GOVERNO DO ESTADO

PREFEITURA MUNICIPAL DE ACARÁ

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO-SEMED
DIRETORIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA

PLANO DE EXPERIÊNCIA – PERÍODO REMOTO

Instituição de Ensino:
Grupo Etário: Pré escola Creche
IDENTIFICAÇÃO

Professor(a):
Bimestre:
Eixos Estruturantes:
Direitos de Aprendizagem:
Campos de experiências:
O eu, o outro e nós. Corpo, gestos e movimentos. T Traços, sons, cores e
formas. Escuta, fala, pensamento e Imaginação. Espaços, tempos,
quantidades, relações e transformações.

OBJETIVOS DE APREDNIZAGENS E DESENVOLVIMENTO. (código alfanumérico)

Intencionalidade Pedagógica (organização do espaço e tempo, rotina
permanente, saberes, sequências, projetos, brincadeiras e interações
vivenciadas)

EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS:
 Avaliação do
desenvolvimento da criança. Materiais, tecnologias,
equipamentos e demais
recursos utilizados.

AVALIAÇÃO
RECURSOS

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 PROCEDIMENTOS DE ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO
1- A observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças
no cotidiano;
2- A utilização de múltiplos registros realizados por professor (a) e crianças (relatórios,
fotografias, desenhos, álbuns etc.);
3- A continuidade dos processos de aprendizagens por meio da criação de estratégias
adequadas aos diferentes momentos de transição vividos pela criança (transição
casa/instituição escolar, transições no interior da instituição escolar creche/pré-escola e
transição pré-escola/Ensino Fundamental);
4- A documentação específica que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição
junto às crianças e os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança na
Educação Infantil.
5- A não retenção das crianças na Educação Infantil. (BRASIL, CNE/CEB, 2009)