CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO MUSICAL

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR

PATRIK MARTINS

Santos – São Paulo

2016
CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO MUSICAL

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR

Trabalho apresentado à disciplina de Estágio

Curricular Supervisionado do Curso de
Licenciatura em Educação Musical.

PATRIK MARTINS
SUMÁRIO

Este estágio foi de suma importância para o aprendizado na área de

atuação como estagiário almejando a carreira de docente, seguindo este
cronograma no que diz respeito a sequência das atividades.

1. Dados sobre a infraestrutura da sala de aula

2. Escolhas didádicas

3. Metodologia utilizada pelo professor

4. Características sócio-econômicas e culturais dos alunos

CARACTERIZAÇÃO DO ESTÁGIO

Patrik Martins Matrícula nº: 1403879151

Licenciatura em Educação Musical
Nome da Empresa concedente do Estágio

Escola de Educação Básica Presidente Juscelino Kubitschek

Ramo de Atividade: Ensino Fundamental – Anos iniciais e finais/ Ensino

Médio

Endereço: Rua Jacob Sens, S/N

Bairro: Areais

São José - Santa Catarina

Telefone: 48 3258-6457 / 3665-5766

Período do Estágio: 17/08/2016 a 29/11/2016

Carga horária realizada: 150 horas

Professor orientador: Gabriel Parachen

Supervisora Diretora: Eunice Knoner Campos

INTRODUÇÃO

O Estágio Curricular Supervisionado tem o objetivo de colocar o

futuro professor ou estagiário diante de situações que irá vivenciar em sua
futura profissão em sala de aula, de forma que, tudo aquilo que for
observado deve ser levado para o campo laboratorial, pois são através das
experiências vividas no ambiente estudantil, mesmo como estagiário, é que
chegamos ao amadurecimento, pelo menos o mínimo, para um melhor
desempenho, colocando em prática toda metodologia e material didático-
pedagógico.

CARACTERIZAÇÃO DA EMPRESA

A Escola de Educação Básica Juscelino Kubitschek é Estadual e

localiza-se num ponto muito importante no centro do Bairro Areias na
cidade de São José, próximo de supermercados, farmácias, padarias, e
vários outros ramos comercial em geral, e está a uma distância aproximada
de 600 metros de uma das mais importantes rodovias que cortam o Brasil
de norte a sul, a BR-101; este ambiente escolar ocupa grande parte de uma
quadra inteira neste bairro. Uma importante característica deste espaço
estudantil são os muros que o cercam, evitando assim a infiltração de
jovens mal-intencionados e a fuga dos alunos que não estão interessados
nas aulas. Desta forma todos são obrigados a utilizar somente uma via de
acesso, tanto para sair como para entrar. Outra característica importante são
os espaços que possuem para diversas atividades e com uma grande quadra
coberta em construção. Esta escola atende os Anos iniciais da criança,
Ensino Fundamental de 8 e 9 anos e Ensino Médio; encontra-se com 1300
alunos distribuídos em três turnos (matutino, vespertino e noturno) e com
87 professores. E está com suas portas abertas desde 1975, sendo 18 de
Junho, a data da sua inauguração a 41 anos atrás
 1. Dados sobre a infraestrutura da sala de aula.

Salas observadas: 1º, 2º e 3º ano do ensino médio.

A infraestrutura das salas observadas neste estágio nesta escola em

particular, sendo ela pública, nos mostra que estamos um pouco longe de
onde queremos chegar como ensino de qualidade pra todos na rede de
ensino público. Sabemos que a missão para nós, profissionais da educação,
em todas as esferas de competência não é fácil e não será fácil, começando
pelo ambiente onde passamos ou iremos passar uma grande parte do tempo
de nossas vidas. Acreditamos que tudo começa pelo ambiente de trabalho, e
as condições físicas que ele nos oferece. Tudo fica diferente quando o
ambiente é limpo e bem cuidado, não somente pela escola, mas sim, por
todos que utilizam direta e indiretamente do espaço escolar e suas
adjacentes. Ou seja, um trabalho de mudança de mentalidade que devemos
realizar o mais rápido possível fora e dentro da escola.
Citamos o exemplo deixado pelos Japoneses nos estádios de futebol
na Copa do Mundo de 2002 realizado no Japão e Coréia do Sul onde os
torcedores Japoneses realizavam faxina após o término dos jogos segundo
o Site com imagens e reportagem do G1 -
http://g1.globo.com/fantastico/noticia/2014/06/japoneses-surpreendem-na-
copa-mas-no-japao-lixo-e-dever-de-todos.html - que nos fazem pensar
sobre os valores que queremos para nós, nossos filhos e netos. Logo, se
num estádio de futebol, que é um ambiente de recreação e eventos
esportivos e culturais para passar o tempo, encontramos tais valores,
imaginem num ambiente escolar, que é o inicio da carreira estudantil de
praticamente todos os participantes de uma sociedade, e é onde se ensina e
aprimora os valores voltados para a cidadania.
Assim sendo, todos somos convidados para uma reflexão profunda
para saber de onde viemos, onde estamos e para onde vamos quando o
assunto é excelência em todos os aspectos educacionais para nosso bairro,
cidade, estado e país.
Acreditamos que o tempo está em nosso favor, e a semente está em
nossas mãos; basta agora fazer o que precisamos fazer. Dedicar este tempo
a quem realmente se preocupa com a educação e precisa dela para uma vida
cada vez melhor, e esta mudança começa pelo nosso ambiente de trabalho,
e que vai muito além de um trabalho comum, é um estilo de vida que
escolhemos para nós.

“NÃO PODEMOS SERCOMPLETAMENTE JUSTOS, MAS

PODEMOS UTILIZAR O MÁXIMO DE COERÊNCIA. “
 2. Escolhas didáticas

O material que será empregado em cada aula e em cada situação

merece o seu devido respeito e cuidado também. É observando que
aprendemos...

3. Metodologia do professor

4. Características socioeconômicas e cultural dos alunos

FAZER REFERÊNCIA AO MATERIAL DE LEITURA

Ao longo do curso o aluno construirá conhecimentos e desenvolverá

habilidades
de:
∙
Observação do espaço
institucional;
∙
Observação da sala de
aula;
∙
Interpretação do que
observa;
∙
Reflexão sobre a realidade que
observa;
∙
Planejamento de estratégias de intervenção sobre a realidade
observada;
∙
Atuação sobre a realidade
observada.
Vivências que contribuam para a formação do aluno, por meio de
experiências
didático
-
pedagógicas, técnico
-
científicas e artís
tico
-
culturais e de relacionamento
humano

Oportunidade de integrar e aplicar

os conhecimentos de ensino, pesquisa e
extensão em benefício da
sociedade;

Momento síntese das articulações de práticas pedagógicas que integrem o

aprender a conhecer, a fazer, a conviver e o aprender a
ser.