Lesson – ATTENTION – Há algumas questoes multiple choice em espanhol.

Try to
check them to.

Can you define attention as a cognitive process? Can you find an example of a real situation in which
some attentional processes are happening?

Qual a diferença entre atenção seletiva e atenção dividida

What are the ways that the attention can be manifested?

a. As a cognitive activity

b. As subjective experience

c. As activity in the nervous system

d. All of them

A atenção manifesta-se de três formas, quais são?

A atenção manifesta-se como atividade no sistema nervoso (internamente) através de correlatos

psicofisiológicos no Sistema Nervoso Periférico em quatro formas: atividade eletrodérmica, atividade
eletromiográfica, atividade cardiovascular e a dilatação das pupilas. Explique cada um deles.

Um potencial P300 relacionado com a atenção significa:

a. Na presença de um estímulo visual;
b. Estimulação auditiva;
c. Espera ativa;
d. Atenção para os objetos ou palavras (expertise).

What is the potential related to attention that involves auditive stimulation?

a. N170
b. P300
c. N1
d. P100

Name the two main attentional determinants and as many subtypes as you can. Explain them briefly.

Can you identify the types of attention? Quais são os 3 tipos de atenção? Put an example for each
type.

What do you know about the attentional network model? O modelo de rede atencional (Posner e
cols, 2001, 2002), propõe a existência de três redes, quais?
What does it mean arousal? And, how does it interact (low and high levels) with low and high levels of
performance?

Studies testing signal detention theory (TDS) have shed light about how stimuli are able to modulate
attention. Attention is negatively affected by:

a) Too much difficult and many sensory modalities

b) Feedback
c) Higher predictability

Speak about the three theories associated with the signal detection theory: Activation, expectation
and habituation theories.

What is the relation between attentional demands and brain processes? Explain the controlled and
automatic processes. Quais são as principais diferenças entre processos automáticos e processos
controlados?

1. Atenção, como um processo cognitivo ou atividade cognitiva...

a. é invisível aos nossos olhos. Não podemos observar nenhuma manifestação externa ou
interna de atenção
b. se manifesta em nosso comportamento externo e também em mudanças internas no corpo.
Essas alterações são possíveis graças ao fato de que mecanismos atencionais atuam sobre
mecanismos fisiológicos do organismo
c. se manifesta apenas no nível de nosso comportamento externo. Quando prestamos atenção
a um estímulo, temos comportamentos de abordagem a ele

2. Os processos relacionados aos mecanismos de atenção são ...

a. recrutamento (atrair atenção), seleção (seleção de estímulos para os quais nossa atenção é
direcionada), distribuição (a atenção é dividida entre vários estímulos se necessário),
manutenção (manter a atenção por um certo tempo) e interrupção (interrompe o
mecanismo de captura de atenção para o estímulo)
b. recrutamento (seleção de estímulos aos quais nossa atenção é direcionada), seleção (o
mecanismo de captura de atenção do estímulo é interrompido), distribuição (captura de
atenção), manutenção (a atenção é dividida entre vários estímulos, se necessário) e
interrupção (prenda a atenção por um certo tempo)
c. recrutamento (atrair atenção), seleção (seleção de estímulos aos quais nossa atenção é
direcionada), distribuição (manter a atenção por um certo tempo), manutenção (a atenção é
dividida entre diferentes estímulos se necessário) e interrupção (interrompe o mecanismo de
captura de atenção para o estímulo)

3. Se em determinado momento uma pessoa achar que é muito difícil se concentrar e que não para
de olhar as nuvens enquanto está na aula, ela estaria a...

a. avaliar a atenção como uma experiência subjetiva, a pensar sobre seu comportamento
atencional graças à introspeção
b. avaliar o comportamento motor que está tendo em uma determinada situação para lidar
com a fadiga e o baixo arousal (tédio) que sente
c. pensar na atenção como um mecanismo fisiológico e biológico
4. Como atividade INTERNA do sistema nervoso, a atenção se manifesta como

a. mudanças no desempenho de tarefas atencionais que podem ser realizadas em um

laboratório
b. mudanças nos correlatos fisiológicos ao nível do sistema nervoso central e periférico e
também ao nível cortical
c. mudanças nos correlatos fisiológicos apenas no sistema nervoso periférico

5. Os determinantes endógenos ou intrínsecos da atenção estão diretamente relacionados ao

arousal que é...

a. O nível de recetividade e responsividade do sistema nervoso em um momento específico

para responder a estímulos externos
b. O nível de recetividade e responsividade do sistema nervoso em um momento específico
para responder a estímulos internos
c. O estado de ansiedade e estresse em que entramos quando não somos capazes de lidar com
as situações da vida diária

6. Altos níveis de arousal estão relacionados com 1. ______, mas o alto arousal pode ser prejudicial
quando 2 ._____

a. 1. altos níveis de atenção e concentração para uma infinidade de tarefas que são realizadas
com eficiência. 2. há mais de 5 estímulos para prestar atenção
b. 1. altos níveis de atenção e concentração para uma infinidade de tarefas que são realizadas
com eficiência por longos períodos de tempo. 2. aparece em situações que também causam
altos níveis de ansiedade e estresse
c. 1. altos níveis de atenção e concentração para uma infinidade de tarefas que são realizadas
com eficiência por longos períodos de tempo. 2. as pessoas enfrentam tarefas que fazem
pela primeira vez

7. Dependendo das demandas de atenção das tarefas realizadas, podemos distinguir entre
processos automáticos e controlados. Indique com letra maiúscula ("A" para automático e "C" para
controlado) antes de cada frase que processo se refere cada característica.

Impressão subjetiva de esforço Nenhum esforço consciente necessário

Difícil de modificar Requer atenção
Pouca interferência com outras tarefas Perda de precisão em situações de alto arousal
Tarefas não aprendidas Economia cognitiva em tarefas diárias
Requer altas demandas de atenção Libera recursos para outras tarefas
Prática prolongada Boa execução em situações de baixo arousal
É flexível e pode se adaptar a novas situações Interfere com outras tarefas

8. O modelo de rede atencional desenvolvido por Posner et al., está a sustentar que as tarefas
atencionais causam mudanças no suprimento de sangue em três regiões principais do cérebro.
Essas áreas seriam as principais áreas que controlam os processos de atenção. O modelo considera
a existência de:

a. Rede traseira (orientação), rede frontal (controle executivo) e rede de vigilância (alerta)
b. Rede medial (de interrupção), rede anterior (de controle executivo) e rede lateral (de seleção
de estímulos)
c. Rede ventral (orientação), rede dorsal (para vigilância) e rede medial (para controle
cognitivo)

Los procesos relacionados con los mecanismos atencionales son…

 a. reclutamiento (captación de la atención), selección (selección de estímulos a los que se dirige nuestra
atención), distribución (la atención se divide entre diversos estímulos si es necesario), mantenimiento
(sostener la atención un determinado tiempo), e interrupción (se detiene el mecanismo de captación
atencional al estímulo)
b. reclutamiento (selección de estímulos a los que se dirige nuestra atención), selección (se detiene el
mecanismo de captación atencional al estímulo), distribución (captación de la atención),
mantenimiento (la atención se divide entre diversos estímulos si es necesario), e interrupción (sostener
la atención un determinado tiempo)
c. reclutamiento (captación de la atención), selección (selección de estímulos a los que se dirige nuestra
atención), distribución (sostener la atención un determinado tiempo), mantenimiento (la atención se
divide entre diversos estímulos si es necesario), e interrupción (se detiene el mecanismo de captación
atencional al estímulo)

Como actividad cognitiva, se pueden observar los procesos atencionales…

a. en el desempeño de la persona en la realización de tareas con diferentes demandas atencionales

b. en el comportamiento motor de la persona
c. en la realización de tareas que incluyen ejercicios matemáticos

La atención es un proceso…

a. involuntario y automático que no podemos controlar. los estímulos a nuestro alrededor captan nuestra
atención y no tenemos mecanismos para desconectar de ellos
b. en el que podemos pensar a nivel de la impresión que tenemos sobre nuestras capacidades
intelectuales. estaríamos hablando de la habilidad que tenemos para controlar nuestros recursos
atencionales
c. en el que podemos pensar a nivel de la impresión que tenemos sobre nuestras capacidades
atencionales. estaríamos hablando de la experiencia subjetiva que tenemos sobre nuestro
comportamiento atencional

Si en un momento concreto una persona piensa le es muy difícil concentrarse y que no para de mirar a las
nubes mientras está en clase estaría…

a. evaluando la atención como una experiencia subjetiva, pensando acerca de su comportamiento

atencional gracias a la introspección
b. evaluando el comportamiento motor que está teniendo en una determinada situación para hacer
frente al cansancio y al bajo arousal (aburrimiento) que experimenta
c. pensando en la atención como un mecanismo fisiológico y biológico

Como actividad INTERNA en el sistema nervioso, la atención se manifiesta como

a. cambios en el desempeño de tareas atencionales que pueden llevarse a cabo en un laboratorio

b. cambios en correlatos fisiológicos en nivel del sistema nervioso central, periférico y también a nivel
cortical
c. cambios en correlatos fisiológicos en el sistema nervioso periférico únicamente

A nivel cortical, la atención se manifiesta en potenciales relacionados con eventos…

a. como P100 para estímulos visuales y N1 para estímulos auditivos

b. como N1 para estímulos visuales y P300 para estímulos auditivos
c. como N1 para espera activa y P300 para estímulos visuales

Cuando miramos a los potenciales relacionados con eventos (ERPs) sus tres atributos o características más
importantes son…

a. la frecuencia de la onda, la polaridad y los parpadeos del participante

b. la longitud de onda, la amplitud y la latencia
c. la latencia, la amplitud y la polaridad de la onda

¿Qué correlatos fisiológicos de la atención podemos medir en el sistema nervioso periférico?

a. Actividad electrodérmica, actividad electromiográfica, actividad cardiovascular y dilatación pupilar

b. Potenciales relacionados con eventos y ondas de tiempo-frecuencia
 c. Porcentaje de aciertos y tiempos de reacción

¿Qué es el comportamiento exploratorio?

a. Un tipo de manifestación atencional observable en la dilatación de la pupila cuando intentamos

focalizar un estímulo que capta nuestra atención
b. Un tipo de manifestación de la memoria que nos ayuda a volver a casa gracias a la experiencia que
adquirimos cuando realizamos un mismo recorrido sucesivas veces
c. Un tipo de manifestación atencional observable en el comportamiento motor de la persona cuando se
aproxima hacia un estímulo

¿Cuáles de estas tareas evalúan procesos atencionales?

a. Detección, discriminación, nombrado de imágenes y decisión léxica

b. Identificación, discriminación y detección
c. Nombrado de imágenes, traducción e identificación

Los determinantes de la atención son…

a. el conjunto de longitudes de onda del espectro visual y auditivo que debe tener un estímulo para que
seamos capaces de percibirlo
b. los factores que hacen que prestemos más o menos atención a un estímulo
c. únicamente las características de un estímulo que nos son más llamativas

¿Qué puede ocurrir si vemos un anuncio en televisión en el que un objeto triplica su tamaño normal?

a. El tamaño es uno de los determinantes de la atención. Al incrementar el tamaño de un objeto, es más

sencillo captar la atención del receptor
b. El tamaño es uno de los determinantes de la atención. Al incrementar el tamaño de un objeto,
hacemos que el receptor interrumpa los procesos atencionales porque el estímulo deja de ser realista
c. El tamaño es un determinante endógeno de la atención que hace que los estímulos que no están
dentro del campo visual sean difíciles de percibir si son presentados por espacios de tiempo demasiado
breves

El tamaño, posición, color e intensidad, movimiento, complejidad y relevancia del estímulo son, junto con la
novedad del estímulo…

a. Determinantes intrínsecos o endógenos de la atención que interactúan con las peculiaridades del
observador
b. Determinantes extrínsecos o exógenos de la atención que interactúan con las peculiaridades del
observador
c. Determinantes transitorios de la memoria que no interactúan con las peculiaridades del observador

Los determinantes endógenos o intrínsecos de la atención están relacionados directamente con el arousal que
es

a. El nivel de receptividad y responsabilidad del sistema nervioso en un momento concreto para

responder a estímulos externos
b. El nivel de receptividad y responsabilidad del sistema nervioso en un momento concreto para
responder a estímulos internos
c. El estado de ansiedad y estrés en el que entramos cuando no somos capaces de manejar las situaciones
de la vida diaria

Altos niveles de arousal están relacionados con 1. ______ pero el arousal elevado pueden ser perjudicial
cuando 2._____

a. 1. altos niveles de atención y concentración a multitud de tareas que son realizadas de manera
eficiente. 2. hay más de 5 estímulos a los que prestar atención
b. 1. altos niveles de atención y concentración a multitud de tareas que son realizadas de manera
eficiente por largos periodos de tiempo. 2. cuando aparece en situaciones que provocan además
elevados niveles de ansiedad y estrés
c. 1. altos niveles de atención y concentración a multitud de tareas que son realizadas de manera
eficiente por largos periodos de tiempo. 2. las personas enfrentan tareas que realizan por primera vez
¿Pueden la ansiedad y el estrés mejorar el desempeño?

a. Sí, siempre son beneficiosos. De otra forma la persona tendría un nivel de activación bajo y la tarea
dejaría de captar su atención
b. No, ambos son perjudiciales. El desempeño mejora cuando las personas están es una situación relajada
en la que tienen facilidad absoluta para realizar las tareas
c. Sí, niveles controlados pueden mejorar el desempeño porque incrementan el nivel de responsividad y
receptividad de la persona para hacer frente a las tareas

Asocia cada teoría relacionada con la detección de señales con la idea que apoya

1. Teoría de la activación 1. La efectividad para detectar una señal viene dada

(Activation theory) por cómo piensa la persona que va a realizarla
2. Teoría de la expectación 2. Para alcanzar un buen nivel de alerta, el contexto
(Expectation theory) debe ser rico en estimulación
3. Teoría de la habituación 3. Tras una estimulación repetitiva, la respuesta sería
(Habituation theory) dejar de responder

Dependiendo de las demandas atencionales de las tareas a realizar, distinguimos entre procesos automáticos y
controlados. Indica con una letra mayúscula (“A” para automáticos y “C” para controlados) delante de cada
frase a qué proceso se refiere cada característica.

Impresión subjetiva de esfuerzo No requiere esfuerzo consciente

Difícil de modificar Precisa de atención
Interfiere poco con otras tareas Pérdida de precisión en situaciones de alto arousal
Tareas no aprendidas Economía cognitiva en tareas diarias
Requiere altas demandas atencionales Libera recursos para otras tareas
Práctica prolongada Buena ejecución en situaciones de bajo arousal
Es flexible y pueden adaptarse a nuevas situaciones Interfiere en otras tareas

El “attentional network model” modelo de redes atencionales desarrollado por Posner y colaboradores apoya
que las tareas atencionales causan cambios en el riego sanguíneo en tres regiones principales del cerebro.
Estas áreas serían las principales zonas del cerebro que controlan procesos atencionales. El modelo contempla
la existencia de:

a. Red posterior (de orientación), red anterior (de control ejecutivo) y red de vigilancia (alerta)
b. Red medial (de interrupción), red anterior (de control ejecutivo) y red lateral (de selección de
estímulos)
c. Red ventral (de orientación), red dorsal (de vigilancia) y red medial (de control cognitivo)