 Qual o perfil do professor para atender as demandas pedagógicas e qual tendencia

pedagógica deve adotar?

Podemos perceber que, desde o princípio dos primeiros métodos educacionais, o modo de
fazer educação acompanhou os anseios e necessidades da sociedade, como um suporte, para
cada período histórico em que se viveu. O método de ensino, se adaptou com metodologias,
didáticas e tendências pedagógicas que auxiliaram nas demandas da sociedade.

Com os avanços tecnológicos, científicos e novas maneiras de se viver, que permeiam até os
dias de hoje e em constante evolução, a educação sentiu novamente a necessidade de
reformulação, para que seja capaz, de auxiliar na formação de indivíduos conscientes,
ativamente participantes e de posicionamento crítico. Pois já não se faz possível fazer
educação de outra forma que não seja através da reflexão, do diálogo e de exposição de ideias,
não há mais espaço no ambiente escolar para práticas de didáticas massacrantes de conteúdos
prontos e condutas rígidas e autoritárias para atender esses princípios educacionais, passou-se
a adotar a tendência pedagógica denominada “Pedagógica Histórico-Critica.”

Nesta tendência pedagógica o professor precisa estar em constante aprendizagem, tornando-

se cada vez mais apto para o processo de ensino aprendizagem, esquecendo métodos prontos,
fixados para todos os alunos, mas que conduza os no seu próprio ritmo de desenvolvimento.
Oferecendo aos educandos acesso a matérias escolares que são de fundamental importância
para seu desenvolvimento escolar. Adotando um perfil mediador e facilitador entre alunos e
conhecimentos adquiridos e acumulados historicamente.

Para essa pratica pedagógica o educador precisa de didática, que leve para sala de aula
conteúdos de forma dinâmica, onde faça um ensinar criativo e crítico, que estimule e permita
aos alunos, expor e compartilhar ideias, questionar e debater informações, que auxilie na sua
autonomia. E que explorem seus saberes e conhecimentos prévios, adquiridos em sua vida
social familiar, que dará início ao processo de ensino por meio de dialogo ministrado junto aos
conhecimentos históricos e assim se obter o máximo de aprendizagem. Podendo utilizar- se de
estratégias de método de ensino que organiza o ensinar em momentos de ensino
aprendizagem: Pratica Social inicial, problematização, instrumentalização, catarse, pratica
social final. Com esse método o professor inicia o ensino no aluno e retorna a ele, para
verificar se foi adquirido os conhecimentos e então desenvolver novos saber, novamente a
parti do aluno.

Portanto para que a tendência pedagógica “Histórico Critica”, atenda a sociedade neste
momento atual, precisa-se de educadores, dispostos aos desafios diários do ensinar, tendo em
vista que não há uma base única e pronta para exercer a educação. Mas precisa ser
humanizada, que enxergue o educando como um ser em evolução constante, que é dotado de
autonomia, capacidades intelectuais e totalmente capacitados para se desenvolverem ao
máximo.