Planif Escola Superior de Educação de

Santarém
Gestão curricular e Ética

icação profissional
Professor Ramiro Marques

sema
nal
para
aluno
s do
pré-
Discentes:

 ia Pereira

escola
Márc ca Adam
 cia Galo
Móni Guedes
 Patrí

r
 Segunda-feira

Gestão
Área
Conteúdos de Objetivos Estratégias Atividades Recursos Avaliação
disciplinar
tempo
- Leitura; 9:30h - Desenvolver a - Conforme se conta a - Contar a história de - Livro de histórias - Respostas orais
expressão e a história, ir mostrando as forma audível; “O coelhinho sobre a história
- Oralidade; - comunicação através diferentes personagens branco”; contada;
Estimulação à leitura de linguagens - No final da história
10h que nela entram;
múltiplas como fazer perguntas; - Fantoches feitos em
meios de relação, de - Fazer diferentes vozes, papel EVA;
informação, de para captar mais a
sensibilização atenção das crianças;
estética e de
compreensão do - sentá-los de maneira a
mundo; que todos consigam ver
as personagens a
- Escutar os outros;
aparecer;
- Escrever no quadro os - Observação
- Números de 1 a - Sensibilizar para números de 1 a 10. direta;
10; - Entoação de canções
a diversidade - Cd´s;
temáticas; - Explicar que em inglês
linguística e
os números não se leêm
10h cultural; - Ouvir e repetir os - Fotocópias;
Inglês da mesma maneira que
- números; em português. - Rádio;
- Ser capaz de
contar até 10 em - Ilustrar imagens
10:30h - Colocar o Cd com a - Quadro e giz;
inglês; relacionadas com o música dos números e
tema; repeti-lo algumas vezes;
- Número a número dizer
em inglês como se lê e
pedir aos alunos para
irem repetindo até
interiorizarem.
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disciplinar
tempo
 - Contagem de 1 a 11h - Reconhecer os - ir chamando um a um - Entregar a cada - Quadro; - Observação
10; números, as para tirar um número do menino um cartão com direta;
- números; - Cartões com
operações saco e dizê-lo em voz
números; - Colocar de forma
12h numéricas, as alta. - Ir chamando um a um correta ou não o
contagens orais e para retirar um número - saco com números;
número no quadro;
noções espaciais do saco e dizê-lo em voz
Iniciação à como ferramenta alta para os restantes
Matemática necessária no seu colegas ouvirem e
quotidiano. riscarem o número do seu
cartão;
- Depois de retirado o
número do saco, dizer
ao menino para colá-lo
no quadro na ordem
correta (1, 2, 3, 4, 5, 6,
7, 8, 9 e
10);
- Ganha quem acabar de
preencher o cartão
primeiro;

- 5 sentidos, - Caixa dos

14.30h - sentar os meninos em - A caixa dos buraquinhos
nomeadamente o - Estimular a surpresa deve de ser buraquinhos
“U” de forma a que
tato; - percepção tátil; preparada com surpresa, com - Observação
todos possam observar a
atividade; antecedência (1); materiais variados, direta;
Conhecimento do 15:30h - Reconhecer
com diferentes
Mundo as diferentes - Ir chamando um a um
- Antes de começar a formas e texturas;
sensações e ao centro para colocar a
atividade em si, mão dentro de um dos
percepções
perguntar-lhes se já buraquinhos à escolha;
relacionadas ao
ouviram falar dos 5
tato; - Perguntar-lhes: “ O
sentidos (tato, olfato,
paladar, audição e que sentes?”;
visão) e para que serve - Depois de o objeto ter
cada um; sido desvendado, mostar
ao grupo;

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 Área Conteúdos Gestão Objetivos Estratégias Atividades Recursos Avaliação
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- Recorte; 15:30h - Manipular ou - Sentá-los em pequenos - Distribuir o material - Folhas brancas; - Corte e
explorar diferentes grupos; necessário por mesa; empenho na
- Colagem; - - Colas; atividade;
materiais;
- Explicar no quadro o
- Representação 16h - Tesouras;
- Explorar o que é suposto eles
de sensações,
Expressão Plástica desenho livre; fazerem (colarem os - Pedaços de
experiências e pedaços que cortaram de Tecidos;
vivências; - Aplicar técnicas
tecido à volta da folha
de recorte, corte e - Lápis e canetas;
- Desenho de para formar um género
colagem;
expressão livre; de moldura e depois
- Desenvolver a desenharem o que
motricidade fina; fizeram nas férias de
natal);

Terça-feira
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Conhecimento do
Mundo
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Anexos
(1) – Como fazer a caixa dos buraquinhos surpresa?

Material:
- 2 cartões grandes grossos;
- lápis de carvão;
- Tesoura;
- X-ato;
- Sacos de plástico transparente;
- Cola de contacto;
- “Surpresas”: algodão, massas, palhinhas, pedaços de madeira, moeda, borracha, novelo de lã, água, areia, penas, arroz, tampas de
garrafa (por exemplo)

Maneira de Construir:
- Num dos cartões faz-se as perfurações circulares e no outro colocam-se as medidas para no fim se colar ao outro cartão de maneira a
formar uma caixa.
- Cortam-se os circulos com um x-ato, unem-se os cartões e pinta-se a caixa a gosto.
- Passam-se os sacos pelo lado de trás e colam-se os bordos à volta de cada buraco com os respetivos materiais para descobrir.
Referências Bibliográficas:

http://pt.scribd.com/doc/292039756/Planificacao-3º-Ano-do-ensino-basico
http://pt.scribd.com/doc/202162070/Planificacao-para-o-1-ciclo