DISCIPLINA: Competências Empresariais

Código Disciplina: 10582

Carga Horária: 40 horas
Créditos: 02

PLANO DE ENSINO

OBJETIVO DA DISCIPLINA
Ao final deste módulo o aluno deve ser capaz de: Estar mais preparado para o mercado de trabalho
tendo vivenciado e aprendido durante o módulo, as competências gerenciais e comportamentais
que compõem o DNA ESAMC; Desenvolver maior consciência sobre seu futuro profissional, a partir
da confecção de um Plano de Carreira, ajudando-o a trilhar ou reafirmar o caminho escolhido;
Adotar comportamentos mais adequados em entrevistas de emprego por meio das orientações
fornecidas ao longo do módulo; Saber elaborar um planejamento profissional que sirva como base
para seu desenvolvimento profissional.

EMENTA
Visão geral sobre o conceito de competência; Êxito profissional; Competências técnicas, gerenciais e
comportamentais; Entrevistas; Planejamento Profissional; Competências Comportamentais;
Competências Gerenciais; Confecção do Plano de Carreira.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BERGAMINI, Heitor. Gestão de carreiras: As 5 ferramentas essenciais. São Paulo. Editora Évora;
2014.
DEMO, Pedro. Habilidades e competências: no Século XXI. Porto Alegre- RS. Editora Mediação;
2010.
RESENDE, Ennio. Compreendendo o seu CHA. São Paulo. SUMMUS Editorial; 2009.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
DUTRA, Joel Souza. Gestão de Carreiras - A Pessoa, a Organização e as Oportunidades. São Paulo.
Loja Grupo Gen; 2017.
DUTRA, J. S; FLEURY, M. T; RUAS, R. Competências: Conceitos, Métodos e Experiências. São Paulo.
Editora Atlas; 2008.
FACCINA, C. O. Profissional competitivo: razão, emoções e sentimentos na gestão. Rio de Janeiro:
Elsevier/Campus, 2006.
WHITE, Aggie. Planejamento de Carreira e Networking. Rio de Janeiro. Editora SENAC; 2013.

METODOLOGIA
O Project Based Learning (PBL), que significa “aprendizagem baseada em projetos“, aposta na
construção de conhecimento por meio de um trabalho longo de investigação que responda a uma
pergunta complexa, problema ou desafio. A partir dessa questão inicial, os alunos se envolvem em

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um processo de pesquisa, elaboração de hipóteses, busca por recursos e aplicação prática da
informação até chegar a uma solução ou produto final.
A aprendizagem baseada em projetos torna o aprender e o fazer inseparáveis. Aprender com o PBL
tem a ver diretamente com a exploração do contexto, a comunicação entre pares e a criação a
partir do conhecimento. E é especialmente na etapa final, a produção de resultados, que a
tecnologia enriquece o processo: alunos podem organizar suas descobertas em formatos
multimídia, fazendo uso de gráficos e tabelas, vídeos, aplicativos, ferramentas.

SISTEMA DE AVALIAÇÃO

ITEM PESO
Plano de Carreira (PBL) 50%
Prova 02 final unificada 50%

DIVISÃO DA DISCIPLINA
MÓDULO DE ABERTURA – Apresentação da disciplina e Contrato Pedagógico
MÓDULO A – Visão geral: definição de Competência; Êxito profissional e Entrevista de emprego.
MÓDULO B – Planejamento profissional.
MÓDULO C – Competências Comportamentais: Empreendedorismo, Ética, Comprometimento;
Equilíbrio Emocional, Relacionamento Interpessoal e Consciência e Diversidade Cultural.
MÓDULO D – Competências Gerenciais: Flexibilidade, Liderança, Visão global e Pensamento
Estratégico, Gestão de pessoas e conflitos, Processo de Vendas e Negociação, Trabalho em Equipe,
Gerenciamento e Entrega, Processo de Tomada de Decisão, Cultura e Valores organizacionais e
Etiqueta Empresarial.
MÓDULO E – Plano de Carreira.

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 Semana Aula Módulo
Sem. 1 Aula 1 Apresentação da disciplina
Sem. 2 Aula 2 Módulo A - Visão geral: Definição de Competência; Êxito Profissional e
Entrevista de emprego. Gamification.
Sem. 3 Aula 3 Módulo B - Planejamento profissional; Gamification.
Sem. 4 Aula 4 Módulo C - Empreendedorismo
Sem. 5 Aula 5 Módulo C - Ética
Sem. 6 Aula 6 Módulo C - Comprometimento
Sem. 7 Aula 7 Módulo C - Equilíbrio Emocional Gamification.
Sem. 8 Aula 8 Módulo C - Relacionamento Interpessoal Gamification.
Sem. 9 Aula 9 Módulo C - Consciência e Diversidade Cultural Gamification.
Sem. 10 Aula 10 Módulo C - Consciência e Diversidade Cultural Gamification.
Sem. 11 Aula 11 Módulo D - Flexibilidade e Liderança
Sem. 12 Aula 12 Módulo D - Visão global e Pensamento Estratégico
Sem. 13 Aula 13 Módulo D - Gestão de pessoas e conflitos
Sem. 14 Aula 14 Módulo D - Processo de Vendas e Negociação
Sem. 15 Aula 15 Módulo D - Trabalho em Equipe, Gerenciamento e Entrega, Gamification.
Sem. 16 Aula 16 Módulo D - Processo de Tomada de Decisão Gamification.
Sem. 17 Aula 17 Módulo D - Cultura e Valores Organizacionais e Etiqueta Empresarial
Gamification.
Sem. 18 Aula 18 Módulo E - Plano de Carreira; Gamification.
Sem. 19 Aula 19 Prova 2 final unificada e entrega do Plano de Carreira
Sem. 20 Aula 20 Revisão de prova e prova substitutiva

PLANEJAMENTO DE AULA
MÓDULO PESO ITEM PESO
Módulo - -
-
abertura
1.1. Definição de Competência; Êxito Profissional e 60%
Módulo A 15% 1.2. Entrevista de emprego; Gamification. 40%
TOTAL 100%
2.1. Planejamento profissional; Gamification. 100%
Módulo B 25%
TOTAL 100%
3.1. Empreendedorismo 20%
3.2. Comprometimento 20%
3.3. Equilíbrio Emocional 20%
Módulo C 20%
3.4. Relacionamento Interpessoal 20%
3.5. Consciência e Diversidade Cultural; Gamification. 20%
TOTAL 100%
Módulo D 30% 4.1. Flexibilidade e Liderança 10%
4.2. Visão Global e Pensamento Estratégico 10%

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 4.3. Gestão de Pessoas e conflitos 10%
4.4. Processo de Vendas e Negociação 10%
4.5. Trabalho em Equipe e Gerenciamento e Entrega 10%
4.6. Processo de Tomada de Decisão 5%
4.7. Cultura e Valores Organizacionais e Etiqueta Empresarial; 10%
Gamification.
TOTAL 100%
Módulo E 10% 5.1 Plano de Carreira; Gamification. 100%
TOTAL 100%
TOTAL 100% - -

PLANEJAMENTO DOS MÓDULOS

Item/Overview Objetivo Metodologia Atividade

Módulo O professor se
Abertura apresenta com um
Apresentação Apresentação breve relato de suas
-
professor professor experiências
acadêmicas e
profissionais
O professor
apresenta a disciplina
e faz a correlação
dela com as demais
Apresentação Apresentação
disciplinas do curso, -
disciplina disciplina
bem como a
introdução da
metodologia a ser
aplicada
Apresentação Apresentação O professor -
metodologia base e apresenta a

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 metodologia base e metodologia a ser
planejamento de
planejamento de aplicada no decorrer
aula
aula do curso
O professor
apresenta a forma de
Apresentação Apresentação
avaliação conforme -
formas de avaliação formas de avaliação
destacado no item
Sistema de avaliação
Compreensão sobre
1.1. Definição de Apresentação
o conceito de
Competência; Êxito Tradicional teórica com os
Competência e Êxito
Profissional e slides de apoio
Profissional.
Módulo A Apresentação
Compreensão sobre
teórica com os
1.2. Entrevista de o que envolve uma Tradicional +
slides de apoio +
emprego entrevista de Gamification
Passa ou
emprego.
repassa.
Explicação sobre a
importância de um Apresentação
planejamento teórica com os
profissional e como slides de apoio +
2.1. Planejamento Tradicional + PBL +
Módulo B deverá ser Iniciação do
profissional; Gamification
elaborado o Plano Planejamento de
de Carreira que Carreira + Passa
deverá ser entregue ou repassa.
ao final do semestre.
Módulo C O aluno deverá ser
capaz de enxergar
oportunidades, Apresentação
3.1.
calcular riscos e Tradicional teórica com os
Empreendedorismo
implementar planos slides de apoio
que criem valor
empresarial.
O aluno deverá ser
Apresentação
3.2. capaz de se
Tradicional teórica com os
Comprometimento comprometer com o
slides de apoio
resultado final.
O aluno deverá ser
capaz de trabalhar
Apresentação
3.3. Equilíbrio sob pressão, sem
Tradicional teórica com os
Emocional perder foco e
slides de apoio
agilidade na busca
de resultados.
3.4. O aluno deverá ser Tradicional Apresentação
Relacionamento capaz de interagir e teórica com os
Interpessoal criar rede de slides de apoio
contatos de forma

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 construtiva.
O aluno deverá ser
capaz de
desenvolver Apresentação
conhecimento, teórica com os
3.5. Consciência e Tradicional +
compreensão e slides de apoio +
Diversidade Cultural Gamification
convivência com as Passa ou
diferenças, de forma repassa.
profissional e
produtiva.
Módulo D

O aluno deverá ser

capaz de
desenvolver
habilidade de se
Apresentação
4.1. Flexibilidade e adaptar a novas
Tradicional teórica com os
Liderança situações e trabalhar
slides de apoio
sob pressão, sem
perder foco e
agilidade na busca
de resultado.

O aluno deverá ser

capaz de pensar a
empresa de maneira
4.2. Visão Global e Apresentação
integrada a curto,
Pensamento Tradicional teórica com os
médio e longo
Estratégico slides de apoio
prazo, visando
perpetuação do
negócio
O aluno deverá ser
capaz de atrair,
Apresentação
4.3. Gestão de manter e
Tradicional teórica com os
Pessoas e conflitos desenvolver pessoas
slides de apoio
para grupos de alta
performance.
O aluno deverá ser
capaz de apresentar
4.4. Processo de ideias e projetos de Apresentação
Vendas e forma profissional e Tradicional teórica com os
Negociação persuasiva e slides de apoio
negociar de forma
ganha-ganha.
4.5. Trabalho em O aluno deverá ser Tradicional Apresentação
Equipe e capaz de trabalhar teórica com os

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 em equipe de forma
profissional e
construtiva e,
Gerenciamento e
planejar, organizar, slides de apoio
Entrega
implementar e
controlar projetos e
processos.
O aluno deverá ser
capaz de identificar
Apresentação
4.6. Processo de e resolver
Tradicional teórica com os
Tomada de Decisão problemas/oportuni
slides de apoio
dades de forma
eficaz.
O aluno deverá ser
capaz de identificar,
4.7. Cultura e conhecer e respeitar
Apresentação
o Código de Conduta
Valores teórica com os
escrito e não escrito Tradicional +
Organizacionais e slides de apoio +
de organizações e Gamification
Etiqueta Passa ou
comportar
Empresarial repassa.
corretamente em
situações
empresariais.
O aluno deverá ser
capaz de
compreender qual a Apresentação
importância de um teórica com os
Plano de Carreira slides de apoio +
5.1. Plano de Tradicional + PBL +
Módulo E para sua vida Apresentação do
Carreira Gamification
profissional, etapas Planejamento de
e como confeccionar Carreira + Passa
o trabalho final da ou repassa.
disciplina- Plano de
Carreira.

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