UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
CENTRO DE HUMANIDADES
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISONADO II
DOCENTE: FRANCINEIDE BATISTA
DISCENTES: ANA RAQUEL MARINHO DE FONTES, FABRÍCIA NUNES
MOURA E SARAH HELLEN DE BARROS ALVES

Plano de Aula

Identificação

Nome da escola: Escola Municipal do Ensino Infantil e Ensino Fundamental Paulo Brandão
Cavalcanti Filho

Professoras: Ana Raquel Marinho de Fontes, Fabrícia Nunes Moura e Sarah Hellen de
Barros Alves.
Turma: 3°ano Turno: Manhã Quantidade de alunos: 20
Carga Horária: 4 horas Nível: 6 a 9 anos
Tema da aula:
Português: Texto: Descoberto gás que indica presença de vida em Vênus. (Notícia) Pág. 78
a 80 Livro: Bem-me-quer.
Matemática: Adição de dezenas exatas: Pág. 64 Livro: Bem-me-quer.
Educação Física: Conhecimento sobre o corpo.

Unidades Temáticas (BNCC): Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) / Números e

álgebra / Ginástica
Foco e objetivo da aula: Desenvolver a leitura e interpretação textual, identificar os gêneros
textuais, desenvolvimento do vocabulário / Compreender o conceito de adição de dezenas
exatas, resolver problemas de adição de dezenas exatas / Desenvolver a consciência
corporal e coordenação motora dos alunos, promover o aprendizado de forma lúdica e
divertida.
Objetivos de Conhecimento (BNCC): Reconstrução das condições de produção e recepção
de textos; estratégia de leitura; decodificação/fluência de leitura; formação de leitor;
compreensão; estratégia de leitura / Leitura, escrita, comparação e ordenação de números
naturais de quatro ordens; construção de fatos fundamentais da adição, subtração e
multiplicação reta numérica; procedimentos de cálculo (mental e escrita) com números
naturais: adição e subtração; problemas envolvendo significados da adição e da subtração:
juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades; identificação e
descrição de regularidades em sequências numéricas recursivas / Ginástica geral
Competências e Habilidades (BNCC):
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos
quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias
impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam,
quem os produziu e a quem se destinam.
(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições
antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus
conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o
suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos,
imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e
inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das
hipóteses realizadas.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia
e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base
no contexto da frase ou do texto.
(EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais,
resultantes da realização de adições e subtrações sucessivas, por um mesmo número,
descrever uma regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes ou
seguintes.
(EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de
milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.
(EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo
mental ou escrito.
(EF03MA04) Estabelecer a relação entre números naturais e pontos da reta numérica para
utilizá-la na ordenação dos números naturais e também na construção de fatos da adição e
da subtração, relacionando-os com deslocamentos para a direita ou para a esquerda.
(EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito, inclusive os
convencionais, para resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com
números naturais.
(EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de
juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes
estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental.
(EF35EF07) Experimentar e fruir, de forma coletiva, combinações de diferentes elementos da
ginástica geral (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais),
propondo coreografias com diferentes temas do cotidiano.
(EF35EF08) Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios na execução de elementos
básicos de apresentações coletivas de ginástica geral, reconhecendo as potencialidades e os
limites do corpo e adotando procedimentos de segurança.
Metodologia: A aula se inicia com o acolhimento dos alunos na sala de aula através das
saudações escolhidas por eles, se queriam abraçar, aperto mão, dançar, toque de mão e
entre outros. Ao se sentarem em suas cadeiras, a professora do dia perguntará o dia, a data,
o mês e o ano e depois pedirá para um aluno marcar a data no calendário na parede. Em
seguida, iremos fazer uma roda para conhecer os alunos e criar vinculo. Com uma música,
iremos perguntar o nome de cada um e também iremos nos apresentar. Ainda na roda,
iremos fazer perguntas a eles. Após isso, daremos início aos conteúdos:

Português: Texto: Descoberto gás que indica presença de vida em Vênus. (Notícia) Pág. 78
a 80 Livro: Bem-me-quer.
Após pegarem os livros e abrirem no texto, antes de iniciar a leitura, iremos instigar a
curiosidade deles acerca do tema os colocando como cientistas investigativos, dessa forma,
prendendo a atenção deles ao texto. Logo após, iniciaremos a leitura do texto, buscando
sempre a participação dos alunos, ao terminar esse momento iremos apresentar uma
maquete sobre o sistema solar, dentro de cada planeta terá prós e contras do porque existe
ou não existe vida naquele planeta. Terminamos a demonstração com o uso de um spray
para simbolizar o gás encontrado no planeta Vênus, mudando assim a cor da miniatura do
planeta.

Matemática: Adição de dezenas exatas: Pág. 64 Livro: Bem-me-quer.

Após pegarem os livros e abrirem na atividade, antes de iniciarmos os exercícios, iremos
instigar a curiosidade deles sobre o tema, relembrando o que são as dezenas e contando a
história da adição e como elas surgiram. Em seguida mostraremos alguns exemplos no
quadro de como trabalharmos e como funciona essa temática. Logo após, iniciaremos uma
dinâmica com cartas de um jogo de baralho e pediremos para que eles formem duplas ou
trios e peguem 3 cartas e somem o valor, se o valor da soma for uma dezena exata, eles
ganham um ponto, até que no final, aquele que tiver mais pontos vence o jogo.
Logo após a aula de matemática e o lanche, iniciamos a “Hora da História”, o aluno que ficou
com a responsabilidade ler o livro em casa, irá ler na frente da turma, em seguida, iremos
fazer a interpretação dessa leitura através de perguntas.
Educação Física: Conhecimento sobre o corpo.
A introdução da aula será na sala através do alongamento e aquecimento do corpo. Em
seguida, iremos nos encaminhar para o auditório para começar as atividades. A primeira
atividade será “Jogos das ações do corpo”. Pediremos aos alunos que formem uma roda.
Uma pessoa começara fazendo uma ação com uma parte do corpo, como bater palmas,
piscar os olhos ou tocar o nariz. O próximo aluno deve repetir a ação anterior e adicionar
uma nova ação. O jogo continua, com cada aluno repetindo todas as ações anteriores e
adicionando uma nova. Veremos até onde eles irão chegar sem errar.
Em seguida, iremos fazer um caça ao tesouro do corpo. Esconderemos cartões com frases
descrevendo as partes do corpo sem citar o nome, eles terão que adivinhar. Dividiremos a
turma em grupos e daremos a cada grupo uma lista de partes do corpo. Os grupos devem
correr e buscar os cartões correspondentes, trazendo-os de volta para sua equipe. O grupo
que encontrar todas as partes do corpo primeiro é o vencedor.

Materiais e recursos utilizados: Livro didático, quadro, caixa de perguntas, maquete,

cartões e jogo de cartas.
Avaliação: A avaliação será de forma contínua de acordo com o nível de envolvimento de
cada aluno nas atividades propostas.