo: lobão, lobaz
macaco: macacão
mala: malão, malotão
mão: mãozorra, manzorra, manzarona
minhoca: minhocão
monte: montanha
mulher: mulherão, mulherona, mulheraça
muro: murão, muralha
nariz: narigão, narilão
navio: naviarra
panela: panelão, panelona
3
papel: papelão
parede: paredão
pé: pezão
pedra: pedregulho
porta: portão
rapaz: rapagão
rio: riozinho, ribeiro, riacho, regato
rico: ricaço
sala: salão
sapato: sapatão, sapatorra
sapo: saparrão
tesoura: tesourão
vaso: vasão
viagem: viagenzona
voz: vozeirão
Palavras no diminutivo
abelha: abelhinha, abelhazinha, abelhita
amigo: amiguinho
animal: animalzinho, animalejo, animálculo
asa: asinha, aselha
barba: barbinha, barbicha, barbica
bem: benzinho
boca: boquinha, boquita
bola: bolinha
cabeça: cabecinha, cabecita
4
caixa: caixinha, caixote, caixeta, caixola
cão: cãozinho, canito, cãozito, canicho
cachorro: cachorrinho
casa: casinha, casebre
chapéu: chapeuzinho, chapelinho, chapelete, chapeleta
chuva: chuvinha, chuvisco, chuvisqueiro
computador: computadorzinho
copo: copinho
corpo: corpinho, corpúsculo
dia: diazinho
espada: espadinha, espadim
febre: febrícula
filho: filhinho, filhote
fogo: foguinho
homem: homenzinho, hominho, homenzito, homúnculo
galo: galinho
gota: gotinha, gotícula
jornal: jornaleco
lápis: lapisinho
livro: livrinho, livrozinho, livreto, livrete
lugar: lugarejo, lugarzinho
macaco: macaquinho, macaquito
mala: malinha, maleta, malote
menino: menininho
moça: mocinha, moçoila
5
mulher: mulherzinha
muro: murinho, mureta
nariz: narizinho, narizito
palácio: palacete
pedra: pedrinha, pedrisco
porta: portinha, portinhola
questão: questãozinha
rapaz: rapazinho, rapazote, rapagote
sala: salinha, saleta
vaso: vasinho
vila: vilinha, vilarejo, vilela, vileta
voz: vozinha
O que é aumentativo?
Grau aumentativo é aquele que, além de indicar tamanho aumentado, também expressa exagero
ou desprezo. Por exemplo:
• Foi quando, com a sua bocarra, o leão atacou sua presa. (indica tamanho)
• O batom vermelho salienta mais ainda a sua bocarra. (expressa exagero)
• Lá vai ele abrir novamente a sua bocarra. (expressa desprezo)
O que é diminutivo?
Grau diminutivo é aquele que, além de indicar tamanho diminuído, também suaviza, expressa
valor afetivo ou depreciativo. Por exemplo:
• Os livros usados estão guardados no quartinho dos fundos. (indica tamanho)
• Por que não vai brincar no seu quartinho? (expressa valor afetivo)
• Trabalha num jornaleco. (expressa valor depreciativo)
6
Anotações:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
7
Itálico, Aspas, Negrito, Maiúsculas, Minúsculas
Itálico, Aspas, Negrito, Maiúsculas,

Minúsculas
1
Vírgulas invertidas, itálico e negrito.
Estes são três recursos que podem ser utilizados para destacar conteúdos específicos no texto. A
fim de evitar o uso indiscriminado de destaque para o mesmo tipo de conteúdo, recomenda -se o es-
tabelecimento de normas equilibradas e uniformes na utilização destes três recursos.
Vírgulas uni vertidas
Usado em transcrições, destaque e citações dentro de citações.
Vírgula dupla invertida
As aspas com aspas duplas são utilizadas no início e no fim de citações de cinco linhas ou menos,
em citações textuais em notas de rodapé, em expressões dialectais utilizadas apenas em contextos
profissionais, em gírias, apelidos, termos ironicamente relativizados e na definição de termos concep-
tuais.
Itálico.
Deve ser utilizados para títulos de livros, periódicos, peças de teatro, filmes, óperas, música, pin-
turas, esculturas, etc., citados no texto. Nomes científicos de espécies, palavras e frases em outras
línguas, e palavras e expressões em latim citadas no texto que devem ser enfatizadas podem também
aparecer em itálico.
Texto em negrito.
O uso de texto a negrito no texto não é recomendado e só deve ser usado quando não for
possível dar ênfase a uma letra ou palavra.
Maiúsculas e minúsculas
A partir da aprendizagem mais básica, os substantivos próprios são soletrados com letras maiús-
culas. Assim, no início, este assunto pode parecer demasiado utilizado e até mesmo irrelevante.
Contudo, isto não está longe, assim como algumas questões relacionadas com o português que
podem ser questionadas pelos utilizadores. Assim, tendo em conta esta realidade, e com a intenção
2
de o tornar sempre consciente de todos os pressupostos que orientam a língua que falamos,
passemos em revista as situações que indicam a utilização de letras maiúsculas e minúsculas.
Maiúscula
Minúscula
3
Vogais e consoantes
Vogais e consoantes
1
Vogais e consoantes
Vogais e consoantes
O alfabeto oficial da língua portuguesa é composto por vinte e seis letras, que se encontram
divididas em vogais e consoantes.
Alfabeto completo da língua portuguesa:

abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
Vogais:
aeiouwy
Consoantes:
bcdfghjklmnpqrstvwxz
Tradicionalmente, havia apenas cinco vogais na língua portuguesa (a e i o u) e dezoito

consoantes. Essa situação sofreu alteração com a entrada das letras k, y, w no alfabeto português:
• O y é uma vogal porque representa o som [i];
• O k é uma consoante porque representa o som [k];
• O w é uma vogal quando representa o som [u] e uma consoante quando representa o som [v].
O que é uma vogal? O que é uma consoante?
Vogais e consoantes são fonemas, ou seja, são os sons da língua. São produzidos pelo aparelho
fonador, juntamente com o ar que sai dos pulmões. O aparelha fonador é um conjunto de órgãos que
permite a produção da voz. É composto pela boca, língua, palato, cordas vocais, fossas nasais ,
dentes,...
Quando um som é emitido com passagem livre do ar pela boca, havendo vibração das cordas
vocais, é considerado uma vogal.
Quando um som é emitido com algum tipo de obstáculo à passagem do ar, que pode ser feito
pela língua, pelos dentes ou pelo lábio, é considerado uma consoante.
Além disso, há outra diferença importante entre vogais e consoantes: uma vogal sozinha
consegue formar uma sílaba, mesmo sem a presença de uma consoante. Já uma consoante sozinha
não consegue formar uma sílaba, necessitando obrigatoriamente da presença de uma vogal na sílaba.
Classificação das vogais
As vogais podem ser classificadas conforme diferentes critérios, como a intensidade, o timbre e
a zona de articulação, entre outros. Daí decorrem diversas classificações para as vogais. Seguem-se
algumas:
2
Vogais e consoantes
Vogais orais:
Vogal emitida com passagem do ar apenas pela boca: lata, testa, palito.
Vogais nasais:
Vogal emitida com passagem do ar pela boca e pelas fossas nasais: lã, sim, nenhum.
Vogais abertas:
Vogal pronunciada com um timbre aberto: café, porta, cipó, fácil.
Vogais fechadas:
Vogal pronunciada com um timbre fechado: dedo, moço, ônibus, você.
Vogais tônicas:
Vogal em que recai o acento tônico da palavra, sendo pronunciada com maior intensidade: c asa,
boné, amigo.
Vogais átonas:
Vogal em que não recai o acento tônico da palavra, sendo pronunciada com menor intensidade: cas a,
boné, amigo.
Vogal e semivogal
O fonema i e o fonema u em certas situações são considerados semivogais. Isso acontece

quando formam um ditongo ou um tritongo juntamente com outra vogal. As semivogais são
pronunciadas de forma mais fraca e menos nítida do que a vogal, que atua como o núcleo da sílaba.
Nos ditongos, a semivogal pode estar posicionada antes ou depois da vogal.

Exemplos: caixa (a=vogal, i=semivogal); quase (u=semivogal, a=vogal)
Nos tritongos há uma semivogal antes e outra semivogal depois da vogal.

Exemplo: iguais (u=semivogal, a=vogal, i=semivogal)
Classificação das consoantes
As consoantes, tal como as vogais, também podem ser classificadas conforme diferentes
critérios, como a zona de articulação, o modo de articulação e o papel da cavidade bucal e das cordas
vocais, entre outros. Daí decorrem diversas classificações para as consoantes. Seguem-se algumas:
Consoantes oclusivas:
Consoante emitida com bloqueio total da saída do ar: tio, pai.
Consoantes constritivas:
Consoante emitida com bloqueio parcial da saída do ar: fio, rio.
Consoantes sonoras:
Consoante emitida com vibração das cordas vocais: gola, rua.
3
Vogais e consoantes
Consoantes surdas:
Consoante emitida sem vibração das cordas vocais: pato, faca.
Consoantes orais:
Consoante emitida com passagem do ar apenas pela boca: cama, navio, lenha.
Consoantes nasais:
Consoante emitida com passagem do ar pela boca e pelas fossas nasais: cama, navio, lenha.
Encontro vocálico e encontro consonantal
Embora a estrutura silábica simples e mais habitual seja composta por uma consoante e por uma
vogal, é possível ocorrer uma sucessão de vogais ou de consoantes na mesma palavra, originando
uma sequência de sons vocálicos ou de sons consonantais. Essas sequências são chamadas de
encontros vocálicos ou encontros consonantais.
Quais são os encontros vocálicos?
Um encontro vocálico é uma sequência de sons vocálicos numa palavra. Existem três tipos de
encontros vocálicos: ditongo, tritongo e hiato.
Nos ditongos há o encontro de uma semivogal e de uma vogal na mesma sílaba:
• flauta;
• céu;
• tranquilo;
• quase;
• outro;
• lei;
• mão;
• mamãe;
Nos tritongos há o encontro de uma semivogal, de uma vogal e de outra semivogal na mesma
sílaba:
• iguais;
4
Vogais e consoantes
• quaisquer;
• Paraguai;
• enxaguei;
• saguões;
• quão;
Nos hiatos há o encontro de duas vogais que não se encontram na mesma sílaba, mas sim em
sílabas diferentes:
• fiel;
• piada;
• saúde;
• moeda;
• burocracia;
• cooperar;
• moinho;
• poético;
Quais são os encontros consonantais?
Um encontro consonantal é uma sequência de duas ou mais consoantes numa palavra. Existem
dois tipos principais de encontros consonantais: encontro consonantal perfeito e encontro
consonantal imperfeito.
Nos encontros consonantais perfeitos as consoantes não se separam, permanecendo na mesma

sílaba:
• florista;
• prato;
• plástico;
• pedra;
5
Vogais e consoantes
• psicólogo;
• cravo;
• pneumático;
Nos encontros consonantais imperfeitos as consoantes se separam, ficando em sílabas

diferentes:
• almoçar;
• pastas;
• fortaleza;
• objetivo;
• advogado;
• oposto;
• verde;
6
Vogais e consoantes
Anotações:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
7
Pontuação
Pontuação
MÉRITO
Apostilas 1
Pontuação
Sinais de pontuação são recursos prosódicos¹ que conferem às orações ritmo,

entoação e pausa, bem como indicam limites sintáticos e unidades de sentido. Na
escrita, substituem, em parte, o papel desempenhado pelos gestos na fala,
garantindo coesão, coerência e boa compreensão da informação transmitida.
Prosódia é a parte da linguística que estuda a entonação, o ritmo, o acento

(intensidade, altura, duração) da linguagem falada e demais atributos correlatos na
fala.
Ponto (.)
O ponto pode ser utilizado para:
a) Indicar o final de uma frase declarativa:
Acho que Pedro está gostando de você.
b) Separar períodos:
Ela vai estudar mais tempo. Ainda é cedo.
c) Abreviar palavras:
V. Ex.ª (Vossa excelência)
Dois-pontos (:)
Deve ser utilizado com as seguintes finalidades:
a) Iniciar fala de personagens:
Ela gritou:
– Vá embora!
2
Pontuação
b) Anteceder apostos ou orações apositivas, enumerações ou sequência de

palavras que explicam e/ou resumem ideias anteriores.
Esse é o problema dessa geração: tem liberdade, mas não tem responsabilidade.
Anote meu número de telefone: 1233820847.
c) Anteceder citação direta:
É como disse Platão: “De todos os animais selvagens, o homem jovem é o mais
difícil de domar.”
Reticências (...)
Usa-se para:
a) Indicar dúvidas ou hesitação:
Sabe... preciso confessar uma coisa: naquela viagem gastei todas as minhas
economias.
b) Interromper uma frase incompleta sintaticamente:
Talvez se você pedisse com jeitinho...
c) Concluir uma frase gramaticalmente incompleta com a intenção de estender a

reflexão:
Roubos, pessoas sem ter onde morar, escândalos ligados à corrupção... assim
caminha a humanidade.
d) Suprimir palavras em uma transcrição:
“O Cristo não pediu muita coisa. (...) Ele só pediu que nos amássemos uns aos
outros.” (Chico Xavier)
3
Pontuação
Parênteses ( )
Os parênteses são usados para:
a) Isolar palavras, frases intercaladas de caráter explicativo, datas e, também,

podem substituir a vírgula ou o travessão:
Rosa Luxemburgo nasceu em Zamosc (1871).
Numa linda tarde primaveril (meu caçula era um bebê nessa época), ele veio nos
visitar pela última vez.
Ponto de exclamação (!)

Em que situações utilizar:
a) Após vocativo:
Juliana, bom dia!
b) Final de frases imperativas:
Fuja!
c) Após interjeição:
Ufa! Graças a Deus!
d) Após palavras ou frases de caráter emotivo, expressivo:
Que lástima!
Ponto de interrogação (?)

Quando utilizar:
a) Em perguntas diretas:
Quando você chegou?
4
Pontuação
b) Às vezes, pode ser utilizada junto com o ponto de exclamação para enfatizar o
enunciado:
Não acredito, é sério?!
Vírgula (,)
Esse é o sinal de pontuação que exerce o maior número de funções, por isso
aparece em várias situações. A vírgula marca pausas no enunciado, indicando que
os termos por ela separados não formam uma unidade sintática, apesar de estarem
na mesma oração.
Situações em que se deve utilizar vírgula.
a) Separar o vocativo:
Marília, vá à padaria comprar pães para o lanche.
b) Separar apostos:
Camila, minha filha caçula, presenteou-me com este relógio.
c) Separar o adjunto adverbial antecipado ou intercalado:
Os políticos, muitas vezes, visam somente os próprios interesses.
d) Separar elementos de uma enumeração:
Meus bolos prediletos são os de chocolate, coco, doce de leite e nata com
morangos.
e) Isolar expressões explicativas:
Faça um bolo de chocolate, ou melhor, de chocolate e morangos.
f) Separar conjunções intercaladas:
Os deputados não explicaram, porém, o porquê de tantas faltas.
g) Separar o complemento pleonástico antecipado:
Havia no rosto dela ódio, uma ira, uma raiva que não possuía justificativa.
5
Pontuação
h) Isolar o nome do lugar na indicação de datas:
São Paulo, 10 de Dezembro de 2016.
i) Separar termos coordenados assindéticos:
Vim, vi, venci. (Júlio César)
j) Marcar a omissão de um termo:
Maria gosta de praticar esportes, e eu, de comer. (omissão do verbo gostar)
Antes da conjunção, como nos casos abaixo:
k) Quando as orações coordenadas possuem sujeitos diferentes:
Os políticos estão cada vez mais ricos, e seus eleitores, cada vez mais pobres.
l) Quando a conjunção “e” repete-se com o objetivo de enfatizar alguma ideia

(polissíndeto):
Eu alerto, e brigo, e repito, e faço de tudo para ela perceber que está errada,
porém nunca me escuta.
m) Utilizamos a vírgula quando a conjunção “e” assume valores distintos que não
retratam sentido de adição (adversidade, consequência, por):
Teve febre a noite toda, e ainda está muito fraca.
Entre orações:
n) Para separar as orações subordinadas adjetivas explicativas:
Amélia, que não se parece em nada com a Amélia da canção, não suportou seu
jeito grosseiro e mandão.
o) Para separar as orações coordenadas sindéticas e assindéticas, com exceção das

orações iniciadas pela conjunção “e”:
Pediu muito, mas não conseguiu convencer-lhe.
6
Pontuação
p) Para separar orações subordinadas adverbiais (desenvolvidas ou reduzidas),

principalmente se estiverem antepostas à oração principal:
A casa, tão cara que ela desistiu da compra, hoje está entregue às baratas.
q) Para separar as orações intercaladas:
Ficou doente, creio eu, por conta da chuva de ontem.
r) Para separar as orações substantivas antepostas à principal:
Quando me formarei, ainda não sei.
Ponto e vírgula (;)

a) Utiliza-se ponto e vírgula para separar os itens de uma sequência de outros
itens:
Para preparar o bolo vamos precisar dos seguintes ingredientes:
1 xícara de trigo;
4 ovos;
1 xícara de leite;
1 xícara de açúcar;
1 colher de fermento.
b) Utilizamos ponto e vírgula, também, para separar orações coordenadas muito

extensas ou orações coordenadas nas quais já se tenha utilizado a vírgula:
“O rosto de tez amarelenta e feições inexpressivas, numa quietude apática, era

pronunciadamente vultuoso, o que mais se acentuava no fim da vida, quando a
bronquite crônica de que sofria desde moço se foi transformando em opressora
asma cardíaca; os lábios grossos, o inferior um tanto tenso." (O Visconde de
Inhomerim - Visconde de Taunay)
7
Pontuação
Travessão (—)
O travessão deve ser utilizado para os seguintes fins:
a) Iniciar a fala de um personagem no discurso direto:
Então ela disse:
— Gostaria que fosse possível fazer a viagem antes de Outubro.
b) Indicar mudança do interlocutor nos diálogos:
— Querido, você já lavou a louça?
— Sim, já comecei a secar, inclusive.
c) Unir grupos de palavras que indicam itinerários:
O descaso do poder público com relação à rodovia Belém—Brasília é

decepcionante.
d) Substituir a vírgula em expressões ou frases explicativas:
Dizem que Elvis — o rei do rock — na verdade, detestava atuar.
Aspas (“”)
As aspas são utilizadas com os seguintes objetivos:
a) Isolar palavras ou expressões que fogem à norma culta, como gírias,

estrangeirismos, palavrões, neologismos, arcaísmos e expressões populares:
A aula do professor foi “irada”.
Ele me pediu um “feedback” da resposta do cliente.
b) Indicar uma citação direta:
“Ia viajar! Viajei. Trinta e quatro vezes, às pressas, bufando, com todo o sangue
na face, desfiz e refiz a mala.” (O prazer de viajar - Eça de Queirós)
8
Pontuação
Observação: Quando houver necessidade de utilizar aspas dentro de uma

sentença onde ela já esteja presente, usa-se a marcação simples ('), não dupla (").
Exercícios
Exercício 1
Indique qual conjunto de sinais de pontuação completa as lacunas de forma

correta.
Na realidade__ nada mais havia para fazer__ Os assuntos foram falados__ as

dúvidas foram esclarecidas__ os problemas foram evitados__ Apesar disso__ um
enorme clima de mal-estar continuava a existir__
a) vírgula, ponto final, vírgula, vírgula, ponto final, vírgula, ponto de interrogação;
b) vírgula, vírgula, ponto final, ponto final, ponto final, vírgula, ponto final;
c) vírgula, ponto final, vírgula, vírgula, ponto final, vírgula, reticências;
d) vírgula, ponto de exclamação, vírgula, vírgula, ponto final, vírgula, ponto de

exclamação.
Exercício 2
Indique a opção que apresenta erros de pontuação.
a) Você quer vir comigo ao parque?
b) Pare imediatamente com isso!
c) Quem sabe, um dia, você não aprende?
d) O estudante levava, o pão, na mochila.
9
Pontuação
Exercício 3
Assinale as hipóteses que indicam funções corretas da vírgula.
a) Separar elementos coordenados em enumerações com a mesma função

sintática.
b) Isolar o aposto e outros elementos explicativos.
c) Separar os advérbios sim e não em respostas.
d) Separar o sujeito do predicado e o objeto direto do objeto indireto.
e) Isolar orações subordinadas adjetivas explicativas.
Exercício 4
Indique os sinais de pontuação usados para…
a) Introduzir uma enumeração.
b) Indicar a suspensão ou interrupção de uma ideia ou pensamento.
c) Destacar citações e transcrições.
d) Substituir a vírgula na separação do vocativo.
e) Finalizar uma frase declarativa com sentido completo.
10
Pontuação
Gabarito
Exercício 1
Resposta: c) vírgula, ponto final, vírgula, vírgula, ponto final, vírgula, reticências.
Exercício 2
Resposta: d) O estudante levava, o pão, na mochila.
Exercício 3
Respostas:
a) Separar elementos coordenados em enumerações com a mesma função

sintática.
b) Isolar o aposto e outros elementos explicativos.
c) Separar os advérbios sim e não em respostas.
e) Isolar orações subordinadas adjetivas explicativas.
Exercício 4
Respostas:
a) dois pontos;
b) reticências;
c) aspas;
d) ponto de exclamação;
e) ponto final.
11
Divisão silábica
Divisão silábica
MÉRITO
Apostilas 1
Divisão silábica
A divisão silábica é a separação das sílabas que compõem uma palavra.
Sílaba é um fonema ou grupo de fonemas emitidos num só impulso da voz (impulso

expiatório)”.
O processo de divisão silábica se dá por meio da soletração. Cada sílaba tem a

presença obrigatória de uma vogal, que pode aparecer sozinha ou acompanhada
de semivogais ou consoantes. O hífen é empregado para assinalar a separação das
sílabas.
Classificação das palavras quanto ao número de sílabas

As palavras são classificadas em: monossílabas (aquelas que apresentam apenas
uma sílaba); dissílabas (aquelas que apresentam duas sílabas); trissílabas (aquelas
que apresentam três sílabas) e polissílabas (aquelas que apresentam mais de três
sílabas).
Exemplos:
Monossílabas: mãe, sol, chão.
Dissílabas: a-vó, fi-os, a-mor.
Trissílabas: má-qui-na, pe-da-la, ca-mi-sas.
Polissílabas: co-lo-ri-da, cos-tu-ran-do.
Regras de separação silábica
O que podemos separar?
• As vogais que representam hiatos:
ci-ú-me, du-e-lo, lu-a, ru-í-do, vi-ú-va…
• As letras que indicam os dígrafos (“rr”, “ss”, “sc”, “sç” e “xc”):
bar-ri-ga, tra-ves-sa, dis-ci-pli-na, nas-ço, ex-ce-len-te...
2
Divisão silábica
• Os encontros consonantais que são “separáveis”, levando-se em consideração a

regra da soletração. Eles aparecem no interior dos vocábulos:
ab-sur-do, ad-vér-bio, af-to-so, cor-rup-ção, téc-ni-ca...
O que não podemos separar?
• Letras que formam ditongos e tritongos:

á-gua, di-nhei-ro, i-dei-a, joi-a, jau-la...
a-ve-ri-guou, ex-tor-quiu, quais, sa-guão, Uruguai...
• As letras que representam os dígrafos (“ch”, “lh”, “nh”, “gu” e “qu”):
cha-ve, mi-lho, ni-nho, gui-a, que-ri-do...
• Os encontros consonantais que são “inseparáveis”, tendo em vista a regra da
soletração. Normalmente, esse tipo de encontrado consonantal é composto de uma
consoante mais “l” ou “r”:
cla-re-za, Bra-sil, em-pre-sa, pa-les-tra, psi-có-lo-go...
Separação de palavras no fim de uma linha

Quando a separação de sílabas for translinear, ou seja, passar de uma linha para
outra na construção de um texto, você deverá seguir algumas regras:
• Não separe dissílabos (de extensão menor) para não ocorrer o isolamento de
uma letra:
(Errado) Já era bem tarde... Por isso, não me encontrei com ninguém na ru-
a.
(Certo) Já era bem tarde... Por isso, não me encontrei com ninguém na
rua.
3
Divisão silábica
• Não separe a sílaba formada por vogal em palavras que têm mais de duas sílabas:
(Errado) Sempre quando ia à casa dos avós, ele saboreava a-
meixas.
(Certo) Sempre quando ia à casa dos avós, ele saboreava amei-
xas.
• Use o hífen na linha seguinte quando a palavra, que encerra a linha anterior,
apresenta esse recurso. Isso significa que você deve repetir o hífen:
(Errado) Fui ao zoológico e fiquei encantada com a arara-
azul!
(Certo) Fui ao zoológico e fiquei encantada com a arara-
-azul!
4
Divisão silábica
Exercícios
Exercício 1
Separe as sílabas das palavras demarcadas a seguir:
a – secretária
b─ fluído
c─ cadeado
d─ pássaro
e – terra
f─ prato
g – psicológico
h– pneumático
i─ fruta
j – rainha
l – substância
m – gratuito
n – atualização
5
Divisão silábica
Exercício 2
USF – SP - Assinale a alternativa em que a divisão silábica de todas as palavras está

correta:
a) e – nig – ma - su – bju – gar – rai – nha
b) co – lé – gi – o – pror – ro – gar – je – suí – ta
c) res – sur – gir – su – bli – nhar – fu – gi – u
d) i – guais – ca- ná – rio – due – lo
e) in – te – lec – ção – mi – ú – do – sa – guões
Exercício 3
(ITA-SP) Dadas as palavras:
1) des – a – ten – to
2) sub – es – ti – mar
3) trans – tor – no
Constatamos que a separação silábica está correta:
a) apenas em 1.
b) apenas em 2.
c) apenas em 3.
d) em todas as palavras.
e) n.d.a
6
Divisão silábica
Gabarito
Exercício 1
a) se – cre – tá – ria
b) flu – í – do
c) ca – de – a – do
d) pás – sa – ro
e) ter – ra
f) pra – to
g) psi – co – ló – gi – co
h) pneu – má - ti – co
i) fru – ta
j) ra – i – nha
l) subs- tân – cia
m) gra – tui – to
n) a – tu – a – li – za – ção
Exercício 2
a – Alternativa incorreta, pois a separação silábica das palavras “subjugar” e

“rainha” se encontra inadequada, sendo que a forma correta se expressa por: sub –
ju – gar / ra – i – nha.
b – Alternativa incorreta, haja vista que as palavras “colégio” e “jesuíta” se

encontram inadequadamente separadas, uma vez que deveriam estar expressas da
seguinte forma: co – lé – gio / je – su – í – ta.
7
Divisão silábica
c – Alternativa incorreta, porque a separação silábica das palavras “sublinhar” e

“fugiu” se apresenta incorreta. A forma correta se apresenta demarcada por: sub –
li – nhar / fu – giu.
d – Alternativa incorreta uma vez que a separação silábica da palavra “duelo”

deveria ser assim expressa: du – e - lo.
e – Alternativa correta, uma vez que todas as palavras nela expressas estão
devidamente separadas, em se tratando das sílabas que as compõem.
Exercício 3
a – Alternativa incorreta, pois a separação silábica da palavra em questão se dá da

seguinte forma: de – sa – ten – to.
b – Alternativa incorreta, haja vista que a palavra “subestimar” deveria estar assim
separada: su – bes – ti – mar.
c – Alternativa correta, pois a palavra “transtorno” se encontra com a separação

silábica devidamente demarcada.
d – Alternativa incorreta, haja vista que a única palavra que se encontra adequada
no que tange à separação silábica é a palavra “transtorno”.
e – Alternativa incorreta, haja vista que há uma palavra correta, sendo

devidamente expressa pela alternativa “c”.
8
Singular e Plural
Singular e Plural
1
Singular e Plural
Singular e Plural
Singular é quando a palavra escrita se refere a um só elemento. Plural é quando a palavra se

refere a mais de um elemento.
Vejamos diferentes exemplos de palavras no singular:
• pai
• história
• caneta
• copo
Agora essas mesmas palavras podem ser escritas no plural:
• pais
• histórias
• canetas
• copos
Assim, observamos que, em muitos casos, o plural é indicado pela letra S no final da palavra.
E quando o singular termina com “s”?
Mas você já deve ter observado que algumas palavras terminam com S. Isso pode indicar um ou
vários elementos, por exemplo:
2
Singular e Plural
Dessa forma, para identificar se é somente um ou mais elementos, é necessário colocar um

numeral, um artigo ou um pronome antes da palavra. Vejamos mais um exemplo:
Regras especiais
Quando as palavras estão no singular e vão para o plural, temos que ficar atentos a algumas
regras, visto que não basta adicionar a letra S ao final da palavra. Vejamos quais são essas regras!
1. Quando os substantivos terminarem em –r, ou -s, ou -z, fazem o plural com – es. Vejamos os
exemplos:
• bar – bares
• capaz – capazes
• freguês – fregueses
3
Singular e Plural
2. Quando os substantivos forem terminados em -al, -el, -ol ou -ul, fazem o plural trocando o -
l por -is. Vejamos os exemplos:
• animal – animais
• coronel – coronéis
• azul – azuis
3. Quando os substantivos forem terminados em -il, temos duas outras regras importantes.
Caso sejam oxítonos, perdem o -l e acrescentamos o -s. Vejamos os exemplos:
• fuzil – fuzis
• funil – funis
Se paroxítonos, devemos trocar o -il por -eis. Veja:
útil – úteis
4. Quando os substantivos são terminados em -m, fazem o plural trocando o -m por -ns, desta
forma:
• bagagem – bagagens
• viagem – viagens
5. Quando os substantivos são terminados em -ão, fazem o plural em -ãos (na grande maioria)
ou -ães. Vejamos os exemplos:
• mão – mãos
• melão – melões
6. Quando os substantivos são paroxítonas terminadas em –s ou –x, conservam a mesma forma,

e o plural é indicado pelo artigo que será colocado antes do substantivo, como nos exemplos:
• o atlas – os atlas
• o tórax – os tórax
4
Singular e Plural
Atividades
1) Reescreva as frases de acordo com objetos presentes na figura a seguir:
A) Pegue o ______ dentro do estojo.
B) Hoje eu vou comprar dez _____ para o café da manhã.
C) Eu comprei três _____ para minhas sobrinhas.
2) Complete a cruzadinha e tenha atenção para o uso do plural ou do singular em cada situação.
5
Singular e Plural
Respostas
1)
A) Lápis
B) Pães
C) Bonecas
2)
6
Singular e Plural
Anotações:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
7
Uso de substantivos, adjetivos, pronomes, preposições e conjunções
Uso de substantivos, adjetivos,

pronomes, preposições e
conjunções
MÉRITO
Apostilas 1
Substantivos
Os substantivos classificam-se como termos cuja finalidade é nomear as diferentes
entidades – pessoas, objetos, instituições, lugares, animais, entre outros.
O substantivo é uma classe gramatical, logo é objeto de estudo da morfologia.

Entretanto, dentro da oração, ele possui função sintática.
Toda classe gramatical é dividida entre palavras variáveis e invariáveis, o

substantivo compõe as variáveis, as que podem flexionar-se.
Flexionar é mudar, variar.
No caso dos substantivos, essa variação será em relação ao gênero (feminino e

masculino), ao número (singular e plural) e ao grau (aumentativo e diminutivo).
Se sairmos da morfologia e passarmos para a sintaxe, mais precisamente para

Concordância Nominal, é imprescindível que se aplique essa informação, pois,
assim, ficará fácil entender porque o artigo, o numeral, o adjetivo e o pronome
adjetivo devem concordar com o substantivo. Se ele é variável, logo os termos que
se relacionam com ele devem estar em concordância, ou seja, devem combinar.
Os substantivos podem ser:
Primitivos
Quando não são formados a partir de outra palavra. Exemplo: Livro
Derivados
Formados a partir de outra palavra. Exemplo: Livraria
Simples
Nomes que possuem apenas uma palavra. Exemplo: Chuva
2
Compostos
Nomes formados por duas palavras. Exemplo: Guarda-chuva
Concretos
Quando sua existência é independente, ou seja, não precisa de algo ou de alguém

para se manifestar. Exemplo: Mesa
Abstratos
Quando sua existência depende de algo ou de alguém. Exemplo: Raiva
Coletivos
Quando indicam coleção, conjunto de seres, desde que pertençam à mesma

espécie. Exemplo: Fauna (animais de uma região)
Comum
Quando não especificam, pelo contrário, generalizam. Exemplo: menino.
Próprio
Quando especificam, quando particularizam. Exemplo: João.
Adjetivos
O adjetivo é uma classe de palavras que atribui características aos substantivos,
ou seja, ele indica suas qualidades e estados.
Essas palavras variam em gênero (feminino e masculino), número (singular e

plural) e grau (comparativo e superlativo).
3
Exemplos de adjetivos:
• garota bonita
• garotas bonitas
• criança obediente
• crianças obedientes
Os tipos de adjetivos
Adjetivo Simples - apresenta somente um radical. Exemplos: pobre, magro, triste,

lindo, bonito.
Adjetivo Composto - apresenta mais de um radical. Exemplos: luso-brasileiro,

superinteressante, amarelo-ouro.
Adjetivo Primitivo - palavra que dá origem a outros adjetivos. Exemplos: bom,

alegre, puro, triste, notável.
Adjetivo Derivado - palavras que derivam de substantivos ou verbos. Exemplos:

articulado (verbo articular), visível (verbo ser), formoso (substantivo formosura),
tristonho (substantivo triste).
Adjetivo Pátrio (ou adjetivo gentílico) - indica o local de origem ou nacionalidade

de uma pessoa. Exemplos: brasileiro, carioca, paulista, europeu, espanhol.
O gênero dos adjetivos
Em relação aos gêneros (masculino e feminino), os adjetivos são divididos em dois

tipos:
Adjetivos Uniformes - apresentam uma forma para os dois gêneros (feminino e

masculino). Exemplo: menino feliz; menina feliz
4
Adjetivos Biformes - a forma varia conforme o gênero (masculino e feminino).

Exemplo: homem carinhoso; mulher carinhosa.
O número dos adjetivos
Os adjetivos podem estar no singular ou no plural, concordando com o número do

substantivo a que se referem. Assim, a sua formação se assemelha à dos
substantivos.
Exemplos:
• Pessoa feliz - pessoas felizes
• Vale formoso - vales formosos
• Casa enorme - casas enormes
• Problema socioeconômico - problemas socioeconômicos
• Menina afro-brasileira - meninas afro-brasileiras
• Estudante mal-educado - estudantes mal-educados
O grau dos adjetivos
Quanto ao grau, os adjetivos são classificados em dois tipos:
• Comparativo: utilizado para comparar qualidades.
• Superlativo: utilizado para intensificar qualidades.
Grau comparativo
Comparativo de Igualdade - O professor de matemática é tão bom quanto o de

geografia.
Comparativo de Superioridade - Marta é mais habilidosa do que a Patrícia.
Comparativo de Inferioridade - João é menos feliz que Pablo.
5
Grau superlativo
Superlativo Absoluto: refere-se a um substantivo somente, sendo classificados

em:
• Analítico - A moça é extremamente organizada.
• Sintético - Luiz é inteligentíssimo.
Superlativo Relativo: refere-se a um conjunto, sendo classificados em:
• Superioridade - A menina é a mais inteligente da turma.
• Inferioridade - O garoto é o menos esperto da classe.
A locução adjetiva
A locução adjetiva é o conjunto de duas ou mais palavras que possuem valor de

adjetivo.
Exemplos:
Amor de mãe - Amor maternal
Doença de boca - doença bucal
Pagamento do mês - pagamento mensal
Férias do ano - férias anual
Dia de chuva - dia chuvoso
O pronome adjetivo
Os pronomes adjetivos são aqueles em que o pronome exerce a função de adjetivo.

Surgem acompanhados do substantivo, modificando-os. Exemplos:
Este livro é muito bom. (acompanha o substantivo livro)
6
Aquela é a empresa onde ele trabalha. (acompanha o substantivo empresa)
Pronomes
Os pronomes representam a classe de palavras que substituem ou acompanham os
substantivos.
De acordo com a função que exercem, eles são classificados em sete tipos:
• Pronomes Pessoais
• Pronomes Possessivos
• Pronomes Demonstrativos
• Pronomes de Tratamento
• Pronomes Indefinidos
• Pronomes Relativos
• Pronomes Interrogativos
Exemplos:
1) Mariana apresentou um show esse final de semana. Ela é considerada uma das
melhores cantoras de música Gospel.
No exemplo acima, o pronome pessoal “Ela” substituiu o substantivo próprio

Mariana. Note que com o uso do pronome no período evitou-se a repetição do
nome.
2) Aquela bicicleta é da minha prima Júlia.
Nesse exemplo, utilizamos dois pronomes: o pronome demonstrativo “aquela” para

indicar algo (no caso o bicicleta) e o pronome possessivo “minha” que transmite a
ideia de posse.
1. Pronome Pessoal
7
Os pronomes pessoais são aqueles que indicam a pessoa do discurso e são

classificados em dois tipos:
1. Pronomes Pessoais do Caso Reto: exercem a função de sujeito.
Exemplo: Eu gosto muito da Ana. (Quem gosta da Ana? Eu.)
2. Pronomes Pessoais do Caso Oblíquo: substituem os substantivos e

complementam os verbos.
Exemplo: Está comigo seu caderno. (Com quem está o caderno? Comigo. Note que
para além de identificar quem tem o caderno, o pronome auxilia o verbo “estar”.)
Pronomes do Caso Pronomes do Caso

Pessoas Verbais
Reto Oblíquo
1ª pessoa do
eu me, mim, comigo
singular
2ª pessoa do
tu, você te, ti, contigo
singular
3ª pessoa do
ele, ela o, a, lhe, se, si, consigo
singular
1ª pessoa do
nós nos, conosco
plural
2ª pessoa do
vós, vocês vos, convosco
plural
3ª pessoa do os, as, lhes, se, si,
eles, elas
plural consigo.
Vale lembrar: os pronomes oblíquos “o, a, os, as, lo, la, los, las, no, na, nos, nas”
funcionam somente como objeto direto.
2. Pronome Possessivo
Os pronomes possessivos são aqueles que transmitem a ideia de posse.
Exemplos:
8
Essa caneta é minha? (o objeto possuído é a caneta, que pertence à 1ª pessoa do

singular)
O computador que está em cima da mesa é meu. (o objeto possuído é o

computador, que pertence à 1ª pessoa do singular)
A sua bolsa ficou na escola. (o objeto possuído é a bolsa, que pertence à 3ª

pessoa do singular)
Nosso trabalho ficou muito bom. (o objeto possuído é o trabalho, que pertence à
1ª pessoa do plural)
Pessoas Verbais Pronomes Possessivos

1ª pessoa do singular meu, minha (singular); meus, minhas
(eu) (plural)
2ª pessoa do singular (tu,
teu, tua (singular); teus, tuas (plural)
você)
3ª pessoa do singular
seu, sua (singular); seus, suas (plural)
(ele/ela)
nosso, nossa (singular); nossos,
1ª pessoa do plural (nós)
nossas (plural)
2ª pessoa do plural (vós, vosso, vossa (singular); vossos,
vocês) vossas (plural)
3ª pessoa do plural
seu, sua (singular); seus, suas (plural)
(eles/elas)
3. Pronome Demonstrativo
Os pronomes demonstrativos são utilizados para indicar a posição de algum

elemento em relação à pessoa seja no discurso, no tempo ou no espaço.
Eles reúnem algumas palavras variáveis - em gênero (masculino e feminino) e

número (singular e plural) - e as invariáveis.
Os pronomes demonstrativos variáveis são aqueles flexionados (em número ou

gênero), ou seja, são os que sofrem alterações na sua forma. Por exemplo: esse,
este, aquele, aquela, essa, esta.
9
Já os pronomes invariáveis são aqueles que não são flexionados, ou seja, que
nunca sofrem alterações. Por exemplo: isso, isto, aquilo.
Pronomes
Singular Plural
Demonstrativos
Feminino esta, essa, aquela estas, essas, aquelas
Masculino este, esse, aquele estes, esses, aqueles
Exemplos:
• Essa camisa é muito linda.
• Aquelas bicicletas são boas.
• Este casaco é muito caro.
• Eu perdi aqueles bilhetes de cinema.
4. Pronome de Tratamento
Os pronomes de tratamento são termos respeitosos empregados normalmente em

situações formais. Mas, como toda regra tem exceção, “você” é o único pronome
de tratamento utilizado em situações informais.
Exemplos:
Você deve seguir as regras impostas pelo governo.
A senhora deixou o casaco cair na rua.
Vossa Magnificência irá assinar os diplomas dos formandos.
Vossa Santidade é muito querido, disse o sacerdote ao Papa.
Pronomes de
Abreviações Emprego
Tratamento
Você V./VV Único pronome de tratamento utilizado em
10
Pronomes de
Abreviações Emprego
Tratamento
situações informais.
Senhor (es) e Sr, Sr.ª (singular) e Tratamento formal e respeitoso usado para
Senhora (s) Srs., Srª.s. (plural) pessoas mais velhas.
Usados para pessoas com alta autoridade, como
Vossa
V. Ex.ª/V. Ex.ªs por exemplo: Presidente da República,
Excelência
Senadores, Deputados, Embaixadores.
Vossa
V. Mag.ª/V. Mag.ªs Usados para os reitores das Universidades.
Magnificência
Empregado nas correspondências e textos
Vossa Senhoria V. S.ª/V. S.ªs
escritos.
Vossa
VM/VVMM Utilizado para Reis e Rainhas
Majestade
V.A.(singular) e
Vossa Alteza Utilizado para príncipes, princesas, duques.
V.V.A. A. (plural)
Vossa
V.S. Utilizado para o Papa
Santidade
Vossa
V. Ex.ª/V. Em.ªs Usado para Cardeais.
Eminência
Vossa V. Rev.m.ª/V.
Utilizado para sacerdotes e religiosos em geral.
Reverendíssima Rev.m.ªs
5. Pronome Indefinido
Empregados na 3ª pessoa do discurso, o próprio nome já indica que os pronomes

indefinidos substituem ou acompanham o substantivo de maneira vaga ou
imprecisa.
Exemplos:
Nenhum vestido serviu na Antônia. (o termo “nenhum” acompanha o substantivo

“vestido” de maneira vaga, pois não sabemos de que vestido se fala)
Outras viagens virão. (o termo “outras” acompanha o substantivo “viagens” sem

especificar quais viagens serão)
11
Alguém deve me explicar a matéria. (o termo “alguém” significa “uma pessoa cuja
identidade não é especificada ou definida” e, portanto, substitui o substantivo da
frase)
Cada pessoa deve escolher seu caminho. (o termo “cada” acompanha o

substantivo da frase “pessoa” sem especificá-lo)
Classificação Pronomes Indefinidos

algum, alguma, alguns, algumas, nenhum, nenhuma, nenhuns,
nenhumas, muito, muita, muitos, muitas, pouco, pouca, poucos,
poucas, todo, toda, todos, todas, outro, outra, outros, outras,
Variáveis
certo, certa, certos, certas, vário, vária, vários, várias, tanto, tanta,
tantos, tantas, quanto, quanta, quantos, quantas, qualquer,
quaisquer, qual, quais, um, uma, uns, umas.
Invariáveis quem, alguém, ninguém, tudo, nada, outrem, algo, cada.
6. Pronome Relativo
Os pronomes relativos se referem a um termo já dito anteriormente na oração,

evitando sua repetição. Esses termos podem ser palavras variáveis e invariáveis:
substantivo, adjetivo, pronome ou advérbio.
Exemplos:
Os temas sobre os quais falamos são bastante complexos. (“os quais” faz
referência ao substantivo dito anteriormente “temas”)
São plantas cuja raiz é muito profunda. (“cuja” aparece entre dois substantivos
“plantas” e “raiz” e faz referência àquele dito anteriormente “plantas”)
Daniel visitou o local onde nasceu seu avô. (“onde” faz referência ao substantivo
“local”)
Tive as férias que sonhava. (“que” faz referência ao substantivo “férias”)
Classificação Pronomes Relativos

o qual, a qual, os quais, as quais, cujo, cuja, cujos, cujas, quanto,
Variáveis quanta, quantos, quantas.
12
Classificação Pronomes Relativos

Invariáveis quem, que, onde.
7. Pronome Interrogativo
Os pronomes interrogativos são palavras variáveis e invariáveis empregadas para

formular perguntas diretas e indiretas.
Exemplos:
Quanto custa a entrada para o cinema? (oração interrogativa direta)
Informe quanto custa a entrada para o cinema. (oração interrogativa indireta)
Quem estava com Maria na festa? ( oração interrogativa direta)
Ela queria saber o que teria acontecido com Lavínia. (oração interrogativa
indireta)
Classificação Pronomes Interrogativos
qual, quais, quanto, quantos,

Variáveis
quanta, quantas.
Invariáveis quem, que.
Preposição
Preposição é a palavra invariável que liga dois termos da oração numa relação de
subordinação donde, geralmente, o segundo termo subordina o primeiro.
Tipos e Exemplos de Preposições
Preposição de lugar: O navio veio de São Paulo.
Preposição de modo: Os prisioneiros eram colocados em fila.
13
Preposição de tempo: Por dois anos ele viveu aqui.
Preposição de distância: A cinco quilômetros daqui passa uma estrada.
Preposição de causa: Com a seca, o gado começou a morrer.
Preposição de instrumento: Ele cortou a árvore com o machado.
Preposição de finalidade: A praça foi enfeitada para a festa.
Classificação das Preposições
As preposições podem ser divididas em dois grupos:
Preposições Essenciais – são as palavras que só funcionam como preposição, a

saber: a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, per, perante, por,
sem, sob, sobre, trás.
Preposições Acidentais – são as palavras de outras classes gramaticais que, em

certas frases funcionam como preposição, a saber: afora, como, conforme,
consoante, durante, exceto, mediante, menos, salvo, segundo, visto etc.
Locuções Prepositivas
A locução prepositiva é formada por duas ou mais palavras com o valor de

preposição, sempre terminando por uma preposição, por exemplo:
• abaixo de, acima de, a fim de, além de, antes de, até a, depois de, ao invés de,
ao lado de, em que pese a, à custa de, em via de, à volta com, defronte de, a
par de, perto de, por causa de, através de, etc.
Combinação, Contração e Crase
Algumas preposições podem aparecer combinadas com outras palavras. Assim,

quando na junção dos termos não houver perda de elementos fonéticos, teremos
uma combinação, por exemplo:
14
ao (a + o)
aos (a + os)
aonde (a + onde
Por conseguinte, quando da junção da preposição com outra palavra houver perda
fonética, teremos a chamada contração, por exemplo:
do (de + o)
dum (de + um)
desta (de + esta)
no (em + o)
neste (em + este)
nisso (em + isso)
Por fim, toda fusão de vogais idênticas forma uma crase:
à = contração da preposição a + o artigo a
àquilo = contração da preposição a + a primeira vogal do pronome aquilo.
Conjunção
Conjunção é um termo que liga duas orações ou duas palavras de mesmo valor
gramatical, estabelecendo uma relação entre eles.
Exemplos:
Ele joga futebol e basquete. (dois termos semelhantes)
Eu iria ao jogo, mas estou sem companhia. (duas orações)
15
Classificação das Conjunções
As conjunções são classificas em dois grupos: coordenativas e subordinativas.
Conjunções Coordenativas
As conjunções coordenativas são aquelas que ligam duas orações independentes.

São divididas em cinco tipos:
1. Conjunções Aditivas
Essas conjunções exprimem soma, adição de pensamentos: e, nem, não só...mas

também, não só...como também.
Exemplo: Ana não fala nem ouve.
2. Conjunções Adversativas
Exprimem oposição, contraste, compensação de pensamentos: mas, porém,

contudo, entretanto, no entanto, todavia.
Exemplo: Não fomos campeões, todavia exibimos o melhor futebol.
3. Conjunções Alternativas
Exprimem escolha de pensamentos: ou...ou, já...já, ora...ora, quer...quer, seja...seja.
Exemplo: Ou você vem conosco ou você não vai.
4. Conjunções Conclusivas
Exprimem conclusão de pensamento: logo, por isso, pois (quando vem depois do
verbo), portanto, por conseguinte, assim.
Exemplo: Chove bastante, portanto a colheita está garantida.
16
5. Conjunções Explicativas
Exprimem razão, motivo: que, porque, assim, pois (quando vem antes do verbo),
porquanto, por conseguinte.
Exemplo: Não choveu, porque nada está molhado.
17
Conjunções Subordinativas
As conjunções subordinativas servem para ligar orações dependentes uma da

outra e são divididas em dez tipos:
1. Conjunções Integrantes
Introduzem orações subordinadas com função substantiva: que, se.
Exemplo: Quero que você volte já. Não sei se devo voltar lá.
2. Conjunções Causais
Introduzem orações subordinadas que dão ideia de causa: que, porque, como, pois,
visto que, já que, uma vez que.
Exemplo: Não fui à aula porque choveu. Como fiquei doente não pude ir à aula.
3. Conjunções Comparativas
Introduzem orações subordinadas que dão ideia de comparação: que, do que,

como.
Exemplo: Meu professor é mais inteligente do que o seu.
4. Conjunções Concessivas
Iniciam orações subordinadas que exprimem um fato contrário ao da oração

principal: embora, ainda que, mesmo que, se bem que, posto que, apesar de que,
por mais que, por melhor que.
Exemplo: Vou à praia, embora esteja chovendo.
18
5. Conjunções Condicionais
Iniciam orações subordinadas que exprimem hipótese ou condição para que o fato
da oração principal se realize ou não: caso, contanto que, salvo se, desde que, a não
ser que.
Exemplo: Se não chover, irei à praia.
6. Conjunções Conformativas
Iniciam orações subordinadas que exprimem acordo, concordância de um fato com

outro: segundo, como, conforme.
Exemplo: Cada um colhe conforme semeia.
7. Conjunções Consecutivas
Iniciam orações subordinadas que exprimem a consequência ou o efeito do que se

declara na oração principal: que, de forma que, de modo que, de maneira que.
Exemplo: Foi tamanho o susto que ela desmaiou.
8. Conjunções Temporais
Iniciam orações subordinadas que dão ideia de tempo: logo que, antes que,
quando, assim que, sempre que.
Exemplo: Quando as férias chegarem, viajaremos.
9. Conjunções Finais
Iniciam orações subordinadas que exprimem uma finalidade: a fim de que, para
que.
Exemplo: Estamos aqui para que ele fique tranquilo.
19
10. Conjunções Proporcionais
Iniciam orações subordinadas que exprimem concomitância, simultaneidade: à

medida que, à proporção que, ao passo que, quanto mais, quanto menos, quanto
menor, quanto melhor.
Exemplo: Quanto mais trabalho, menos recebo.
20
Anotações:
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
21
Exercícios
Exercício 1
Qual das palavras destacadas abaixo não representa um substantivo abstrato:
a) A sua conquista se deve ao seu esforço.
b) A humildade é a sua principal característica.
c) A sua aprendizagem é bastante rápida.
d) As suas atitudes se baseiam na justiça.
e) Muitos idosos têm problemas de saúde.
Exercício 2
Os substantivos primitivos são palavras que não derivam de outras. De acordo

com isso, a alternativa abaixo que contempla um substantivo primitivo e um
derivado é:
a) anel - papel
b) pedras - rochas
c) árvores - plantas
d) sapato - sapataria
e) profissão – carreira
Exercício 3
(UFPR/2013)
Em qual dos casos o primeiro elemento do adjetivo composto não corresponde ao

substantivo entre parênteses?
a) Indo-europeu (Índia)
22
b) Ítalo-brasileiro (Itália)
c) Luso-brasileiro (Portugal)
d) Sino-árabe (Sião)
e) Anglo-americano (Inglaterra)
Exercício 4
(CESGRANRIO)
Assinale a oração em que o termo cego(s) é um adjetivo:
a) Os cegos, habitantes de um mundo esquemático, sabem onde ir…
b) O cego de Ipanema representava naquele momento todas as alegorias da noite

escura da alma…
c) Todos os cálculos do cego se desfaziam na turbulência do álcool.
d) Naquele instante era só um pobre cego.
e) … da Terra que é um globo cego girando no caos.
23
Gabarito
Exercício 1
Alternativa correta: e) Muitos idosos têm problemas de saúde.
O substantivo abstrato são palavras que indicam qualidade, sentimento, estado,

ação e conceito. Dos termos destacados acima, somente “idosos” não é um
substantivo abstrato.
Exercício 2
Alternativa correta d) sapato - sapataria
O substantivo primitivo é aquele que não deriva de outras palavras como os

substantivos derivados, que surgem de um substantivo primitivo por meio de um
processo denominado "derivação" mediante o acréscimo de letras ou sílabas.
Assim, “sapato” é um substantivo primitivo que possui o mesmo radical de

“sapataria” (-sapat). Logo, por meio do processo denominado derivação sufixal há o
acréscimo de sufixo à palavra primitiva: sapat (radical) + aria (sufixo).
Exercício 3
Alternativa correta: d) Sino-árabe (Sião)
a) ERRADA. “indo” é um elemento de formação de palavras compostas cujo

significado está relacionado à Índia ou aos indianos. Assim sendo, ele está
relacionado ao substantivo “Índia”, entre parênteses.
b) ERRADA. “ítalo” é o mesmo que “italiano”. Logo, corresponde à palavra “Itália”,

entre parênteses.
c) ERRADA. “luso” é o mesmo que “lusitano”, que significa “português”; indivíduo

de naturalidade portuguesa. Dessa forma, corresponde à palavra “Portugal”, entre
parênteses.
24
d) CORRETA. “sino” não é um elemento de formação de palavras compostas, trata-

se de uma palavra que possui diferentes significados, dentre eles o de instrumento
que produz som.
A palavra “Sião” refere-se ao Monte Sião. O adjetivo gentílico de quem nasce no

Monte Sião é Monte-Sionense.
Assim sendo, “sino” não corresponde ao substantivo entre parênteses.
e) ERRADA. “anglo” significa “indivíduo inglês”. Logo, corresponde ao substantivo

“Inglaterra”, entre parênteses.
Exercício 4
Alternativa correta: e) … da Terra que é um globo cego girando no caos.
A alternativa e) é a única onde a classe gramatical da palavra “cego” é adjetivo.
Na frase, “cego” está atribuindo uma característica ao substantivo “globo”.
Lembre-se de que um adjetivo atribui qualidade ou classificação a um substantivo.
Em todas as demais alternativas, o termo “cego(s)” tem função de substantivo, pois

denomina um ou mais seres.
25
MATEMÁTICA
MATEMÁTICA
MÉRITO
Apostilas 1
Raciocínio lógico para resolução de problemas elementares
Raciocínio lógico para resolução de

problemas elementares
MÉRITO
Apostilas 1
Raciocínio lógico é um processo de estruturação do pensamento de acordo com as

normas da lógica que permite chegar a uma determinada conclusão ou resolver um
problema.
O raciocínio lógico está ligado a conceitos de filosofia, como o da lógica aristotélica

e também a conceitos da matemática.
Esses conceitos existem para organizar e clarear situações cotidianas. Ajudam a

preparar nossa mente para enfrentar problemas de forma mais rápida.
A utilização dessa forma de raciocínio está muito ligada à nossa capacidade de

escrita, leitura e resolução de problemas a partir de informações dadas em
determinado contexto.
Pode ser resumido em três habilidades principais:
• Interpretação de problemas;
• Escrita com propriedade;
• Identificação de soluções.
Raciocínio lógico-matemático
O raciocínio lógico matemático ou quantitativo é o raciocínio usado para a

resolução de alguns problemas e exercícios matemáticos. Esses exercícios são
frequentemente usados no âmbito escolar, através de problemas matriciais,
geométricos e aritméticos, para que os alunos desenvolvam determinadas
aptidões. Este tipo de raciocínio é bastante usado em áreas como a análise
combinatória.
O raciocínio lógico-matemático auxilia na resolução de problemas lógicos

envolvendo as funções executivas como atenção, organização e memória.
Conceitos importantes para aprender raciocínio lógico-matemático:
Proposição
É um conteúdo ou enunciado que pode ser tomado como verdadeiro ou falso.
2
Argumento
É um conjunto de conteúdos ou enunciados que estão relacionados entre si (o

raciocínio lógico propriamente dito).
Premissa
É a informação essencial (ou conjunto de informações), que serve de base para o

argumento.
Conclusão
É o resultado da relação lógica entre as premissas, a proposição final do

argumento.
Tabela Verdade
É uma ferramenta que ajuda a identificar se a relação entre grupos de proposições

é falsa ou verdadeira.
Permite uma análise rápida e simplificada das questões, seguindo os passos:
• Identificar os elementos no enunciado;
• Montar uma tabela colocando uma coluna para cada elemento;
• Ler e interpretar casa informação no enunciado;
• Marcar as informações de cada alternativa na tabela.
Com esses conceitos você conseguirá entender as explicações em qualquer

material que encontrar sobre raciocínio lógico e matemático, além de conseguir
resolver aqueles problemas de lógica nas revistas de palavras cruzadas.
3
Como estudar Raciocínio Lógico e Matemático?
O primeiro passo para aprender raciocínio lógico-matemático é revisar

matemática básica, relembrar assuntos como conjuntos, funções e símbolos.
Depois reveja as fórmulas e regras matemáticas, já que elas serão muito utilizadas
nas questões que você precisará resolver.
Quando estiver começando a resolver exercícios, lembre-se de sempre resumir as

questões, monte quadros como a tabela verdade, faça símbolos, rabisque o
máximo possível pois isso ajuda a sua mente a começar a treinar a forma de
raciocínio necessária.
Lógica das proposições
É o conceito mais elementar da lógica, pautada na apreciação de sentenças, que

podem ser feitas por meio de números, símbolos ou palavras. O conteúdo pode ou
não ser verdadeiro.
Um exemplo básico é “ o Sol é menor do que a Terra ”. Essa é a proposição, cuja

lógica está pautada no tamanho, já calculado, dos dois elementos.
Teoria de conjuntos
Estuda as coleções de elementos relacionados por símbolos matemáticos. É uma

matéria vista nas aulas de matemática, parece muito familiar e fácil, mas pode
causar confusão, por isso é preciso estudar com muita calma os símbolos.
Um exemplo é “A∪B={x:x∈A ou x∈B}” e o raciocínio a ser seguido é “se um

elemento x pertencer a união de A com B, então x pertence a A ou pertence a B”.
Porcentagem
Esse assunto possui duas linhas de raciocínio: uma interpretativa e a outra formal.
4
Normalmente as questões que envolvem porcentagem relacionam casos

concretos, o que exige interpretação de texto da sua parte. Você precisa saber
calcular porcentagem depois de conseguir entender o que a questão pede.
Análise combinatória
É a parte da matéria responsável pelas possibilidades e combinações. Você verá a

separação do conteúdo em grupos, de três formas: arranjos, permutações e
combinações.
Possibilita a realização de contagens de maneira mais eficiente e é um passo a mais

para você aprender probabilidade.
5
Anotações:
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
6
Exercícios
Exercício 1
Descubra a lógica e complete o próximo elemento:
a) 1, 3, 5, 7, ___
b) 2, 4, 8, 16, 32, 64, ____
c) 0, 1, 4, 9, 16, 25, 36, ____
d) 4, 16, 36, 64, ____
e) 1, 1, 2, 3, 5, 8, ____
f) 2,10, 12, 16, 17, 18, 19, ____
Exercício 2
(Enem) Jogar baralho é uma atividade que estimula o raciocínio. Um jogo

tradicional é a Paciência, que utiliza 52 cartas. Inicialmente são formadas sete
colunas com as cartas. A primeira coluna tem uma carta, a segunda tem duas
cartas, a terceira tem três cartas, a quarta tem quatro cartas, e assim
sucessivamente até a sétima coluna, a qual tem sete cartas, e o que sobra forma o
monte, que são as cartas não utilizadas nas colunas.
A quantidade de cartas que forma o monte é
a) 21.
b) 24.
c) 26.
d) 28.
e) 31.
7
Gabarito
Exercício 1
Respostas:
a) 9. Sequência de números ímpares ou + 2 (1+2=3; 3+2=5; 5+2=7; 7+2=9)
b) 128. Sequência baseada na multiplicação por 2 (2x2=4; 4x2=8; 8x2=16...

64x2=128)
c) 49. Sequência baseada na soma em uma outra sequência de números ímpares

(+1, +3, +5, +7, +9, +11, +13)
d) 100. Sequência de quadrados de números pares (2 2, 42, 62, 82, 102).
e) 13. Sequência baseada na soma dos dois elementos anteriores: 1 (primeiro

elemento), 1 (segundo elemento), 1+1=2, 1+2=3, 2+3=5, 3+5=8, 5+8=13.
f) 200. Sequência numérica baseada em um elemento não numérico, a letra inicial

do número escrito por extenso: dois, dez, doze, dezesseis, dezessete, dezoito,
dezenove, duzentos.
É importante estar-se atento à possibilidades de mudanças de paradigma, no caso,

os números escritos por extenso, que não operam em uma lógica quantitativa
como os demais.
Exercício 2
Alternativa correta: b) 24
Para descobrir o número de cartas que sobraram no monte, devemos diminuir do

número total de cartas do número de cartas que foram utilizadas nas 7 colunas.
O número total de cartas utilizadas nas colunas é encontrado somando-se as

cartas de cada uma delas, deste modo, temos:
1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 = 28
Fazendo a substração, encontramos: 52 - 28 = 24
8
Estruturas Lógicas
Estruturas Lógicas (Estrutura lógica de

relações arbitrárias entre pessoas, lugares, objetos ou eventos fictícios)
MÉRITO
Apostilas 1
Estruturas Lógicas
Estrutura Lógica
Na lógica, uma estrutura (ou estrutura de interpretação) é um objeto que dá
significado semântico ou interpretação aos símbolos definidos pela assinatura de
uma linguagem. Uma estrutura possui diferentes configurações, seja em lógicas
de primeira ordem, seja em linguagens lógicas poli sortidas ou de ordem superior.
O tema “estruturas lógicas” se divide em:
• Proposições lógicas (lógica proposicional)
• Tabela verdade
• Conectivos lógicos
• Tautologia, Contradição e Contingência
Proposições lógicas (lógica proposicional)
Chama-se proposição toda oração declarativa que pode ser expressa de forma
afirmativa ou negativa, na qual atribuímos um dos valores lógicos verdadeiro (V)
ou falso (F), mas nunca para ambas. Também conhecida por sentença fechada.
Ex.:
• Paris é a capital da França – Sentença declarativa verdadeira, então damos o

valor lógico (V)
• 5 é um número par – Sentença declarativa falsa, então damos o valor lógico

(F)
• 5 + 5 = 11 – Sentença declarativa falsa, então damos o valor lógico (F)
As sentenças exclamativas, interrogativas, imperativas e abertas não são

proposições:
Ex.:
Que prova fácil! – Sentença exclamativa
Para onde você está indo? – Sentença interrogativa
Entre no carro agora! – Sentença imperativas
2
Estruturas Lógicas
Ele está nadando – Sentença aberta (sentença que não dá para identificar
se é V ou F)
Princípios que dominam as preposições:
Princípio da identidade: Uma proposição verdadeira será sempre verdadei-

ra e uma proposição falsa será sempre falsa.
Princípio da não contradição: Uma proposição não pode ser verdadeira e

falsa ao mesmo tempo.
Princípio do terceiro excluído: uma proposição ou será verdadeira, ou será

falsa, não há outra possibilidade.
Proposição simples
É formada por apenas uma proposição e têm apenas os valores lógicos verda-
deiro (V) e falso (F).
Proposição composta
As proposições compostas são formadas por duas ou mais proposições sim-

ples que são ligadas através de conectivos lógicos como “e” e “ou” por exemplo.
Ex.: Irei para a escola e ao teatro
Proposição simples 1= irei para a escola
Proposição simples 2= ao teatro
Proposição composta= Irei para a escola e ao teatro
Por causa dos conectivos conseguimos dar um valor lógico para a expressão.
As proposições compostas têm mais combinações de valores lógicos, pois de-

penderá da quantidade de proposições simples que a compõe.
Para atribuirmos os valores lógicos de proposição composta, devemos cons-

truir uma tabela verdade.
3
Estruturas Lógicas
Tabela verdade
Tabela verdade é uma tabela matemática usada no campo do raciocínio lógi -

co, para verificar se uma proposição composta é válida.
Vamos agora aprender como se constrói uma tabela verdade.
Para sabermos quantas linhas terá nossa tabela verdade é só pegar o algaris -
mo 2 e elevá-lo ao número de proposições simples.
Ex.:
1. Duas proposições simples: 2² = 4
2. Três proposições simples : 2³ = 8
Tabela verdade com duas proposições
Algarismo 2 elevado ao número de proposições que sabemos que são duas,

então:
2² = 4
Temos então 4 linhas nesta tabela verdade.
Na primeira coluna é só dividir o número de linhas por dois e colocar os valo -

res lógicos verdadeiro (V) e falso (F)
São 4 linhas, então 4/2 = 2 Ficará duas verdadeiras e duas falsas colocadas
simultaneamente
Na segunda coluna é só dividir o resultado da primeira por dois 2/2 = 1
Ficará uma verdadeira e uma falsa colocadas alternadamente.
4
Estruturas Lógicas
Tabela verdade com três proposições
É o mesmo processo:
Algarismo 2 elevado ao número de proposições que sabemos que são três, en-
tão:
2³ = 8
Temos então 8 linhas nesta tabela verdade.
Na primeira coluna é só dividir o número de linhas por dois e colocar os valo -

res lógicos verdadeiro (V) e falso (F).
São 8 linhas, então 8/2 = 4 Ficará quatro verdadeiras e quatro falsas coloca -
das alternadamente
Na segunda coluna é só dividir o resultado da primeira por dois 4/2 = 2 Ficará

duas verdadeiras e duas falsas colocadas alternadamente
Na terceira coluna é só dividir o resultado da segunda por dois 2/2 = 1
Ficará uma verdadeira e uma falsa colocada alternadamente.
5
Estruturas Lógicas
Conectivos lógicos
O conectivo lógico é um símbolo ou palavra que usamos para conectar duas

ou mais proposições para que elas sejam válidas, de modo que a proposição com -
posta formada dependa apenas das proposições que a originou. Por causa dos co -
nectivos conseguimos dar um valor lógico para esta proposição formada.
Só vai ser falsa se ambas forem falsas.

Se tiver uma verdadeira ou ambas
verdadeiras será verdadeiro
Negação (Conectivo ~ ou ¬)
Conectivo: “não”
Símbolo: ~ ou ¬
Esquema: ~p ou ¬p (não p)
Proposição p: O carro é amarelo
Proposição ~p: O carro não é amarelo
ou ~p : Não é verdade que o carro é amarelo
ou ~p : É falso que o carro é amarelo
6
Estruturas Lógicas
Tabela verdade:
O carro é amarelo (p)
Uma proposição: 2¹ = 2
Conjunção (conectivo “e”)
Conectivo “e” é denominado conjunção e seu símbolo é o acento circunflexo

“^”
O esquema é p ^ q (p e q)
Será verdadeira somente se todas as proposições forem verdadeiras
Ex.: Irei para a escola e ao teatro
p ^ q (p e q)
Tabela verdade:
Irei para a escola (p)
irei para ao teatro (q)
2 proposições = 2² = 4
A regra para conjunção é que a proposição resultante só será verdadeira se

todas as proposições simples forem verdadeiras.
7
Estruturas Lógicas
Conectivo “ou” símbolo: v ou v
Temos dois tipos de disjunção, a disjunção inclusiva e a disjunção exclusiva.
• Disjunção inclusiva
Símbolo “v”
Conectivo “ou”
Esquema: p v q (p ou q)
Ex.: Como ou bebo
Embora tenha usado o conectivo ou, nada me impede de fazer as duas coisas,
ou seja, significa uma inclusão.
Tabela verdade
Proposição 1: como
Proposição 2: bebo
Tem duas proposições: 2² = 4
A proposição só será falsa se todas as proposições simples forem falsas.
• Disjunção exclusiva
Símbolo “v”
Conectivo “ou…ou”
Esquema: p v q (p ou q)
Ex.: Ou como ou bebo
8
Estruturas Lógicas
Com a repetição do conectivo ou, ele exclui a possibilidade de fazer as duas

coisas, ou seja, significa uma exclusão.
Tabela verdade
Proposição 1: Ou como
Proposição 2: Ou bebo
A proposição só será verdadeira se uma das proposições simples for “F” (não
ocorrer) e a outra “V” (ocorrer), independentemente da ordem. Não pode aconte-
cer “V”(ocorre) ou “F”(não ocorrer) nos dois casos, caso aconteça a proposição re -
sultante desta operação será falsa.
Então, a diferença principal entre as duas disjunções é:
Disjunção inclusiva: Pode ocorrer uma ação ou ambas.
Disjunção exclusiva: Pode ocorrer somente uma ação.
9
Estruturas Lógicas
Condicional (conectivo “se…então”)
Símbolo “→”
Conectivo “se…então”
Esquema: p → q (se p então q)
Ele dá uma condição para que a outra proposição exista
Ex.: Se nasci em Minas Gerais, então sou mineiro
Tabela verdade:
Proposição 1: se nasci em Minas Gerais
Proposição 2: então sou mineiro
A condicional só será falsa se a proposição antecedente for verdadeira e a

proposição consequente for falsa.
10
Estruturas Lógicas
Bicondicional (conectivo “…se e somente se…” )
Símbolo “↔”
Conectivo “…se e somente se…”
Esquema: p ↔ q (p se somente se q)
As proposições são equivalentes, ou seja, para ser verdadeira, ambas proposi-

ções têm que ser verdadeira ou ambas tem que ser falsa.
Tabela verdade:
Proposição 1: Pedro é enfermeiro
Proposição 2: Márcia é médica
Lê-se: Pedro é enfermeiro se e somente se Márcia é médica
11
Estruturas Lógicas
Tautologia, Contradição e Contingência

Classificação das proposições compostas:
Proposição composta são proposição que tem duas ou mais proposições sim -
ples
• Tautologia
• Contradição
• Contingência
Tautologia
Na lógica proposicional, a tautologia é uma proposição cujo valor lógico é

sempre verdadeiro para todas as variadas proposições.
A proposição (p ou não p) ficando assim, p ∨ (~p)
Onde:
Usa-se o conectivo “ou”
Símbolo: v lê-se “ou”
p: proposição p
~p: proposição não p
A proposição p ∨ (~p) é uma tautologia, pois o seu valor lógico é sempre

V(verdadeiro).
A tautologia normalmente é uma disjunção inclusiva.
Contradição
Contradição é uma proposição cujo valor lógico é sempre falso, ou seja, ao

contrário da tautologia.
A proposição (p e não p) ficando assim, p Λ (~p)
12
Estruturas Lógicas
Onde:
Usa-se o conectivo “e”
Símbolo: Λ lê-se “e”
p: proposição p
A proposição p Λ (~p) é uma contradição, pois o seu valor lógico será sempre
F (falso).
A contradição normalmente é uma conjunção.
Contingência
Contingência é uma proposição cujo valor lógico pode ser verdadeiro ou falso,
ou seja, não é nem uma tautologia e nem uma contradição, é uma proposição in -
determinada.
A proposição (se p então ~p) ficando assim, p →(~p)
Onde:
Usa-se o conectivo “se…então”
Símbolo:→
p: proposição p
A proposição p →(~p) é uma contingência, pois seu valor lógico pode ser ver-
dadeiro (V) ou falso (F).
A contingência normalmente é uma condicional. A maioria das proposições

compostas são contingências.
13
Estruturas Lógicas
EXERCÍCIOS
EXERCÍCIO 1
Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Santa – RS
Define-se por contradição a operação lógica que assume como valores falsos
(F) para quaisquer valores das proposições componentes. Sendo assim, assinale a
alternativa que contém um caso de contradição.
A) p ^ ~p
B) p ^ ~q
C) pvq
D) p^q
E) pvq
EXERCÍCIO 2
Ano: 2019 Banca: Quadrix Órgão: CRA-PR
Sejam P1, P2 e C duas premissas e a conclusão, respectivamente, julgue o

item acerca da lógica da argumentação e dos diagramas lógicos.
O argumento P1 ∧ P2 → C a seguir é uma tautologia.
P1: Nem estudou, nem passou; P2: Estudou ou passou; C: Estudou se, e so-
mente se, passou.
( ) Certo
( ) Errado
14
Estruturas Lógicas
EXERCÍCIO 3
Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: PC-ES
Considere a seguinte proposição: “Neste concurso, Pedro será aprovado ou

não será aprovado.”. Analisando segundo a lógica, essa afirmação é um exemplo
claro de:
A) contradição.
B) equivalência.
C) redundância.
D) repetição.
E) tautologia.
EXERCÍCIO 4
Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gramado – RS
Trata-se de um exemplo de tautologia a proposição:
A) Se dois é par então é verão em Gramado.
B) É verão em Gramado ou não é verão em Gramado.
C) Maria é alta ou Pedro é alto.
D) É verão em Gramado se e somente se Maria é alta.
E) Maria não é alta e Pedro não é alto.
15
Estruturas Lógicas
EXERCÍCIO 5
Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gramado – RS
A) Trata-se de um exemplo de contradição a proposição:
B) Dois é um número par e ímpar.
C) Gramado é uma cidade bonita se e somente se faz frio.
D) Maria é alta e Pedro é baixo.
E) Se dois é um número par então Maria é alta.
F) Se Pedro é baixo então Maria é alta.
EXERCÍCIO 6
Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: UERGS
Trata-se de uma tautologia a proposição apresentada na alternativa:
A) Chove e faz frio.
B) Pedro estuda ou não estuda na Uergs.
C) Se é verão então faz calor.
D) Maria é alta e gosta de estudar.
E) Jorge estuda ou joga futebol.
16
Estruturas Lógicas
GABARITO
RESPOSTA DA QUESTÃO 1 LETRA A
RESPOSTA DA QUESTÃO 2 CERTO
RESPOSTA DA QUESTÃO 3 LETRA E
RESPOSTA DA QUESTÃO 4 LETRA B
RESPOSTA DA QUESTÃO 5 LETRA A
RESPOSTA DA QUESTÃO 6 LETRA B
17
Estruturas Lógicas
Anotações:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
18
Lógica Da Argumentação
1
O que é Lógica de Argumentação
A Lógica de Argumentação pode ser entendida como o estudo criterioso da correção de

um raciocínio.
Leia o que diz um dos grandes teóricos da lógica, Cezar Mortari, em seu livro
“Introdução à Lógica”:
A Lógica não procura dizer como as pessoas raciocinam (mesmo porque elas
“raciocinam errado”, muitas vezes). Mas se interessa primeiramente pela questão de se
aquelas coisas que sabemos ou em que acreditamos – o ponto de partida do processo – de
fato constituem uma boa razão para aceitar a conclusão alcançada, isto é, se a conclusão é
uma consequência daquilo que sabemos.
Ou, em outras palavras, se a conclusão está adequadamente justificada em vista da

informação disponível, se a conclusão pode ser afirmada a partir da informação que se tem.
Cezar Mortari
Podemos substituir a palavra “raciocínio” pela palavra “inferência”, ou seja, o ato de

concluir algo a partir de duas ou mais informações conhecidas. A Lógica de Argumentação
analisa a validade dos raciocínios e das inferências.
Por exemplo, considere as seguintes informações:
Todo padre é homem. José é padre. Logo, José é homem.
A partir de duas “informações” (Todo padre é homem/José é padre) chegamos à

conclusão de que José é homem.
A Lógica de Argumentação verifica justamente se raciocínios assim são válidos.
Com essa noção geral, vamos para os conceitos específicos, para que tudo fique mais
claro e preciso.
O que é proposição
A partícula básica do estudo da Lógica de Argumentação é a proposição, que nada mais

é que a expressão linguística que pode ser verdadeira ou falsa.
Citando outro grande teórico da Lógica, Irving Copi, fica mais fácil compreender:
As proposições são verdadeiras ou falsas, e nisto diferem das perguntas, ordens e

exclamações.
2
Só as proposições podem ser afirmadas ou negadas; uma pergunta pode ser

respondida, uma ordem dada e uma exclamação proferida, mas nenhuma delas pode ser
afirmada ou negada. Não é possível julgá-las como verdadeiras ou falsas.
Irving Copi
Retomando o nosso exemplo, podemos dizer que “Todo padre é homem” é uma
proposição, assim como as duas outras afirmações – José é padre/Logo, José é homem.
Eu tanto posso afirmar essas expressões como negá-las.
O que é um argumento?
Agora que sabemos o que é uma proposição, fica mais fácil entender o que é um
argumento.
Vou citar novamente Copi:
Um argumento é qualquer grupo de proposições tal que se afirme ser uma delas
derivada das outras, as quais são consideradas provas evidentes da verdade da primeira.
Irving Copi
Sim, o exemplo citado acima é um argumento. A proposição “José é homem” é derivada

das proposições anteriores – Todo padre é homem/José é padre.
Um argumento é dividido em algumas partes. Entenda melhor a seguir.
Premissas e conclusões
A conclusão de um argumento é a proposição encontrada ao final da análise das

premissas, que são as proposições iniciais.
Voltemos ao nosso exemplo:
PREMISSA 1: Todo padre é homem.
PREMISSA 2: José é padre.
CONCLUSÃO: José é homem.
Veja mais um exemplo para você fixar melhor o que são as premissas e as conclusões:
3
PREMISSA 1: Nenhum boi bebe vinho.
PREMISSA 2: Russo é um boi.
CONCLUSÃO: Russo não bebe vinho.
Compreendeu?
Se você teve alguma dúvida até aqui deixe um comentário para que possamos sanar
suas dificuldades.
Verdade e Validade
Quando estamos falando de Lógica de Argumentação não importa muito se as

proposições são verdadeiras ou não.
Considere o argumento a seguir:
PREMISSA 1: Toda planta tem asas
PREMISSA 2: A laranjeira é uma planta
CONCLUSÃO: A laranjeira tem asas
Esse é um argumento válido, mesmo que as proposições que o integram sejam falsas.
Validade diz respeito à correção do raciocínio. Verdade diz respeito à correspondência

entre o que se afirmar e a realidade.
Para a lógica, não importa se as proposições são verdadeiras ou falsas, quem estuda
isso são as outras disciplinas. Na biologia, seria absurdo dizer que uma planta tem asas.
A lógica não se preocupa com isso. O importante é que o raciocínio desenvolvido está
correto.
Argumento conjuntivo
Agora vamos começar a conhecer alguns tipos de argumento. O primeiro deles é o

argumento conjuntivo.
Os argumentos conjuntivos são aqueles em que ocorre a conjunção “e” em alguma das
premissas. Veja um exemplo:
PREMISSA 1: Todo padre é homem e possui nível superior.
4
CONCLUSÃO: José é homem e possui nível superior.
A conjunção nos leva à ideia de intersecção. Ou seja, um ou mais elementos que faz
parte de mais de um conjunto. Nesse caso, “padre” faz parte do conjunto dos homens e do
conjunto do nível superior.
Argumento disjuntivo
Os argumentos disjuntivos são aqueles onde pelo menos uma das premissas possui
uma disjunção “ou”.
Veja o exemplo a seguir:
PREMISSA 1: Todo padre é homem ou tem nível superior.
PREMISSA 2: Padre José é homem.
CONCLUSÃO: Padre José não tem nível superior.
A disjunção traz a ideia de exclusividade de um elemento em relação a dois conjuntos.

No nosso exemplo, quem é padre não pode ser, ao mesmo tempo homem e ter nível
superior. Se for um dos dois, não é o outro.
Argumento condicional
Esse é um tipo de argumento bastante comum para ser analisado em provas de

concursos. Caracteriza-se pela utilização da forma “Se… Então…”.
Entenda melhor:
PREMISSA 1: Se o Palmeiras é campeão, irei comemorar.
PREMISSA 2: O Palmeiras é campeão.
CONCLUSÃO: Irei comemorar.
Esse tipo de argumento é bem autoexplicativo. A premissa impõe uma condição para
que algo ocorra.
Argumento bi condicional
Nesse caso, a expressão que caracteriza o argumento é “se, e somente se…”.
Veja um exemplo:
5
PREMISSA 1: O padre reza a missa se, e somente se, for domingo.
PREMISSA 2: O padre reza a missa.
CONCLUSÃO: É domingo.
Argumento Dedutivo
Você já ouviu falar da diferença entre dedução e indução? Ter essa compreensão é
bastante importante na Lógica de Argumentação.
Primeiro, vamos conhecer o que é um argumento dedutivo. Ele ocorre quando partimos
do geral para o particular.
A conclusão do argumento está implícita nas premissas, como no nosso primeiro

exemplo:
PREMISSA 1: Todo padre é homem.
CONCLUSÃO: José é homem.
Argumento Indutivo
Já no argumento indutivo ocorre o contrário, passamos do particular para o geral. Ou

seja, a partir da observação de vários casos particulares chegamos a uma conclusão geral.
Veja um exemplo:
PREMISSA 1: Os padres do Hemisfério Norte são homens.
PREMISSA 2: Os padres do Hemisfério Sul são homens.
CONCLUSÃO: Todos os padres são homens.
O que são falácias
Provavelmente você já deve ter ouvido falar que alguém estava dizendo uma falácia.
Você sabe o que isso significa? Sabia que isso tem muito a ver com Lógica de
Argumentação?
Falácia nada mais é que um argumento inválido. É quando alguém utiliza premissas que
parecem sustentar a conclusão, mas que, após uma análise criteriosa percebe -se que a
sustentação é inválida.
6
A seguir, 4 tipos de falácias bastante comuns:
Falácia do falso dilema
Quando limitamos as opções de escolha a um dilema, escondendo as demais

possibilidades existentes.
Exemplo: ou vota no PSDB, ou vota no PT.
Na verdade, é possível votar em qualquer outro partido político.
Falácia do apelo à Ignorância
É quando consideramos que algo é verdadeiro só porque não há provas de que é falso.
Exemplo: existe vida após a morte. Nunca se provou o contrário!
O fato de não ter sido provado o contrário não garante que há, de fato, vida após a
morte.
Falácia ad hominem
É quando desconsideramos a verdade para atacar quem profere a verdade.
Exemplo: João nunca jogou futebol, então não pode falar sobre as regras de uma
partida. Mesmo não tendo jogado futebol, João pode saber as regras de uma partida.
Falácia do apelo à autoridade
Nesse caso, consideramos um argumento verdadeiro apenas porque determinada

autoridade falou. Exemplo: Caetano Veloso disse que o violão tem cinco cordas. Como ele é
um grande violonista, a afirmação é verdadeira.
A autoridade de Caetano Veloso como violonista não torna verdadeira a afirmação.
Tabela de Verdade
Uma ferramenta bastante utilizada para verificar a validade de argumentos em provas

de concurso é a chamada Tabela de Verdade.
A Tabela de Verdade simula possibilidades de relações entre premissas nos diversos

tipos de argumento, mostrando a conclusão que é obtida como resultado.
7
Diagramas Lógicos: Conjuntos E Elementos
Diagramas Lógicos: Conjuntos E

Elementos
1
As questões de raciocínio lógico que usam os diagramas utilizam os quantificadores:
Todo/ qualquer
Existe/ pelo menos um/ algum
Nenhum
Eles são muito utilizados em questões que todos fazem algo ou somente alguns fazem
ou nenhum fazem ou fazem os dois.
Por exemplo uma reunião de condomínio que irão decidir sobre duas propostas (A e B).
Eles podem concordar com as duas propostas (todo), com somente uma das
propostas (alguns) ou com nenhuma das propostas (nenhum).
Com o diagrama de Venn fica mais fácil visualizar a situação:
Vou explicar melhor cada um destes quantificadores:
Todo/ qualquer
Exemplo:
Todo mineiro gosta de queijo
Dois conjuntos: mineiro e gosta de queijo
João gosta de queijo
Diagrama:
2
João faz parte do conjunto que gosta de queijo e não de mineiro, pois não se
especificou se ele era mineiro ou não.
Não tem como afirmar que ele é mineiro, mas se especificar que ele é mineiro ele
passaria para o outro conjunto (de mineiro).
Obs.: todos que estão no conjunto de mineiro (menor) faz parte do conjunto que gosta
de queijo (maior), mas nem todos que estão no conjunto que gosta de queijo faz parte do
conjunto de mineiro.
Existe/ pelo menos um/ algum
Exemplo:
Existem casas azuis
Dois conjuntos: o de casas e as de cor azul
Diagrama:
3
Eu sei que existem casas azuis, mas não posso garantir que não exista casa amarela
ou verde. A intersecção dos dois contos garante que ali só tem casa azul.
Nenhum
Exemplo:
Nenhum estudante gosta de matemática
Diagrama:
Se alguém gosta de matemática, ele não é estudante. Como os conjuntos não se

conectam, não pode ter nenhum estudante que gosta de matemática.
4
Atualidades
ATUALIDADES
1
Atualidades
Atualidades
1
Atualidades
Fiquem por dentro das atualidades 2024
Os territórios indígenas e o garimpo nas terras yanomamis.
Os Yanomamis são um grupo de aproximadamente 35 mil indígenas que vive aldeias na

floresta amazônica entre o Amazonas e Roraima, junto a fronteira com a Venezuela. Suas
terras estão sendo invadidas pelo garimpo ilegal do ouro na região, com ações violentas
contra os indígenas e a devastação de áreas preservadas.
Censo demográfico
O Censo Demográfico é um estudo estatístico realizado, normalmente cada dez anos,

pelo o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) e produz informações atualizadas
sobre a população do país, as quais são fundamentais para o desenvolvimento e
implementação de políticas públicas e para a realização de investimentos, tanto do governo
quanto da iniciativa privada.
Terremotos na Síria e na Turquia
Em fevereiro de 2023 fortes terremotos ocorreram na região de fronteira entre a Turquia

e a Síria, o que fez com que mais de 50.0000 pessoas perdessem a vida, sendo que 173 mil
prédios ruíram ou precisaram ser demolidos. A Turquia é uma das zonas sísmicas mais
ativas do mundo. Na região ocorre a chamada falha da Anatólia. É nesta falha em que há o
encontro de 3 placas tectônicas: Anatólia, Africana e Arábica. Os tremores ocorreram durante
a madrugada, o que, juntamente com a alta densidade demográfica na região atingida e a
falta de segurança das construções explicam a o seu potencial destrutivo.
Chuvas e deslizamentos no litoral norte de São Paulo
Os elevados índices pluviométricos são comuns na região, em razão da maritimidade e

da presença da Serra do Mar, que leva a formação de chuvas orográficas. Estas condições
naturais somadas a ocupação irregular das encostas e o desmatamento, levaram a
ocorrência dos deslizamentos que fez com os municípios do litoral norte decretassem estado
de calamidade pública.
China x EUA: A nova Guerra Fria
Uma nova guerra fria entre os EUA e a China se desenha no cenário global. A competi-
ção entre as duas potências pela hegemonia mundial cria pressões e riscos. A competição é
pela influência mundial – a China, com sua iniciativa da Nova Rota da Seda, os Estados Uni-
2
Atualidades
dos com o peso de seus 75 anos como superpotência. Fazem parte desta disputa as inova-
ções em áreas como a inteligência artificial, o desenvolvimento de veículos autônomos, mis-
sões a Marte e armamentos ultramodernos, além de acusações de espiona gem.
Corte da Selic foi tardio e métodos do BC precisam ser revistos, diz professor da
Unicamp à CNN
O economista e professor da Unicamp, Pedro Rossi, fez nesta quinta-feira (3) críticas à
postura do Banco Central (BC) nos últimos anos na condução da política monetária. Em
entrevista à CNN, ele disse que há maneiras melhores de combater a inflação além do
aumento dos juros.
“A lógica dos juros é de combater a inflação com desemprego. É preciso uma forma
mais inteligente de se conter os preços, que preserve o poder de compra da população”,
afirmou.
Segundo Rossi, “ao puxar o ‘freio de mão’, reduzir a fila do alimento e abaixar o preço,
pessoas acabam passando fome no meio do processo. Não faz sentido”, reforça.
Além disso, Rossi ressaltou que a decisão de cortar os juros somente agora “é tardia ”,
já que a alta da taxa de juros faz a economia desacelerar.
Para o professor da Unicamp, a medida é um “passo adiante”. Contudo, apesar do corte

de 0,5 ponto percentual superar as expectativas médias do mercado, – que esperava uma
redução de 0,25 p.p. – Rossi afirma que a queda ainda não é suficiente e que “não é uma
solução para o problema dos juros altos“.
“Provavelmente, as próximas reduções também serão de 0,5%. Agora, a duração a

gente não sabe, então a gente pode continuar com as maiores taxas de juros do mundo.
Ainda não temos perspectiva de sair dessa posição”, pontua o economista.
Petrobras avalia acordo de R$ 910 milhões sobre a Sete Brasil
Pelo acordo, a Petrobras aceita pagar esse valor aos credores em troca de se livrar de
qualquer responsabilização jurídica e financeira futura.
O conselho, segundo relatos, está dividido.
Os integrantes ligados ao governo defendem o pagamento, mesmo entendimento da

cúpula da estatal.
Mas os acionistas minoritários são contrários. Como para fechar o acordo é necessário
que haja maioria qualificada dos votos dos onze conselheiros, a tendência é de que ele seja
rejeitado.
3
Atualidades
A empresa foi criada pela Petrobras em 2010 dentro de uma proposta para estruturar
um polo naval brasileiro destinado à exploração de petróleo do pré-sal.
A Sete seria responsável pela construção de navios-sonda. O projeto, porém, naufragou

em meio a denúncias de corrupção investigadas pela Lava Jato. Nenhuma das 28 sondas
idealizadas foram entregues.
Recuperação chinesa perde força e empresas globais já alertam para queda dos
resultados
Empresas globais – como a gigante de bens de consumo Unilever, a montadora Nissan

e a fabricante de máquinas Caterpillar – alertaram sobre desaceleração de resultados na
China, à medida que a segunda maior economia do mundo perde impulso pós-pandemia.
A recuperação contínua foi limitada a alguns setores, como alimentação e artigos de

luxo, impulsionando o crescimento das vendas na China de empresas como Starbucks,
LVMH e Hugo Boss. Mas mesmo esses líderes de mercado pararam de elevar suas
perspectivas para a China, cautelosos com os dados econômicos fracos.
Enquanto isso, empresas de bens de consumo como Procter & Gamble, L’Oreal e Coca -
Cola adotam uma postura mais comedida.
“O que estamos vendo é um consumidor muito cauteloso na China, um mercado

imobiliário em declínio e uma demanda de exportação reduzida”, disse o diretor de finanças
da Unilever, Graeme Pitkethly, em teleconferência na semana passada.
“E há um alto índice de desemprego na China, principalmente entre os jovens. Até onde

podemos dizer, estamos no ponto mais baixo da história em termos de confiança do
consumidor chinês”, afirma Pitkethly.
O Kerry Group, sediado na Irlanda, que fornece ingredientes para empresas como
McDonald’s, disse que seus volumes aumentaram na China desde o fim das restrições da
pandemia de Covid-19. Mas o presidente-executivo, Edmond Scanlon, advertiu nesta quarta-
feira (2) que os negócios não voltarão ao normal no país até 2024.
Pequim implementou uma série de medidas políticas nas últimas semanas para apoiar a
economia em declínio. Contudo, os fracos dados de manufatura de julho, divulgados na
terça-feira (1º), reforçaram as preocupações de que a virada ainda pode estar longe.
“A China está estimulando neste momento e teremos que ver o sucesso desses esfor-
ços”, disse Tony Roth, diretor de investimentos da Wilmington Trust Investment Advisors.
China terá pacote de apoio à pequena empresa para driblar fraca recuperação eco-
nômica
4
Atualidades
Ministérios, reguladores e o banco central chineses prometeram mais apoio financeiro a

pequenas empresas nesta terça-feira (1). A medida sinaliza uma urgência entre as
autoridades para reanimar o setor privado em meio à recuperação fraca da economia
chinesa.
A China incentivará as instituições financeiras a oferecer apoio financeiro direcionado e

diversificado a algumas pequenas e médias empresas do setor manufatureiro, de acordo
com uma declaração conjunta entre o banco central, os ministérios da indústria e das
finanças, reguladores financeiros e de valores mobiliários.
As pequenas e médias empresas em setores industriais importantes também receberão

produtos apropriados para cobertura cambial, disse o comunicado.
Além da medida conjunta, o principal órgão planejador econômico da China anunciou

uma extensão das ferramentas de apoio a empréstimos para pequenas empresas até o final
de 2024, prometendo expandir o crédito para empresas privadas e atender à demanda por
terras.
China divulga medidas para impulsionar consumo doméstico e recuperar econo-

mia
O principal órgão de planejamento da China divulgou nesta segunda-feira (31) um

comunicado detalhando medidas para impulsionar o consumo doméstico, uma vez que a
recuperação pós-Covid-19 da segunda maior economia do mundo perdeu força.
A Comissão Nacional de Desenvolvimento e Reforma (NDRC, pela sigla em inglês)

orientou governos locais a aliviar restrições para compras de carros e lançar medidas para
incentivar aquisições de novos veículos.
Economia da China desacelera em maio
O órgão também determinou que autoridades locais promovam o uso de carros elétricos
em áreas do interior e aperfeiçoem a infraestrutura voltada a veículos movidos a bateria.
O NDRC também deseja estimular o consumo de eletrodomésticos por meio de medidas

de troca e reciclagem. Os governos locais poderão oferecer subsídios para consumidores
rurais comprarem e trocarem eletrodomésticos, segundo o comunicado.
A recuperação alimentada pelo consumo da China desacelerou nos últimos meses, após
o forte impulso inicial do começo do ano. As vendas no varejo chinês, por exemplo, tiveram
expansão anual de 3,1% em junho, bem abaixo do acréscimo de 12,7% de maio.
Incerteza econômica é a menor no Brasil desde 2017, mostra indicador da FGV

5
Atualidades
O nível de incerteza da economia do país é o menor desde novembro de 2017. É o que

aponta o Indicador de Incerteza da Economia (IIE-Br), divulgado nesta segunda-feira (31), no
Rio de Janeiro, pelo Instituto Brasileiro de Economia da Fundação Getulio Vargas (FGV Ibre).
O IIE-Br caiu 4,12 pontos em julho, atingindo 103,5 pontos. Em novembro de 2017, o
índice estava em 103,21. Nos últimos quatro meses, o indicador acumula recuo de 13,2
pontos.
Esse indicador é uma média ponderada de dois componentes: o IIE-Br Mídia, baseado
na frequência de notícias com menção à incerteza nos principais jornais do país; e o IIE-Br
Expectativa, obtido a partir de previsões do mercado financeiro para a ta xa de câmbio, juros
e inflação.
Expectativas
“Enquanto nos três meses anteriores a queda do IIE-Br havia sido determinada
exclusivamente pelo componente de mídia, em julho o resultado é influenciado também pelo
componente de expectativas. Com a desaceleração da inflação ficando mais clara, observa -
se redução da heterogeneidade nas previsões de 12 meses tanto para o IPCA [considerado
a inflação oficial do país] quanto para a [taxa] Selic”, explica Anna Carolina G ouveia,
economista do FGV IBRE.
Em julho, o componente de Mídia caiu 2,6 pontos, menor nível desde fevereiro de 2015.
Já o componente de Expectativas recuou 8,2 pontos.
Argentina anuncia pagamento de parte da dívida com FMI em yuan e com emprés-
timo de banco de desenvolvimento
O ministro da economia da Argentina, Sergio Massa, informou, nesta segunda-feira (31),

que o país efetuará o pagamento da parcela ao Fundo Monetário Internacional (FMI) que
vence hoje sem usar as escassas reservas nacionais de dólares.
O governo argentino precisa pagar cerca de US$ 2,7 bilhões (R$ 12,8 bilhões) agora no
final de julho como parte de uma reestruturação do passivo que mantém com o Fundo.
Em pronunciamento nesta manhã, Massa explicou que o Banco de Desenvolvimento da

América Latina (CAF, na sigla em espanhol) acertou um empréstimo de US$ 1 bi lhão
(R$ 4,74 bilhões) à Argentina, com o aval de 20 das 21 nações que compõem a instituição.
O restante será pago com yuans liberados por meio de uma operação de swap cambial
com o Banco do Povo da China (PBoC), segundo o ministro.
“Desta maneira, protegemos as reservas no ano em que os problemas que

representam a herança da dívida com o FMI se somaram a pior seca da história, que nos
custou mais de US$ 20 bilhões (R$ 94,8 bilhões) de exportações para este ano, e mais de
US$ 5 bilhões (R$ 23,7 bilhões) em ingresso para o setor público nacional como
6
Atualidades
consequência dos impostos dessas exportações”, disse Massa, que é o pré -candidato
governista às eleições presidenciais deste ano.
Na última sexta-feira (28), Buenos Aires firmou com a equipe técnica do FMI um acordo
que busca flexibilizar as metas econômicas no âmbito do programa de reestruturação de
uma dívida de cerca de US$ 45 bilhões (R$ 213,3 bilhões). Com o pacto, o país poderá de-
sembolsar até US$ 7,5 bilhões (R$ 35 bilhões) nos próximos meses.
Expansão de trabalhadores autônomos está mudando perfil da economia dos EUA
Lazarus Limo geralmente começa o dia às 10h, conduzindo passageiros e entregando

comida para a Uber em Chapel Hill, na Carolina do Norte.
“Costumo definir uma meta mínima de quanto devo receber até o final do dia. Assim que
eu atingir meu alvo, é isso; terminei o dia”, disse. Seu objetivo geralmente é ganhar entre
US$ 200 e US$ 300 e, dependendo do dia, alcançá-lo pode levar entre 8 e 10 horas, disse
ele.
Mas esse é apenas o trabalho dele durante a semana. Nos fins de semana, Limo, de 28
anos, trabalha como “Dasher”, entregando pedidos de comida para a DoorDash.
Ele é um dos milhões que participam nos Estados Unidos da chamada “economia gig”,
um termo que ganhou popularidade na última década para descrever o aumento do trabalho
freelancer por meio de aplicativos como Uber, Lyft, DoorDash e Instacart.
Os dados do governo sobre esse grupo de trabalhadores são indefinidos. A última vez
que o Bureau of Labor Statistics rastreou oficialmente trabalhadores com acordos de
trabalho alternativos foi em 2017.
Mas especialistas dizem que o número de trabalhadores temporários está crescendo e

seu impacto é sentido em toda a economia. E pode até estar distorcendo os dados econômi-
cos do governo, dizem eles.
Orçamento da Cultura para 2024 é tema de encontro ministerial
Reunião de Margareth Menezes e Fernando Haddad ocorreu na sede do Ministério da

Fazenda, em Brasília
Ministra Margareth Menezes se reuniu com o chefe da Fazenda, Fernando Haddad, na

manhã desta terça-feira (1). No encontro foi discutido o orçamento para a cultura em 2024,
com destaque para a os reflexos econômicos gerados pelo setor no âmbito da geração de
emprego e renda.
7
Atualidades
O ministro Haddad reforçou o compromisso com a construção cultural do Brasil. “Nós

estamos trabalhando duro aqui para fazer acontecer”, destacou o líder da Pasta que
classificou a cultura como “geradora de emprego, renda e oportunidade”.
Já Margareth Menezes lembrou que o PIB da Economia movimenta números

significativos social e economicamente, por isso, avançar nessa discussão é “celebrar um
modelo que precisa ser consolidado”.
O secretário Executivo do MinC, Márcio Tavares, também participou da agenda.
Amazônia: o risco de uma possível pandemia no habitat de milhares de morcegos
O habitat natural de milhares de morcegos, como a floresta Amazônica, pode ser palco do
surgimento de uma nova pandemia. Os morcegos podem abrigar cerca de 72 mil vírus!
Risco de pandemia
A destruição do habitat dos morcegos, além de aumentar o risco de pandemia, está le-
vando algumas espécies de morcegos à beira da extinção.
Mal saímos de uma pandemia e já corremos o risco de entrar em outra pandemia, cau-
sada por um vírus mortal encontrado em morcegos que habitam na floresta Amazônica.
Nas profundezas da floresta amazônica, cientistas dizem que a próxima pandemia do

mundo pode começar em uma caverna como a de Planaltina, que se estende por mais de 1,5
km de profundidade e abriga milhares de morcegos. Muitas outras cavernas existem em toda a
Amazônia.
Impulsionando o risco, está o rápido desmatamento da região amazônica. Os cientistas

dizem que o desmatamento causa estresse nos morcegos e alguns estudos descobriram que os
morcegos estressados podem carregar mais vírus e liberar mais germes em sua saliva, urina e
fezes.
O despertar do vírus
Por milênios, os vírus dos morcegos espreitaram nas florestas da África Ocidental e em
outras partes não perturbadas do mundo, mas representavam pouca ameaça à humanidade.
Hoje, esses patógenos representam um campo minado epidemiológico em 113 países e em to-
dos os continentes, exceto na Antártida.
Desmatamento
8
Atualidades
Os desmatamentos acelerados das florestas tropicais podem afetar o habitar natural dos
morcegos, e desencadear uma possível pandemia
O perigo representado pelos morcegos não vem de morder as pessoas, como retratado
na literatura e no cinema, mesmo o famoso morcego-vampiro raramente ataca humanos. Esses
vírus podem entrar em humanos por meio de contato direto ou por meio de outros animais hos-
pedeiros.
Os morcegos, ao contrário, espalham vírus em sua saliva, urina, sangue e excrementos.
Segundo os pesquisadores, o catalisador do surto não é o comportamento dos morcegos,

mas o nosso próprio. O desmatamento descontrolado das florestas tropicais, como a Amazônia,
está ampliando o risco de pandemias globais devido ao maior contato com os animais.
O Brasil se destaca por apresentar condições propícias para um vírus se espalhar de

morcegos para humanos, são as chamadas “zonas de salto”. Perturbar esse habitat dá origem a
perigos especiais, pois os morcegos são um dos principais reservatórios de vírus, aproximada-
mente 72 mil, segundo estimativas.
Uma análise da Reuters descobriu que as zonas de salto brasileiras cresceram mais de
40% nas últimas duas décadas. Isso é 2,5 vezes mais rápido do que áreas de risco semelhantes
em todo o mundo.
O risco eminente de uma possível pandemia
Os morcegos são proliferadores potentes e alguns se empoleiram juntos e próximos a ou-

tras espécies de morcegos. Isso significa que seus vírus podem se espalhar e evoluir rapida-
mente, alguns equipados para infectar outros animais, como humanos. Além de serem os princi-
pais veículos de entrega, podendo voar centenas de quilômetros em busca de comida - trans-
portando vírus por toda parte.
Essa espécie é incubadora excepcional, eles podem abrigar e sobreviver a vírus que ma-
tam outros mamíferos.
De acordo com dados ambientais, a Reuters identificou os locais mais vulneráveis ao

alastramento de vírus transmitido pelo morcego. A análise revelou um sistema econômico global
lutando contra a natureza e colocando mais de 1 bilhão de pessoas em risco, à medida que flo-
restas ricas em morcegos são derrubadas para dar lugar à agricultura, indústrias extrativas, in-
fraestrutura e outros desenvolvimentos.
O Brasil possui mais terras em risco que qualquer outro país, enquanto os humanos de-
vastam a Amazônia. Essas áreas, que chamamos de “zonas de salto”, cobrem 6% da massa ter-
restre da Terra. São principalmente locais tropicais ricos em morcegos e em rápida urbanização,
como a Amazônia.
9
Atualidades
Não só há mais pessoas vivendo nesses lugares, eles também vivem mais próximos, au-
mentando as chances de propagação de doenças. A densidade populacional nas zonas de salto
aumentou quase 40% de 2002 a 2020. O mais preocupante é que a população está crescendo
mais rapidamente e a densidade está aumentando mais em áreas onde as condições são mais
propícias para transbordamento.
Cientistas e especialistas em saúde alertam que o país ainda está mal equipado para de-
tectar um patógeno perigoso – apesar das chances de um novo vírus emergir da região serem
altas.
Jogos Paris-2024: poluição ameaça realização de prova de natação no rio Sena
As chuvas fortes e persistentes que vêm atingindo Paris nas últimas semanas podem pre-
judicar um evento teste de natação para as Olimpíadas de 2024, programado para acontecer
neste fim de semana. Nesta sexta-feira (04), o treinamento para a prova foi cancelado e as auto-
ridades discutem a poluição do rio Sena e o clima.
Quase 104 milímetros de chuva caíram, muitas vezes como uma tempestade tropical, en-
tre 20 de julho e o início de agosto, de acordo com a prefeitura da região de Ile-de-France. E é
justamente esse o cenário mais temido pelos organizadores: fortes chuvas que provocam o
transbordamento dos esgotos e chegam a contaminar as águas do Sena.
"Após as recentes chuvas em Paris, a qualidade da água do Sena está abaixo dos pa-
drões aceitáveis ??para proteger a saúde dos nadadores", explicou quinta-feira à noite a Fede-
ração Francesa de Natação (FFN), que se reuniu com a federação internacional World Aquatics
e "parceiros de saúde pública" e, de comum acordo, decidiram cancelar a sessão de treina-
mento.
Esta prova da Copa do Mundo de natação em águas abertas, prevista para acontecer no
sábado para mulheres e domingo para homens, entre a ponte Alexandre III e a ponte de l'Alma
é, acima de tudo, um teste para as Olimpíadas de Paris, daqui a um ano.
Análise para presença de bactéria intestinal
O comitê organizador dos Jogos Olímpicos, a prefeitura de Paris, a prefeitura da região

de Ile-de-France, federações esportivas, entre outros, estão analisando amostras da água e a
previsão do tempo há dias.
Está agendada uma reunião para esta sexta-feira, que deve ser seguida de um pronunci-
amento das federações internacional e nacional de natação. Outras opções estão sendo cogita-
das: a realização da prova no sábado, a sua anulação, ou mesmo a espera de novos resultados
que poderão ser analisados ??durante a noite de sexta para sábado.
10
Atualidades
A "degradação temporária da qualidade da água", segundo a prefeitura da região de Ile-

de-France, eleva o índice mais considerado pelos especialistas, o da presença da bactéria intes-
tinal Escherichia coli. A World Aquatics impõe para essa bactéria uma taxa inferior a 1000 UFC
por 100 ml para que a competição ocorra.
Em 27 de julho, com base em 42 amostras de junho e julho, a prefeitura da região de Ile-

de-France autorizou a competição deste fim de semana, bem como a do triatlo, que acontece
entre os dias 17 e 20 de agosto, cuja etapa da natação deve ser disputada no Sena.
Olimpíadas 2024: conheça as novas modalidades como o breakdance e a canoa-

gem
Em julho deste ano, o mundo todo acompanhou os atletas olímpicos baterem recordes
em Tóquio. A estreia das novas modalidades das Olimpíadas 2021, especialmente o skate e o
surfe, encantaram milhares de telespectadores atentos às manobras desafiadoras dos atletas.
Então para quem se emocionou neste ano, não pode deixar de acompanhar os atletas até
a próxima edição. Agora se você deseja continuar aprendendo inglês fora das salas de aula, ler
artigos e notícias sobre atletas internacionais pode ser uma maneira de manter o idioma vivo na
rotina.
E os fãs de esportes ansiosos pelas Olimpíadas 2024, que será sediada em Paris entre
os dias 26 de julho e 11 de agosto, fique por dentro das novidades do universo olímpico. Ao
todo, serão 329 eventos esportivos, em 38 modalidades, com algumas estreias como o break-
dance e uma inédita igualdade de gênero entre os atletas convocados.
O diretor geral do Comitê Olímpico do Brasil, Rogério Sampaio, comentou as mudanças

no site oficial do COB: "A confirmação do skate, surfe, escalada e a entrada do breakdance re-
força a aproximação com o público jovem. Assim, uma parcela ainda maior da juventude mun-
dial passa a ter mais contato com os Jogos Olímpicos e, em consequência, com os Valores
Olímpicos".
Igualdade de gênero
Entre as novas modalidades das Olimpíadas 2024, o atletismo, o boxe e o ciclismo vão
alcançar igualdade de gênero pela primeira vez, então 28 dos 32 esportes serão equilibrados e
22 modalidades são mistas. Em Tóquio, a porcentagem de atletas mulheres foi de 48,8%, mas
até os próximos jogos, chegará a 50%.
"Da mesma forma, consideramos muito justa a equiparação dos números entre atletas
homens e mulheres. Quanto mais incentivo às mulheres para que alcancem os principais even-
tos do calendário internacional, mais saudável e natural fica o ambiente esportivo para que no-
vas meninas se sintam motivadas a buscar os benefícios da prática esportiva", comentou Rogé-
rio Sampaio, do COB.
11
Atualidades
Quantidade de atletas
Nas Olimpíadas 2024, o número de atletas confirmados é de 10.500, uma redução de 592
esportistas, que estiveram presentes em Tóquio. Por exemplo, modalidades como beise-
bol/softbol e o karatê não serão disputadas. A mudança tem a ver com o tamanho e a complexi-
dade de logística da produção dos jogos. "Com esse programa, estamos tornando os Jogos
Olímpicos de Paris 2024 adequados para o mundo pós-corona vírus. Estamos reduzindo ainda
mais o custo e a complexidade de hospedar o evento", explicou o presidente do COI, Thomas
Bach.
Preocupação ambiental
Além da questão de gênero, as Olimpíadas 2024 terão uma preocupação climática e será
a primeira edição alinhada com o acordo climático de 2015. A organização promete uma redu-
ção de 55% na pegada de carbono, além de diminuir os impactos das construções – 75% das
instalações já existem e 20% serão temporárias. Neste caso, apenas 5% das instalações preci-
sarão ser construídas, entre elas a Vila Olímpica e o Centro Aquático.
Quais são as modalidades novas na próxima Olimpíada?
Além do aumento das provas mistas nas Olimpíadas 2024, há a estreia da canoagem sla-
lom extremo, também conhecida como caiaque cross. No esporte, duas a quatro embarcações
competem para ver quem termina o trajeto primeiro e vende a competição.
A novidade gerou comoção nas redes sociais e foi comemorada no mundo dos esportes
porque o Brasil conta com grandes atletas na modalidade. A mineira Ana Sátila foi campeã mun-
dial em 2018, e o paulista Pedro Henrique Gonçalves, é o atual campeão mundial.
Agora o breakdance, também conhecido como breaking, estreia em Paris na modalidade

feminino e masculino, em torneios individuais com tempo máximo de até 60 segundos. O DJ es-
colherá a faixa que será batalhada e os atletas precisam criar em cima da batida.
Na essência, o breaking, assim como a ginástica artística ou dos saltos ornamentais, é

uma atividade física natural com intersecção na arte. Por exemplo, se já existem as manobras
sobre rodas ou pranchas, por que não ter coreografias na pista de dança?
A nova modalidade das Olimpíadas 2024 trará consigo a história da cultura hip hop e da
cultura de rua. O breaking é uma criação dos afro-americanos, que viviam no bairro do Bronx,
em Nova Iorque na década de 1970. Desde então, assim como o próprio hip hop marcou a his-
tória da música, o estilo de dança alcança patamar mundial e se consolida como modalidade
olímpica.
12
Atualidades
Onde serão realizados as Olimpíadas de 2024?
Os Jogos Olímpicos de 2024 vão ser realizados em Paris, na França, de 24 de julho a 11

de agosto. A escolha da cidade-sede da competição aconteceu em 2017, na 130ª Sessão do
Comitê Olímpico Internacional, em Lima, no Peru. Paris foi selecionada pela 3ª vez na história
da realização dos Jogos, sendo anfitriã também em 1900 e 1924. Entre as outras cidades com-
petindo estavam Los Angeles, Hamburgo, Budapeste e Roma.
No entanto, alguns desses lugares desistiram da participação, devido aos altos custos ou
às outras programações previstas exigidas para sediar os jogos. Das opções, Los Angeles e Pa-
ris estiveram até o final na disputa e a cidade francesa foi declarada vencedora.
A cerimônia de abertura da 33ª edição dos Jogos Olímpicos está programada para o dia
26 de julho de 2024. Ao todo, o evento contará com 19 dias de disputas em diversas modalida-
des esportivas.
Os Jogos Paraolímpicos de 2024 também já têm data e estão previstos para ocorrer logo
após o encerramento das Olimpíadas. O evento acontecerá entre os dias 28 de agosto e 8 de
setembro de 2024.
Quanto custa ir para as Olimpíadas 2024?
Ir para as Olimpíadas 2024 envolve custos de 24 € a 950 € para ingressos avulsos das
competições. O que equivale a R$ 135 a R$ 5.361. O valor de cada bilhete para as cerimônias
de abertura ou de encerramento é de 90 €, ou R$ 507. As passagens de ida e de volta de avião,
partindo do Brasil, ficam em torno de R$ 6.490. Custos diários de hospedagem, alimentação e
passeios turísticos devem ficar a partir de 105 €, ou R$ 592, nas opções mais econômicas.
Na hora de se programar para viajar para Paris para assistir às Olimpíadas 2024, é pre-
ciso considerar também outros gastos, como o seguro de viagem.
É por isso que é uma boa ideia fazer um bom planejamento financeiro. Assim, é possível
preparar tudo para ter uma excelente experiência e se divertir a cada minuto da viagem para a
França.
Os gastos planejados dependem de diversos fatores. Comprar as passagens aéreas e

fazer as reservas da hospedagem com antecedência vai ajudar a ter uma boa economia. Os de-
mais custos variam conforme o tempo de estadia, as atividades realizadas no destino e os seus
objetivos de viagem.
Quantos esportes estão nos Jogos Olímpicos?
Ao todo, são 32 esportes e 48 modalidades nos Jogos Olímpicos de 2024:

13
Atualidades
Aquáticos (natação competitiva, artística, maratona aquática, saltos ornamentais e polo

aquático);
Tiro com arco;
Atletismo;
Badminton;
Basquete e basquete 3×3;
Boxe;
Breaking;
Canoagem de velocidade e slalom;
Ciclismo (bmx freestyle, bmx racing, de estrada e de pista);
Hipismo (adestramento, salto e concurso completo);
Esgrima;
Futebol;
Golfe;
Ginástica artística, rítmica e de trampolim;
Handebol;
Hóquei;
Judô;
Pentatlo moderno;
Remo;
Rugby e rugby sevens;
Vela;
Tiro esportivo;
Skate;
Escalada esportiva;
Surfe;
Tênis;
14
Atualidades
Tênis de mesa;
Taekwondo;
Triatlo;
Vôlei de quadra e de praia;
Levantamento de peso;
Luta greco-romana e estilo livre.
Qual será o valor do salário mínimo em 2024?
Como o reajuste nos moldes do projeto de lei depende de indicadores que ainda serão
consolidados, não é possível cravar o valor do salário mínimo para o próximo ano. No entanto,
existem projeções a respeito do montante.
Para Tiago Sbardelotto, especialista em contas públicas da XP, o valor do salário mínimo
em 2024 pode chegar a R$ 1.441. O cálculo realizado pelo economista leva em conta a estima-
tiva da XP de que o INPC de 2023 será de 6,1%. Além disso, considera-se o crescimento do PIB
de 2022, que foi de 2,9%.
Dessa forma, a conta fica da seguinte maneira: R$ 1.320 + 6,1% + 2,9% = R$ 1.441. En-
tretanto, é importante ressaltar que caso a inflação deste ano seja maior ou menor do que a esti-
mada, o valor do salário será diferente.
Ministra anuncia atualização da vacina contra pólio a partir de 2024
O Ministério da Saúde vai substituir gradualmente a vacina oral contra poliomielite pela
versão inativada do imunizante a partir de 2024. A recomendação foi debatida e aprovada pela
Câmara Técnica de Assessoramento em Imunização que considerou as novas evidências cientí-
ficas para proteção contra a doença.
Essa atualização não representa o fim imediato do imunizante na versão popularmente

conhecida como gotinha, e sim um avanço tecnológico para maior eficácia do esquema vacinal
a ser feito após um período de transição, informou o ministério.
A indicação da câmara técnica foi para que o Brasil passe a adotar exclusivamente a va-
cina inativada poliomielite no reforço aos 15 meses de idade, o que atualmente é feito com a
forma oral do imunizante. A forma injetável é aplicada aos dois, quatro e seis meses de vida,
conforme o Calendário Nacional de Vacinação. Portanto, após um período de transição que co-
meça no primeiro semestre de 2024, as crianças brasileiras que completarem as três primeiras
doses da vacina irão tomar apenas um reforço com a injetável aos 15 meses.
15
Atualidades
A dose de reforço aplicada atualmente aos quatro anos não será mais necessária, já que
o esquema vacinal com quatro doses garantirá a proteção contra a pólio. A atualização conside-
rou os critérios epidemiológicos, as evidências relacionadas à vacina e as recomendações inter-
nacionais sobre o tema.
Movimentos da sociedade
A nova recomendação foi apresentada, nesta sexta-feira (7), durante live [transmissão ao
vivo pela internet] da ministra da Saúde, Nísia Trindade, com a Sociedade Brasileira de Pediatria
(SBP).
“A retomada das altas coberturas vacinais é uma prioridade do governo federal. Esse é
um movimento, não uma campanha isolada, justamente pela ideia de continuidade e pelo cons-
tante monitoramento de resultados. Esse trabalho não se restringe ao Ministério da Saúde, por
isso estamos indo aonde estão os movimentos da sociedade”, explicou a ministra.
Desde 1989 não há notificação de caso de pólio no Brasil, mas as coberturas vacinais
contra a doença sofreram quedas sucessivas nos últimos anos. Em todo o Brasil, a cobertura
ficou em 77,19% no ano passado, longe da meta de 95% para essa vacina. Por isso, a mobiliza-
ção para retomar as altas coberturas vacinais no país, que já foi referência internacional, é fun-
damental.
Multivacinação
Durante a live, também foi abordada a ação de multivacinação voltada para menores de
15 anos com todas as vacinas do calendário nacional. A ideia é checar as cadernetas de vacina-
ção e atualizá-las com as doses faltantes.
O Ministério da Saúde vai repassar mais de R$ 151 milhões para estados e municípios
investirem nas ações de vacinação. A portaria com a destinação dos recursos será publicada
nas próximas semanas.
Para combater o risco de reintrodução de doenças que já foram eliminadas pela vacina-
ção - como a poliomielite – o ministério adotou o micro planejamento em que ele trabalha com
estados e municípios para melhorar o planejamento das ações de vacinação.
Equipes irão aos estados para participar de ações deste método, como a análise da situa-
ção dos dados (características geográficas, socioeconômicas e demográficas locais), definição
de estratégias de vacinação, seguimento e monitoramento das ações e avaliação de todo o pro-
cesso da vacinação para o alcance das metas.
Estratégia
16
Atualidades
A ideia é que o município se organize e se planeje considerando a realidade local. Neste

sentido, a estratégia de imunização será adaptada conforme a população, a estrutura de saúde
e a realidade socioeconômica e geográfica. Entre as estratégias que podem ser adotadas atra-
vés do micro planejamento pelos municípios estão a vacinação nas escolas, a busca ativa de
não vacinados, vacinação em qualquer contato com serviço de saúde, vacinação extramuros,
checagem da caderneta de vacinação e intensificação da vacinação em áreas indígenas.
Com base nessa estratégia, antecipou-se a multivacinação em estados de fronteira, como

Acre e Amazonas. O próximo estado a receber essa ação será o Amapá, a partir do dia 15 de
julho, com um Dia D da Vacinação.
Oscar Health: conheça a empresa que tenta descomplicar mercado de planos de

saúde nos EUA
O que é a Oscar Health
A Oscar Health é uma operadora de plano saúde que combina inovação tecnológica, de-
sign centrado no usuário e foco no cliente. Assim, consegue fornecer uma abordagem personali-
zada e planos de saúde para todos os gostos e bolsos. Além disso, se destaca pelo atendimento
eficiente e pela promoção de estilos de vida saudáveis entre seus membros.
Atualmente, emprega 2,6 mil pessoas e oferece planos de saúde nos seguintes estados:
Arizona, California, Connecticut, Florida, Georgia, Iowa, Illinois, Kansas, Michigan, Missouri,
North Carolina, Nebraska, New Jersey, New York, Ohio, Oklahoma, Pennsylvania, Tennessee,
Texas e Virginia.
A ideia da Oscar Health surgiu com a constatação de que o sistema de saúde americano
era difícil de navegar, caro e pouco intuitivo. A operadora nasceu então com a missão de simplifi-
car o processo.
Para resolver os problemas comuns associados ao setor, ela fornece uma plataforma digi-
tal onde os usuários podem encontrar médicos, agendar consultas, ver os custos dos procedi-
mentos e administrar todas as suas necessidades de saúde. Além disso, utiliza algoritmos de
aprendizado de máquina para melhorar o atendimento ao cliente e personalizar a experiência de
cada membro, de acordo com suas necessidades individuais.
Outro ponto importante da Oscar Health é a sua preocupação com a prevenção e o bem-
estar dos usuários. A empresa incentiva seus membros a manterem-se saudáveis através de
programas de recompensas, que incluem benefícios para aqueles que realizam check-ups regu-
lares, seguem planos de exercícios ou atingem outros objetivos de saúde.
Planos de saúde da Oscar Health
17
Atualidades
A Oscar Health oferece os planos Individuais & Famílias, Pequenos Grupos e Medicare
Advantage. Eles variam de acordo com o estado americano em que a pessoa mora. Nos indivi-
duais, o usuário pode optar por planos que cobrem 60% (Bronze), 70% (Prata), 80% (Ouro) e
90% (Platinum) dos custos que a pessoa teve. Quanto menor a porcentagem de cobertura, me-
nor também o preço pago todos os meses.
O plano Pequenos Grupos oferece cobertura para empresas que têm entre 1 e 50 funcio-
nários. Os custos variam dependendo do tamanho do negócio, da idade dos funcionários e do
tipo de plano escolhido.
Já o Medicare Advantage é uma alternativa ao Medicare, um programa de seguro de sa-

úde administrado pelo governo federal americano para pessoas com 65 anos ou mais e alguns
indivíduos com deficiência. Oferecido por empresas privadas para o mesmo público-alvo, o Ad-
vantage fornece os benefícios oferecidos pelo Medicare e pode oferecer vantagens adicionais.
Assim, o grande atrativo do Medicare Advantage é que ele permite que os beneficiários
escolham um plano de saúde que melhor se adeque às suas necessidades e orçamentos indivi-
duais. Ele fornece uma opção para aqueles que desejam um plano de saúde mais personali-
zado, embora possa haver restrições sobre onde e de quem eles podem receber cuidados.
Plataforma +Oscar
Um dos diferenciais da Oscar Health é a plataforma +Oscar. Ela facilita o engajamento

com membros e pacientes, ajudando provedores e pagadores a migrarem para o cuidado base-
ado em valor.
Disponibilizada em abril de 2021, a plataforma também fornece ferramentas que permi-

tem que as outras seguradoras gerenciem suas operações de forma mais eficiente, oferecendo
uma melhor experiência ao cliente com custos menores. Alguns dos recursos incluem análise de
dados em tempo real, automação de processos, interfaces de usuário intuitivas, entre outros. O
parceiro pode contratar apenas as tecnologias de que precisa.
A ideia é que, a partir da tecnologia disponibilizada pela Oscar Health, usuários não técni-
cos de empresas parceiras consigam configurar rapidamente fluxos de trabalho complexos e
centrados nos seus clientes.
Entretanto, no ano passado, a empresa teve dificuldades para implementar a plataforma

para um grande cliente, a seguradora Health First Shared Services, com sede na Florida. Apesar
de a Oscar Health já ter fechado outros contratos antes para serviços específicos, esse havia
sido o primeiro acordo de tecnologia de serviço completo feito pelo startup.
Em agosto de 2022, foi anunciado que a seguradora da Florida decidiu rescindir o con-
trato a partir do primeiro dia de 2023. Isso pode ter causado uma perda de até US$ 60 milhões
em receita pela Oscar Health, segundo relatório da United States Securities and Exchange Co-
mission.
18
Atualidades
Além disso, na mesma época, a empresa anunciou a investidores que deixaria de buscar
novos acordos de serviços completos para sua plataforma de tecnologia pelos 18 meses seguin-
tes.
Apesar dos desafios de implementação, os negócios da +Oscar continuaram a ser expan-

didos. Em fevereiro deste ano, a empresa assinou a primeira parceria para implantar a ferra-
menta Campaign Builder, uma plataforma de comunicação e automação feita sob medida para
ajudar organizações de saúde a obter melhores resultados clínicos e comerciais. A Associated
Medical Care, um grupo de provedores com sede em Miami, implantará a ferramenta para en-
contrar novas eficiências em suas operações.
História e evolução da Oscar Health
A Oscar Health foi fundada por Joshua Kushner, Kevin Nazemi e Mario Schlosser em
2012. Começou a oferecer planos individuais dois anos depois, incluindo acesso 24 horas por
dia, sete dias por semana, aos serviços de atendimento virtual em evolução.
Oscar Health
Em 2016, a empresa começou a designar equipes de atendimento dedicadas a cada

membro. No mesmo ano, foi aberto o Tempe Health Hub, um centro de serviços da Oscar Health
localizado em Tempe, Arizona.
O objetivo do local é fornecer experiência superior de atendimento ao cliente e cuidados

de saúde aprimorados para os usuários. O hub funciona como uma central de atendimento e lo-
cal onde os membros podem receber orientações em saúde e bem-estar.
A equipe do Tempe Health Hub é composta por enfermeiros, especialistas em saúde e

profissionais de atendimento ao cliente. Eles ficam disponíveis para responder a perguntas e for-
necer assistência a qualquer momento. A equipe também fornece suporte personalizado aos
membros. Isso é feito através de auxílio para buscar médicos, respostas a perguntas sobre co-
berturas de seguro, ou ajuda para o paciente entender melhor uma condição de saúde.
Nos anos seguintes, foram lançadas a plataforma Oscar Provider e a linha de negócios
para pequenos grupos. Em 2020, a empresa lançou a sua terceira linha de negócios, o Medicare
Advantage. Também foi anunciado o lançamento do serviço Virtual Primary Care 3.
Em 2021, a empresa comemorou sua oferta pública inicial na bolsa de valores de Nova
York e lançou o +Oscar. No ano seguinte, superou a marca de 1 milhão de membros na plata-
forma do Oscar Health.
19
Atualidades
Atualização da tabela SUS e política nacional do câncer devem ser pautas do Con-
gresso após recesso parlamentar
Diálogo com instituições ligadas à saúde
Representantes de instituições e associações ligadas à saúde enxergam ser imprescindí-

vel que o Congresso olhe de forma mais prioritária para o setor. A pandemia, inclusive, serviu de
alerta. “Foi preciso rever a forma como o setor era tratado, considerando sua essencialidade e a
gestão de recursos e serviços”, avalia Antônio Britto, diretor-executivo da Associação Nacional
de Hospitais Privados (Anahp).
Para Marlene Oliveira, presidente do Instituto Lado a Lado pela Vida, é importante não só
acompanhar, mas “fomentar e instrumentalizar os parlamentares em relação a diversas ques-
tões que são importantes”. Segundo ela, é necessário estar presente e “intervir para que as in-
formações corretas cheguem para quem, de fato, pode melhorar ou construir novas políticas pú-
blicas de saúde”.
O protagonismo da saúde nestes últimos anos veio por meio do foco que a imprensa, or-
ganizações, governo e população tiveram durante a pandemia, “sobretudo pelos aspectos mais
sensíveis que denotaram as grandes falhas do sistema de saúde como um todo”, segundo o di-
retor-executivo da Anahp. Ele exemplificou ainda que um dos grandes avanços foi o processo de
regulamentação da telemedicina.
Para Andrea Bento, especialista em mobilização social e cofundadora da Colabore com o

Futuro, o contato remoto foi um facilitador nessa aproximação dos parlamentares. “Reuniões on-
lines realizadas com maior agilidade e, dessa forma, vários requerimentos de urgência foram
aprovados”. Dentre eles, ela cita o PL 6330/2019, da quimio oral, que foi vetado em 2019, mas
resultou na publicação de uma Medida Provisória que garantiu o tratamento em casa para o pa-
ciente com câncer. “Com o engajamento da sociedade civil e a atuação do legislativo, o PL foi
votado em tempo recorde nas duas casas e com a pressão feita na casa civil”, afirmou Andrea.
Outro exemplo de atuação conjunta entre legisladores e iniciativa privada é o movimento

Unidos pela Vida, iniciativa composta por três Frentes Parlamentares (Combate às Doenças
Cardiovasculares; Luta contra o Câncer; e Saúde 4.0 e do Acesso e Uso Racional de Equipa-
mentos e Dispositivos Médicos) e entidades como a Associação Brasileira da Indústria de Tec-
nologia para Saúde (ABIMED) e o Instituto Lado a Lado Pela Vida. No movimento os represen-
tantes vão tratar do cenário da inovação, pesquisa e acesso da população a instrumentos e me-
todologias de prevenção, diagnóstico, tratamento e reabilitação dessas doenças. A ideia é pro-
ver os congressistas de instrumentos, informações e dados necessários para os debates que
ocorrerão logo em seguida na Comissão de Saúde.
De acordo com o presidente-executivo da ABIMED, Fernando Silveira Filho, a ampliação

das discussões em torno da saúde no Congresso “é perceptível pelo aumento significativo de
projetos de lei que foram apresentados para a área de saúde, bem como pela própria formação
de frentes parlamentares específicas”.
20
Atualidades
Para Zé Vitor, “a parceria com entidades e associações é fundamental no desenvolvi-

mento dos debates. A Comissão é bastante aberta a essas demandas. Muitas vezes as suges-
tões vêm de fora para dentro. Acredito que temos um diálogo aberto e um bom relacionamento
com diferentes entidades, tanto órgãos ligados ao sistema público quanto privado”.
Saúde ganha espaço pós-pandemia
Na saúde, a Comissão de Saúde faz parte das atividades legislativas da Câmara dos De-
putados desde 1823, início do Brasil independente. Entre mudanças de nomes, o setor da saúde
pública sempre teve espaço para debater as questões e competência da saúde, mas é inegável
que tem ganhado cada vez mais espaço, principalmente no cenário pós-pandemia. Atualmente,
o órgão é permanente na Câmara dos Deputados e possui 48 deputados titulares e 48 suplen-
tes.
Presidida pelo deputado federal Zé Vitor, o órgão tem a atribuição de debater e votar as-
suntos voltados à saúde em geral, sendo público ou privado. Segundo ele, “a saúde é uma área
delicada, que exige conhecimento técnico e também um olhar humanizado”:
“Posso dizer que os parlamentares que participam com a gente das audiências são muito
comprometidos com a causa, estão sempre trazendo pautas que contribuem para isso, convi-
dando especialistas de diversos setores para enriquecer os debates, mantendo diálogo com os
profissionais da saúde”.
Além dos trabalhos da comissão, é possível criar subcomissões, formadas por grupos
menores de parlamentares de uma comissão maior, para tratar de algum assunto específico. Há
atualmente duas subcomissões permanentes em vigência: a SUBSUS, que trata da moderniza-
ção e aperfeiçoamento da legislação aplicável ao SUS, e a SUBPLANOS, que lida com o de-
sempenho de atividades relacionadas aos planos e seguros privados de assistência à saúde.
Existem ainda três subcomissões especiais: a SUBRARAS, que trata de doenças raras, a
SUBTEA, sobre transtorno do espectro autista, e a SUBTELE, que debate a telemedicina, teles-
saúde e saúde digital.
Comissões Permanentes
As atividades parlamentares da Câmara dos Deputados são divididas por comissões par-
lamentares permanentes, temporárias ou mistas, com funções legislativas e fiscalizadoras,
como definido na Constituição Federal e nos regimentos internos. No cumprimento das ativida-
des de elaboração das leis e de acompanhamento das ações administrativas, no âmbito do Po-
der Executivo, as Comissões promovem debates e discussões com a participação da sociedade
em geral, sobre todos os temas ou assuntos de seu interesse.
21
Atualidades
Essas comissões são grupos temáticos fixos formados por deputados ou senadores para
debater e votar as propostas legislativas relacionadas a determinados temas. A composição par-
lamentar desses grupos é renovada a cada ano.
Na Câmara há a já citada Comissão de Saúde. No Senado, os temas relacionados à área

são tratados pela Comissão de Assuntos Sociais, que é presidida pelo Senador Humberto Costa
(PT). De acordo com a Resolução Nº 93, a Comissão opina sobre proposições relacionadas à
proteção e defesa da saúde, condições e requisitos para remoção de órgãos, tecidos e substân-
cias humanas para fins de transplante, pesquisa, tratamento e coleta de sangue humano e seus
derivados, produção, controle e fiscalização de medicamentos, saneamento, inspeção e fiscali-
zação de alimentos é competência do Sistema Único de Saúde.
Comissões Temporárias
Além das permanentes, existem as Comissões Temporárias, com prazo determinado de

funcionamento, que são divididas em Comissões Especiais, Comissões de Inquérito – como as
CPIs – e Comissões Externas. Atualmente, existem 3 comissões temporárias voltadas à saúde:
a Comissão Especial de Combate ao Câncer no Brasil; a Comissão Especial sobre Violência
Obstétrica e Morte Materna; e a Comissão Externa de Intervenção na Saúde Pública do Municí-
pio de Cuiabá-MT.
As Comissões Especiais são criadas para dar parecer sobre alguma das situações: Pro-
postas de Emendas à Constituição (PEC); projetos de código; projetos que envolvam matéria de
competência de mais de três comissões de mérito; denúncia oferecida contra o Presidente da
República por crime de responsabilidade ou projeto de alteração do Regimento Interno. Algumas
Comissões Especiais são criadas também, na prática, para estudar determinados assuntos e
apresentar projetos sobre eles.
A Comissão Especial de Combate ao Câncer no Brasil, por exemplo, é composta por 34

membros titulares e é destinada a tratar de temas voltados à oncologia do Brasil. A antiga comis-
são foi encerrada em 2022, mas resultou no PL 2952/22, que criou a Política Nacional de Pre-
venção e Controle do Câncer no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS).
A Comissão Especial sobre Violência Obstétrica e Morte Materna tem o objetivo, dentre
outras coisas, de conceituar a violência obstétrica, debater a qualidade do atendimento pré-natal
no país, conscientizar sobre a importância da autonomia das mulheres na escolha do parto e
procedimentos, entender os riscos da violência obstétrica pela perspectiva da criança, bem
como a necessidade do acompanhamento do pré-natal e neonatal e debater a necessidade do
planejamento de parto junto às instituições de saúde.
Já as Comissões Externas são criadas para o cumprimento de missões externas tempo-

rárias autorizadas, nas quais os deputados representam a Câmara em atos que a instituição te-
nha sido convidada. O parlamentar fica afastado pelo prazo máximo de oito sessões, se for
22
Atualidades
exercida no país, e de 30 sessões, se desempenhadas no exterior. A Comissão Externa de Inter-

venção na Saúde Pública do Município de Cuiabá-MT é a única comissão externa vigente atual-
mente na Câmara dos Deputados. De acordo com o site oficial da Comissão, atualmente ela
conta com 7 deputados membros.
Comissões Mistas
As comissões mistas são integradas por deputados e senadores e constituídas para tratar
de matéria pertinente à competência do Congresso Nacional e podem ser permanentes ou tem-
porárias.
Neste ano já foi instalada a comissão mista responsável pela análise da MP 1.165/2023,
que foi elaborada com a finalidade de diminuir a carência de profissionais de atenção primária à
saúde nas regiões prioritárias para o SUS, a fim de reduzir as desigualdades na área da saúde,
fortalecer a prestação de serviços na atenção primária à saúde, ampliar o escopo de práticas da
atenção primária à saúde através do aprimoramento e da formação de especialistas para o SUS
e ampliar a oferta de especialização profissional nas áreas estratégicas para o SUS. A comissão
tem 13 senadores e 13 deputados titulares.
Rio de Janeiro sediará cúpula do G20 em 2024
O Rio de Janeiro sediará a cúpula de chefes de estado do G20, grupo que reúne as prin-
cipais economias do mundo, em novembro de 2024. A informação foi divulgada pelo governador
Cláudio Castro, do Rio, em seu perfil na rede social Twitter.
O G20 reúne 19 países, entre eles o Brasil, além da União Europeia. Sua presidência é
rotativa. A nação que preside o G20 também recebe o encontro de cúpula realizado anualmente.
Neste ano, por exemplo, a presidência é da Índia, que receberá a cimeira de chefes de
estado nos dias 9 e 10 de setembro, em sua capital, Nova Délhi. A partir de dezembro deste
ano, a presidência ficará a cargo do Brasil, que, portanto, receberá a cúpula do ano que vem.
Integrantes
Além do Brasil, Índia e União Europeia, integram o G20 os Estados Unidos, China, Ale-
manha, Rússia, Reino Unido, França, Japão, Itália, África do Sul, Arábia Saudita, Argentina, Aus-
trália, Canadá, Coreia do Sul, Indonésia, México e Turquia.
Segundo Cláudio Castro, o encontro de 2024 terá 20 integrantes do grupo, além de dez
nações convidadas, entre elas Paraguai e Uruguai, que integram o Mercosul junto com Brasil e
Argentina.
23
Atualidades
Atualidades
1
Atualidades
A estimativa de uma pesquisa para a movimentação anual, em milhões de toneladas, de

certo porto de navios, prevê o crescimento de 91% até 2024, se comparada com a quantidade
atual. Entretanto, devido a um grande evento que ocorrerá em 2024, a pesquisa prevê um
acréscimo extra de 50 milhões de toneladas, sobre essa primeira estimativa. Com isso, o porto
deve estar preparado para movimentar 280 milhões de toneladas em 2024. Com base nessas
informações, a movimentação atual desse porto, em milhões de toneladas, é, aproximadamente,
de
Alternativas
A 96
B 120
C 146
D 230
Resposta: B120
O atual PNE é um projeto nacional que determinou diretrizes, metas e estratégias para a
política educacional no período de 2014 a 2024. Quanto às metas do PNE, assinale a alternativa
correta.
Alternativas
A A meta 2 do PNE pretende a universalização do ensino fundamental de nove anos para

toda a população de seis a quatorze anos de idade e a garantia de que 100% dos alunos con-
cluam essa etapa, na idade recomendada, até 2024.
B A meta 5 do PNE almeja a alfabetização de todas as crianças, no máximo, até o final do

1.° ano do ensino fundamental.
C A meta 7 do PNE trata do fomento à melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem, de

modo a atingir a média nacional para o IDEB de 6,0, até 2021, nos anos iniciais e finais do en-
sino fundamental e no ensino médio.
D A meta 10 prevê a oferta de, no mínimo, 50% das matrículas de educação de jovens e
adultos, nos ensinos fundamental e médio, na forma integrada à educação profissional.
E A meta 11 almeja triplicar as matrículas da educação profissional técnica de nível mé-

dio, assegurando a qualidade da oferta e pelo menos 50% da expansão no segmento público.
2
Atualidades
Resposta: E
Certa organização que opera apenas na região Sudeste do país está se expandindo e vai
inaugurar uma unidade na região Sul em 2024. Tendo em vista a nova situação, a direção está
em dúvida sobre qual critério de departamentalização deverá adotar: manter a atual departa-
mentalização por produto ou adotar departamentalização geográfica. Uma vantagem da depar-
tamentalização por produto e uma vantagem da departamentalização geográfica são, respecti-
vamente:
Alternativas
A eliminar a redundância de funções; garantir autonomia decisória às diversas unidades

da organização;
B favorecer a redução de custos; favorecer a inovação em serviços;
C favorecer a inovação em produtos; facilitar a adaptação às necessidades e condições

regionais;
D garantir vantagens econômicas derivadas da plena utilização da tecnologia do processo

produtivo; facilitar a avaliação do desempenho dos produtos em cada região;
E favorecer a centralização; favorecer o crescimento da organização.
Resposta: C
Após uma negociação com a Prefeitura de Orlândia, os servidores conquistaram um au-

mento de 6% sobre o salário atual para o ano de 2023. Além disso, no ano de 2024, haverá um
reajuste de 10% sobreo salário de 2023. Considere um servidor da Prefeitura de Orlândia que
possui um salário de R$ 1.300,00 antes dos referidos aumentos. Assim, no ano de 2024, o salá-
rio desse servidor será um valor compreendido entre:
Alternativas
A R$ 1.500,00 e R$ 1.505,00
B R$ 1.505,01 e R$ 1.510,00
C R$ 1.510,01 e R$ 1.515,00
D R$ 1.515,01 e R$ 1.520,00
Resposta: D

Apostila Motorista D Serra Branca-Pb

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Apostila Motorista D Serra Branca-Pb

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

APOSTILA

Cargo: Motorista CNH D

Revenda proibida. Todos os direitos reservados meritoapostilas.com.br

Perguntas Frequentes: https://meritoapostilas.com.br/perguntas-frequentes/

Compreensão e interpretação de texto são duas ações que estão relacionadas,

Já a interpretação de texto, está ligada às conclusões que podemos chegar ao

É possível compreender um texto sem interpretá-lo, porém não é possível

A compreensão de texto significa decodificá-lo para entender o que foi dito. É a

As expressões que geralmente se relacionam com a compreensão são:

• De acordo com o autor…

• O texto informa que...

A interpretação do texto é o que podemos concluir sobre ele, após estabelecer

Na interpretação de texto, as expressões geralmente utilizadas são:

• Diante do que foi exposto, podemos concluir…

• Infere-se do texto que…

• O texto nos permite deduzir que…

• Conclui-se do texto que...

• O texto possibilita o entendimento de...

Item Compreensão Interpretação

Tanto a leitura quanto a escrita são práticas sociais de importância fundamental

Figura 1: Fonte: www.ivancabral.com.

O efeito de sentido da charge é provocado pela combinação de informações

a) polissemia, ou seja, aos múltiplos sentidos da expressão “rede social” para

b) ironia para conferir um novo significado ao termo “outra coisa”.

c) homonímia para opor, a partir do advérbio de lugar, o espaço da população

d) personificação para opor o mundo real pobre ao mundo virtual rico.

e) antonímia para comparar a rede mundial de computadores com a rede caseira

Qual a diferença entre publicidade e propaganda?

A função sociocomunicativa desse texto é

b) explicar como é feita a publicidade na forma de anúncios para venda de carros,

c) convencer o público sobre a importância do consumo.

d) esclarecer dois conceitos usados no senso comum.

e) divulgar atividades associadas à disseminação de ideias.

Resposta correta: a) polissemia, ou seja, aos múltiplos sentidos da expressão

A questão é um bom exemplo de compreensão e interpretação de texto visual.

Uma interpretação que podemos obter com a observação da charge é sobre a

Resposta correta: d) esclarecer dois conceitos usados no senso comum.

Essa é uma questão de compreensão e interpretação de um texto escrito.

Mal é advérbio, antônimo de bem.

Mau é um adjetivo, antônimo de bom.

Os governantes fizeram mau uso do dinheiro público. (mau ≠ bom)

O aluno foi embora porque estava sentindo-se mal. (mal ≠ bem)"

Quando se usa há?

Veja alguns exemplos:

A meteorologista disse que há muita probabilidade de chuva amanhã.

(A meteorologista disse que existe muita probabilidade de chuva amanhã.)

Há vários livros no meu quarto.

(Tem vários livros no meu quarto.)

Não nos vemos há muitos anos.

(Não nos vemos faz muitos anos.)

O uso de “há” e “a” pode gerar muitas dúvidas.

Quando não há sentido de “existir” ou de tempo passado, use a palavra “a”.

Observe os exemplos a seguir:

Estivemos em consulta com a pediatra.

Eu disse a ela que estava tudo bem.

Daqui a pouco vai chover.

Diferenças entre “acerca de”, “a cerca de” e “há cerca de”

Quando se usa “acerca de”?

Na reunião de ontem, foi falado acerca do comportamento dos funcionários.

Quando se usa “a cerca de”?

O mercado está a cerca de três quilômetros de distância. / O mercado está aproximadamente a

Quando se usa “há cerca de”?

Quando se usa “onde”?