Questão 1/10 - Sistema de Ensino e Legislação

Educacional
Leia o extrato de texto:
“[...] O ENEM tem seus objetivos ampliados, conforme consta do art.
2º: [...] VI- promover avaliação desempenho acadêmico das escolas de
ensino médio, de forma que cada unidade escolar receba o resultado
global”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D.; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política

educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 134.

Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-

base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a
educação básica, assinale a alternativa que identifica corretamente
as função classificatória do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem):

A A função de avaliação classificatória tem como objetivo oferecer uma referência para que ca

B A função de avaliação é base para formulação de políticas públicas para o ensino fundamenta

C A função classificatória do Enem se caracteriza por promover a avaliação do desempenho ac

D O Enem tem a função da avaliação classificatória, pois possibilita acesso ao ensino superior p
Você assinalou essa alternativa (D)

E A função de avaliação classificatória tem como objetivo oferecer uma aos alunos que estavam

Questão 2/10 - Sistema de Ensino e Legislação

Educacional
Leia o fragmento de texto:
“O ensino médio atende basicamente uma população de adolescentes
jovens e portanto, necessário que é reflexão sobre as etapas e ensino
considere as demandas relacionadas com esse público, suas
angústias, seus desejos [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D.; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política

educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 120.

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-

base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a
educação básica, assinale a alternativa que descreve corretamente
uma das funções historicamente atribuídas ao ensino médio:

A A função propedêutica entende que o ensino médio deve preparar para o ingresso no mercad

B A função propedêutica entende que o ensino médio deve preparar para o vestibular.
 Você assinalou essa alternativa (B)

C A função formativa entende que o ensino médio deve preparar para o ingresso no mercado de

D A função profissionalizante entende que o ensino médio deve preparar para o ingresso o vest

E A função formativa entende que o ensino médio deve preparar para o ingresso o vestibular.

Questão 3/10 - Sistema de Ensino e Legislação

Educacional
Leia o extrato de texto:e

“Para entender o ensino médio, precisamos estabelecer relações

com o contexto do qual ele faz parte, ou seja, a sociedade capitalista.
Lembramos aqui, novamente, que se trata de um modo de produção
da vida humana [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D.; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política

educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 99.

Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-

base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a
educação básica, assinale a alternativa que descreve corretamente a
principal característica delimitada pela LDBEN n. 9.394/1996 para a
formação de professores para o ensino médio:

A Segundo a LDBEN, para atuar no ensino médio, a formação deve ocorrer em nível superior,
Você assinalou essa alternativa (A)

B De acordo com a LDBEN para atuar no ensino médio a formação pode ocorrer no ensino mé

C A LDBEN estabelece que para atuar no ensino médio o professor deve ter a formação básica

D Segundo a LDBEN, os cursos para formação de professores para ensino médio devem ocorre

E A LDBEN prevê que a formação inicial pode ser substituída pela pós-graduação em áreas es

Questão 4/10 - Sistema de Ensino e Legislação

Educacional
Leia a passagem de texto:
“[...] Sabemos que a busca pela equidade e pela qualidade da
educação em um país tão desigual como o Brasil é uma tarefa que
implica políticas públicas de Estado que incluam uma ampla
articulação entre os entes federativos".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D.; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política

educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 110.

Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base

Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a
educação básica, assinale a alternativa que identifica corretamente
as metas do PNE, consideradas prioridades no ensino fundamental:

A As metas definem que será obrigatória a alfabetização das crianças até o fim do primeiro ano

B As metas estabelecidas pelo Compromisso todos pela educação são direcionadas para o aces

C As metas são direcionadas para o acesso e permanência na escola na educação infantil e no e

D A universalização do ensino, a alfabetização na idade certa, a educação em tempo integral e a

Você assinalou essa alternativa (D)

E As metas são a universalização do ensino básico e as avaliações com objetivo de promoção d

Questão 5/10 - Sistema de Ensino e Legislação

Educacional
Leia o fragmento de texto:
“Além do estabelecimento de politicas educacionais comprometidas
com uma educação de qualidade , é necessário seu acompanhamento
pela sociedade civil organizada, em todas as suas fases [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D.; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política

educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 110.

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base

Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a
educação básica, enumere, na ordem sequencial, as explicações que
se relacionam a cada um dos elementos que se referem à
constatação de problemas no ensino fundamental:

1. Acesso
2. Permanência
3. Qualidade

( ) Apropriação de conhecimentos produzidos e acumulados

historicamente.
( ) Abandono da escola por motivos de faltas excessivas e
reprovações
( ) Escolas distantes das residências dos alunos.
( ) Matricular o aluno na escola mais próxima de sua casa.
( ) Abandono da escola gerado por inserção no mundo das drogas e da
violência.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A 3–2–1–1–2
Você assinalou essa alternativa (A)

B 1–2–3–1–2

C 2–1–2–3–1

D 3–2–2–1–1

E 1–3–2–3–2

Questão 6/10 - Sistema de Ensino e Legislação

Educacional
Leia o extrato de texto:
“O ensino médio desenvolve-se após os nove anos obrigatórios Ensino
Fundamental e, de acordo com a legislação Educacional atual, até
2016 deveria ser universalizado para os jovens entre 15 e 17 anos de
idade [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D.; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política

educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 120.

Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-

base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a
educação básica, assinale a alternativa que identifica corretamente
os modelos de ensino médio:

A Os modelos atribuídos ao ensino médio são em ordem de importância: propedêutico, sistêmic

B Os modelos historicamente atribuídos ao ensino médio são: profissionalizante, propedêutico

Você assinalou essa alternativa (B)

C Os modelos historicamente atribuídos ao ensino médio são: profissionalizante, dinâmico e av

D Existem os modelos historicamente atribuídos ao ensino médio que podem ser classificados e

E Os modelos historicamente do ensino médio são secundarista, propedêutico ou sistêmico.

Questão 7/10 - Sistema de Ensino e Legislação
Educacional
Leia o extrato de texto:
"A história da educação nos mostra que o ensino médio nunca foi
prioridade no campo das políticas educacionais desenvolvidas".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D.; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política

educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 135.

Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-

base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a
educação básica, assinale a alternativa que identifica uma crítica ao
desenvolvimento histórico do ensino médio:

A O ensino médio desenvolveu-se historicamente como popular, pois aqueles que conseguem t

B O ensino médio historicamente destinou-se às classes menos favorecidas, objetivando o dese

C O ensino médio desenvolveu-se historicamente como elitista porque poucos têm acesso a ele
Você assinalou essa alternativa (C)

D O ensino médio historicamente surgiu para minimizar a divisão social reproduzido no campo

E O desenvolvimento do ensino médio historicamente atendeu aos apelos da classe trabalhador

Questão 8/10 - Sistema de Ensino e Legislação

Educacional
Leia o fragmento de texto:
“Por meio da Portaria n. 109/2009, o ENEM tem seus objetivos
ampliados, conforme consta do art. 2º: I - oferecer uma referência
para que cada cidadão possa proceder à sua autoavaliação com
vistas às suas escolhas futuras [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D.; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política

educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p.134.

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-

base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a
educação básica, assinale a alternativa que identifica corretamente
as funções do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem):

A As funções são a avaliação sistêmica, certificatória e classificatória.

Você assinalou essa alternativa (A)

B As funções de avaliação formativa, processual e sistêmica.

C As principais funções são a avaliação processual e certificatória.

 D As principais funções são a avaliação sistematizada e classificatória.

E As principais funções são a avaliação sistêmica, linear e classificatória.

Questão 9/10 - Sistema de Ensino e Legislação

Educacional
Leia o fragmento de texto:
“A busca da verdadeira qualidade da educação é uma ação realizada
em cada escola com vistas à garantia da aprendizagem dos alunos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D.; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política

educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 112.

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base

Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, no que diz
respeito às finalidades de cada uma das etapas da educação
relacione corretamente os elementos às suas características:

1. Educação infantil
2. Ensino fundamental
3. Ensino médio

( ) Desenvolvimento da capacidade de aprender; relaciona-se à

alfabetização e ao letramento dos alunos e tem papel fundamental na
constituição da cidadania plena dos sujeitos.
( ) Domínio dos conhecimentos de filosofia e sociologia relacionados
ao exercício da cidadania.
( ) Desenvolvimento integral, nos aspectos físico, psicológico, social e
intelectual.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Você não pontuou essa questão

A 1–3–2

B 2–3–1

C 3–2–1

D 2–1–3

E 1–2–3
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 10/10 - Sistema de Ensino e Legislação
Educacional
Leia o extrato de texto:
“[...] LDB indica, de modo geral, dois eixos voltados a formação
profissional: um articulado com ensino regular e o outro vinculado aos
ambientes de trabalho”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D.; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política

educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 123.

Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-

base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a
educação básica, assinale a alternativa que explica corretamente a
função formativa do ensino médio:

A Na função formativa, o ensino médio tem a função de preparar os alunos para o vestibular, g

B Entende que o ensino médio deve preparar para o ingresso no mercado de trabalho.

C Tem a função não apenas para preparar para o mercado de trabalho ou vestibular, mas para u
Você assinalou essa alternativa (C)

D Promove a profissionalização dos alunos em campos específicos para atuação profissional.

E Refere-se ao atendimento basicamente uma população de jovens e adultos que foram excluíd