Organização da escola

O colectivo da direcção escolar é um órgão deliberativo, composto por membros da

direcção da escola, que tem como função programar, analisar e controlar todo o
processo de ensino aprendizagem e a respectiva gestão escolar.

A escola encontra-se organizada da seguinte forma: Director da escolar; Director

adjunto da escola; Conselho da escola; Chefe da secretaria;

Director da escola
O Diretor tem a competência de:
Dirigir, coordenar e controlar a escola; Representar no plano interno e externo; Fazer
cumprir as leis e regulamentos, orientar e controlar o processo de matrícula; Provar o
horário; planificar as turmas e Ter assédio de convivência dos alunos

Director Adjunto Escola

DAE tem as seguintes competência: Garantir aplicação do currículo, pelo Ministério da
Educação; Orientar as informações da escola; e Controlar a formação das turmas;

Chefe da Secretaria
O chefe da secretaria tem competência de:
Coordenação e controlo da sua atividade, manter atualizado; Providenciar na
organização e segurar a organização; Exercer as funções de organização e planificação;

Apresentação e início das atividades das práticas pedagógicas

Os trabalhos das práticas pedagógicas na Escola Primaria do 1º e 2º ciclo de Chicuizo -
Sussundenga tiveram inicio no mês de junho de 2022 por parte do estudante e as
estruturas desta instituição. Neste breve encontro, o estudante ficaram a saber de como
funcionava o PEA na Escola Primaria do 1º e 2º ciclo de Chicuizo na base da
assistência das aulas.
Apresentação
De acordo TAVARES(1999: 142) “sala de aulas é um espaço pedagógico por
excelência da Escola. Por que é neste lugar que acontece a educação humana não só de
educação mas também do educador visto que educar é auto educar-se”.

Nos dias da assistência das aulas, tive oportunidade de assistir algumas aulas, no
período de tarde das 13:00min a 14:30 min da 5ª classe Turma B, na disciplina de
ciências Naturais com Tema estrutura do Termometro (que foi a primeira aula) e em
relação a composição da turma tive a oportunidade de conhecer assim tendo o número
total da turma que é de 34 estudantes, dos quais 07 ausentes e 27 presentes.

No concernente as aulas assistidas durante o período verifiquei que, a sala de aula

estava limpa, como regra a turma por onde passei tem uma estrutura administrativa
composta pelo , Chefe de turma, adjunto de chefe da turma, e chefe de higiene .

Preparação da Aula
Segundo PILETTI: (2006: 62) Planificar ensino consiste em traduzir em termos
concretos e operacionais o que o professor fará na sala de aula, para conduzir os alunos
a alcançar os objectivos educacionais propostos.

No momento da entrada na sala de aulas, os alunos mostraram o senso respeitoso de

cumprimentar os professores e depois de marcação das presenças prosseguiam as aulas,
em algumas vezes a marcação das presenças era feita depois da aula.

Decurso da Aula
Segundo PROENCA, (1992: 177) aula é um processo vivo e dinâmico onde uma
complexa trama de interacção humana e diversidade de interesse determinam a actuação
do professor e dos alunos.

A professora faz gestão do tempo, visto que no toque do intervalo iam dispensando os
seus alunos. Usam duma forma coerente os meios de ensino a sua disposição, e como os
números dos alunos excedem a capacidade das salas, dificulta a circulação dos
professores por falta de espaço.
Avaliação do Processo de Ensino Aprendizagem
Para PILETTI (2006:190), “Avaliação é um processo contínuo de pesquisa que visa
interpretar os conhecimentos, habilidades e atitudes dos alunos, tendo em vista
mudanças esperadas no comportamento, propostas nos objectivos, afim de que haja
condições de decidir sobre alternativas do planeamento do trabalho do professor e da
escola como um todo”.

A professora no dia de assistência corrigiu os exercício dos alunos, o que motivou

tanto aos alunos na resolução dos mesmos .

A Professora para avaliarem os seus alunos usavam a avaliação de continuidade com a

função de controlo, no que consiste na avaliação formativa, para se informar sobre o
rendimento da aprendizagem, localizar as deficiências dos seus alunos para o seu
replanejameto.

Apresentação
De acordo TAVARES(1999: 142) “sala de aulas é um espaço pedagógico por
excelência da Escola. Por que é neste lugar que acontece a educação humana não só de
educação mas também do educador visto que educar é auto educar-se”.

Apresentação e início das atividades das práticas pedagógicas

Os trabalhos das práticas pedagógicas na Escola Primaria do 1º e 2º ciclo de Chicuizo -
Sussundenga tiveram inicio no mês de junho de 2022 por parte do estudante e as
estruturas desta instituição. Neste breve encontro, o estudante ficaram a saber de como
funcionava o PEA na Escola Primaria do 1º e 2º ciclo de Chicuizo na base da
assistência das aulas.

Preparação da Aula
Segundo PILETTI: (2006: 62) Planificar ensino consiste em traduzir em termos
concretos e operacionais o que o professor fará na sala de aula, para conduzir os alunos
a alcançar os objectivos educacionais propostos.
No momento da entrada na sala de aulas, os alunos mostraram o senso respeitoso de
cumprimentar os professores e depois de marcação das presenças prosseguiam as aulas,
em algumas vezes a marcação das presenças era feita depois da aula.

Decurso da Aula
Segundo PROENCA, (1992: 177) aula é um processo vivo e dinâmico onde uma
complexa trama de interacção humana e diversidade de interesse determinam a actuação
do professor e dos alunos.

A professora faz gestão do tempo, visto que no toque do intervalo iam dispensando os
seus alunos. Usam duma forma coerente os meios de ensino a sua disposição, e como os
números dos alunos excedem a capacidade das salas, dificulta a circulação dos
professores por falta de espaço.

Avaliação do Processo de Ensino Aprendizagem

Para PILETTI (2006:190), “Avaliação é um processo contínuo de pesquisa que visa
interpretar os conhecimentos, habilidades e atitudes dos alunos, tendo em vista
mudanças esperadas no comportamento, propostas nos objectivos, afim de que haja
condições de decidir sobre alternativas do planeamento do trabalho do professor e da
escola como um todo”.

A professora no dia de assistência corrigiu os exercício dos alunos, o que motivou

tanto aos alunos na resolução dos mesmos .

A Professora para avaliarem os seus alunos usavam a avaliação de continuidade com a

função de controlo, no que consiste na avaliação formativa, para se informar sobre o
rendimento da aprendizagem, localizar as deficiências dos seus alunos para o seu
replanejameto.
Fonte: Autora do Trabalho de campo 2022