ESTADO DE MINAS GERAIS

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO

SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO DE DIVINÓPOLIS
CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO CONTINUADA DR. FÁBIO BOTELHO NOTINI
AVENIDA DIVINO ESPÍRITO SANTO, Nº 771, B. SIDIL
CEP 35.500-021 – DIVINÓPOLIS – MG – TEL. (37) 32210847

Plano de Curso
Filosofia
Ensino Médio
2023

Professores:
Gabriel Moura Silva
e
Nilton Souza Silva
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CONTEÚDO DE FILOSOFIA EM CADA MÓDULO/TU - ENSINO MÉDIO

UNIDADE CONTEÚDO

Módulo I:

01 ➔ Filosofia no mundo antigo:

● Senso comum e senso crítico;
● O mito na cultura Grega.

Módulo II:

02 ➔ A filosofia no mundo antigo:

● Ética, felicidade e política para Aristóteles;
● O conceito de ética e felicidade em Epicuro.

Módulo III:

➔ Filosofia na Idade Média:

03 ● Santo Agostinho e a Patrística;
● Concepção de Tempo e Memória;
● São Tomás de Aquino e a Escolástica.

Módulo IV:

➔ Filosofia e o Iluminismo:
● Thomas Hobbes - O homem é o lobo do homem;
04
● Rousseau – O bom selvagem e o contrato social;
● Montesquieu – Os três poderes.

Módulo V:

➔ Filosofia Contemporânea :
● Engajamento político;
05 ● Autoridade e Poder;
● Democracia;
● O trabalho e o trabalhador;
● Liberdade de expressão.

Professores: Gabriel Moura Silva e Nilton Souza Silva

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MÓDULO I - FILOSOFIA - ENSINO MÉDIO

UNIDADE TEMÁTICA HABILIDADE OBJETO DE

CONHECIMENTO

(EM13CHS101) Analisar e comparar - A filosofia e o processo do

diferentes fontes e narrativas fazer filosófico: a atitude
expressas em diversas linguagens, filosófica.
com vistas à compreensão e à crítica
Tempo e Espaço: de ideias filosóficas e processos e
eventos históricos, geográficos, - O que é essencial para a
políticos, econômicos, sociais, filosofia? A resposta da
ambientais e culturais. pergunta ou como formulamos
Competência Específica 01-
a pergunta para obtermos
Analisar processos políticos, respostas.
econômicos, sociais, ambientais e
culturais nos âmbitos local,
regional, nacional e mundial em
(EM13CHS103) Elaborar hipóteses, - Filosofia e os vários tipos de
diferentes tempos, a partir da
pluralidade de procedimentos selecionar evidências e compor conhecimento: senso comum,
epistemológicos, científicos e argumentos relativos a processos religião, ciência e arte.
tecnológicos, de modo a políticos, econômicos, sociais,
compreender e posicionar-se ambientais, culturais e - Mito e Razão: passagem do
criticamente em relação a eles. epistemológicos, com base na pensamento mítico para o
sistematização de dados e pensamento filosófico.
informações de natureza qualitativa e
quantitativa (expressões artísticas,
textos filosóficos e sociológicos,
- Antiguidade: as condições
documentos históricos, gráficos,
econômicas e políticas para o
mapas, tabelas etc.). nascimento da Filosofia na
Grécia

Professores: Gabriel Moura Silva e Nilton Souza Silva

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MÓDULO II - FILOSOFIA - ENSINO MÉDIO

UNIDADE TEMÁTICA HABILIDADE OBJETO DE

CONHECIMENTO

(EM13CHS102) Identificar, analisar e

discutir as circunstâncias históricas,
Tempo e Espaço: geográficas, políticas, econômicas,
sociais, ambientais e culturais da
- As condições econômicas e
emergência de matrizes conceituais
políticas para o nascimento da
hegemônicas (etnocentrismo, evolução,
Competência Específica 01- modernidade etc.), comparando-as a Filosofia na Grécia Antiga.
Analisar processos políticos, narrativas que contemplem outros
econômicos, sociais, ambientais e agentes e discursos. - O sentido da existência e a
culturais nos âmbitos local, busca da felicidade.
regional, nacional e mundial em
diferentes tempos, a partir da
pluralidade de procedimentos (EM13CHS105) - Identificar, - A reflexão ética: o problema
epistemológicos, científicos e contextualizar e criticar as tipologias da ação moral e dos valores.
tecnológicos, de modo a evolutivas (como populações nômades
compreender e posicionar-se e sedentárias, entre outras) e as
criticamente em relação a eles. oposições dicotômicas (cidade/ campo,
cultura/natureza, civilizados/bárbaros, - Linguagem, pensamento e
razão/sensibilidade, material/virtual cultura.
etc.), explicitando as ambiguidades e a
complexidade dos conceitos e dos
sujeitos envolvidos em diferentes
circunstâncias e processos.

Professores: Gabriel Moura Silva e Nilton Souza Silva

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MÓDULO III - FILOSOFIA - ENSINO MÉDIO

UNIDADE TEMÁTICA HABILIDADE OBJETO DE

CONHECIMENTO

(EM13CHS103) Elaborar hipóteses,

Tempo e Espaço:
Competência Específica 01-
Analisar processos políticos,
econômicos, sociais, ambientais e
culturais nos âmbitos local,
regional, nacional e mundial em
diferentes tempos, a partir da
pluralidade de procedimentos
epistemológicos, científicos e
tecnológicos, de modo
compreender e posicionar-se (EM13CHS104) Analisar objetos da
criticamente em relação a eles.
selecionar evidências e compor
argumentos relativos a processos - Idade Média: A ruptura com o
políticos, econômicos, sociais, pensamento Antigo e o
ambientais, culturais e estabelecimento de uma nova
epistemológicos, com base na
ordem a partir do
sistematização de dados e informações
de natureza qualitativa e quantitativa Cristianismo.
(expressões artísticas, textos filosóficos
e sociológicos, documentos históricos,
gráficos, mapas, tabelas etc.).
a
cultura material e imaterial como
- Filosofia da Religião: uma
suporte de conhecimentos, valores,
crenças e práticas que singularizam reflexão sobre o ser humano e
diferentes sociedades inseridas no o sagrado.
tempo e no espaço.

Indivíduo, Natureza, Sociedade,

Cultura e Ética:
Competência Específica 02-
Analisar a formação de territórios e
fronteiras em diferentes tempos e
espaços, mediante a compreensão
das relações de poder que
determinam as territorialidades e o
papel geopolítico dos Estados-
nações.
(EM13CHS206) Compreender e
aplicar os princípios de localização,
distribuição, ordem, extensão, conexão,
entre outros, relacionados com o - A cultura como construção
raciocínio geográfico, na análise da humana.
ocupação humana e da produção do
espaço em diferentes tempos.

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MÓDULO IV - FILOSOFIA - ENSINO MÉDIO

UNIDADE TEMÁTICA HABILIDADE OBJETO DE

CONHECIMENTO

(EM13CHS103) Elaborar hipóteses,

selecionar evidências e compor
Tempo e Espaço: argumentos relativos a processos
políticos, econômicos, sociais,
Competência Específica 01- ambientais, culturais e
Analisar processos políticos, epistemológicos, com base na
- Modernidade: Humanismo,
econômicos, sociais, ambientais e sistematização de dados e
Renascimento.
culturais nos âmbitos local, informações de natureza qualitativa e
regional, nacional e mundial em quantitativa (expressões artísticas,
diferentes tempos, a partir da textos filosóficos e sociológicos,
pluralidade de procedimentos documentos históricos, gráficos, - Revolução Científica e o
epistemológicos, científicos e mapas, tabelas etc.). Iluminismo como pilares do
tecnológicos, de modo a mundo ocidental e das novas
compreender e posicionar-se visões de mundo.
criticamente em relação a eles. (EM13CHS104) Analisar objetos da
cultura material e imaterial como
suporte de conhecimentos, valores,
crenças e práticas que singularizam
diferentes sociedades inseridas no - A busca pelo sentido da
tempo e no espaço. existência e as diversas
respostas ao longo do
tempo/espaço.

Indivíduo, Natureza, Sociedade,

Cultura e Ética:
(EM13CHS201). Analisar e
Competência Específica 02- caracterizar as dinâmicas das
Analisar a formação de territórios e populações, das mercadorias e do
fronteiras em diferentes tempos e capital nos diversos continentes, com - Antropologia filosófica: o
espaços, mediante a compreensão destaque para a mobilidade e a homem e as múltiplas
das relações de poder que fixação de pessoas, grupos humanos e compreensões sobre si mesmo.
determinam as territorialidades e o povos, em função de eventos
papel geopolítico dos Estados- naturais, políticos, econômicos,
nações. sociais e culturais.

Professores: Gabriel Moura Silva e Nilton Souza Silva

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MÓDULO V - FILOSOFIA - ENSINO MÉDIO

UNIDADE TEMÁTICA HABILIDADE OBJETO DE

CONHECIMENTO

Tempo e Espaço:
(EM13CHS103) Elaborar hipóteses,
Competência Específica 01- selecionar evidências e compor
Analisar processos políticos, argumentos relativos a processos
econômicos, sociais, ambientais e políticos, econômicos, sociais,
culturais nos âmbitos local, ambientais, culturais e
regional, nacional e mundial em epistemológicos, com base na - A crise da razão e o advento
diferentes tempos, a partir da sistematização de dados e da filosofia contemporânea
pluralidade de procedimentos informações de natureza qualitativa e
epistemológicos, científicos e quantitativa (expressões artísticas,
tecnológicos, de modo a textos filosóficos e sociológicos,
compreender e posicionar-se documentos históricos, gráficos,
criticamente em relação a eles. mapas, tabelas etc.).

Política e trabalho:
Competência Específica 04-
Analisar as relações de produção,
capital e trabalho em diferentes
territórios, contextos e culturas,
discutindo o papel dessas relações
na construção, consolidação e
transformação das sociedades.
(EM13CHS401). Identificar e
analisar as relações entre sujeitos,
grupos e classes sociais diante das
transformações técnicas, tecnológicas
e informacionais e das novas formas
de trabalho ao longo do tempo, em
diferentes espaços e contextos.
(EM13CHS402). Analisar e comparar
indicadores de emprego, trabalho e
renda em diferentes espaços, escalas
e tempos, associando-os a processos
de estratificação e desigualdade
socioeconômica.
- Da primeira revolução
agrícola à quarta revolução
industrial: O conceito de
trabalho como instrumento de
mudança da realidade;
- Trabalho como condição
humana.
- A filosofia do ócio: Uma
perspectiva de tempo e lazer.

Indivíduo, Natureza, Sociedade,

Cultura e Ética: (EM13CHS502). Analisar situações
da vida cotidiana (estilos de vida,

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CEP 35.500-021 – DIVINÓPOLIS – MG – TEL. (37) 32210847
valores, condutas etc.),
Competência Específica 05- desnaturalizando e problematizando - A cultura diante dos
Identificar e combater as diversas formas de desigualdade e processos de globalização.
formas de injustiça, preconceito e preconceito, e propor ações que
violência, adotando princípios promovam os Direitos Humanos, a
éticos, democráticos, inclusivos e solidariedade e o respeito às
solidários, e respeitando os Direitos diferenças e às escolhas individuais.
Humanos.

Professores: Gabriel Moura Silva e Nilton Souza Silva