Amélia Da Fina João Pelembe

André Sérgio Marime

Célbio Bernardo Sumbane

Jaime Violeta Mutombene

Mário Anastáncio Quibe

Práticas lectivas de ensino

Licenciatura em Matemática

Especialização em ensino

4o ano

Universidade Save
Chongoene
2024
Amélia Da Fina João Pelembe

André Sérgio Marime

Célbio Bernardo Sumbane

Jaime Violeta Mutombene

Mário Anastáncio Quibe

Práticas lectivas de ensino

Trabalho a ser apresentado ao Departamento de

Matemática, Curso de Licenciatura em
Matemática-Especialização em Ensino, para efeito
de avaliação, na cadeira de Didácticas de Ciências
e Tecnologias I, sob orientação do MSc. Eduardo
Generoso.

Universidade Save
Chongoene
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2024
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1.0. Introdução

......................

2.0. Objectivos

2.1. Objectivo geral

 Conhecer as práticas lectivas de ensino

2.2. Objectivos específicos

 Definir as práticas lectivas de ensino
 Identificar algumas práticas lectivas de ensino
 Apresentar a importância das práticas lectivas de ensino
 Explicar para que servem as práticas lectivas de ensino

3.0. Metodologia

Para a realização deste trabalho, recorreu-se a pesquisas exploratória que consistiu na

consulta de diferentes obras electrónicas e físicas que abordam directa ou
indirectamente, o tema em causa.
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4.0. Referencial teórico

4.1. Praticas lectivas de ensino

As práticas lectivas de ensino são as abordagens, métodos e estratégias utilizadas pelos
professores durantes as aulas para transmitir conhecimentos e facilitar aprendizado dos
alunos.

Essas práticas visam criar um ambiente educacional eficiente, envolvente e propicio ao

desenvolvimento intelectual e emocional dos alunos.

Principais práticas lectivas de ensino

1. Metodologias activas

Envolvem os alunos de forma activa no processo de aprendizagem promovendo a

participação, a discussão e a resolução de problemas.

2. Avaliação Formativa

Avaliações contínuas que fornecem respostas aos alunos durante o aprendizado,

identificando pontos fortes e áreas a serem aprimoradas.

3.Tecnologias educacionais

Integração de recursos digitais e ferramentas tecnológicas para diversificar e enriquecer

o ensino.

4. Ensino colaborativo

Estimulo a colaboração entre alunos, incentivando o trabalho em equipes e a troca de

conhecimentos.

5. Ensino diferenciado

Adaptação do ensino para atender às diversas necessidades e estilos de aprendizagem

dos alunos, reconhecendo suas individualidades.

6. Aprendizagem baseada em projectos

Abordagem que envolve os alunos na solução de problemas do mundo real,

proporcionando uma aprendizagem contextualizada.

7. Discussões e debates
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Estímulo à participação activa dos alunos por meio de discussões em sala de aula,
promovendo a expressão de ideias e o desenvolvimento do pensamento crítico.

8. Métodos interativos de ensino

Utilização de técnicas como jogos educativos, simulações e dramatizações para tornar o

processo de aprendizagem mais dinâmico e envolvente.

9. inclusão de recursos Visuais e audiovisuais

Utilização de imagens, vídeos, gráficos e outros recursos visuais para auxiliar na

compreensão dos conceitos e reforçar a aprendizagem.

Importância das práticas lectivas de ensino

As práticas lectivas têm uma extrema importância no(a):

1. engajamento e motivação

Contribui para participação activa dos alunos, aumentando interesse e motivação para
aprender.

2. compreensão profunda

Facilitam a compreensão dos conteúdos ao adaptar o ensino às diferentes formas de

aprendizagem dos estudantes.

3. Desenvolvimento de habilidades

Promovem o desenvolvimento de habilidades cognitivas, socais e emocionais

fundamentais para o sucesso acadêmico e profissional.

Para que serve as práticas lectivas de ensino

As práticas lectivas de ensino servem para:

1. facilitar a aprendizagem

Tornam o processo de aprendizagem mais acessível e eficaz.

2. Preparar para o mundo real

Desenvolve habilidades práticas e aplicáveis ao contexto da vida real.

3. promover a inclusão

Permitem a adaptação do ensino para atender às necessidades individuais dos alunos.

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4. Estimular o pensamento crítico

Desafiam os estudantes a pensar criticamente, analisar informações e formar suas

próprias opiniões.
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5.0. Conclusão
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