Questionã - Rio Ii

QUESTIONÁRIO I – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA
APRENDIZAGEM
 No que diz respeito ao distúrbio de aprendizagem:
Resposta Marcada :
se refere a um grupo heterogêneo de desordens manifestadas por dificuldades na

aquisição e no uso da audição, fala, escrita, e raciocínio matemático.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
 “É caracterizada por uma inabilidade ou incapacidade de pensar, refletir,

avaliar ou raciocinar processos ou tarefas que envolvam números ou
conceitos matemáticos”. A que tipo de transtorno da linguagem o enunciado
acima se refere:
Resposta Marcada :
Discalculia
 Muitas são as diferenças entre a metodologia quantitativa e a qualitativa.

Nos enunciados abaixo você irá encontrar algumas características e,
consequentemente, suas diferenças. Assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada :
Na metodologia quantitativa: Suas análises utilizam-se de números e equações. Na

medotologia qualitativa, por sua vez, suas análises resultam da descrição de fenômenos
que ocorrem após as análises numéricas.
 Até o final do século XIX, a psicologia se relacionou com a educação através

de qual área?
Resposta Marcada :
Filosofia.
 O socioconstrutivismo consiste em:

Resposta Marcada :
abordagem teórica desenvolvida a partir dos estudos de Vygotsky.
 De acordo com a psicologia da educação, não é possível uma aprendizagem

passiva. Os processos educacionais ocorrem sempre de maneira:
Resposta Marcada :
Ativa e com dinâmicas pluralizadas.
 Na visão Piagetiana, o que a educação deve promover nos sujeitos?
Resposta Marcada :
Sujeito intelectualmente ativo.
 Relacione as colunas abaixo e assinale a alternativa correta.
I – Problemas de articulação
II – Problemas de fluência
III- Disfemia
IV – Disfonia
( ) estão associados ao padrão e à fluidez da fala de uma pessoa, e normalmente

envolvem hesitações ou repetições que interrompem a fluência da fala, como a
gagueira.
( ) implica alterações na qualidade da voz ou em sua emissão, relacionada a

distúrbios orgânicos ou funcionais das cordas vocais ou, ainda, por uma respiração
incorreta.
( ) a produção do som é defeituosa, e o resultado são sons incorretos, está

relacionada à idade, à cultura e ao ambiente da pessoa que fala.
( ) é a dificuldade de manter a fluência da expressão verbal. Caracteriza-se por
uma expressão verbal interrompida em seu ritmo, de maneira mais ou menos
brusca.
Resposta Marcada :
II, IV, I e III
o “(…) a produção do som é defeituosa, e o resultado são sons

incorretos. A articulação está relacionada à idade, à cultura e ao
ambiente da pessoa que fala”.
O trecho acima transcrito diz respeito a:
Resposta Marcada :
Problemas de Articulação.
 Takasei e Chun (2010) fazem uma revisão da literatura e listam algumas

das ações que poderiam contribuir para a implementação da inclusão do
aluno com necessidades educacionais especiais no ensino regular. Entre
elas, NÃO encontramos:
Resposta Marcada :
trabalho isolado do professor especializado.
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QUESTIONÁRIO II – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM
 A aprendizagem se relaciona com estruturas responsáveis pelo processo de aquisição

de saberes, e quando as informações são recebidas pelo cérebro, após alguns
fenômenos, o indivíduo é capaz de adquirir:
Resposta Marcada :
Conhecimentos, habilidades e atitudes.

 Para o Socioconstrutivismo, como acontece o processo de ensino-aprendizagem?
Resposta Marcada :
Por meio de uma relação dialética.
 Uma senhora relata que seu esposo, mesmo estando próximo a ela, gesticula e parece
conversar sozinho. Quando ela pergunta o que ele está dizendo, simplesmente
responde: estou conversando comigo mesmo. Estranha forma de se comunicar, não é
mesmo? Todavia, para que a comunicação possa efetivamente acontecer, algumas
coisas devem ser observadas. Ciente disso, você estará certo em afirmar que:
Resposta Marcada :
Para que a comunicação aconteça são necessários ao menos um emissor e um receptor que
compreenda a mensagem transmitida.
 Diferentemente dos distúrbios na capacidade de falar (um dos distúrbios da

comunicação), existem os distúrbios de linguagem. O que é linguagem? Como se
organiza? Quais são os distúrbios mais comuns a ela relacionados? A respeito disso,
assinale a alternativa CORRETA.
Resposta Marcada :
Para comunicar nossos pensamentos aos outros é que usamos a linguagem, seja ela oral, escrita ou
elaborada a partir de sinais.
 Se define pelo âmbito profissional e refere-se a um campo de ação determinado, isto é,

o processo de escolarização, tendo por objeto a escola e as relações que aí se
estabelecem, fundamenta sua atuação nos conhecimentos produzidos pela psicologia
da educação, por outras subáreas da psicologia e por outras áreas de conhecimento.
O enunciado acima se refere a:
Resposta Marcada :
Psicologia da educação
 Métodos auto instrucionais são técnicas comportamentais voltadas para ensinar os

indivíduos a modificarem seu próprio comportamento. O modelo de autorregulação
consiste em etapas bem delineadas que incluem:
I – Autoavaliação e monitoramento.
II – Definição dos objetivos e planejamento estratégico.
III – Colocação de um plano em prática e monitoramento do plano.
IV – Monitoramento dos resultados e refinamento das estratégias.
Em relação ao processo inicial de autoavaliação, assinale qual alternativa contém uma ação
que poderá ser adotada nesta etapa do modelo de autorregulação:
Resposta Marcada :
O professor ensina aos alunos estratégias de automonitoramento.
 A partir de investigações sobre o funcionamento da mente, surgem novas descobertas e

teorias, assim novos significados vão sendo atribuídos a determinados conceitos. Um
deles diz respeito à concepção de “inteligência”, fazendo com que Gardner chegasse à
seguinte conclusão:
Resposta Marcada :
Não existe uma única inteligência e sim inteligências a serem desenvolvidas pelo homem.
 Desde seus primeiros experimentos, Bandura (1986) se concentrou na exploração de

processos específicos envolvidos na aprendizagem por observação, que incluem,
exceto:
Resposta Marcada :
Direção
 A linguagem é um sistema complexo que usamos para comunicar os nossos

pensamentos aos outros. Essa habilidade envolve o que pode ser dito ou não; quando,
onde e para quem, para que propósito, além do conhecimento linguístico para
produzir enunciados gramaticais. São três os aspectos da linguagem, todos eles estão
listados abaixo, exceto:
Resposta Marcada :
Comunicação
 Qual das alternativas abaixo não consiste em uma estratégia cognitivo-

comportamental que os estudantes podem utilizar para autorregular seus
comportamentos?
Resposta Marcada :
Adiar para outro momento, aquilo que está causando ansiedade ou estresse.
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QUESTIONÁRIO II – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM
 A aprendizagem se relaciona com estruturas responsáveis pelo processo de aquisição
de saberes, e quando as informações são recebidas pelo cérebro, após alguns
fenômenos, o indivíduo é capaz de adquirir:
Resposta Marcada :
Conhecimentos, habilidades e atitudes.
 Para o Socioconstrutivismo, como acontece o processo de ensino-aprendizagem?
Resposta Marcada :
Por meio de uma relação dialética.
 Uma senhora relata que seu esposo, mesmo estando próximo a ela, gesticula e
parece conversar sozinho. Quando ela pergunta o que ele está dizendo,
simplesmente responde: estou conversando comigo mesmo. Estranha forma de se
comunicar, não é mesmo? Todavia, para que a comunicação possa efetivamente
acontecer, algumas coisas devem ser observadas. Ciente disso, você estará certo em
afirmar que:
Resposta Marcada :
Para que a comunicação aconteça são necessários ao menos um emissor e um receptor que
compreenda a mensagem transmitida.
 Diferentemente dos distúrbios na capacidade de falar (um dos distúrbios da

comunicação), existem os distúrbios de linguagem. O que é linguagem? Como se
organiza? Quais são os distúrbios mais comuns a ela relacionados? A respeito disso,
assinale a alternativa CORRETA.
Resposta Marcada :
Para comunicar nossos pensamentos aos outros é que usamos a linguagem, seja ela oral,
escrita ou elaborada a partir de sinais.
 Se define pelo âmbito profissional e refere-se a um campo de ação determinado, isto

é, o processo de escolarização, tendo por objeto a escola e as relações que aí se
estabelecem, fundamenta sua atuação nos conhecimentos produzidos pela
psicologia da educação, por outras subáreas da psicologia e por outras áreas de
conhecimento.
O enunciado acima se refere a:
Resposta Marcada :
Psicologia da educação

 Métodos auto instrucionais são técnicas comportamentais voltadas para ensinar os
indivíduos a modificarem seu próprio comportamento. O modelo de autorregulação
consiste em etapas bem delineadas que incluem:
I – Autoavaliação e monitoramento.
II – Definição dos objetivos e planejamento estratégico.
III – Colocação de um plano em prática e monitoramento do plano.
IV – Monitoramento dos resultados e refinamento das estratégias.
Em relação ao processo inicial de autoavaliação, assinale qual alternativa contém uma ação
que poderá ser adotada nesta etapa do modelo de autorregulação:
Resposta Marcada :
O professor ensina aos alunos estratégias de automonitoramento.
 A partir de investigações sobre o funcionamento da mente, surgem novas

descobertas e teorias, assim novos significados vão sendo atribuídos a determinados
conceitos. Um deles diz respeito à concepção de “inteligência”, fazendo com que
Gardner chegasse à seguinte conclusão:
Resposta Marcada :
Não existe uma única inteligência e sim inteligências a serem desenvolvidas pelo homem.
 Desde seus primeiros experimentos, Bandura (1986) se concentrou na exploração de

processos específicos envolvidos na aprendizagem por observação, que incluem,
exceto:
Resposta Marcada :
Direção
 A linguagem é um sistema complexo que usamos para comunicar os nossos

pensamentos aos outros. Essa habilidade envolve o que pode ser dito ou não;
quando, onde e para quem, para que propósito, além do conhecimento linguístico
para produzir enunciados gramaticais. São três os aspectos da linguagem, todos eles
estão listados abaixo, exceto:
Resposta Marcada :
Comunicação
 Qual das alternativas abaixo não consiste em uma estratégia cognitivo-

comportamental que os estudantes podem utilizar para autorregular seus
comportamentos?
Resposta Marcada :
Adiar para outro momento, aquilo que está causando ansiedade ou estresse.
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QUESTIONÁRIO I – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM
 No que diz respeito ao distúrbio de aprendizagem:
Resposta Marcada :
se refere a um grupo heterogêneo de desordens manifestadas por dificuldades na aquisição e no uso

da audição, fala, escrita, e raciocínio matemático.
 “É caracterizada por uma inabilidade ou incapacidade de pensar, refletir, avaliar ou

raciocinar processos ou tarefas que envolvam números ou conceitos matemáticos”. A que tipo
de transtorno da linguagem o enunciado acima se refere:
Resposta Marcada :
Discalculia
 Muitas são as diferenças entre a metodologia quantitativa e a qualitativa. Nos enunciados

abaixo você irá encontrar algumas características e, consequentemente, suas diferenças.
Assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada :
Na metodologia quantitativa: Suas análises utilizam-se de números e equações. Na medotologia

qualitativa, por sua vez, suas análises resultam da descrição de fenômenos que ocorrem após as
análises numéricas.
 Até o final do século XIX, a psicologia se relacionou com a educação através de qual área?
Resposta Marcada :
Filosofia.
 O socioconstrutivismo consiste em:
Resposta Marcada :
abordagem teórica desenvolvida a partir dos estudos de Vygotsky.

 De acordo com a psicologia da educação, não é possível uma aprendizagem passiva. Os

processos educacionais ocorrem sempre de maneira:
Resposta Marcada :
Ativa e com dinâmicas pluralizadas.
 Na visão Piagetiana, o que a educação deve promover nos sujeitos?
Resposta Marcada :
Sujeito intelectualmente ativo.
 Relacione as colunas abaixo e assinale a alternativa correta.

I – Problemas de articulação
II – Problemas de fluência
III- Disfemia
IV – Disfonia
( ) estão associados ao padrão e à fluidez da fala de uma pessoa, e normalmente envolvem
hesitações ou repetições que interrompem a fluência da fala, como a gagueira.
( ) implica alterações na qualidade da voz ou em sua emissão, relacionada a distúrbios
orgânicos ou funcionais das cordas vocais ou, ainda, por uma respiração incorreta.
( ) a produção do som é defeituosa, e o resultado são sons incorretos, está relacionada à idade,
à cultura e ao ambiente da pessoa que fala.
( ) é a dificuldade de manter a fluência da expressão verbal. Caracteriza-se por uma expressão
verbal interrompida em seu ritmo, de maneira mais ou menos brusca.
Resposta Marcada :
II, IV, I e III

o “(…) a produção do som é defeituosa, e o resultado são sons incorretos.
A articulação está relacionada à idade, à cultura e ao ambiente da pessoa
que fala”.
O trecho acima transcrito diz respeito a:
Resposta Marcada :
Problemas de Articulação.
 Takasei e Chun (2010) fazem uma revisão da literatura e listam algumas das ações que
poderiam contribuir para a implementação da inclusão do aluno com necessidades
educacionais especiais no ensino regular. Entre elas, NÃO encontramos:
Resposta Marcada :
trabalho isolado do professor especializado.
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QUESTIONÁRIO I – SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
 Pode-se afirmar que o ______________ é o ato que o homem executa visando

transformar conscientemente a natureza, é uma ação em que o homem media,
regula e controla seu metabolismo com a natureza.
Resposta Marcada :
Trabalho
 Filósofo do Século _____, Comte tinha na base na sua filosofia uma visão
evolucionista, ou seja, acredita que a história evolui para o progresso, que a
humanidade caminha para a perfeição.
Resposta Marcada :
Século XIX
 O que é o etnocentrismo?
Resposta Marcada :
Etnocentrismo é a atitude de enxergar o mundo com os parâmetros da sua própria cultura.
 Sobre a Lei dos três estados:
I – No primeiro estado, o teológico tudo se explica pela ação dos deuses, mitos, enfim, de
forma não científica;
II – No segundo, já começa a curiosidade e a pergunta sobre os fatos;
III – E, por fim, o último estado é aquele em que a explicação acontece.
Marque a alternativa correta:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
 Sobre a influência do positivismo no Brasil, no ano de 1870, a escola tecnicista teve

uma presença marcante. A valorização da ciência como forma de conhecimento
objetivo, passível de verificação rigorosa por meio da observação e da
experimentação, foi importante para a fundamentação da escola tecnicista no Brasil.
Para esta escola o elemento primordial é a:
Resposta Marcada :
Tecnologia
 É o autor da burocracia e da razão instrumental. Na sociedade capitalista a

organização ocorre de maneira rotineira e repetitiva, mas administração não é a
questão política, esta é de outra ordem. Quem é esse autor?
Resposta Marcada :
Max Weber
 O ________________ é o conjunto daqueles que vivem da venda de sua força de

trabalho, isso inclui não só a classe operária industrial.
Resposta Marcada :
Proletariado
 Para Demerval Saviani a escola e a educação, vivem o antagonismo de três funções:
Resposta Marcada :
 O ________________ é a tradução de toda experiência intelectual e cultural que o

indivíduo adquire por meio das relações de socialização, sejam socialização primária,
no contexto familiar, ou secundária, em outros ambientes de convivência.
Resposta Marcada :
Capital Cultural.
 Na visão de Paulo Freire, a sociedade, constitui um espaço contraditório de relações

sociais historicamente tecidas. “Fechada” – é como ele via a sociedade brasileira, nos
anos ___:
Resposta Marcada :
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QUESTIONÁRIO II – SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
 O termo sociologia foi criado pelo Francês _______________, que associou a palavra
sócio do latin socius (associação) e o grego lógus (estudo). Ele pretendia juntar todos
os estudos sobre a humanidade, incluindo história, economia e psicologia.
Assinale a resposta correta:
Resposta Marcada :
Auguste Comte
 O mundo estava se tornando cada vez menor e mais integrado, a consciência das
pessoas sobre o mundo estava aumentando e dispersando. Os sociólogos não só
esperavam entender o que mantinha os grupos sociais unidos, mas desenvolver um
“antídoto” para a desintegração social. Como uma resposta acadêmica para o novo
desafio da modernidade, a sociologia como disciplina científica surgiu no início do
século:
Resposta Marcada :
Século XIX.
 É de fundamental importância para o seu entendimento das consequências que esta

revolução trouxe para a humanidade de forma geral, mesmo que ainda no seus
primórdios, é possível visualizar em longo prazo fortes transformações sentidas até
hoje na estrutura de produção e reprodução social. O trecho acima se refere a qual
revolução?
Resposta Marcada :
Revolução Industrial.
 A corrente positivista influenciou consideravelmente a sociedade nos séculos XIX e

XX. Aqui você poderá se lembrar da disciplina história da educação e o próprio
surgimento da escola formal. . Os positivistas se empenharam em combater a escola
humanista, religiosa, para favorecer a ascensão das:
Resposta Marcada :
Ciências exatas.
 Uma ação social constitui-se como ação que parte da intenção de seu autor em
relação à resposta que deseja de seu interlocutor. Weber estipulou quatro tipos
ideais de ações sociais, exceto:
Resposta Marcada :
A ação econômica.
 O único bem que o trabalhador possui devido a não ser proprietário de meios de
produção é a sua força de trabalho, a sua capacidade de trabalhar, sendo por isso
que o trabalhador é obrigado a vender sua força de trabalho ao capital. Ao contrário
de sociedades pré-capitalistas como o feudalismo e a escravidão, no capitalismo o
trabalhador entrega sua capacidade de trabalhar por um tempo determinado
através de um contrato de trabalho. Qual sociólogo defendia esse pensamento?
Resposta Marcada :
Karl Marx.
 Para Weber existem diferentes tipos ideais de educação. Pode-se apresentar os tipos
ideais de educação de Max Weber da seguinte forma, exceto:
Resposta Marcada :
O ideal da educação não é aprender ao máximo, maximizar os resultados, mas é antes de tudo
aprender a aprender, é aprender a se desenvolver e aprender a continuar a se desenvolver
depois da escola.
 A análise da vida cotidiana é a grande contribuição de Gilberto Freyre. Teria sido ele,
então, um dos primeiros a pensar em “patrimônio imaterial”. Ele foi o precursor do
conceito de patrimônio imaterial, conceito este que se concretizou com enorme
sucesso. O que é patrimônio imaterial?
Resposta Marcada :
 Para Max Weber, uma ação social constitui-se como a ação que parte da intenção de
seu autor em relação à resposta que deseja de seu interlocutor. Então Weber
estipulou quatro tipos ideais de ações sociais: Exceto:
Resposta Marcada :
A ação racional sem relação a valores.

 O termo Globalização significa internacionalização das relações econômicas, sociais e
políticas capitalistas. A queda do muro de Berlin significou uma
____________________e a expansão do capitalismo em que a globalização é a maior
referência, ou seja, o capitalismo se expandido para todos os cantos da sociedade
ocidental.
Resposta Marcada :
Queda do socialismo.
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QUESTIONÁRIO I – MULTICULTURALISMO E DIREITOS HUMANOS
 O multiculturalismo é conhecido:
Resposta Marcada :
Como um fenômeno que estabelece a co-existência de várias culturas em um mesmo espaço

territorial e nacional.
 Como o Estado brasileiro assumiu a multiculturalidade?
Resposta Marcada :
Como um condicionante da estruturação social.
 Conforme Laraia (1996), o termo “cultura” foi definido pela primeira vez, no final do
século XVIII por:
Resposta Marcada :
Edward Tylor.
 Das alternativas que negam humanidade àqueles e àquelas que são suas vítimas são;
EXCETO:
Resposta Marcada :
Estética.
 O etnocentrismo consiste em:
Resposta Marcada :
Julgar, a partir de padrões culturais próprios, como “certo” ou “errado”, “feio” ou “bonito”,
“normal” ou “anormal” os comportamentos e as formas de ver o mundo dos outros povos,
desqualificando suas práticas e até negando sua humanidade.
 O estereótipo funciona como:
Resposta Marcada :
Um carimbo que alimenta os preconceitos ao definir a priori quem são e como são as pessoas.
 A origem da atenção da educação escolar ao multiculturalismo tem as suas raízes:
Resposta Marcada :
Nos ideais de democracia instalados entre nós nos anos 1970.
 Trabalhar democraticamente para uma educação multicultural voltada para a

diversidade, em vez da proposta segregacionista ou endereçada aos alunos
diferenciados culturalmente, como nas formas assimilacionista e compensatória.
Para isso necessitamos de:
Assinale a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
Interagir a forma de entender, praticar e de atuar com a cultura dominante no ensino,

integrando outras culturas não dominantes neste processo.
 Valores culturais são formados a partir de:
Resposta Marcada :
Uma tradição histórica e representam aspectos da formação de um povo, elementos presentes

na vida de uma população e que compõem e caracterizam uma sociedade.
 Como afirma C. Leite (1997: 315–316) e apoiando em M. Rey (1986: 24–37), pode-se
considerar que a concretização dessas ideias, ou seja, o desenvolvimento de uma
educação intercultural é facilitado se nos orientarmos pelas seguintes ideias-base:
Assinale a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
As culturas devem ser apreendidas uniformemente através de processos próprios que

impliquem reconhecimentos reais e que desocultem relações de dominação.

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QUESTIONÁRIO II – MULTICULTURALISMO E DIREITOS HUMANOS
 Qual a ideia expressada pelas declarações francesas de 1789 e americana de 1776,

no início da idade contemporânea:
Resposta Marcada :
De cidadania apoiada em um discurso liberal, em que os direitos fundamentais se

relacionavam à ideia de liberdade, segurança e propriedade.
 É possível analisar a responsabilidade do Estado na consolidação da cidadania

brasileira observando três elementos essenciais da ideia de cidadania no cenário da
discussão sobre Direitos Humanos, refletidos na Constituição brasileira. Dito isto
assinale a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
Aspectos religiosos.
 A educação para os direitos humanos deve contribuir; exceto:
Resposta Marcada :
Para o fortalecimento apenas do respeito aos direitos religiosos.
 O Programa Nacional de Direitos Humanos – PNDH I, foi instituído no Brasil, em

1996, com o objetivo:
Resposta Marcada :
De identificar os principais obstáculos à promoção e defesa dos direitos humanos,

promovendo o planejamento de políticas para a efetivação dos atos internacionais sobre
direitos humanos.
 O papel da educação em direitos humanos é:
Resposta Marcada :
Criar condições de conhecimento e transformação da consciência sobre o contexto sócio-

histórico e cultural em que os indivíduos se inserem.
 No início da civilização humana os primeiros Estados constituíam sua ordem interna

através:
Resposta Marcada :
Da religião.
 Além desses castigos cruéis, o Código de Hamurabi, pregava o ‘olho por olho e dente
por dente’. Sobre esses castigos cruéis marque a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
Adotava a política social favorável a todas as classes.
 A Magna Carta. Foi responsável pelo surgimento do constitucionalismo.
Seu objetivo era:
Resposta Marcada :
Limitar o poder do Rei da Inglaterra para impedir o poder absoluto.
 Sobre “Revolução Gloriosa”, marque a alternativa correta:
Resposta Marcada :
É o nome dado ao movimento que ocorreu na Inglaterra entre os anos de 1688 e 1689,
marcado pela destituição do Rei Jaime II.
 A Carta da ONU é o tratado que estabeleceu as Nações Unidas. A Carta das Nações
Unidas foi elaborada:
Resposta Marcada :
Pelos representantes de 50 países presentes à Conferência sobre Organização Internacional,

que se reuniu em São Francisco de 25 de abril a 26 de junho de 1945.
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QUESTIONÁRIO I – FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
 Cabe a cada homem exercitar o seu “ser filósofo”, pôr-se em busca de uma
apreensão significativa da cultura, de uma crítica leitura da realidade e de uma ação
engajada no mundo. A reflexão filosófica organiza-se em torno de três grandes
conjuntos de perguntas ou questões:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas
 O Brasil de hoje precisa, mais do que nunca, de um sistema educacional moderno,

adequado, que possa preparar nossa população para um mundo onde o manejo
adequado da língua falada e escrita, do raciocínio formal e abstrato e da informação
são cada vez mais importantes. Mas esta necessidade, para se transformar em
realidade, não pode ser atingida com a ingenuidade dos que achavam, trinta ou
quarenta anos atrás, que educar era, simplesmente:
Resposta Marcada :
construir escolas
 Marque V para respostas verdadeiras e F para respostas falsas.

Toda a obra de Rousseau, pelo qual ela é definida até os dias atuais, é que o homem
é bom por natureza, mas está submetido à influência corruptora da sociedade. Um
dos sintomas das falhas da civilização em atingir o bem comum, segundo o pensador,
é a desigualdade, que pode ser de dois tipos:
( ) de acordo com a vontade geral
( ) aquela causada por circunstâncias sociais
( ) características individuais de cada ser humano
( ) desigualdade nociva
Assinale a sequência correta:
Resposta Marcada :
F-V-V-F
 A atividade docente na universidade era desenvolvida conforme o método da

Escolástica, baseado na literatura e nas discussões, pelas quais os estudantes
exercitavam as artes da dialética. A universidade tornou-se centro de fermentação
intelectual, a Igreja que mantivera a hegemonia da cultura e espiritualidade no
Ocidente passou a ser afrontada, o temor provocado pelas heresias teve a difusão do
ressurgimento da cidade. A Igreja conservadora resolveu instalar a Inquisição ou
Santo Ofício, para apontar o “desvio da fé”.
Em que século as universidades entraram em decadência pelo dogmatismo
decorrente da ausência de debate, resistindo às mudanças, tentavam manter a
influência escolástica de recusa à observação e experimentação, das tendências que
prenunciavam o nascimento da ciência moderna.
Resposta Marcada :
Século XIV
 TOMÁS DE AQUINO – (1225-1274) Contribuiu muito com a Filosofia e a Teologia, mas

ao contrário de Agostinho ele via a filosofia e a teologia como ciências distintas.
Escreveu valiosos tratados, como a “Suma Teológica,” onde relata as cinco vias para
a prova da existência de Deus:
Assinale a segunda opção de acordo com a primeira e, a seguir, marque a alternativa
que contém a sequência de respostas CORRETAS:
1) Contingente
2) Ordem do Universo
3) Graus de Perfeição
4) Movimento
5) Causalidade Eficiente
( ) – Da filosofia platônica, Tomás de Aquino diz que na observância do mundo se percebe

em todas as coisas a hierarquia, uma escada de submissão. Do m menos não é possível se
extrair o que for mais. “Os estercos servem as ervas, as ervas a vaca, que dela se alimenta. A
vaca serve ao homem com o leite. E o homem a quem serve se não a Deus?
( ) – Há uma ordem perfeita em todas as coisas, não existe ordem sem haver uma
inteligência ordenadora. Seria impossível acreditar que foi uma mera explosão que deu
origem ao Universo, explosão é caos e não ordem. Como as águas estão perfeitamente
reunidas no oceano? As estações do ano, Distância exata do Sol a Terra, nem próximo
demais que mate todos queimados, e nem distante de mais que congelasse toda a superfície
da Terra.
( ) – Fundamentada no pensamento Socrático, e tem muito a ver com a primeira via. O
Movimento é limitado? Quem nasceu primeiro o ovo ou a galinha? Sim o movimento e
finito, por todo causa chega-se a um causante, se investigar a fundo chega a um causante
incausado. A quem ele atribui a Deus.
( ) Também partindo de uma investigação de ato e potência. Nem tudo tem sua razão por
existi em si mesmo, por se chega a compreensão de um ser incontingente
( ) Utiliza-se do pensamento de Ato e Potência de Aristóteles, definindo o Movimento não
como mero movimentar, mas as mudanças do ser. Se tudo é movimento é preciso que
reconheça um primeiro motor a movimentar todas as coisas.
Resposta Marcada :
3-2-5-1-4
 Defina o que é Moral?

Resposta Marcada :
é um conjunto de normas que regulam o comportamento do homem em sociedade, e estas

normas são adquiridas pela educação, pela tradição e pelo cotidiano

 Três foram os primeiros empiristas e fundadores da ciência moderna e viram a
mente como uma Tábula Rasa, EXCETO:
Resposta Marcada :
Tomás de Aquino
 Seguir um método adequado ao objeto em estudo, com todo o rigor, colocando em

questão as respostas mais superficiais, comuns à sabedoria popular e a algumas
generalizações científicas apressadas.
O texto refere-se a:
Resposta Marcada :
Contextualidade
 A epistemologia, enquanto teoria do conhecimento, é o campo da filosofia que se

debruça sobre uma série de questões representadas pelo seguinte esquema:
A nossa “missão” nesta aula é acompanhar as diferentes respostas dadas pelos
filósofos a esses questionamentos e, se possível, criamos, nós mesmos, novas e
intrigantes perguntas. Mas, antes, precisamos refletir sobre algumas questões
preliminares. Sobre os objetivos da aprendizagem, marque a resposta correta:
Resposta Marcada :
Identificar e compreender as condições de possibilidade do conhecimento
 Os sofistas eram professores viajantes que vendiam seus ensinamentos práticos de

Filosofia, também conhecidos por aqueles que se dedicavam a instruir e a educar os
cidadãos atenienses interessados em participar na vida da cidade-Estado. Quais
foram os mais famosos sofistas vindos de todas as partes do mundo grego?
Resposta Marcada :
Protágoras, Górgias, Híppias, Trasímaco, Pródico, Hipódamos
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QUESTIONÁRIO II – FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
 A história resulta da necessidade de reconstituirmos o passado, relatando os

acontecimentos que decorreram da ação transformadora dos indivíduos no tempo,
por meio da seleção e da construção dos fatos considerados relevantes e que serão
interpretados a partir de métodos diversos.
Apesar da novidade dessa investigação histórica, aberta à mudança, o que
permaneceu na antiguidade e na Idade Média foi:
Resposta Marcada :
Visão platônica-aristotélica
 A visão otimista da educação formal é hoje muito discutida, e existem muitos que
acham que, na realidade, as escolas trazem muito mais malefícios do que benefícios
à sociedade. Os críticos da educação formal se utilizam, principalmente, dos
seguintes argumentos:
Marque V para verdadeiro e F para respostas falsa.
( ) As pessoas mais pobres têm mais dificuldade de ir à escola e aprender os
conteúdos dos cursos, que são vasados em linguagem e cultura das classes mais
favorecidas
( ) A maioria dos conteúdos transmitidos, em todos os níveis, são conhecimentos
fragmentados e estéreis, sem ligação com a vida real das crianças e dos adultos
( ) A imposição de conteúdos homogêneos a todo o sistema de ensino,
principalmente no ensino da língua, não leva à destruição da variedade linguística e
cultural do país, intensificando a hierarquia e a discriminação entre campo e cidade,
ricos e pobres, centro e periferia
( ) Dada a pouca relevância e pertinência dos conteúdos transmitidos nas escolas, as
exigências de diplomas para o trabalho profissional só serve para garantir os
privilégios dos diplomados contra os demais, sob o manto da busca da competência
e da qualificação.
Marque a sequência correta:
Resposta Marcada :
V-V-F-V
 O nosso jeito de ser e pensar é determinado pelas relações sociais de produção. Isso
significa o termo materialismo. Nele, a consciência humana é determinada a pensar
as ideias oriundas das condições materiais. Materialismo se opõe a idealismo.
A frase acima foi afirmada por:
Resposta Marcada :
Marx
 O Método de Instrução herbartiano.

Herbart propõe 5 passos formais que favorecem o desenvolvimento da
aprendizagem do aluno.
Enumere a segunda opção de acordo com a primeira e, a seguir, marque a
alternativa que contém a sequência de respostas CORRETA:
1) preparação
2) apresentação
3) assimilação
4) generalização
5) aplicação
( ) a partir do concreto, o conhecimento novo é apresentado.
( ) através de exercícios, o aluno evidencia que sabe usar e aplicar aquilo que
aprendeu em novos exemplos e exercícios. É deste modo, e somente deste modo,
que a massa de ideias passa a ter um sentido vital, perdendo o aspecto de
acumulação de informações inúteis para o indivíduo.
( ) o mestre recorda o que a criança já sabe para que o aluno traga ao nível da
consciência a massa de ideias necessárias para criar interesse pelos novos
conteúdos.
( ) além das experiências concretas, o aluno é capaz de abstrair, chegando a
conceitos gerais, sendo que esse passo deve predominar na adolescência.
( ) o aluno é capaz de comparar o novo com o velho, distinguindo semelhanças e
diferenças.
Resposta Marcada :
2-5-1-4-3
 De acordo com o perfil de Carlos Magno. Marque V para as respostas verdadeiras e F

para as respostas falsas:
( ) Promoveu o desenvolvimento cultural do Império Franco
( ) Esse “Renascimento carolíngio” é de fenomenal importância, mas não foi através
dele que os francos tornaram-se um elo entre a Antiguidade e a Europa da Idade
Média.
( ) Expandiu o Reino Franco até formar o Império Carolíngio
( ) A necessidade de criar um povo mais astuto fazia parte dos objetivos prioritários
do seu reinado.
Resposta Marcada :
V-F-V-V
 Carlos Magno criou escolas nos mosteiros, nas catedrais e nos palácios, conhecidas
como Escolas Palacianas. A principal escola palaciana foi criada em Aachen, capital
do Império Franco. Onde foram criadas as primeiras universidades europeias?
Resposta Marcada :
Oxford e Bolonha
 Analisemos as premissas em que se funda essa moral que faz da vida de cada um a
tragédia ou a comédia que todos conhecemos e, do mesmo passo, indiquemos o que
nos pareceria a correção dos seus erros.
São três as premissas fundamentais da moral tradicional, como foi entendida até o
começo deste século:
Todas as alternativas estão corretas, EXCETO:
Resposta Marcada :
Considerar as fórmulas doces do amor dos homens não são percebidas por esses cavalheiros
do espírito. Foi tal inumanidade que, em outros tempos, permitiu todos os suplícios e que hoje
continua a permiti-los sob formas mais sutis e mais encobertas.
 Surgiu na modernidade como o filósofo criador do sujeito individual, totalmente

separado do mundo das coisas.
Resposta Marcada :
Descartes
 A República de Platão deveria ser dividida em três grupos sociais, à semelhança das
almas dos indivíduos.
Resposta Marcada :
Todas as alternativa estão corretas
 A importância e a contribuição da Filosofia para a Educação. A Educação é a principal

responsável pelas transformações da sociedade. É a filosofia que, expressando uma
concepção de homem e de mundo, dá sentido à Pedagogia, definindo seus objetivos
e determinando os métodos da ação educativa. O Objeto da Filosofia é:
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas
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QUESTIONÁRIO II – FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
 A história resulta da necessidade de reconstituirmos o passado, relatando os

acontecimentos que decorreram da ação transformadora dos indivíduos no tempo,
por meio da seleção e da construção dos fatos considerados relevantes e que serão
interpretados a partir de métodos diversos.
Apesar da novidade dessa investigação histórica, aberta à mudança, o que
permaneceu na antiguidade e na Idade Média foi:
Resposta Marcada :
Visão platônica-aristotélica
 A visão otimista da educação formal é hoje muito discutida, e existem muitos que
acham que, na realidade, as escolas trazem muito mais malefícios do que benefícios
à sociedade. Os críticos da educação formal se utilizam, principalmente, dos
seguintes argumentos:
Marque V para verdadeiro e F para respostas falsa.
( ) As pessoas mais pobres têm mais dificuldade de ir à escola e aprender os
conteúdos dos cursos, que são vasados em linguagem e cultura das classes mais
favorecidas
( ) A maioria dos conteúdos transmitidos, em todos os níveis, são conhecimentos
fragmentados e estéreis, sem ligação com a vida real das crianças e dos adultos
( ) A imposição de conteúdos homogêneos a todo o sistema de ensino,
principalmente no ensino da língua, não leva à destruição da variedade linguística e
cultural do país, intensificando a hierarquia e a discriminação entre campo e cidade,
ricos e pobres, centro e periferia
( ) Dada a pouca relevância e pertinência dos conteúdos transmitidos nas escolas, as
exigências de diplomas para o trabalho profissional só serve para garantir os
privilégios dos diplomados contra os demais, sob o manto da busca da competência
e da qualificação.
Resposta Marcada :
V-V-F-V
 O nosso jeito de ser e pensar é determinado pelas relações sociais de produção. Isso
significa o termo materialismo. Nele, a consciência humana é determinada a pensar
as ideias oriundas das condições materiais. Materialismo se opõe a idealismo.
A frase acima foi afirmada por:
Resposta Marcada :
Marx

 O Método de Instrução herbartiano.
Herbart propõe 5 passos formais que favorecem o desenvolvimento da
aprendizagem do aluno.
Enumere a segunda opção de acordo com a primeira e, a seguir, marque a
alternativa que contém a sequência de respostas CORRETA:
1) preparação
2) apresentação
3) assimilação
4) generalização
5) aplicação
( ) a partir do concreto, o conhecimento novo é apresentado.
( ) através de exercícios, o aluno evidencia que sabe usar e aplicar aquilo que
aprendeu em novos exemplos e exercícios. É deste modo, e somente deste modo,
que a massa de ideias passa a ter um sentido vital, perdendo o aspecto de
acumulação de informações inúteis para o indivíduo.
( ) o mestre recorda o que a criança já sabe para que o aluno traga ao nível da
consciência a massa de ideias necessárias para criar interesse pelos novos
conteúdos.
( ) além das experiências concretas, o aluno é capaz de abstrair, chegando a
conceitos gerais, sendo que esse passo deve predominar na adolescência.
( ) o aluno é capaz de comparar o novo com o velho, distinguindo semelhanças e
diferenças.
Resposta Marcada :
2-5-1-4-3
 De acordo com o perfil de Carlos Magno. Marque V para as respostas verdadeiras e F

para as respostas falsas:
( ) Promoveu o desenvolvimento cultural do Império Franco
( ) Esse “Renascimento carolíngio” é de fenomenal importância, mas não foi através
dele que os francos tornaram-se um elo entre a Antiguidade e a Europa da Idade
Média.
( ) Expandiu o Reino Franco até formar o Império Carolíngio
( ) A necessidade de criar um povo mais astuto fazia parte dos objetivos prioritários
do seu reinado.
Resposta Marcada :
V-F-V-V
 Carlos Magno criou escolas nos mosteiros, nas catedrais e nos palácios, conhecidas
como Escolas Palacianas. A principal escola palaciana foi criada em Aachen, capital
do Império Franco. Onde foram criadas as primeiras universidades europeias?
Resposta Marcada :
Oxford e Bolonha
 Analisemos as premissas em que se funda essa moral que faz da vida de cada um a
tragédia ou a comédia que todos conhecemos e, do mesmo passo, indiquemos o que
nos pareceria a correção dos seus erros.
São três as premissas fundamentais da moral tradicional, como foi entendida até o
começo deste século:
Todas as alternativas estão corretas, EXCETO:
Resposta Marcada :
Considerar as fórmulas doces do amor dos homens não são percebidas por esses cavalheiros
do espírito. Foi tal inumanidade que, em outros tempos, permitiu todos os suplícios e que hoje
continua a permiti-los sob formas mais sutis e mais encobertas.
 Surgiu na modernidade como o filósofo criador do sujeito individual, totalmente

separado do mundo das coisas.
Resposta Marcada :
Descartes
 A República de Platão deveria ser dividida em três grupos sociais, à semelhança das
almas dos indivíduos.
Resposta Marcada :
Todas as alternativa estão corretas
 A importância e a contribuição da Filosofia para a Educação. A Educação é a principal

responsável pelas transformações da sociedade. É a filosofia que, expressando uma
concepção de homem e de mundo, dá sentido à Pedagogia, definindo seus objetivos
e determinando os métodos da ação educativa. O Objeto da Filosofia é:
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas
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QUESTIONÁRIO I – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO
 Paulo Freire, no seu texto Consideração em Torno do Ato de Estudar, nos chama a
atenção para os seguintes itens indispensáveis ao ato de estudar. Assinale V para as
alternativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) O estudante deve assumir o papel de sujeito do ato de estudar.
( ) O ato de estudar é uma atitude frente ao mundo.
( ) O estudo de um tema específico deve colocar o estudioso a par da bibliografia em

questão.
( ) O ato de estudar depende de uma atitude de humildade face ao saber.
( ) O ato de estudar significa compreender e criticar.
( ) Estudar significa assumir “uma misteriosa relação dialógica com o autor do texto, cujo
mediador é o tema!
( ) O ato de estudar, como reflexão crítica, exige do sujeito uma reflexão sobre o próprio
significado de estudar.
Resposta Marcada :
V–V–V–V–V–V–V
 Para deixar às claras a ideia central e as ideias secundárias do texto é fundamental a

técnica de sublinhar. Exceto:
Resposta Marcada :
Elaborar um código a fim de estabelecer sinais que indiquem o seu modo pessoal de
apreender a construir o texto.
 O homem, em sua necessidade inerente de interagir com o outro e com a sociedade,

inventou diversas formas de transmitir mensagens tendo em vista melhorar seu
entendimento. Nós nos comunicamos através de símbolos (aquilo que sugere ou
substitui algo) convencionados, cores, som, gestos, expressões fisionômicas,
cartazes, filmes, e, também, códigos de linguagem escrita.
Baseado na afirmativa acima, podemos dizer que tudo isso é:
Resposta Marcada :
Texto
 Vem do latim, que significa “teia”. Logo, escrever é tecer uma rede onde fios se
solidarizam, de forma que cada um deles torne-se um elo indispensável,
entrelaçando-se em sequência formando simplificadamente um conjunto de ideias
imbuídas de significado, transmitidas de alguém para alguém e que não se restringe
à linguagem escrita. Marque a palavra que se refere a expressão acima:
Resposta Marcada :
Textum
 Um texto será bem compreendido quando percebido pelo interlocutor sob três
aspectos, exceto:
Resposta Marcada :
Quando o texto for não for lido.

 As funções da linguagem estão centradas nos elementos da comunicação. Toda
comunicação apresenta uma variedade de funções, mas elas se apresentam
hierarquizadas, sendo uma dominante, de acordo com o enfoque que o destinador
quer dar ou do efeito que quer causar no recebedor. Para melhor compreensão das
funções de linguagem, torna-se necessário identificar e conhecer os elementos da
comunicação. Assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) Emissor – emite, codifica a mensagem.
( ) Receptor – recebe, decodifica a mensagem.
( ) Mensagem – conteúdo transmitido pelo emissor.
( ) Código – conjunto de signos usado na transmissão e recepção da mensagem.
( ) Referente – pretexto não relacionado a emissor e receptor.
( ) Canal – meio pelo qual circula a mensagem.
Resposta Marcada :
V–V–V–V–F–V
 Os elementos de comunicação que demonstram ou manifestam as funções da

linguagem mediantes ações, procedimentos ou modo de atuar. São assim
representados pelas:
Resposta Marcada :
Função emotiva, Função referencial, Função apelativa, Função fática, Função poética, Função
metalinguística.
 Centralizada no referente, quando o emissor procura oferecer informações da

realidade. Objetiva, direta, denotativa, prevalecendo a 3ª pessoa do singular.
Linguagem usada nas notícias de jornal e livros científicos. A afirmativa se refere:
Resposta Marcada :
Função referencial
 Um texto depende muito da relação entre as orações que formam os períodos e os

parágrafos. Os períodos compostos precisam ser relacionados por meio de
conectivos adequados, se não quisermos torná-los incompreensíveis. Para cada tipo
de relação que se pretende estabelecer entre duas orações, existe uma conjunção
que se adapta perfeitamente a ela. Assinale o que corresponde a afirmativa acima:
Resposta Marcada :
Coesão
 Ao lado da coerência, a coesão é um requisito relevante para que sua redação seja
clara, eficiente. A coesão textual pode conseguir-se mediante quatro procedimentos
gramaticais elementares, exceto:
Resposta Marcada :
Coesão: quando se obtém uma sequência gramaticalmente lógica, em que todos os elementos
concordam entre si (tempos e modos verbais correlacionados; regências verbais corretas,
gênero gramatical corretamente atribuído, coordenação e subordinação entre orações).
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QUESTIONÁRIO II – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO
 Resulta da configuração que assumem os conceitos e relações subjacentes à

superfície textual. Ela é considerada o fator fundamental da textualidade, porque é
responsável pelo sentido do texto. Envolve não só aspectos lógicos e semânticos,
mas também cognitivos, na medida em que depende do partilhar de conhecimentos
entre os interlocutores. Marque a alternativa que representa o conceito mencionado
acima.
Resposta Marcada :
Coerência
 Sobre os fatores pragmáticos da textualidade, marque a alternativa que se apresenta

correta:
Resposta Marcada :
Aceitabilidade – refere-se à expectativa do recebedor de que o conjunto de ocorrências com

que se defronta seja um texto coerente, coeso, útil e relevante, capaz de levá-lo a adquirir
conhecimentos ou cooperar com os objetivos do produto
 O texto descritivo é constituído pela explicação, com palavras, daquilo que se viu ou,
observou. A descrição é estática, sem movimento, desprovida de ação. Na descrição
o ser, o objeto ou ambiente são importantes, ocupando lugar de destaque na frase, o
substantivo e o adjetivo. O texto descritivo se apresenta de duas formas: denotativo
e conotativo. Marque D para Denotativo e C para Conotativo.
( ) Único de acordo com a definição do dicionário.
( ) Em tal descrição as palavras são tomadas em sentido figurado, ricas em polivalência
( ) As palavras são utilizadas no seu sentido real
( ) Linguagem representativa do objeto é objetiva, direta sem metáforas ou outras figuras

literárias.
Resposta Marcada :
D, C, D e D
o Segue os conceitos dos tipos de pronomes:
I – São aqueles usados para se referir, de um modo respeitoso, a alguém.
II – São aqueles que se referem a um termo sem indicar, exatamente, a quantidade, sendo
vago e indeterminado.
III – Que fazem referência às pessoas do discurso (eu, tu, ele ou ela, nós (plural do “eu”), vós
(plural do “tu”), eles ou elas).
IV – São usados para formular perguntas. Lembre-se que nem toda pergunta precisa de
ponto de interrogação: as perguntas indiretas não usam ponto de interrogação.
Marque a alternativa correspondente à sequência CORRETA:
Resposta Marcada :
I – Pronome de Tratamento; II – Pronomes Indefinidos; III – Pronomes Pessoais e IV –

Pronomes Interrogativos;
 O texto científico funciona como um outro texto qualquer: é necessário que ele
tenha começo, meio e fim, seja agradável de ler, gramaticalmente correto,
compreensível, coerente e mantenha conexões lógicas entre as ideias nele contidas.
Uma característica comum a praticamente todos os textos científicos é a organização
nas seguintes partes:
Marque a alternativa que apresenta a sequência da organização do texto científico, citada na

apostila:
Resposta Marcada :
Introdução, Objetivos, Materiais e Métodos, Resultados, Discussão e Conclusões.

 Na seção Introdução do texto científico serve principalmente a quatro propósitos,

EXCETO:
Resposta Marcada :
Identificação e separação por pessoas pouco familiarizadas;
 A Discussão é a seção do seu texto científico no qual os resultados são, EXCETO:
Resposta Marcada :
Para que o autor entenda o que foi feito
 Um texto científico deve ser, ao mesmo tempo, informativo e curto, ou seja, deve
informar em poucas palavras do que trata o texto. A que se refere essa expressão?
Resposta Marcada :
Título
 Segundo a ABNT o resumo geralmente deve, EXCETO:
Resposta Marcada :
Normalmente o número de palavras-chave varia de 4 a 7;
 O fichamento não se constitui em um material publicável como um artigo ou uma

resenha. Trata-se, na verdade, de um registro criado durante a fase de pesquisa
bibliográfica para a realização de um dado estudo. Se o fichamento é bem feito, ele
também viabiliza ao estudante a assimilação de conteúdo. Sobre os tipos de
fichamento, podemos afirmar que:
Resposta Marcada :
O fichamento de conteúdo (ou de resumo) se concentra no pensamento do (a) autor(a) da

obra e no desenvolvimento lógico de suas ideias. Ele pode registrar não apenas o progresso
dessas ideias no texto como também suas fundamentações, justificativas;

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QUESTIONÁRIO I – EDUCAÇÃO AMBIENTAL
 Complete a assertiva a seguir:
A Agenda 21 entendeu a “Promoção do treinamento” como um dos instrumentos mais

importantes para desenvolver recursos humanos e facilitar a transição para um mundo mais:
Resposta Marcada :
Sustentável
 Marque a alternativa INCORRETA:
Segundo a Agenda 21, ao mesmo tempo, os programas de treinamento devem promover

uma consciência maior das questões de meio ambiente e desenvolvimento como um
processo de aprendizagem de duas mãos. A “Promoção de treinamento” tem os seguintes
objetivos:
Resposta Marcada :
Fortalecer a capacidade internacional, particularmente no ensino e treinamento científicos,

para permitir que cidadãos, patrões e trabalhadores alcancem seus objetivos de meio
ambiente e desenvolvimento e dificultar a transferência e assimilação de novas tecnologias e
conhecimentos técnicos ambientalmente saudáveis e socialmente aceitáveis;
 Foi criada em 1992 para acompanhar e avaliar a implantação das áreas de programas
e atividades recomendadas pela Agenda 21 e a cooperação internacional relacionada
com elas, essa assertiva refere-se a :
Resposta Marcada :
Comissão de Desenvolvimento Sustentável (CDS)
 Em 2006, a Unesco criou um grupo de referência para subsidiar a Secretaria da

Década com insumos conceituais e estratégias. A Secretaria da Unesco para a
Década, com base em estudos e pesquisas sobre a educação para o desenvolvimento
sustentável (EDS), está produzindo materiais educativos para a formação necessária
para facilitar a emergência de uma reforma educacional que inclua a
sustentabilidade como princípio e diretriz e que nos conduza a uma nova qualidade
do ensino-aprendizagem. O Grupo de Referência da Década da Unesco tem como
orientação básica cinco estratégias, dentre as citadas abaixo, podemos julgar como
INCORRETA:
Resposta Marcada :
Concretamente, iniciar pela criação e acompanhamento dos trabalhos das comissões

internacionais dos continentes.
 O termo Desenvolvimento Sustentável surgiu a partir de estudos da Organização das

Nações Unidas sobre as mudanças climáticas, como uma resposta para a
humanidade perante a crise social e ambiental pela qual o mundo passava a partir
da:
Resposta Marcada :
Segunda metade do século XX.
 Para os governantes, o crescimento econômico gera impostos e uma gestão mais

tranquila, pois aumenta a possibilidade de atender às demandas de diversos setores
da sociedade, além do fato de que uma economia em crescimento gera menos:
Resposta Marcada :
Greves e necessidades de recursos para atender desempregados.
 A diversidade é um dos aspectos mais fascinantes do mundo vivo. Nos últimos 300
anos, a partir das viagens de exploração – a mais célebre certamente foi a de Darwin
a bordo do Beagle – o conhecimento sobre a diversidade da vida cresceu
exponencialmente. Fundamentais à sua consolidação foram as teorias sobre a
definição biológica de espécie. Ainda que não seja um consenso, já que atualmente
há diversas definições para a espécie, o conceito proposto por Mayr (1999)
fundamenta-se em três premissas, EXCETO:
Resposta Marcada :
A espécie é um grupo de populações individualistas que se reproduzem em grupos diferentes.
 A tarefa de apresentar um diagnóstico do estado da biodiversidade brasileira em

nível de espécies é gigantesca, considerando sua acentuada riqueza e, ao mesmo
tempo, a magnitude daquilo que ainda falta ser conhecido. O estudo mais
abrangente até o momento, no que se refere à síntese do conhecimento atual, foi
realizado no âmbito do projeto Estratégia Nacional da Biodiversidade, do MMA. A
partir de informações obtidas de especialistas nos grupos taxonômicos mais bem
conhecidos e catalogados, estimou-se que o país teria, em média, cerca de:
Resposta Marcada :
13% do total mundial desses grupos
 O isolamento e o cultivo de microrganismos em laboratório respondem também por

considerável parcela das inovações nas áreas médica, biotecnológica e ambiental. A
despeito de sua importância, há uma significativa defasagem no conhecimento de
sua diversidade em relação a outros grupos, tais como animais e plantas superiores.
Em nível mundial, estima-se que tenham sido descritos cerca de 5% das espécies
estimadas de fungos, 0,1% a 12% dos procariotos (arqueas e bactérias), 31% dos
protozoários e de vírus:
Resposta Marcada :
4%
 Com uma área de aproximadamente 5,5 milhões de km², é a principal cobertura

vegetal do Brasil, ocupando 45% do nosso território, além de espaços de mais nove
países, sendo também a maior floresta tropical do mundo. Essas características se
referem a:
Resposta Marcada :
Floresta Amazônica
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Resposta Marcada :
Sustentável

objetivos:
Resposta Marcada :

Resposta Marcada :

INCORRETA:
Resposta Marcada :


da:
Resposta Marcada :

Resposta Marcada :
Resposta Marcada :


Resposta Marcada :

Resposta Marcada :
4%

referem a:
Resposta Marcada :
Floresta Amazônica
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Resposta Marcada :
Sustentável


objetivos:
Resposta Marcada :

Resposta Marcada :

INCORRETA:
Resposta Marcada :


da:
Resposta Marcada :

Resposta Marcada :
Resposta Marcada :

Resposta Marcada :

Resposta Marcada :
4%

referem a:
Resposta Marcada :
Floresta Amazônica
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QUESTIONÁRIO II – EDUCAÇÃO AMBIENTAL
 Também chamada de floresta alagada, a mata de igapó caracteriza-se por se localizar

muito próxima aos rios, estando permanentemente inundada. Apresenta plantas de
pequeno porte em comparação ao restante da vegetação da Amazônia e que
costumam ser hidrófilas, ou seja, adaptadas à umidade. Possui, em geral, raízes
elevadas que acompanham os troncos.
Essas características se referem a :
Resposta Marcada :
Mata de igapó
 Complete a assertiva abaixo marcando a alternativa correta:
A Mata de Cocais é um tipo de cobertura vegetal situada entre as florestas úmidas da região
Norte e as terras semiáridas do Nordeste do Brasil, sendo uma zona de transição entre os
biomas:
Resposta Marcada :
Caatinga, Floresta Amazônica e Cerrado.
 Desde o período imperial, tenta-se promover o desenvolvimento econômico na

caatinga, porém, a dificuldade é imensa em razão da aridez da terra e da
instabilidade das precipitações pluviométricas. A principal atividade econômica
desenvolvida na caatinga é a:
Resposta Marcada :
Agropecuária.
 Das principais fontes de geração utilizadas no cenário energético do setor elétrico

brasileiro, destacam-se as com menor número de usinas:
Resposta Marcada :
Termonucleares
 Complete a assertiva a seguir marcando a opção correta:
Entre as fontes renováveis, a energia solar fotovoltaica é:
Resposta Marcada :
Uma das mais abundantes em toda a superfície terrestre e é inesgotável na escala de tempo
humano.
 É possível utilizar a água do mar para a produção de:
Resposta Marcada :
Eletricidade.
 O princípio dos três erres (3R’s) na Lei nº 12.305/2010 são:
Resposta Marcada :
Reduzir, Reutilizar e Reciclar
 Em 2 de agosto de 2010, a Lei Federal nº 12.305 instituiu a Política Nacional de

Resíduos Sólidos (PNRS), regulamentada pelo Decreto nº 7.404/2010 (BRASIL, 2010).
A lei incorporou conceitos modernos de gestão de resíduos sólidos, trazendo novas
ferramentas à legislação ambiental brasileira. Alguns desses aspectos podem ser
ressaltados, como Ciclo de Vida do Produto que é:
Resposta Marcada :
Série de etapas que envolvem o desenvolvimento do produto, a obtenção de matérias–primas

e insumos, o processo produtivo, o consumo e a disposição final.
 Em que ano foi editada a Lei n° 9.795, que dispõe sobre a Política Nacional de
Educação Ambiental e define as orientações políticas e pedagógicas ?
Resposta Marcada :
1999
 A complexidade ambiental permite uma nova reflexão sobre a natureza do ser, do

saber e do conhecer e ainda sobre a hibridização do conhecimento na:
Resposta Marcada :
interdisciplinaridade e na transdisciplinaridade.
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QUESTIONÁRIO I – PLANEJAMENTO EDUCACIONAL
 Segundo Joana Coaracy são objetivos do planejamento educacional, exceto:
Resposta Marcada :
Fiscalizar o desenvolvimento do sistema educacional com o desenvolvimento econômico
 São requisitos fundamentais do planejamento educacional, exceto:
Resposta Marcada :
Continuidade que dificulte a ação sistemática para não alcançar os fins propostos
 É considerado um dos mais rudimentares. Está baseado na preocupação do educador

em organizar vários tipos de atividades para realizar durante cada dia da semana e
para preencher o tempo de trabalho com o grupo de crianças, entre um e outro
momento da rotina (higiene, alimentação, sono e outros). Resume-se a uma listagem
de atividades a serem desenvolvidas. Por exemplo: Segunda-feira: Modelagem com
massinha, quebra-cabeças, audição de histórias, preenchimento de exercícios em
folha mimeografada. Em qual planejamento o texto se refere?
Resposta Marcada :
Planejamento baseado em listagem de atividades
 No dia 24 de abril de 2007, o Governo Federal lançou o Plano de Desenvolvimento da

Educação (PDE). Com qual propósito o plano foi lançado?
Resposta Marcada :
promover a melhoria da qualidade educacional
 O planejamento é o ponto de partida. Ao se tratar do planejamento educacional,

essa técnica significa aplicar à educação uma abordagem racional e científica dos
problemas. Assinale a alternativa que não representa os principais objetivos do
planejamento.
Resposta Marcada :
Colocar em prática, desenvolver os melhores métodos para um determinado público alvo
 é o “[…] processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar. É

previsão sistemática e ordenada de toda a vida escolar do aluno. Portanto, essa
modalidade de planejar constitui um instrumento que orienta a ação educativa na
escola, pois a preocupação é com a proposta geral das experiências de aprendizagem
que a escola deve oferecer ao estudante, através dos diversos componentes
curriculares.” (VASCONCELLOS, 1995, p. 56). O texto se refere a qual planejamento?
Resposta Marcada :
Planejamento Curricular
 O que não é importante planejar, discutir, elaborar e definir no planejamento da

semana pedagógica?
Resposta Marcada :
Dinâmicas de grupo e leituras de texto de motivação
 Hernández (1998, p.52) mostra que os projetos de Trabalho são exercidos através de
algumas etapas, sendo estas, exceto:
Resposta Marcada :
Fazer o fechamento do projeto propondo uma produção inicial, como elaboração de um livro,
apresentação de um vídeo, uma cena de teatro ou uma exposição que dê visibilidade a todo
processo vivenciado e possa servir de foco para um outro projeto educativo
 Qual o objetivo do planejamento curricular?
Resposta Marcada :
Orientar o trabalho do professor na prática pedagógica da sala de aula

 Democracia é um modelo de administração em que o povo tem influência na tomada
de decisões, seja direta ou indiretamente. A ideia de planejamento participativo vem
justamente dessa noção democrática. Ou seja: o modelo de planejamento
participativo na escola propõe que a coletividade participe das decisões da
instituição de ensino. São vantagens do planejamento participativo na escola,
exceto:
Resposta Marcada :
Adaptação das práticas pedagógicas
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QUESTIONÁRIO II – PLANEJAMENTO EDUCACIONAL
 Qual o principal objetivo do Planejamento Participativo?
Resposta Marcada :
Conduzir a instituição e os educadores a definir o rumo que querem tomar, indicando as ações
concretas que serão contempladas a fim de alcançar os ideais de transformações traçados
 É fundamental que a elaboração do PPP contemple determinadas ações, exceto:
Resposta Marcada :
Contexto dos professores
 A década de 1980 foi marcada por um movimento de democratização no Brasil e no

exterior. Nessa época, o mundo começou a questionar o modelo de Estado
intervencionista, no qual as decisões tomadas nas instituições são centralizadas e
verticalizadas – inclusive na escola Em que ano o projeto pedagógico foi instituído na
Constituição?
Resposta Marcada :
1988
 Em que consiste o plano de ensino?

Resposta Marcada :
Na organização do processo de trabalho a ser desenvolvido no ano letivo em curso, em cada

turma e em cada disciplina específica
 Assinale verdadeiro ou falso. De acordo com o Artigo 13, LDB, o plano de ensino
deve ser feito pelo docente. Os docentes incumbir-se-ão de:
() Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino
() Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento

de ensino
() Zelar pela aprendizagem dos alunos
() Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento
Resposta Marcada :
V-V-V-V
 O Plano de Ensino apropriado deverá conter os seguintes elementos, exceto:
Resposta Marcada :
Definição de um modelo de manifestação paralela e escolha de turmas
 Consiste em um processo de constante reflexão, tem a função de facilitar a

reconstrução e reelaboração do educando em relação ao seu processo de
aprendizagem. Fundamenta a ideia de natureza evolutiva do processo de
aprendizagem. Oportuniza a educadores e educandos refletir sobre o progresso dos
alunos. O texto se refere:
Resposta Marcada :
Portfólio
 Complete a frase a seguir. De acordo com o pensamento de PERRENOUD, a respeito

da função da escola, sua organização deve se preocupar, sobretudo, com as
__________ e não apenas com o_________________, pois as ciências não são um
fim, mas são destinadas a servir às pessoas na construção de sua personalidade, na
sua realização como ser humano.
Resposta Marcada :
Competências, ensino das disciplinas
 O ensino das diferentes disciplinas, por meio de projetos interdisciplinares devem

desenvolver competências que extrapolam os objetivos propostos, isto porque, as
competências vão além do previsto, uma vez que se referem a vivências de futuras
situações. Neste sentido, o processo de ensino-aprendizagem deve desenvolver,
segundo Martins determinadas capacidades, exceto:
Resposta Marcada :
A capacidade de avaliar pela formação crítica das ideias individuais
 Projeto de Trabalho tem como finalidade:
Resposta Marcada :
Promover aos alunos a compreensão dos problemas investigados e integrar a construção de

conhecimentos.
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QUESTIONÁRIO I – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA

 No que diz respeito ao distúrbio de aprendizagem:

se refere a um grupo heterogêneo de desordens manifestadas por dificuldades na

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 “É caracterizada por uma inabilidade ou incapacidade de pensar, refletir,

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 Muitas são as diferenças entre a metodologia quantitativa e a qualitativa.

Na metodologia quantitativa: Suas análises utilizam-se de números e equações. Na

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 Até o final do século XIX, a psicologia se relacionou com a educação através

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 O socioconstrutivismo consiste em:

abordagem teórica desenvolvida a partir dos estudos de Vygotsky.

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 De acordo com a psicologia da educação, não é possível uma aprendizagem

Ativa e com dinâmicas pluralizadas.

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 Na visão Piagetiana, o que a educação deve promover nos sujeitos?

Sujeito intelectualmente ativo.

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 Relacione as colunas abaixo e assinale a alternativa correta.

( ) estão associados ao padrão e à fluidez da fala de uma pessoa, e normalmente

( ) implica alterações na qualidade da voz ou em sua emissão, relacionada a

( ) a produção do som é defeituosa, e o resultado são sons incorretos, está

II, IV, I e III

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o “(…) a produção do som é defeituosa, e o resultado são sons

O trecho acima transcrito diz respeito a:

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 Takasei e Chun (2010) fazem uma revisão da literatura e listam algumas

trabalho isolado do professor especializado.

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QUESTIONÁRIO II – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM

 A aprendizagem se relaciona com estruturas responsáveis pelo processo de aquisição

Conhecimentos, habilidades e atitudes.

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Por meio de uma relação dialética.

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 Diferentemente dos distúrbios na capacidade de falar (um dos distúrbios da

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 Se define pelo âmbito profissional e refere-se a um campo de ação determinado, isto é,

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 Métodos auto instrucionais são técnicas comportamentais voltadas para ensinar os

O professor ensina aos alunos estratégias de automonitoramento.

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 A partir de investigações sobre o funcionamento da mente, surgem novas descobertas e

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 Desde seus primeiros experimentos, Bandura (1986) se concentrou na exploração de

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 A linguagem é um sistema complexo que usamos para comunicar os nossos

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 Qual das alternativas abaixo não consiste em uma estratégia cognitivo-

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Conhecimentos, habilidades e atitudes.

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 Para o Socioconstrutivismo, como acontece o processo de ensino-aprendizagem?

Por meio de uma relação dialética.

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 Diferentemente dos distúrbios na capacidade de falar (um dos distúrbios da

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 Se define pelo âmbito profissional e refere-se a um campo de ação determinado, isto