HANDEBOL

Aspectos Pedagógicos e Aprendizagem

AULA 2
Prof. Ivan Lima
 CARACTERÍSTICAS DO
HANDEBOL

•O handebole outras modalidades como o

basquete, são modalidades coletivas consideradas
acíclicas e intermitentes, pois seus esforços são
alternados entre alta, média e baixa intensidades;
por períodos curtos de recuperação passiva ou
ativa.
 CARACTERÍSTICAS DO
HANDEBOL
• Segundo Dal Monte (1993) o sistema de
fornecimento de energia para ambos esportes é o
mesmo, sendo 80% para o sistema fosfagênio, 10%
sistema glicolítico e 10% oxidativo.
• Equivalente também são as capacidades
biomotoras determinantes como a força e
velocidade.
 CARACTERÍSTICAS DO
HANDEBOL
•A via anaeróbia é fundamental nesse desporto, o
sistema fosfagênio (ATP-CP) fornece a energia
primária para que ocorram as ações de alta
intensidade e curta duração como nos arremessos,
fintas, saltos, situações de defesa, contra-ataques,
recuperação da posse de bola e mudanças de
direção, sendo execuções decisivas em uma
partida.
 CARACTERÍSTICAS DO
HANDEBOL
• Os jogos de handebol apresentam esforços que se
assemelham aos do método de treinamento
intermitente (TI). Na qual a intensidade e as pausas
são variadas em função das necessidades que
demandam o desporto.
• Alguns autores propõem a utilização desse método
de treinamento como parte fundamental da
periodização.

Disponível em: https://www.educacaofisica.com.br/ciencia-e-exercicio/blog-ciencia-

ef/treinamento-intermitente-para-modalidades-coletivas-handebol-e-basquetebol/
 RELAÇÕES DO ENSINO
DO HANDEBOL

• Muitas metodologias de ensino podem ser aplicadas

no ensino das modalidades coletivas, como vimos
anteriormente podemos citar as metodologias
Analítica e Global como umas das principais.
 RELAÇÕES DO ENSINO
DO HANDEBOL
• Dentro da proposta de ensino é necessário
prioritariamente reconhecer o nível de
desenvolvimento fisiológico e motor dos alunos, aos
quais será impregado o método de ensino da
modalidade.
 RELAÇÕES DO ENSINO
DO HANDEBOL
• Uma proposta teórica bastante utilizada na Europa
é o modelo de iniciação esportiva nomeado Escola
da Bola, uma proposta originalmente alemã que se
preocupa com a formação motora geral dos
cidadãos e não com a especialização precoce e o
alto rendimento.
 RELAÇÕES DO ENSINO
DO HANDEBOL
OS PILARES PRINCIPAIS DESSA PROPOSTA SÃO:
• formação de um amplo repertório motor aplicável
a todas as modalidades esportivas;
• contrária à especialização precoce;
• ensino dos esportes através dos princípios táticos
inicialmente;
• proposição de um período de DEStreinamento para
o ex-atleta.
 RELAÇÕES DO ENSINO
DO HANDEBOL
• Outro aspecto diferencial da proposta da Escola da
Bola é o ensino das modalidades esportivas,
focando a atenção no desenvolvimento dos
aspectos cognitivos através de mecanismos de
tomada de decisão e compreensão aprofundada
dos jogos
 RELAÇÕES DO ENSINO
DO HANDEBOL
• SEGUNDO OS PRECEITOS DA PROPOSTA, UMA
INICIAÇÃOESPORTIVA IDEAL DEVE CONTEMPLAR:
• tomada de decisão e formação de conceitos por
parte do aluno;
• compreensão do contexto dos jogos esportivos;
• trabalho da tática na iniciação.
 RELAÇÕES DO ENSINO
DO HANDEBOL
• A tomada de decisão envolve oferecer ao aluno a
oportunidade de escolha entre duas ou mais ações
a serem executadas durante o jogo, isso é
basicamente o trabalho da tática, uma vez que,
uma definição de tática é a tomada de decisão.
 RELAÇÕES DO ENSINO
DO HANDEBOL

• Para que tais habilidades sejam trabalhadas, o

processo de iniciação esportiva e de formação do
repertório motor não pode priorizar a execução e
repetição dos movimentos, mas deve oferecer a
oportunidade de executar tais comportamentos em
situações de jogo (seja esse jogo uma modalidade
esportiva, um pré-desportivo ou ainda uma
brincadeira).