RESIDENTES: AÍRIS BARROS E JUCIMERY SOUSA

7° PERIODO EM PEDAGOGIA
ABCDE-CESVASF
PROF.: ADRIANO SOBRAL

RELATÓRIO RESIDÊNCIA

FLORESTA-PE
 2023
Relatório residência pedagógica
Dado que numa residência docente se procura uma formação residente de
excelência, é importante assegurar que os futuros professores tenham as
competências e qualificações que lhes permitam ministrar um ensino de qualidade
nas escolas primárias. Para tanto, a obrigatoriedade do ensino básico é fundamental
na formação profissional, pois possibilita a integração da teoria à prática por meio
das experiências adquiridas em sala de aula tanto pelos estagiários quanto pelos
residentes.
Para atingir o objetivo proposto, a residência pedagógica é organizada em
diferentes etapas, a saber: encontros de formação, que consistem na formação de
apresentadores (professores primários que fazem a mediação do trabalho entre a
universidade e as escolas) e na preparação dos alunos para a docência, início das
atividades de permanência pedagógica; colocação do residente na escola, e assim
quando os residentes se acostumarem com a escola e preparam um plano de ação
residente; imersão na escolar, destinado à fase de observação da aprendizagem e
aprendizagem em sala de aula, planejamento de aulas, intervenção pedagógico;
concluindo com uma avaliação do residente apresentando o portfólio e distribuição
de resultados na exposição Residência. Assim, o objetivo deste relatório é
apresentar características desenvolvidas durante a fase de imersão dos habitantes
na intervenção pedagógica destinada a capacitar os residentes da Pedagogia do
CESVASF.
As atividades foram iniciadas na escola no dia 13 de março na escola Fortunata de
Floresta-pe, na turma do 3° ano tarde, onde a professora preceptora Rosemary
Basto. As primeiras semanas foram destinadas para que nos residentes
observasse e se familiarizasse com a turma e professora.
A professora perceptora deu início ao projeto de leitura, onde a mesma trabalhou
diversos textos e gêneros textuais, com o propósito da leitura. No decorrer dessas
aulas, trabalhamos com questionamentos sobre o título do livro, a capa, biografia,
parágrafos, versos e silabas, para que os estudantes desenvolvessem a
compreensão total sobre o gênero\ texto. Durante essas aulas, nós formos
auxiliando os alunos na leitura e auxiliando-os no que a professora julgava
necessário. durantes essas aulas, também eram trabalhado o livro didático.
Após, a professora começou a trabalhar a temática que falava sobre a cidade onde
os alunos moram: Floresta-pe. Assim a perceptora tratava sobre os principais locais
da cidade, hino, comércio e músicas, a mesma sempre passava atividades e
estimulava a leitura.
Durante essas semanas, nós sempre ajudávamos os alunos a desenvolver suas
tarefas sempre que necessário, como auxiliávamos nas atividades fora da sala de
aula.