ESTÁGIO DE NÚCLEO COMUM III – AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA

Diário de campo – Relato da visita/avaliação no campo

Dados gerais
Nome: Melissa Pires Federle
E-mail: melissa.202020186@unilasalle.edu.br
Telefone aluno/a: (51) 99680-1711
Local: E.E.E.F. Protásio Diogo de Jesus,
Supervisor local: Valéria Gonzatti
Telefone do Supervisor Local: (51) 99977-6534
E-mail do supervisor local: valeriagonzatti@gmail.com
Professor Orientador: Luan Paris Feijo

Abaixo, coloquem as datas do início e do final da semana, o total de horas desta semana
e o tópico que mais chamou a atenção esta semana.

Data inicial Data final Total de Tópico que mais

horas chamou a atenção
semanais
Semana 1 18/09 22/09 5h Espaço obstruído com
diversos estímulos
distratores para os
pacientes.
Semana 2 25/09 26/09 5h Dinâmica das crianças e
estrutura da unidade
concedente + Conversa
com o pai da paciente e
contrato terapêutico.
Semana 3 02/10 04/10 6h Primeiro dia com a
paciente + relatório
Semana 4 09/10 11/10 6h Jogo de Lego e o Jenga +
relatório
 Semana 5 16/10 18/10 6h Aplicação do PFISTER e
EPQJ + Relatório
Semana 6 23/10 25/10 6h Aplicação do RAVLT e
jogo do bingo das
emoções + Relatório
Semana 7
Semana 8
Semana 9
Semana 10
Semana 11
Semana 12
Semana 13
Semana 14
Semana 15
Semana 16
Semana 17
Semana 18
Semana 19
Semana 20

Descrição das atividades e principais ocorrências (por semana de visita)

Semana: xx - xx/23 Evolução da atividade desenvolvida

Semana: 18/09 - 22/09/23 Durante esta semana de observação na escola, meu
foco principal foi a sala de recursos onde serão
realizadas as avaliações psicológicas. Esta sala se
destacou desde o início devido à sua condição
preocupante. A sala de recursos está notavelmente
obstruída e repleta de estímulos que podem facilmente
desconcentrar qualquer pessoa. A quantidade de
materiais visuais e objetos presentes é impressionante
e pode ser avassaladora para o paciente.
 No segundo dia, enquanto observava a sala de aula do
paciente, ficou claro que a presença dessa sala de
recursos problemática poderia impactar negativamente
seu desempenho e concentração.
Durante a semana, fiz anotações detalhadas sobre os
estímulos específicos na sala de recursos que podem
perturbar o ambiente. Isso incluiu observações sobre o
excesso de objetos e elementos visuais que podem
distrair não apenas o paciente, mas qualquer pessoa
que entre na sala. Ao longo da semana, discutimos
com os colegas que também estão realizando o estágio
na escola sobre as estratégias que poderíamos utilizar
para deixar o ambiente com menos estímulos.
Esta semana foi dedicada a entender os desafios
relacionados à sala de recursos, e estou ansiosa para
colaborar com a escola para melhorar essa situação.
Semana: 25/09 - 26/09/23 Nessa semana de observação na escola, minha atenção
foi direcionada principalmente nas nuances da
dinâmica das crianças e exploração da estrutura da
instituição.
As crianças da escola eram cheias de energia e
entusiasmo, o que tornava o ambiente escolar vibrante
e empolgante. Elas interagiam entre si de forma
positiva, criando uma atmosfera acolhedora, bem
característica de crianças.
A infraestrutura da escola era satisfatória, com salas de
aula bem equipadas e áreas de recreação bem
conservadas. No entanto, a sala de recursos destinada
às avaliações psicológicas, como já dito antes,
apresentava um problema notável (estava repleta de
materiais que poderiam facilmente desviar a atenção
do paciente durante a avaliação).
 A equipe da escola, composta por professores e
assistentes, demonstrou comprometimento e
colaboração em atender às necessidades das crianças e
também de nós, estagiários.
Além disso, nesta mesma semana quando foi
finalizado o período de observações, também
realizamos a primeira entrevista com o pai, onde
estabelecemos o contrato terapêutico e o pai trouxe as
demandas da paciente e também alguns relatos no
funcionamento inicial que contribuíram para a nossa
anamnse e levantamento de dados que são essenciais
para iniciar a avaliação psicológica da nossa paciente.
Semana: 02/10 - 05/10/2023 No primeiro dia de avaliação com o paciente, tivemos

uma conversa bastante extensa com ela, demonstrou

estar muito tranquila em nossa presença. Durante o

atendimento ela falou muito sobre a mãe, expressando

seu desejo de rever-la e mencionando a saudade que

sente. A paciente fez um desenho, embora dizia que

não sabia desenhar. Ela desenhou tudo em tons de

preto e, a nosso pedido, pintou depois. Em seu

desenho, havia a representação da mãe e da filha, que

correspondiam a ela e sua mãe, uma casa, uma flor, o

chão, céu e uma moça vendendo picolés na praia, a

casa correspondia a que ela mora com o pai, também

escreveu seu próprio nome em letra cursiva e

conseguiu identificar as letras "I" e "N", o restante ela

não sabia, mas nos disse o alfabeto inteiro, esquecendo

apenas da letra “W”

Semana: 09/10 - 12/10/2023 Foi conversado sobre a semana dela, a escola, as

matérias os coleguinhas, a dificuldade de escrever e
ler, disse que o pai culpa o celular e o youtube por ela
 não conseguir ler, falamos da mãe novamente e
novamente disse da saudade que sente, enquanto era
jogado Lego e o jogo Jenga.
Semana: 16/10 - 19/10/2023 Foi realizada a aplicação dos testes Pfister e Epqj, não
foi realizada a correção informatizada ainda. Notou-se
um pouco de omissão da parte dela em algumas
respostas do Epqj, mas relatou que o pai bate nela, e
sempre dizendo que foi fácil tudo e que gostou da
atividade realizada.
Semana: 23/10 - 26/10/2023 Foi aplicado o teste Ravlt e jogou-se o bingo das
emoções. No teste notou-se que ela tinha um pouco de
preguiça de lembrar das palavras, não queria pensar
para se lembrar, mas mesmo assim a classificação deu
“típico” em quase todos. No jogo do bingo falamos
das emoções e de quando sentíamos cada, ela desviava
muito dos assunto e dizia que não ficava triste, nem
brava nem chateada em nenhum momento, mesmo
dando alguns exemplos do dia-a-dia.