Credenciada pela Portaria do MEC nº 1057 de 27/12/2021,
publicada no DOU em 28/12/2021
ATIVIDADE AULA 14/03/2024
TENDÊNCIAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: METODOLOGIAS DE ENSINO
Metodologia de Ensino Pesquisada: Tradicional.
Informações principais
É uma abordagem que se baseia em uma
aprendizagem passiva. Ou seja, os alunos ouvem as aulas e absorvem as informações Características principais sem muita participação ativa. É focado na repetição e memorização, com o ensino dos assuntos de forma teórica.
Se consolidou no século XIX a partir das
Desenvolvedor / Filosofia base ideias do Filósofo alemão Johann Friedrich Herbart.
São as figuras centrais e únicos detentores
Papel do professor do conhecimento, repassando aos alunos por meio de aulas expositivas.
Ele o agente passivo do processo da
Papel do aluno aprendizagem, sendo considerado de forma inferior ao professor.
Ocorre a partir de processos corretivos,
Método de avaliação eliminando a subjetividade. Normalmente partem de provas e exames sem consulta. CENTRO UNIVERSITÁRIO DE TECNOLOGIA DE CURITIBA Credenciada pela Portaria do MEC nº 1057 de 27/12/2021, publicada no DOU em 28/12/2021
Metodologia Ativa de Ensino Pesquisada: Design Thinking.
Informações principais
É uma abordagem inovadora que utiliza como
características: · Empatia; Características principais · Definição; · Ideação; · Prototipação · Teste
Os idealizadores foram David Kelley,
professor da universidade de Stanford e Desenvolvedor / Filosofia base fundador da consultoria de inovação IDEO, e seu colega Tim Brown, atual CEO da IDEO.
É o papel de facilitador, ou seja, o que vai
guiar os alunos nos processos de soluções Papel do professor de problemas, incentivando a criatividade, a colaboração e a experimentação.
Ele será um formador de conhecimento, e
Papel do aluno não um mero receptor de conteúdo.
Após o termino da prototipação ou mesmo
do teste é feito a validação para verificar Método de avaliação como determinada solução se aplica, obtendo feedbacks dos professores e do público envolvido na pesquisa (se houver).