CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL

ELFRIDA FISCHER VIEIRA

LIVRO DE VIVÊNCIAS

TURMA
1 A 2 ANOS B

PREFEITURA MUNICIPAL DE
BLUMENAU
ANO 2024
PROFESSORAS:
LUCIANE OBERZINNER JANING
AMANDA MOREIRA DA SILVA
ANDREA IMHOF AGOSTINHO
PROPOSTA: ADAPTAÇÃO
A fase de adaptação da criança na creche é um momento bastante sensível, pois
engloba toda a comunidade educacional, ou seja, os responsáveis, educadores e
demais colaboradores da instituição onde a criança está matriculada. A transição
impacta as crianças e impacta os pais. Desperta emoções nos professores. O
início da vida escolar pode significar um período empolgante ou, até mesmo, um
período agradável. Ao lado daqueles que estão genuinamente felizes por
começar essa nova fase, é comum encontrar outras crianças chorando ou pais
ansiosos e nervosos. É crucial recordar que a separação é um processo que
desperta emoções, as quais precisam ser compreendidas, dialogadas e superadas
gradualmente.
Nos professores sendo mediadores no contexto da adaptação à vida escolar,
proporcionando um ambiente agradável e acolhedor com atividades lúdicas e
prazerosas as quais tornam esse processo de separação vivido tranquilamente
pela criança, e que estimule a sua individualidade e socialização, como músicas
e danças, jogos e brincadeiras, histórias dentre outras, dessa forma os
professores conquistando a confiança das crianças e consequentemente
facilitando o processo de adaptação e socialização da mesma, principalmente na
nossa turma.
Assim como as crianças e os pais, nesse momento, também passa pelo processo
de adaptação, pois a cada ano que se inicia novas experiências, novas crianças,
novos pais serão conhecidos. As expectativas são muitas: como serão as novas
crianças? Ademais, a rotina de sala de aula e muitas vezes da própria escola são
modificadas diante das peculiaridades encontradas no processo de adaptação.
Oportunizamos vivências onde as crianças criaram afinidades, conheceram os
amigos e interações de cada criança da nossa turma, tornando memórias
significantes nesses momentos:
 ANTONELLA
BENJAMIN

BRAYAN
CAROLINA
 JULIANA
ISIS

LUCAS MANUELLA
MARIA NOAH

PAOLO SAMANTHA
SAMUEL YOHAN
AO INÍCIO DO NOVO DIA

Antonella lindo
sorriso adorou
no início da
manhã correr
com os amigos

Lucas durante
o almoço,
aponta para
prato, quer

Noah no
almoço pegou
na colher do
amigo
SSsSamuel
 Manuella
comentou
“prato”
levando até a

MUSICALIZAÇÃO OLHAR ENCANTADOR DAS CRIANÇAS

Instrumentos musicais fazem parte do cotidiano das nossas crianças, com o
objetivo expressar-se por meio de linguagens como a do desenho, da música, do
movimento corporal, conhecemos o violão; O Professor Lenno, nos proporcionou
às nossas crianças, o contato com o violão para as crianças manusearem e
apreciarem o som.

Noah ficou
observando e
colocando os
dedos do
 Noah sentou
em cima do
violão,
dedilhado os

ELEMENTOS DA NATUREZA
Os elementos da natureza compõem o espaço que vivemos e não poderia ficar
de fora de nossos planejamentos, com o objetivo de explorar o ambiente pela
ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas. Com
um ambiente preparado, as crianças tiveram a oportunidade de criar diferentes
situações de acordo com sua imaginação. As crianças manipulam os elementos
da natureza apreciando o momento, alguns se mostraram tímidos no primeiro
momento.

Isis interagiu
Juliana seu amigo
observou Bryan,
 Samantha
Samuel e o Paolo
apreciou interagira
manusear m, com os
casca de elementos
coco da
colocando natureza
as folhas
próximo

BRINCANDO COM TECIDOS

As crianças apreciam explorar diferentes tecidos, colocando na cabeça, e
outros escondendo a cima mesma ou os brinquedos da sala, além de
estimular a imaginação, essa proposta oferece descobertas de novas
texturas, e com coordenação fina ao levantar o tecido.
Isis explorou o tule, fazendo movimentos de pinça, puxando suavemente
com suas mãos colocando em cima da sua cabeça, apreciando esse
momento passeando pela sala.
Carolina pegando a fralda nas mãos, logo colocou em sua cabeça
brincando de esconder - se da professora, dando risada da sua brincadeira.

O interesse e as descobertas
acontecem de forma curiosa,
na expressão no olhar. Bryan
observando o pano,
levantando e esticando a
estrutura do tecido.
Yohan observou o tecido,
brincando, conhecendo, e
interagindo e sentando em
cima do pano.
PROPOSTA: BANDEJA DA CURIOSIDADE COM ÁGUA,
GELATINA E LEGO.
Na proposta da Bandeja das curiosidades, ofertamos o elemento água,
a textura da gelatina, com objetivo de desenvolver a lateralidade,
equilíbrio, raciocínio lógico; E convidamos as crianças para esse
momento:
Paolo pegou a espumadeira colocando dentro da bandeja com a
gelatina, jogando para cima, e seguida seu amigo Lucas repetiu o
movimento tornando essa proposta divertida dando risada da sua
brincadeira.
Miguel pegou a espumadeira, colocando dentro da bandeja com a
gelatina, aproximando do lego para pegá- lo, mas a peça escapava
dele, então ele foi esticando seu corpo e seu braço até conseguir
conquistar seu objeto.
Juliana pegou a espumadeira e a colher, juntando os dois para coletar as
peças de lego dentro na bandeja com gelatina, às vezes colocando a colher
próximo a boca para saborear a gelatina, apreciando esse momento
passeando pela sala.
Bryan, durante a proposta, pegou a tampa e fechou a bacia, sendo
questionado pela professora, o que você está fazendo Bryan “tampa”,
mamãe”.