A rádio escolar proporcionará um ambiente favorável ao desenvolvimento social e cognitivo

dos alunos, através do trabalho cooperativo na elaboração das referidas programações,

estimulará a participação e a participação e a presença dos alunos de maneira efetiva dentro
da escola, produzindo e reproduzindo informações, criando conhecimento e desenvolvendo
habilidades no campo das TIC e da radiodifusão.

A experiência de usar a mídia rádio escolar, nos anos iniciais do ensino médio, permitirá
complementar a aprendizagem, motivando ao trabalho em equipe, leitura, escrita, pesquisa, o
que são fundamentais para uma abordagem emancipação do ensino. Permite que os
envolvidos sejam protagonistas de sua construção de conhecimento. Tornando mais
questionadores, críticos, permitindo trabalhar conteúdos previstos para o ano de uma forma
inovadora, desafiadora, para os alunos, por meio da rádio escola.

A rádio escolar dentro da escola, se iniciará por meio de palestra e depois por oficinas, onde os
alunos receberam instruções da importância do uso da linguagem radiofônica de como
funciona uma rádio, quais são seus usos, e através destas oficinas aprenderam a construir
textos jornalísticos e a lidar com a linguagem radiofônica.

Neste momento foi aberto dentro da escola, para possíveis discursões a partir da implantação
do campo comunicacional e como se dará seu uso.

Os resultados da pesquisa confirmaram as hipóteses levantadas de que a rádio escolar pode

contribuir para que o aluno desenvolva a habilidade de produção de textos e fluência verbal,
superando pré-conceitos e dilemas diários, favorecendo seu desenvolvimento adequado e
aprendizagem afetiva. Até mesmo para estudantes, mas tímidos e com defasagens
significativas na leitura oral. Além de possibilitar que o aluno se conscientize de seu verdadeiro
papel como cidadão, quando participa do contexto social para transmitir informações aos
colegas de escola.

Esta prática leva o aluno a desenvolver a reflexão sobre a linguagem e a programação

radiofônica, principalmente se ele é emissor e receptor. Analisando todos o processo da
produção, o educando poderá compreender também a linguagem e o processo de bens
simbólicos. Para que a rádio desempenhe papel educativo, é preciso que educador e educando
conheçam e dominem a linguagem e a produção radiofônica, o que os levará a compreender a
função desse meio e sua atuação na sociedade contemporânea.

Baseado na prática e pesquisa, conclui-se que a rádio escolar auxilia no desenvolvimento de

forma sutil e lúdica, acoplado à diversão, a informação, a escuta, a criatividade, a coragem de
expressar sua opinião, a argumentação, a superação da timidez.

Portanto, a rádio escolar disponibiliza técnicas e experiências para melhoria na habilidade de

comunicação, o que atinge diretamente as demandas de ensino.

Locutor ouvinte

Reescrevido
As transmissões da escola fornecerão um ambiente propício para o desenvolvimento social e
cognitivo dos alunos e, por meio do desenvolvimento colaborativo da programação
recomendada, estimularão efetivamente o envolvimento, o envolvimento e a sensação de
presença dos alunos na escola. Escolas, produção e reprodução de informação, criação de
conhecimento e desenvolvimento de competências em TIC e radiodifusão.

Os resultados confirmam a hipótese levantada de que a rádio escolar pode ajudar os alunos a
desenvolver a capacidade de gerar fluência textual e verbal, superar noções preconcebidas e
dilemas cotidianos e facilitar seu desenvolvimento adequado e aprendizagem emocional. Além
de conscientizar o aluno sobre seu verdadeiro papel de cidadão, quando participa do meio
social para entregar um recado aos colegas.

Essa prática leva o aluno a desenvolver a reflexão sobre linguagem e programação de rádio,
principalmente se for transmissor e receptor. Analisando todos os processos de produção, os
alunos também serão capazes de compreender a linguagem e os processos dos bens
simbólicos. Para que o rádio tenha um papel educativo, educadores e alunos devem
compreender e dominar a linguagem e a produção radiofônica, o que os levará a compreender
a função desse meio e sua atuação na sociedade contemporânea.

Com base na prática e na pesquisa, concluiu-se que a rádio escolar auxilia no desenvolvimento
de forma sutil e interessante, aliada à diversão, informação, escuta, criatividade, coragem para
expressar opiniões, argumentos, superação da timidez.

Como tal, a rádio escolar fornece técnicas e experiências para melhorar as habilidades de
comunicação que afetam diretamente as necessidades instrucionais.

A rádio escolar dentro da escola começará com palestras e depois através de oficinas onde os
alunos recebem instruções sobre usos importantes da linguagem do rádio, como funciona o
rádio, para que é usado e, através dessas oficinas, eles aprendem a construir textos de notícias
e processar a linguagem do rádio .

Mantenha-o aberto no momento dentro da escola para discutir a implementação do campo de

comunicação e como usá-lo.

A pesquisa pode confirmar que os alunos fazem progressos significativos na escrita, fluência e
fala em um curto período de tempo. Mesmo os alunos são tímidos e têm um atraso
perceptível na leitura oral.

A experiência de utilização da mídia de transmissão escolar no início do ensino médio

complementará a aprendizagem, estimulando o trabalho em equipe, a leitura, a escrita e a
pesquisa que são os fundamentos de métodos de ensino emancipatórios. Torna as pessoas
envolvidas protagonistas de sua construção de conhecimento. Trazendo mais questionadores,
críticos, permitindo formas criativas e desafiadoras para os alunos abordarem o conteúdo do
programa deste ano através da rádio escolar