VBMAPP - Pattan - Português

1
PATTAN AUTISM INITIATIVE
Suplemento VB-MAPP
Estudante:
Amiris Dipuglia, MD, BCBA & Linda Franchock, BS SPLED
Junho 2009
Revisão Janeiro 2013
2
Mando Nível I
1.
Emite 2 mandos com ajuda ecóica ou ½
1 imitação (não inclui ajuda física). 2.
1
1.
2.
2 Emite 4 mandos sem ajuda exceto ½
para o item “O que você quer?” 3.
4.
1
Pessoas Ambiente Exemplo
1.
½
2.
3 Generaliza 6 mandos para 2 pessoas,
ambientes e exemplos. 3.
4.
5. 1
6.
1.
2. ½
4
Emite 5 mandos em 1 hora (o item
3.
pode estar presente).
4. 1
5.
1.
2.
3.
½
4.
5
Emite 10 mandos sem ajuda exceto 5.
para o item “O que você quer?”
6.
7.
8.
9.
10.
1
3
Mando Nível 2
1. 2.
3. 4. ½
5. 6.
6 7. 8.
Pede 20 itens faltantes diferentes 9. 10.
sem ajuda. 11. 12.
13. 14. 1
15. 16.
17. 18.
19. 20.
1.
7 2. ½
Emite mandos para 5 ações. 3.
4. 1
5.
1.
8 2. ½
Emite 5 mandos diferentes
3.
contendo 2 palavras (não inclui “Eu
quero”). 4. 1
5.
1. 2.
3. 4. ½
5. 6.
9 Emite espontaneamente 15 mandos
7. 8.
diferentes em 30 minutos (com pelo
9. 10.
menos 2 reforçadores incluídos).
11. 12. 1
13. 14.
15.
1.
2. ½
3.
10 Emite 10 novos mandos sem treinamento 4.
específico (pode ser para itens treinados 5.
como tatos ou LD mas não como mandos). 6.
7. 1
8.
9.
10.
4
Mando Nível 3
1.
2. ½
11 Emite mandos espontaneamente para
informação verbal com perguntas ‘WH’ 3.
(o que, qual, quando, onde, quem) 5
4.
1
vezes em 60 minutos.
5.
1.
Emite mandos educadamente para 2.
½
12 remover/cessar eventos aversivos em 3.
5 situações diferentes. 4. 1
5.
1.
2. ½
3.
4.
13
Emite mandos para 10 adjetivos, 5.
preposições ou advérbios diferentes
em 60 minutos. 6.
7.
1
8.
9.
10.
1.
Dá direções, instruções ou explicações 2. ½

14 sobre como fazer alguma coisa ou 3.
participa de uma atividade 5 vezes.
4. 1
5.
1.
2. ½
15 Emite mandos para outras pessoas
atenderem seu próprio 3.
comportamento verbal pelo menos 5
vezes. 4. 1
5.
5
Tato Nível I
1.
1 Realiza tato para 2 itens ½
(pessoas, bichos de estimação ou
2.
objetos), podendo ser mandos 1
parciais, sem ajuda ecóica.
1.
2. ½
2 Realiza tato para 4 itens, podendo ser
mandos parciais, sem ajuda ecóica.
3.
4.
1
1.
2.
½
3 Realiza tato para 6 itens não 3.
reforçadores (sem ajuda ecóica). 4.
5.
6. 1
1.
4 Realiza tato espontaneamente para 2 ½
itens durante uma observação de 60 2.
minutos. 1
1.
2.
3.
½
4.
5
Realiza tato para 10 itens 5.
(objetos comuns, partes do
corpo, figuras ou pessoas). 6.
7.
8.
9.
1
10.
6
Tato Nível 2
Realiza tato para 20 itens da lista abaixo.
6 ½
Realiza tato para 25 itens quando perguntado
Realiza tato para 25 itens da lista abaixo.
“o que é isso?” 1
Nome do Item 1 2 3 Nome do Item 1 2 3
1. Maçã 26. Computador
2. Biscoito (bolacha) 27. Tigela
3. Pássaro 28. Balão
4. Gato 29. Blocos
5. Avião 30. Mesa
6. Carro 31. Mochila
7. Sapato 32. Bolo
8. Camiseta 33. Cereal
9. Cadeira 34. Bala
7 Realiza tato para 3 10. Cama 35. Leão
exemplares de uma
11. Bola 36. Ônibus
lista de 50 itens
12. Colher 37. Rosquinha
Nota: Escreva no 13. Xícara 38. Porco
espaço em branco 14. Flor 39. Cachorro
o nome dos itens
que não se 15. Bicicleta 40. Caminhão
encontram na lista 16. Banana 41. Caminhão de bombeiro
17. Pizza 42. Bolhas
18. Sorvete 43. Salgadinho
19. Vaca 44. Quebra-cabeça

20. Peixe 45. Elefante
21. Chapéu 46. Giz de cera
22. Relógio 47. Tinta
23. Chave 48. Meia
24. Tesoura 49. Calça
25. TV 50. Trem
Marque ½ se o estudante realiza tato em 2 exemplos de cada

7
1. Bater palma 6. Soprar

2. Pular 7. Dançar
Realiza tato para
8 10 ações que 3. Espirrar 8. Acenar
estão sendo 4. Dormir 9. Tossir
realizadas no 5. Chorar 10. Bater
momento.
½ 1
1. Rolando a bola 26.
2. Batendo a bola 27.
3. Rolando o lapis 28.
4. Batendo o lapis 29.
5. Empilhando blocos 30.
6. Cortando papel 31.
7. Jogando a bola 32.
8. Abrindo a porta 33.
9. Comendo salgadinho 34.
9 10. Lendo o livro 35.
Realiza tato para 11. Batendo na mesa 36.
50 palavras de 2 12. Batendo na porta 37.
componentes com
13. Batendo palmas 38.
verbo ou sem
verbo 14. Abrindo a boca 39.
15. Soprando bolhas 40.
16. Estourando bolhas 41.
17. Limpando a mesa 42.
18. Tomando suco 43.
19. Servindo suco 44.
20. Abrindo a Caixa 45.
21. Fechando a Caixa 46.
22. Abrindo a gaveta 47.
23. Fechando a gaveta 48.
24. Amarrando o sapato 49.
25. Penteando o cabelo 50.
½ 1
Realiza tato para Realiza tato para 150 itens ½

10 um total de 200
palavras (veja listas
Realiza tato para 200 itens 1
no Apêndice).
8
Tato Nível 3
Item Qual é a cor? Qual é a forma? O que você faz com isso?
11 Realiza tato para

cor, forma e
função de 5
itens.
Marque ½ se o estudante realiza tato Marque 1 se o estudante responde todos os

para 2 características ou funções de 5 itens corretamente.
itens.
12 Realiza tato para 4 preposições e 4 Total Total

pronomes (veja o Apêndice). pronomes: preposições:
Marque ½ se o estudante realiza tato Marque 1 se o estudante nomeia pelo menos 4

para 4 itens da lista ou pelo menos 4 de uma preposições e 4 pronomes.
combinação de ambos.
Realiza tato para 4 adjetivos
13 Total
diferentes excluindo cores e formas Total advérbios:
adjetivos:
e 4 advérbios (veja o Apêndice).
Marque ½ se o estudante realiza tato para 4 Marque 1 se o estudante nomeia pelo menos 4
itens da lista ou pelo menos 4 de uma adjetivos e 4 advérbios.
combinação de ambos.
Realiza tato utilizando pelo menos 3 palavras em 20 vezes ½

14
Realiza tato utilizando 4 palavras ou mais em 20 vezes 1
Realiza tato utilizando pelo menos 750 estímulos não verbais ½
15
Realiza tato utilizando pelo menos 1000 estímulos não verbais 1
9
Ouvir e Responder Nível I

Atende a voz do interlocutor Atende 3 Vezes ½
1 fazendo contato visual com ele 5
vezes. Atende 5 Vezes 1
2 Responde quando ouve seu próprio 1

nome 5 vezes.
1.
Olha, toca ou aponta para o membro ½
2.
3 da família correto, bicho de
estimação ou outro reforçador em um 3.
arranjo de 2, para 5 reforçadores 1
diferentes (exemplo: Onde está a 4.
mamãe? Onde está seu brinquedo?). 5.
Ação 1 duas vezes Ação 2 duas vezes
½
4 Realiza 4 ações motoras diferentes
Ação 1 Ação 2
quando recebe comandos sem ajuda
visual (exemplo: Você consegue 1
pular? Mostre como bater palmas.). Ação 3 Ação 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
½
5 7.
Seleciona o item correto em um 8.
arranjo de 4 para 20 objetos 10.
diferentes ou figuras (exemplo: 11.
Mostre o gato. Toque o sapato.). 12.
13.
14.
15.
16.
17. 1
18.
19.
20.
10
Ouvir e Responder Nível 2

1. 14.
2. 15.
3. 16.
4. 17.
5. 18.
½
6. 19.
7. 20.
6
8. 21.
9. 22.
Seleciona o item correto em um arranjo
10. 23.
bagunçado de 6 para 40 objetos diferentes
ou figuras (exemplo: Encontre o gato.
11. 24.
Toque a bola.).
12. 25.
13.
26. 34.
27. 35.
28. 36.
29. 37.
1
30. 38.
31. 39.
32. 40.
33.
11
Nome do Item 1 2 3 Nome do Item 1 2 3

1. Maçã 26. Computador
2. Biscoito (bolacha) 27. Tigela
3. Pássaro 28. Balão
4. Gato 29. Blocos
5. Avião 30. Mesa
6. Carro 31. Mochila
7. Sapato 32. Bolo
Generaliza 8. Camiseta 33. Cereal
discriminações do
9. Cadeira 34. Bala
ouvinte (LDs) em um
7 arranjo bagunçado 10. Cama 35. Leão
de 8, para três 11. Bola 36. Ônibus
exemplos diferentes 12. Colher 37. Rosquinha
de 50 itens (por
13. Xícara 38. Porco
exemplo, a criança
pode encontrar três 14. Flor 39. Cachorro
tipos diferentes de 15. Bicicleta 40. Caminhão
trem.).
16. Banana 41. Caminhão de bombeiro
Nota: Escreva no 17. Pizza 42. Bolhas
espaço em branco 18. Sorvete 43. Salgadinho
o nome dos itens
que não se 19. Vaca 44. Quebra-cabeça
encontram na lista 20. Peixe 45. Elefante
21. Chapéu 46. Giz de cera
22. Relógio 47. Tinta
23. Chave 48. Meia
24. Tesoura 49. Calça
25. TV 50. Trem
Marque ½ se o estudante realiza tato 1

para 2 exemplos de 25
Realiza 10 ações 1. Bater palmas 6. Soprar

motoras específicas 2. Pular 7. Dançar
8 ao receber comandos 3. Espirrar 8. Acenar
(exemplo: Mostre 4. Dormir 9. Tossir
como bater palmas. 5. Chorar 10. Bater
Você consegue
pular?). ½ 1
12
1. Rolando a bola 26.

2. Batendo a bola 27.
3. Rolando o lápis 28.
4. Batendo o lápis 29.
5. Empilhando blocos 30.
6. Cortando papel 31.
7. Jogando a bola 32.
8. Abrindo a porta 33.
9. Comendo salgadinho 34.
9 Segue 50 instruções 10. Lendo o livro 35.
de 2 componentes 11. Batendo na mesa 36.
(exemplo: Mostre o 37.
12. Batendo na porta
bebê que está
13. Batendo palma 38.
dormindo. Empurre
o balanço.). 14. Abrindo a boca 39.
15. Soprando bolhas 40.
16. Estourando bolhas 41.
17. Limpando a mesa 42.
18. Tomando suco 43.
19. Servindo suco 44.
20. Abrindo a caixa 45.
21. Fechando a caixa 46.
22. Abrindo a gaveta 47.
23. Fechando a gaveta 48.
24. Amarrando o sapato 49.
25. Penteando o cabelo 50.
½ 1
25 50
Seleciona o item ½
correto em um livro,
10 ilustração ou em
75 100
ambiente natural
para 250 itens 125 150
(testados ou de uma
lista de palavras 175 200
conhecidas).
1
225 250
13
Ouvir e Responder Nível 3

Cor 1: Cor 2:
Seleciona itens por
cor e forma em um ½
arranjo de 6 Forma 1: Forma 2:
11 estímulos diferentes,
4 cores e 4 formas Cor 3: Cor 4:
geométricas
(exemplo: Encontre o
1
carro vermelho. Forma 3: Forma 4:
Encontre o biscoito
quadrado.).
Preposições Pronomes
1. 1.
2. 2.
1. 1.
2. 2.
Segue 2 instruções
envolvendo 6
1. 1.
preposições diferentes
12 (exemplo: Fique atrás
2. 2.
da cadeira) e 4
pronomes diferentes
1. 1.
(exemplo: Toque a
minha orelha).
2. 2.
1. 1.
2. 2.
1. 1.
2. 2.
Marque ½ se o estudante:
- Segue 2 instruções para cada uma das 3 preposições diferentes e 2 pronomes diferentes ou…
- Segue 2 instruções para cada umas das 6 preposições diferentes mas não para pronomes ou vice-
versa
-
Marque 1 se o estudante segue 2 instruções para cada uma das preposições e pronomes testados.
14
Adjetivos Advérbios
Seleciona itens em
um arranjo de
estímulos similares
de 4 pares de
13 adjetivos
complementares
(exemplo: grande-
pequeno, longo-
curto) e demonstra
ações baseadas em 4
pares de advérbios
complementares
(exemplo:
lentamente-
rapidamente).
Se o estudante:
- Seleciona itens em um arranjo de estímulos similares baseados em 2 pares de adjetivos
complementares e segue 2 instruções envolvendo 2 advérbios diferentes para cada
½
categoria ou…
- Discrimina 4 adjetivos diferentes, mas não discrimina advérbios e vice- versa
Se o estudante seleciona itens de um arranjo de estímulos similares baseado em 4 pares de

adjetivos complementares e demonstra ações baseadas em 4 pares de advérbios complementares 1
1.
Segue instruções
2. ½
3.
14 de 3 passos para 10
4.
ações diferentes
(exemplo: Pegue o 5.
6.
seu casaco,
pendure na cadeira
7. 1
8.
e sente.).
9.
10.
Apresenta 100 200
vocabulário
300 400 ½
receptivo de 1200
15 palavras (nomes, 500 600
verbos, adjetivos, 700 800
etc.) testados ou de
uma lista de 900 1000
1
palavras conhecidas. 1100 1200
15
Percepção Visual/Combinar com a Amostra Nível 1

Segue estímulos visuais 1. 2.
1 ½
durante 2 segundos, 5 vezes. 3. 4. 5. 1
2.
Aperta objetos pequenos com o 1. ½
2
polegar, dedo indicador e dedo
médio (pegada em forma de 3. 4. 5.
pinça) 5 vezes.
1
Faz contato visual com um 15 segundos ½
3 brinquedo ou livro durante 30
30 segundos
segundos, sem auto 1
estimulação.
Dois itens para uma atividade
1 ½
4 Coloca 3 itens em um 2
recipiente, empilha 3 blocos ou
coloca 3 argolas em um suporte Atividade 1 Atividade 2
para 2 dessas atividades ou
atividades similares. 1. 1.
1
2. 2.
3. 3.
5 itens
1.
2.
½
3.
5 4.
Combina 10 itens idênticos
(exemplo: quebra-cabeça, 5.
brinquedos, objetos ou figuras). 10 itens
6.
7. 1
8.
9.
10.
16

1. 6. 11.
2. 7. 12.
½
3. 8. 13.
Combina objetos idênticos ou
6 4. 9. 14.
figuras em um arranjo 5. 10. 15.
bagunçado de 6 para 25 itens. 16. 21.
17. 22.
18. 23.
1
19. 24.
20. 25.
Ordena cores e formas similares 1. 6.
em 10 modelos de cores e formas 2. 7.
7 diferentes (exemplo: colocar
3. 8.
4. 9.
potes vermelhos, azuis e verdes e 5. 10.
uma pilha de ursos de brinquedo
vermelhos, azuis e verdes para a ½ 1
criança colocar nos potes
correspondentes a cada cor).
1. 6. 11.
Combina objetos idênticos ou

2. 7. 12.
½
8 figuras em um arranjo bagunçado
3. 8. 13.
4. 9. 14.
de 8 contendo 3 estímulos 5. 10. 15.
similares (exemplo: combina 16. 21.
cachorro com cachorro em um 17. 22.
1
arranjo que também contém um 18. 23.
gato, um porco e um pônei). 19. 24.
20. 25.
1. 6. 11.
2. 7. 12.
Combina objetos ou figuras não 3. 8. 13.
½
9 idênticos em um arranjo 4. 9. 14.
bagunçado de 10, para 25 itens 5. 10. 15.
16. 21.
(exemplo: combina um
17. 22.
caminhão Ford com um
18. 23.
1
caminhão Toyota). 19. 24.
20. 25.
1. 6. 11.
Combina objetos não idênticos

2.
3.
7.
8.
12.
13.
½
10 (3D) com figuras não idênticas 4. 9. 14.
(2D) e/ou vice- versa, em um 5. 10. 15.
arranjo bagunçado de 10 16. 21.
contendo 3 estímulos similares 17. 22. 1
para 25 itens. 18. 23.
19. 24.
17
20. 25.
18

Combina espontaneamente Atividade 1:
qualquer parte de uma atividade ½
de arte ou trabalhos manuais
11 seguindo o exemplo de outra
pessoa 2 vezes (exemplo: um
colega pinta um balão de vermelho Atividade 2:
e a criança copia a cor vermelha
1
em seu próprio balão).
1. 6. 11.
2. 7. 12.
½
Demonstra generalização
3. 8. 13.
combinando itens não-idênticos em
12 um arranjo bagunçado de 10 para 3
4. 9. 14.
5. 10. 15.
estímulos similares e para 25 itens 16. 21.
17. 22.
(exemplo: combina novos itens na
18. 23.
1
primeira tentativa). 19. 24.
20. 25.
4 Peças
1. 6. 11. 16.
2. 7. 12. 17. ½
3. 8. 13. 18.
13 4. 9. 14. 19.
Completa 20 tipos de construção
com blocos, mosaicos, quebra- 5. 10. 15. 20.
cabeças ou tarefas similares com, 8 Peças
pelo menos, 8 peças diferentes. 1. 6. 11. 16.
2. 7. 12. 17. 1
3. 8. 13. 18.
4. 9. 14. 19.
5. 10. 15. 20.
3 itens de 3 categorias
Ordena 5 itens de 5 categorias 1. 2. 3. ½
14 diferentes sem modelo (exemplo: 5 itens de 5 categorias
estrela, triângulo, coração, estrela, 1. 2. 3. 1
triângulo…). 4. 5.
20 – dois passos
1. 6. 11. 16.
Dá continuidade a 20 padrões de 2. 7. 12. 17. ½
15 três passos, sequências ou tarefas 3. 8. 13. 18.
de seriamento (exemplo: estrela, 4. 9. 14. 19.
triângulo, coração, estrela, 5. 10. 15. 20.
triângulo…). 20 – três passos
1. 6. 11. 16.
2. 7. 12. 17. 1
19
3. 8. 13. 18.
4. 9. 14. 19.
5. 10. 15. 20.
20
Brincadeiras Independentes Nível 1

Manipula e explora objetos 30 segundos durante 30 minutos de observação
durante 1 minuto (exemplo: ½
1 olha para um brinquedo, vira,
aperta os botões). Tempo de 1 minuto durante 30 minutos de observação
observação de 30 minutos. 1
3 itens diferentes durante 30 minutos de observação
Demonstra variabilidade nas
brincadeiras interagindo de 1. 2. 3.
½
2
forma independente com 5 itens
5 itens diferentes durante 30 minutos de observação
diferentes (exemplo: brinca com
argolas, depois uma bola, 1
1. 2. 3.
depois, blocos). Tempo de 4. 5.
observação de 30 minutos.
Demonstra generalização 1 minuto durante 30 minutos de observação
engajando-se em movimentos ½
3 exploratórios e jogos com 2 minutos durante 30 minutos de observação
brinquedos em um ambiente
novo durante 2 minutos
1
(exemplo: em uma nova sala de
brincar). Tempo de observação
de 30 minutos.
1 minuto durante 30 minutos de observação
Engaja-se independentemente
½
4 em brincadeiras motoras
durante 2 minutos (exemplo:
2 minutos durante 30 minutos de observação
balançar, dançar, pular, escalar).
Tempo de observação de 30 1
minutos.
Engaja-se independentemente 1 minuto durante 30 minutos de observação

em brincadeiras de causa e ½
5 efeito durante 2 minutos
(exemplo: esvaziando
2 minutos durante 30 minutos de observação
recipientes, brincando com 1
brinquedos ‘pop-up’,
empurrando brinquedos).
Tempo de observação de 30
minutos.
21

Procura um brinquedo ou peça Conjunto/Atividade 1 Conjunto/Atividade 2
faltante para 5 itens ou
½
6 conjuntos (exemplo: uma peça Conjunto/Atividade 3 Conjunto/Atividade 4 Conjunto/Atividade 5
do quebra-cabeça, a bola de 1
um jogo, a mamadeira de uma
boneca).
Demonstra Item 1 Item 2
independentemente o uso de ½
brinquedos ou objetos de
7
acordo com sua função para 5
Item 3 Item 4 Item 5
itens (exemplo: colocar um
1
trem no trilho, puxar um
vagão, segurar um telefone
perto da orelha).
Brinca com objetos (comuns Item 1

8 em seu dia-a-dia) de maneira ½
criativa 2 vezes (exemplo: usa
uma tigela como se fosse um
Item 2
tambor ou uma caixa como se 1
fosse um carro).
Engaja-se independentemente 2 minutos durante 30 minutos de observação
em brincadeiras estruturadas ½
9 e equipamentos de
playground em um tempo
total de 5 minutos (exemplo: 5 minutos durante 30 minutos de observação
brincar no escorregador ou no
1
balanço). Tempo de
Dois conjuntos
Monta brinquedos com 1. ½
10 múltiplas partes para 5 tipos 2.
diferentes de materiais
Cinco conjuntos
(exemplo: “Senhor Cabeça de
Batata”, conjuntos de
3. 1
bonecos, Lego). 4.
5.
22

Engaja-se independentemente Ocasião 1 Ocasião 2
em brincadeiras imaginativas ½
11 em 5 ocasiões (exemplo: usar
fantasia, fazer uma festa de Ocasião 3 Ocasião 4 Ocasião 5
animais de pelúcia, brincar de 1
“cozinhar”).
Repete um comportamento Atividade 1
motor grosso para aprimorá-lo ½
12 em 2 atividades (exemplo:
jogar uma bola dentro do Atividade 2
cesto, fazer movimentos no 1
balanço).
Engaja-se 2 minutos
½
13 independentemente em
atividades de arte ou
trabalhos manuais durante 5 5 minutos
minutos (exemplo: desenhar,
colorir, pintar, cortar, colar).
1
Engaja-se independentemente 5 minutos sem ajuda

em brincadeiras sustentadas ½
14 durante 10 minutos sem ajuda
de um adulto ou reforço 10 minutos sem ajuda
(exemplo: brincar de usar 1
fantasia).
Desenha ou escreve 2 minutos
independentemente em livros ½
15 de atividades pré-escolares
durante 5 minutos (exemplo: 5 minutos
ligar os pontos, jogos de 1
pareamento, traçar letras e
números).
21
21
Comportamento Social e Brincadeira Nível 1

Social
1ª vez 2ª vez
1 Realiza contato visual como forma de ½
mando 5 vezes. Tempo de observação de 3ª vez 4ª vez 5ª vez 1
30 minutos.
Indica que deseja ser segurado (a) ou 1ª vez
2 brincar fisicamente 2 vezes (exemplo:
½
tenta sentar no colo da mãe). Tempo de 2ª vez
1
Realiza contato visual espontaneamente 1ª vez 2ª vez
½
3 com outras crianças 5 vezes. Tempo de
3ª vez 4ª vez 5ª vez
observação de 60 minutos. 1
Engaja-se espontaneamente em 1 minuto durante observação de 30 minutos

brincadeiras paralelas perto de outras ½
4 crianças em um tempo total de 2 minutos
(exemplo: senta na caixa de areia perto de 2 minutos durante observação de 30 minutos
outras crianças). Tempo de observação de 1
30 minutos.
Segue os colegas espontaneamente ou imita 1 vez em 30 minutos
5 seu comportamento motor 2 vezes ½
(exemplo: segue um colega dentro de uma
casa de brinquedo). Tempo de observação 1ª vez 2ª vez
de 30 minutos. 1
22
Comportamento Social e Nível 2

Brincadeira Social
Inicia interação física com um colega 2 1 vez em 30 minutos
6 vezes (exemplo: brinca de “trenzinho”, ½
segura as mãos). Tempo de observação de 1ª vez 2ª vez
30 minutos. 1
1ª vez 2ª vez
Realiza mando espontaneamente para os ½
7 colegas 5 vezes (exemplo: Minha vez, Me
empurre, Olhe! Venha). Tempo de 3ª vez 4ª vez 5ª vez
1
Engaja-se em brincadeira social sustentada 2 minutos durante observação de 30 minutos
com colegas durante 3 minutos sem ajuda ½
8 de um adulto ou reforço (exemplo: ajudar a
montar uma brincadeira de forma 5 minutos durante observação de 30 minutos
cooperativa, brincar com água). Tempo de 1
Responde espontaneamente mandos de 1ª vez 2ª vez
½
9 colegas 5 vezes (exemplo: Me empurre, Eu
quero o trem). 1
Realiza mandos espontaneamente para os 1 vez em 60 minutos
10 colegas para participar de jogos, ½
brincadeira social, etc., 2 vezes (exemplo:
Vem, pessoal; Vamos cavar um buraco.) 1ª vez 2ª vez 1
Tempo de observação de 60 minutos.
23
Comportamento Social e Nível 3

Brincadeira Social
Ajuda um colega espontaneamente a 1ª vez 2ª vez ½
11 realizar uma tarefa específica 5 vezes
(exemplo: uma criança segura um regador
enquanto outra derrama a água). 1
Realiza mandos espontaneamente para Mando 1 Mando 2
os colegas utilizando perguntas ‘WH’, 5 ½
12 vezes (exemplo: Onde você vai? O que é
isso? Quem é você?). Tempo de Mando 3 Mando 4 Mando 5
1
Resposta IV 1 Resposta IV 2
Responde de forma intraverbal, 5 ½
13 perguntas diferentes realizadas por colegas
(exemplo: responde verbalmente a Resposta IV 3 Resposta IV 4 Resposta IV 5
pergunta Do que você quer brincar?). 1
Engaja-se em atividades sociais 2 minutos
imaginativas com colegas durante 5 ½
14 minutos sem ajuda de um adulto
(exemplo: usar fantasias, imitar vídeos, 5 minutos
brincar de casinha). 1
Troca 1 Troca 2
15
Engaja-se em 4 trocas verbais de 1 a 5 ½
tópicos com colegas (exemplo: as crianças
conversam sobre brincar na areia). Troca 3 Troca 4
1
24
Imitação Motora Nível 1

Ação 1 ½
Imita 2 movimentos de motor grosso sob o
1
comando Faça isso (exemplo: bater palmas,
erguer os braços). Ação 2 1
Ação 1 Ação 2 ½
2 Imita 4 movimentos de motor grosso sob
o comando Faça isso. Ação 3 Ação 4 1
Ações sem objetos
1.
2.
3 3.
Imita 8 movimentos motores, 2 desses
envolvendo objetos (exemplo: agitar 4. ½
uma maraca, bater baquetas). 5.
6.
2 ações extras - sem 1
objetos
7.
8.
Ocasião 1 Ocasião 2 ½
4 Imita espontaneamente os comportamentos
motores de outras pessoas em 5 ocasiões. Ocasião 3 Ocasião 4 Ocasião 5 1
15 movimentos
1. 9.
2. 10
3. 11. ½
4. 12.
5
Imita 20 movimentos de qualquer tipo 5. 13.
(exemplo: motor fino, motor grosso, 6. 14.
imitação com objetos). 7. 15.
8.
20 movimentos
16. 19.
17. 20.
1
18.
25
Imitação Motora Nível 2

1.
Imita 2 ações que envolvem

2. ½
3.
selecionar um objeto específico
6 em um arranjo (exemplo: 4.
seleciona uma baqueta de um 5.
arranjo contendo uma corneta e 6.
um sino e imita um adulto
batucando um tambor).
7. 1
8.
9.
10.
1.
2.
3.
½
4.
5.
6.
7.
7 8.
Imita 20 ações de motor fino sob
o comando Faça isso (exemplo: 9.
mexer os dedos, beliscar, fechar 10.
os punhos, fazer gesto imitando
11.
uma borboleta).
12.
13.
14. 1
15.
16.
17.
18.
19.
20.
26
27
2 componentes
1.
2. ½
Imita 10 sequências de ações de 3.
8 3 componentes diferentes sob o 4.
comando Faça isso (exemplo: 5.
bata palmas, pule, toque seus 3 componentes
dedos do pé; pegue uma boneca,
1. 6.
coloque dentro do berço e 1
balance o berço). 2. 7.
3. 8.
4. 9.
5. 10.
2 ações funcionais
Imita espontaneamente 5 ações 1. 2. ½

9 funcionais em ambiente natural
(exemplo: comer com uma 5 ações funcionais 1
colher, vestir um casaco, tirar os 3. 5.
sapatos).
4.
Liste qualquer ação motora nova
1.
Imita qualquer ação motora nova 2. 1
10 (ou faz aproximações) modelada
por um adulto com e sem objetos 3.
(por exemplo, um “repertório de
4.
imitação generalizado”).
5.
6.
7.
28
Ecóicos Nível 1
1 Pontua no mínimo 2 no EESA subtest. Pontuação 1 ½
Pontuação 2 1
Pontua no mínimo 5 no EESA subtest. Pontuação 3 ½
2
Pontuação 5 1
Pontua no mínimo 10 no EESA subtest. Pontuação 7
½
3
Pontuação 10 1
Pontua no mínimo 15 no Pontuação 12 ½

4
EESA subtest. Pontuação 15 1
Pontuação 20 com, no mínimo, 15 do Grupo 1 ½
5 Pontua no mínimo 25 no EESA
subtest (no mínimo 20 do Grupo 1).
Pontuação 25 ou mais com, no mínimo, 15 do Grupo 1 1
29
Ecóicos Nível 2
Pontua no mínimo 50 no Pontuação 40 (15 do grupo 2)
½
6 EESA subtest (no mínimo 20
do Grupo 2). Pontuação 50 (20 do grupo 2) 1
Pontua no mínimo 60 no Pontuação 55
½
7 EESA subtest.
Pontuação 60 1
Pontuação 65
Pontua no mínimo 70 no ½
8 EESA subtest. Pontuação 70 1
Pontuação 75
Pontua no mínimo 80 no ½
9 EESA subtest. Pontuação 80 1
Pontua no mínimo 90 no Pontuação 85 com, no mínimo, 10 dos Grupos 4 e 5

½
10 EESA subtest (no mínimo 10
dos Grupo 4 e 5).
Pontuação 90 com, no mínimo, 10 dos Grupos 4 e 5 1
30
Comportamento Vocal Espontâneo Nível 1

Emite espontaneamente uma Média de 2 sons por hora
½
1 média de 5 sons por hora.
Tempo de observação de 60
minutos. Média de 5 sons por hora 1
Emite espontaneamente uma 3 sons diferentes, sendo uma média total de 10 sons por
média de 5 sons diferentes por hora. ½
2 hora, sendo uma média total
5 sons diferentes, sendo uma média total de 10 sons por
de 10 sons por hora. Tempo de
hora. 1
Emite espontaneamente 10 5 sons diferentes com entonações variadas, sendo uma

3 sons diferentes com média total de 25 sons por hora. ½
entonações variadas, sendo
uma média total de 25 sons 10 sons diferentes com entonações variadas, sendo uma
por hora. Tempo de média total de 25 sons por hora. 1
Emite espontaneamente 5 2 aproximações de palavras durante a observação. ½
4 aproximações de palavras
inteiras diferentes. Tempo de 5 aproximações de palavras durante a observação. 1
Vocaliza espontaneamente 15 8 aproximações de palavras identificáveis durante uma
palavras inteiras ou frases observação de 1 hora. ½
5 com entonação apropriada e
15 aproximações de palavras identificáveis durante
ritmo. Tempo de observação
de 60 minutos.
uma observação de 1 hora. 1
31
Ouvir e Responder por Função, Característica e

Nível 2
Classe (LRFFC)
Seleciona 5 alimentos ou bebidas diferentes Item 1 Item 2
6 quando apresentados em um arranjo de 5 ½
(junto com 4 itens que não sejam alimentos
ou bebidas) respondendo dicas verbais ‘Você Item 3 Item 4 Item 5
1
come…’ e ‘Você bebe…’.
1.
2.
3.
4.
5.
½
6.
7.
8.
9.
7
10.
Seleciona o item correto em um arranjo de 11.

8 para 25 LRFFC diferentes com dica verbal 12.
de qualquer tipo (exemplo: Você senta em
uma…). 13.
14.
15.
16.
17.
1
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
32
25.
33
1.
2.
3.
4.
5.
½
6.
7.
8.
8 9.
10.
Seleciona o item correto em um arranjo de 11.
10 (ou em um livro) para 25 LRFFC verbo-
substantivo e perguntas o que, qual, quem 12.
(exemplo: O que você dirige? Qual deles
13.
late? Quem pode ajudar?).
14.
15.
16.
17. 1
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
34
1.
2.
3.
4. ½
5.
6.
7.
8.
9 9.
Seleciona um item quando dadas 3 10.
afirmações verbais diferentes sobre cada 11.
item apresentado independentemente 12.
(exemplo: Encontre um animal. Quem 13.
late?Qual tem patas?) para 25 itens.
14.
15.
16.
17. 1
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
25% das tentativas LRFFC OU se a criança ½

realiza tato em 50% das tentativas mas
10 Realiza tato espontaneamente em 50% das precisa de ajuda no início da sessão para os
tentativas de LRFFC (exemplo: fala LRFF.
‘cachorro’ quando dada a afirmação verbal,
encontre um animal, e um arranjo visual
contendo a figura de um cachorro). 50% das tentativas LRFFC OU se a criança 1
realiza tato em 50% das tentativas mas
precisa de ajuda no início da sessão para
os LRFF.
31
Ouvir e Responder por Função, Característica e

Nível 3
Classe (LRFFC)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
½
7.
8.
11 Seleciona o item correto em
9.
um arranjo de 10 contendo 3 10.
estímulos similares (exemplo: 11.
cores similares, formas ou 12.
classe, porém, sendo 13.
escolhas erradas) para 25 14.
perguntas ‘WH’ de tarefas 15.
LRFFC. 16.
17.
18.
19.
1
20.
21.
22.
23.
24.
25.
1.
2.
Seleciona itens em um livro 3.
com base em 2 componentes 4.
verbais: característica 5.
12 (exemplo: cor), função 6.
(exemplo: desenhe com…) 7. ½
ou classe (exemplo: roupas) 8.
para 25 tarefas LRFFC 9.
(exemplo: Você está vendo 10
um animal marrom? Você 11.
consegue encontrar uma 12.
roupa com botões?). 13.
14.
15.
32
16.
(Continuação)
Seleciona itens em um livro 17.
com base em 2 componentes 18.
19.
1
12 verbais: característica
(exemplo: cor), função 20.
(exemplo: desenhe com…) 21.
ou classe (exemplo: roupas) 22.
para 25 tarefas LRFFC 23.
(exemplo: Você está vendo 24.
um animal marrom? Você
25.
consegue encontrar uma
roupa com botões?).
15 itens (mistura de verbos, substantivos, preposições,
adjetivos ou advérbios)
1,
2.
3.
4.
½
5.
6.
7.
8.
13
Seleciona itens em uma 9.
página de um livro ou em 10.
ambiente natural com base
11
em 3 componentes verbais
(exemplo: verbo, adjetivo, 12.
preposição, pronome) para 13.
25 perguntas ‘WH’ de tarefas 14.
LRFFC (exemplo: O que a
vaca come?) para 25 tópicos 15.
diferentes. 25 Itens
16.
17.
18. 1
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
33
Tópico 1
1. 2.
3. 4.
Tópico 2
1. 2.
3. 4.
Tópico 3
1. 2.
3. 4.
Tópico 4
1. 2.
3. 4.
Tópico 5
1. 2.
3. 4.
½
14 Tópico 6
Seleciona os itens corretos 1. 2.
em um livro ou em ambiente 3. 4.
natural quando feitas 4 Tópico 7
perguntas LRFFC rotativas 1. 2.
diferentes sobre um único 3. 4.
tópico (Onde a vaca mora? Tópico 8
O que a vaca come? Quem 1. 2.
tira leite da vaca?) para 25 3. 4.
tópicos diferentes. Tópico 9
1. 2.
3. 4.
Tópico 10
1. 2.
3. 4.
Tópico 11
1. 2.
3. 4.
Tópico 12
1. 2.
3. 4.
Tópico 13
1. 2.
3. 4.
Tópico 14
1. 2.
3. 4.
Tópico 15
1. 2.
3. 4.
34
Tópico 16
1. 2.
3. 4.
Tópico 17
1. 2.
3. 4.
Tópico 18
1. 2.
3. 4.
Tópico 19
(Continuação)
1. 2.
1
14 Seleciona os itens corretos
em um livro ou em ambiente 3. 4.
natural quando feitas 4 Tópico 20
1. 2.
perguntas LRFFC rotativas
3. 4.
diferentes sobre um único
Tópico 21
tópico (Onde a vaca mora?
1. 2.
O que a vaca come? Quem
3. 4.
tira leite da vaca?) para 25 Tópico 22
tópicos diferentes. 1. 2.
3. 4.
Tópico 23
1. 2.
3. 4.
Tópico 24
1. 2.
3. 4.
Tópico 25
1. 2.
3. 4.
Registre os LRFFC’s em uma lista separada e marque a
data em que os totais abaixo foram completados.
Demonstra 1000 respostas
Guarde os LRFFC’s registrados no livro de programas ½
do estudante para referência.
LRFFC diferentes, testadas 25 50 75 100
15 ou obtidas de uma lista de
125 150 175 200
respostas conhecidas.
225 250 275 300
(750 = ½ ponto) 325 350 375 400
(1000 = 1ponto) 425 450 475 500
525 550 575 600 1
625 650 675 700
725 750 775 800
825 850 875 900
925 950 975 1000
35
Intraverbal Nível 2
Completa as lacunas de 10 1.
frases diferentes de qualquer 2.
6 tipo (exemplo: músicas, jogos 3.
4.
sociais, sons de animais ou de
5.
objetos).
½ 1
7
Fala seu próprio nome quando
Nome: 1
perguntado Qual é o seu nome?
1.
2.
3.
4.
5. ½
6.
7.
8.
9.
8
10.
Completa as lacunas de 25 11.

frases diferentes de qualquer 12.
tipo (não incluindo músicas).
Exemplo: Você come… Você 13.
dorme na… Sapatos e… 14.
15.
16.
17.
18. 1
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
36
37
1. 13.
2. 14.
3. 15.
4. 16.
5. 17.
9 6. 18.
Responde 25 perguntas de o 7. 19.
que diferentes (exemplo: O 8. 20.
que você gosta de comer?).
9. 21.
10. 22.
11. 23.
12. 24.
25.
½ 1
1. 13.
2. 14.
3. 15.
4. 16.
5. 17.
10 Responde 25 perguntas de 6. 18.
quem ou onde diferentes 7. 19.
(exemplo: Quem é seu 8. 20.
amigo? Onde está seu 9. 21.
travesseiro?). 10. 22.
11. 23.
12. 24.
25.
½ 1
38
Intraverbal Nível 3
1.
2.
3.
4. ½
5.
6.
7.
8.
11 Emite espontaneamente
9.
20 comentários 10.
intraverbais, podendo ser
11.
um mando parcial
12.
(exemplo: O papai falou,
Eu vou para o carro. E a 13.
criança fala 14.
espontaneamente: Eu
1
15.
quero passear de carro!).
15.
16.
17,
18.
19.
20.
Registre as respostas em uma lista separada e marque a data

em que os totais abaixo foram completados. Guarde as
½
respostas registradas no livro de programas do estudante para
Demonstra 300 respostas referência.
intraverbais testadas ou
12
obtidas de uma lista de
25 50 75 100
respostas conhecidas. 1
125 150 175 200
(200 Respostas = ½ponto) 225 250 275 300
(300 Respostas = 1 ponto)

39
Passagem Questão 1 Questão 2

1
2
3
4
5
6
7
8
9
13
10
Responde 2 perguntas
após leitura de passagens 11
curtas (15 palavras ou 12
mais) de livros, para 25
passagens (exemplo: 13
Quem soprou a casa até 14
derrubar?).
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
½ 1
40
12 eventos diferentes, vídeos, estórias, etc. (5 respostas com

palavras sem ajuda).
1. Descrição:
Resposta:
2. Descrição:
Resposta:
3. Descrição:
Resposta:
4. Descrição:
½
Resposta:
5. Descrição:
Resposta:
6. Descrição:
Resposta:
7. Descrição:
Resposta:
8. Descrição:
Resposta:
9. Descrição:
14 Resposta:
10. Descrição:
Resposta:
Descreve 25 eventos, 11. Descrição:
vídeos, estórias, etc., com Resposta:
8 palavras ou mais 12. Descrição:
Resposta:
(exemplo: Conte para
25 eventos diferentes, vídeos, estórias, etc. (8 respostas com
mim o que aconteceu… O palavras sem ajuda).
monstro assustou todos e 13. Descrição:
eles entraram na casa.). Resposta:
14. Descrição:
Resposta:
15. Descrição:
Resposta:
16. Descrição:
Resposta:
17. Descrição:
Resposta:
1
18. Descrição:
Resposta:
19. Descrição:
Resposta:
20. Descrição:
Resposta:
21. Descrição:
Resposta:
22. Descrição:
Resposta:
23. Descrição:
Resposta:
24. Descrição:
Resposta:
25. Descrição:
Resposta:
41
3 perguntas ‘WH’ diferentes sobre um tópico para 5 tópicos

½
4 perguntas ‘WH’ diferentes sobre um tópico para 10 tópicos
1
Tópico 1:
1.
2.
3.
4.
Tópico 2:
1.
2.
3.
4.
Tópico 3:
1.
2.
3.
4.
15 Tópico 4:
Responde 4 perguntas 1.
2.
rotativas ‘WH’ diferentes 3.
sobre um tópico para 10 4.
tópicos (exemplo: Quem Tópico 5:
1.
leva você para a escola? 2.
Onde fica a escola? O que 3.
4.
você leva para a escola?).
Tópico 6:
1.
2.
3.
4.
Tópico 7:
1.
2.
3.
4.
Tópico 8:
1.
2.
3.
4.
Tópico 9:
1.
2.
3.
4.
Tópico 10:
1.
2.
3.
4.
42
Grupo Nível 2
Senta em grupo para fazer refeições
ou numa mesa sem apresentar ½
comportamentos disruptivos por 1
6 Senta em grupo para fazer refeições ou
numa mesa sem apresentar minuto.
comportamentos disruptivos por 3 Senta em grupo para fazer refeições
minutos.
1
ou numa mesa sem apresentar
comportamentos disruptivos por 3
minutos.
Precisa de mais do que 1 ajuda ½
7 verbal.
Organiza seus pertences, vai para a fila ou vai
para a mesa com apenas 1 ajuda verbal. Organiza seus pertences, vai para a 1
fila ou vai para a mesa com apenas 1
ajuda verbal.
8
Precisa de mais do que 1 ajuda. ½
Realiza transição entre as atividades escolares Realiza transição entre as atividades 1
com apenas 1 ajuda gestual ou verbal. escolares com apenas 1 ajuda
gestual ou verbal.
Fica sentado (a) por 5 minutos com
Fica sentado (a) em um grupo pequeno de 3 comportamentos disruptivos.
½
9 crianças ou mais por 5 minutos sem
comportamentos disruptivos ou tentar sair do Fica sentado (a) em um grupo 1
grupo. pequeno de 3 crianças ou mais por 5
minutos sem comportamentos
disruptivos ou tentar sair do grupo.
Obedece o (a) professor (a) durante

33% do tempo e responde, pelo ½
D
Fica sentado (a) em um grupo pequeno de 3 menos, 2 S s do (a) professor (a).
10 crianças ou mais por 10 minutos, obedece o (a) Fica sentado (a) em um grupo 1
professor (a) durante 50% do tempo e responde pequeno de 3 crianças ou mais por
D
5 S s do (a) professor (a). 10 minutos, obedece o (a) professor
(a) durante 50% do tempo e
D
responde 5 S s do (a) professor (a).
43
Grupo Nível 3
Utiliza o banheiro e lava as mãos, mas
11 Utiliza o banheiro e lava as mãos apenas precisa de assistência física. ½
com ajuda verbal.
Utiliza o banheiro e lava as mãos 1
apenas com ajuda verbal.
Responde 2 instruções em grupo

diferentes ou perguntas sem ajuda em ½
um grupo de 3 crianças ou mais.
12 Responde 5 instruções em grupo diferentes ou

perguntas sem ajuda em um grupo de 3 ou mais Responde 5 instruções em grupo 1
crianças (exemplo: Fiquem todos em pé, Quem diferentes ou perguntas sem ajuda
está vestindo uma camiseta vermelha?). em um grupo de 3 ou mais crianças
(exemplo: Fiquem todos em pé,
Quem está vestindo uma camiseta
vermelha?).
Trabalha independentemente por 2
minutos em um grupo com menos de 3 ½
Trabalha independentemente por 5 minutos crianças e permanence em uma tarefa
13 em um grupo de 3 crianças ou mais e durante 50 % do tempo.
permanence em uma tarefa durante 50% do Trabalha independentemente por 5 1
tempo. minutos em um grupo de 3 crianças ou
mais e permanence em uma tarefa
durante 50 % do tempo.
Adquire 1 comportamento novo
durante uma aula em grupo de 15 ½
Adquire 2 comportamentos novos durante
14 uma aula em grupo de 15 minutos com 5 minutos com 5 crianças ou mais.
crianças ou mais. Adquire 2 comportamentos novos 1
durante uma aula em grupo de 15
minutos com 5 crianças ou mais.
Permanece sentado (a) em uma ½
sessão de grupo com 5 crianças sem
apresentar comportamentos
Permanece sentado (a) em uma sessão de disruptivos e responde 2 perguntas
15
grupo com 5 crianças sem apresentar intraverbais.
comportamentos disruptivos e responde 5
Permanece sentado (a) em uma 1
perguntas intraverbais.
sessão de grupo com 5 crianças sem
apresentar comportamentos
disruptivos e responde 5 perguntas
intraverbais.
44
Estrutura Linguística Nível 2

A articulação da criança para 5 tatos
pode ser compreendida por adultos ½
A articulação da criança para 10 tatos pode ser conhecidos longe da presença do item
6 compreendida por adultos conhecidos longe da tateado pela criança.
presença do item tateado pela criança. A articulação da criança para 10 tatos
pode ser compreendida por adultos
1
conhecidos longe da presença do item
tateado pela criança.
Possui vocabulário receptivo de 50 ½
palavras (exemplo: Toque seu nariz,
Possui vocabulário receptivo de 100 palavras Pule, Encontre a chave, etc.).
7 (exemplo: Toque seu nariz, Pule, Encontre a
chave, etc.). Possui vocabulário receptivo de 100 1
palavras (exemplo: Toque seu nariz,
Pule, Encontre a chave, etc.).
Emite 5 expressões orais de 2 palavras ½
por dia de qualquer tipo exceto ecóicos
(exemplo: mando, tato).
8 Emite 10 expressões orais de 2 palavras por dia
de qualquer tipo exceto ecóicos (exemplo: Emite 10 expressões orais
de 2 palavras por dia de 1
mando, tato).
qualquer tipo exceto
ecóico (exemplo: mando,
tato). Pode haver ajuda
verbal (exemplo: O que é
isso?).
Emite prosódia funcional (por exemplo, ½
ritmo, ênfase, entonação) em 2 ocasiões
Emite prosódia funcional (por exemplo, em 1 dia (por exemplo, dá ênfase na
9 ritmo, ênfase, entonação) em 5 ocasiões entonação de certas palavras como Isto
em 1 dia (por exemplo, dá ênfase na é MEU!).
entonação de certas palavras como Isto é Emite prosódia funcional (por exemplo, 1
MEU!). ritmo, ênfase, entonação) em 5 ocasiões
em 1 dia (por exemplo, dá ênfase na
entonação de certas palavras como Isto
é MEU!).
Possui vocabulário expressivo de 200 ½
palavras (para todos os operantes
10 Possui vocabulário expressivo de 300 palavras verbais exceto ecóicos).
(para todos os operantes verbais exceto Possui vocabulário expressivo de 300
ecóicos).
1
palavras (para todos os operantes
verbais exceto ecóicos).
45
Estrutura Linguística Nível 3

Emite flexões de substantivos
Emite flexões de substantivos combinando 10
combinando 10 substantivos base com ½
sufixos para plurais, mas não para posse
11 substantivos base com sufixos para plurais ou vice-versa.
(exemplo: cachorro e cachorros) e 10
substantivos base com sufixos para posse Emite flexões de substantivos
combinando 10 substantivos base com
1
(exemplo: coleira de cachorro e coleira de
gato). sufixos para plurais e 10 substantivos
base com sufixos para posse.
Emite flexões verbais combinando 10
verbos base com flexões para o tempo ½
passado, porém não emite 10 verbos
12 Emite flexões verbais combinando 10 verbos
base com flexões para o tempo futuro ou
base com flexões para o tempo passado (por
vice-versa.
exemplo, jogou) e 10 verbos base com flexões
para o tempo futuro (por exemplo, jogará). Emite flexões verbais combinando 10 1
verbos base com flexões para o tempo
passado e 10 verbos base com flexões
para o tempo futuro.
Emite 5 frases com substantivos
contendo pelo menos 3 palavras com 2
½
Emite 10 frases com substantivos contendo modificadores. Exceto respostas
13 pelo menos 3 palavras com 2 modificadores ecóicas.
(por exemplo, adjetivos, preposições,
Emite 10 frases com
pronomes). Exemplo: Ele é meu boneco. Eu
substantivos contendo pelo
1
quero sorvete de chocolate. Exceto respostas
menos 3 palavras com 2
ecóicas.
modificadores. Exceto respostas
ecóicas.
Emite 5 frases com verbos contendo pelo
Emite 10 frases com verbos contendo pelo menos 3 palavras com 2 modificadores.
½
14 menos 3 palavras com 2 modificadores (por Exceto respostas ecóicas.
exemplo, advérbios, preposições, pronomes). Emite 10 frases com verbos contendo
Exemplo: Empurre mais forte. Suba as 1
pelo menos 3 palavras com 2
escadas. Exceto respostas ecóicas. modificadores. Exceto respostas ecóicas.
Combina frases de substantivo e

verbo para produzir 5 frases
½
diferentes que sejam corretas na
Combinasubstantivo e verbo para produzir 10 sintaxe, contendo pelo menos 5
frases diferentes que sejam corretas na palavras. Exceto respostas ecóicas.
46
15 sintaxe, contendo pelo menos 5 palavras (por 1

Combina frases de substantivo e verbo
exemplo, O cachorro lambeu o meu rosto). para produzir 10 frases diferentes que
Exceto respostas ecóicas. sejam corretas na sintaxe, contendo pelo
menos 5 palavras. Exceto respostas
ecóicas.
47
Leitura Nível 3
Presta atenção a um livro quando uma estória vel 3
está sendo lida para ele (a) durante 50% do ½
11 Presta atenção a um livro quando uma tempo sem ajuda. Tempo de observação de 3
estória está sendo lida para ele (a) minutos.
durante 75% do tempo sem ajuda.
Presta atenção a um livro quando uma
Tempo de observação de 3 minutos.
estória está sendo lida para ele (a) durante 1
75% do tempo sem ajuda. Tempo de
5 letras para 5 letras diferentes

1. 2. 3. ½
Seleciona (LD’s) a letra maiúscula 4. 5.
12 correta em um arranjo de 5 letras 5 letras para 10 letras diferentes
para 10 letras diferentes. 6. 7. 8. 1
9. 10.
Notas:
A B C D E F
G H I J K L
M N O P Q R
13
Realiza tato para 10 letras maiúsculas sob
S T U V W X
comando.
Y Z
5 letras
½
10 letras
1
Sim
14 Lê seu próprio nome. 1
Não
1.
Combina 5 palavras com as figuras 2. ½
15 correspondentes ou itens em um 3.
arranjo de 5 e vice-versa (exemplo:
4. 1
combina a palavra escrita pássaro com
5.
a figura de um pássaro).
48
Escrita Nível 3
Imita 5 ações de 3 ações de escrita diferentes modeladas por um adulto
escrita diferentes
1. 2. 3. ½
11 modeladas por um
adulto utilizando um 5 ações de escrita diferentes modeladas por um adulto
instrumento de
4. 5.
1
escrita e uma
superfície.
Traça linhas 3 formas geométricas diferentes
independentemente 1. ½
12 dentro de ¼ das 2.
linhas de 5 formas 3.
geométricas 5 formas geométricas diferentes
diferentes (exemplo: 4. 1
círculo, quadrado, 5.
triângulo, retângulo,
estrela).
1.
13 2. ½
Copia 10 letras ou
3.
números de
maneira legível. 4. 1
5.
Faz aproximações de letras, porém estas não são legíveis o suficiente
½
14 Soletra e escreve e/ou soletra errado seu nome.
seu próprio nome de
maneira legível sem Soletra e escreve seu próprio nome de maneira legível sem realizar 1
realizar cópia. cópia.
Maiúscula Minúscula Maiúscula Minúscula Maiúscula Minúscula Faz

aproximações
A a J j S s
de letras,
B b K k T t porém estas
½
Copia não são legíveis
C c L l U u
15 independentemente o suficiente.
todas as 26 letras D d M m V v
maiúsculas e E e N n W w Copia todas as 26
minúsculas de letras maiúsculas e
F f O o X x
maneira legível. minúsculas de 1
G g P p Y y maneira legível.
H h Q q Z z
I i R r Notas:
49
Matemática Nível 3
Números de 1 a 3 em um arranjo de 3.
Identifica como ouvinte os (1) (2) (3) ½
11 números de 1 a 5 em um Números de 1 a 5 em um arranjo de 5.
arranjo de 5 números (1) (2) (3) 1
diferentes. (4) (5)
Realiza tato para 3 números de 1 a 5
12 (1) (2) (3) (4) (5) ½
Realiza tato para os
Realiza tato para os números de 1 a 5 1
números de 1 a 5.
(1) (2) (3) (4) (5)
Conta de 1 a 5 a partir de Conta de 1 a 3
13 um conjunto grande de (1) (2) (3) ½
itens com correspondência Conta de 1 a 5
1 a 1 (exemplo: Me dê 4 (1) (2) (3) (4) (5) 1
carros. Agora me dê 2
carros.).
6 comparações diferentes
Identifica como ouvinte 8
comparações diferentes que
1. ½
2.
envolvem medidas 3.
14 (exemplo: mostre mais ou 4.
menos, grande ou pequeno, 5.
longo ou curto, cheio ou 6.
vazio, barulhento ou 8 comparações diferentes
silencioso). 7. 1
8.
1 a 3 em ordem aleatória
Número escrito com quantidade.
(Um) (Dois) (Três) ½
Combina corretamente um Quantidade com número escrito.
(1) (2) (3)
15 número escrito com uma
quantidade e uma
1 a 5 em ordem aleatória
quantidade com um número
escrito para os números de
Número escrito com quantidade.
1 a 5 (exemplo: combina o
(Um) (Dois) (Três) (Quatro) (Cinco) 1
número 3 com uma figura
de 3 caminhões).
Quantidade com número escrito.
(1) (2) (3) (4) (5)

50
Apêndices
51
Itens Comuns
ITEM TATO LD ITEM TATO LD ITEM TATO LD
Abacaxi CT Calcinha Escova
Abelha Camelo Escova de dente
Abóbora Câmera Estrela
Agasalho Caminhão Espaguete
Água Caminhonete Espátula
Âmbulância Camisa Esponja
Apito Camiseta Esquilo
Aranha Canetinha Faca
Arroz Canguru Fantoche
Árvore Capacete Filme
Aspirador de pó Caracol Flamingo
Avental Carrinho Fogão
Bacon Carrinho de bebê Folha
Bala de goma Carro Formiga
Balanço Carro de polícia Frango (animal)
Balde Carteira Frango (comida)
Bandeira Casa Furadeira
Banheira Casaco Futebol
Banquinho Castelo Garrafa
Barco Cavalo Garfo
Basquete CD Gelatina
Batata Celeiro Geladeira
Batata frita Cenoura Girafa
Bateria Cereja Grama
Baú Chave Guarda-chuva
Berço Chave de fenda Guincho
Bermuda Chiclete Guitarra
Binóculos Chuva Hambúrguer
Biquíni Cinto Helicóptero
Biscoito/Bolacha Coala Hipopótamo
Blusa Cobertor Iogurte
Bode Cobra Jacaré
Bala Coelho Janela
Bolsa Concha Jaqueta
Boneca Cômoda Jarra
Bota Controle remoto Jeans
Brinquedo Coruja Jipe
Brócolis Cueca Joaninha
Bule Cupcake Ketchup
Buzina Curativo Lagarta
Cabide Dinossauro Lagarto
Cachecol DVD Lâmpada
Cachorro-quente Ervilha Lancheira
Caixa Escada Lápis
52
Caixa de areia Escorregador Laranja

53
Itens Comuns
(continuação)
ITEM TATO LD ITEM TATO LD ITEM TATO LD
Lego Picolé Sunga
Limão Pijama Tacos (comida)
Livro Pincel Tambor
Lousa Pinguim Tartaruga
Lua Pipa Telefone
Luva Pipoca Telescópio
Macaco Piscina Tigre
Macarrão Ponte Toalha
Maiô Porta Tomate
Manteiga Prato Torrada
Manteiga de amendoim Prego Trampolim
Marshmallow Presente Trator
Martelo Privada/vaso sanitário Travesseiro
Massinha Pudim Trenó
Melancia Quadro-negro Unicórnio
Mesa Quebra-cabeça Urso
Miçanga Queijo Urso polar
Microfone Rádio Uva
Milho Rato Uva passa
Moinho Refrigerante Van
Morango Regata Vassoura
Mostarda Relógio Vela
Moto Rinoceronte Ventilador
Navio Robô Vestido
Nuggets Roda Violão
Nuvem Rolinho de frutas Violino
Óculos Rosquinha Xilofone
Ovelha Sabão Zebra
Ovo Sabonete
Pá Sacola
Panda Salada
Panela Salgadinho
Pão Sandália
Papel Saia
Papel higiênico Sanduíche
Pasta de dente Sapo
Patins Shorts
Pato Sino
Pedra Sofá
Peixe Sol
Pente Sopa
Peru Sr. Cabeça de Batata
Pêssego Suco
Pia Suéter
Piano Sujeira
54
55
Classifica Figuras de Itens Comuns/Seleciona uma figura de uma área (Language Builder Card Set/Conjunto
de Cartas de Construção de Linguagem)
T R T R T R
1 Avião 36 Cama 71 Gato
8 Bicicleta 43 Camisa 78 Maçã
15 Biscoito/bolacha 50 Carro 85 Pássaro
22 Bola 57 Colher 92 Sapato
29 Cadeira 64 Flor 99 Xícara
35 Cadeira
COMIDA T R T R T R
106 Banana 124 Tacos 142 Salgadinho
107 Uva 125 Pizza 143 Pipoca
108 Laranja 126 Hambúrguer 144 Bala de goma
109 Melancia 127 Cachorro-quente 145 Sorvete
110 Morango 128 Frango 146 Picolé
111 Pêssego 129 Nuggets 147 Uva passa
112 Grapefruit 130 Batata frita 148 Rolinho de frutas
113 Milho 131 Bolo 149 Bala
114 Tomate 132 Cupcake 150 Balas de gelatina
115 Brócolis 133 Rosquinha 151 Chiclete
116 Cenoura 134 Cereal 152 Leite
117 Ervilha 135 Pão 153 Refrigerante
118 Salada 136 Torrada 154 Suco
119 Espaguete 137 Ovo 155
120 Macarrão 138 Queijo 156
121 Arroz 139 Manteiga 157
122 Sopa 140 Ketchup 158
123 Sanduíche 141 Manteiga de Amendoim 159
56
169
57
Animais
T R T R T R
161 Leão 171 Cobra 181 Ovelha
162 Tigre 172 Lagarto 182 Cabra/Bode
163 Elefante 173 Tartaruga 183 Vaca
164 Rinoceronte 174 Aranha 184 Cavalo
165 Hipopótamo 175 Sapo 185 Cachorro
166 Zebra 176 Peixe 186 Coelho
167 Girafa 177 Pato 187 Rato
168 Canguru 178 Peru
169 Urso 179 Galinha/Frango
170 Jacaré 180 Porco
Veículos
T R T R T R
188 Caminhão 195 Ambulância 202
189 Van 196 Carro 203
190 Jipe 197 Trator 204
191 Moto 198 Trem 205
192 Ônibus 199 Barco
193 Caminhão 200 Navio
194 Caminhão de bombeiro 201 Helicóptero
Roupas
T R T R T R
206 Calça 212 Jaqueta 218 Cueca
207 Jeans 213 Casaco 219 Meia
208 Shorts 214 Maiô 220 Chapéu
209 Vestido 215 Biquíni 221 Luva
210 Saia 216 Sunga
211 Suéter 217 Calcinha
Móveis
T R T R T R
222 Sofá 224 Mesa de jantar 226 Prateleira
223 Mesa 225 Berço 227
Brinquedos
T R T R T R
228 Caminhão de brinquedo 238 Lego 248 Sr. Cabeça de Batata
229 Triciclo 239 Blocos 249 Carrinho
230 Capacete 240 Massinha 250
231 Patins 241 Giz de cera 251
232 Balanço 242 Tinta 252
233 Balde 243 Dinossauro 253
234 Pá 244 Urso de pelúcia 254
235 Skate 245 Boneca
236 Bolhas 246 Boneco
237 Balão 247 Quebra-cabeça
Dia-a-dia
T R T R T R
255 Prato 271 Toalha 287 Lápis
256 Tigela 272 Sabonete líquido 288 Tesoura
257 Faca 273 Sabonete 289 Livro
258 Garfo 274 Escova de dente 290 Mochila
259 Panela 275 Escova de cabelo 291 Lancheira
260 Martelo 276 Pente 292 Violão
261 Travesseiro 277 Telefone 293 Guitarra
262 Lixeira 278 Câmera 294 Pedra
263 Aspirador de pó 279 Computador 295 Piscina
264 Vassoura 280 Televisão 296 Nuvem
265 Fogão 281 Rádio 297 Grama
266 Escada 282 CD 298 Folha
267 Lâmpada 283 Guarda-chuva 299
268 Privada/vaso sanitário 284 Chave 300
269 Banheira 285 Copo 301
270 Pia 286 Relógio
51
Cores
T R T R T R
302 Vermelho 311 Azul 320 Branco
303 Vermelho 312 Roxo 321 Branco
304 Laranja 313 Roxo 322 Cinza
305 Laranja 314 Preto 323 Cinza
306 Amarelo 315 Preto
307 Amarelo 316 Marrom
308 Verde 317 Marrom
309 Verde 318 Rosa
310 Azul 319 Rosa
Formas
T R T R T R
324 Quadadro 332 Losango 340 Lua
325 Quadrado 333 Losango 341 Lua
326 Círculo 334 Oval 342 Octógono
327 Círculo 335 Oval 343 Octógono
328 Triângulo 336 Coração 344 Pentágono
329 Triângulo 337 Coração 345 Pentágono
330 Retângulo 338 Estrela 346 Seta
331 Retângulo 339 Estrela 347 Seta
52
Ação Tato Demonst. Tato Selecionar Ação Tato Demonst. Tato Selecionar
Contínuo Contínua Figura Figura Contínuo Contínua Figura Figura
Abotoar Escalar
Abraçar Escorregar
Abrir Escovar
Abrir o Zíper Escrever
Acenar Escutar
Afivelar Espirrar
Agitar Espremer
Alcançar Estourar
Amarrar Exercitar
Andar Fazer ruídos
Apagar Fechar
Apontar Fechar o Zíper
Arranhar Ficar em Pé
Arremessar Flutuar
Aspirar Fotografar
Assobiar Girar
Balançar Grampear
Bater Palma Gritar
Bater a Porta Lamber
Beber Lavar
Beijar Ler
Bocejar Limpar
Borrifar Mastigar
Brincar Medir
Cantar Misturar
Cavalgar Nadar
Cavar Olhar
Cheirar Passar Pano
Chorar Passar Rodo
Chutar Pegar
Cobrir Pendurar
Colar Pentear
Colidir Perseguir
Colocar Dentro Pescar
Colocar Sobre Pintar
Colorir Piscar
Comer Pisotear
Construir Pular
Contar Puxar
Correr Rastejar
Cortar Regar
Cozinhar Remexer
Cutucar Rolar
Dançar Saltitar
Dar Secar
Dar Pancadas Sentar
Descascar Socar
Desenhar Soprar
Despejar Sussurrar
Digitar Tocar
Dirigir Tomar Banho
Dobrar Tossir
Dormir Varrer
Empilhar Virar
Empurrar
Enrolar
Entortar
53
54
LD LD Tato
“Toque seu…” ” “Toque meu…” “O que é isso?”
Partes do Corpo
Barrriga
Boca
Bochecha
Cabeça
Cabelo
Cotovelo
Dedo
Dente
Mão
Nariz
Olho
Ombro
Orelha
Pé
Perna
Pescoço
Queixo
Tornozelo
“Toque o objeto “Toque o objeto

Preposições que está…”
“Onde está?”
que está…”
“Onde está?”
Abaixo Fora
Acima Na frente
Atrás No meio
Através Para
Com Perto
De
Dentro
Do lado
Em
Embaixo
Em cima
Em volta
55
Pronomes LD Tato LD Tato

1. Dela 13. Minha
2. Delas 14. Nós
3. Dele 15. Nossa
4. Deles 16. Nossas
5. Ela 17. Nosso
6. Elas 18. Nossos
7. Ele 19. Seu
8. Eles 20. Seus
9. Eu 21. Sua
10. Isso 22. Suas
11. Meu 23. Você
12. Mim
Adjetivos LD Tato LD Tato LD Tato

Vermelho Grande Dia
Azul Pequeno Noite
Verde Quente Duro
Amarelo Frio Mole
Laranja Longo Áspero
Roxo Curto Macio
Marrom Molhado Pesado
Preto Seco Leve
Branco Rápido Redondo
Rosa Lento Quadrado
Limpo Curvo
Sujo Reto
Novo Gordo
Velho Magro
Advérbios
Lentamente Gentilmente
Alto Fortemente
Rapidamente Solto
Levemente Suavemente
56
57
Imitação Motora Grossa

Pise com um pé Segure/solte 1 perna (joelhos
dobrados)
Chute Pise com os dois pés
Levante o pé/para baixo e para Agache
cima
Agite um pé Cruze as pernas em pé
Junte os pés Um pé na frente do outro
Afaste os pés Cruze as pernas sentado
Coloque um pé para frente Pise com os dois pés (alternando)
Coloque um pé para trás Dê tapas na mesa
Salte com os dois pés Vire a palma para cima e para
baixo
Salte com um pé Cotovelos sobre a cintura/palmas
para cima
Bata palmas Cotovelos sobre a cintura/palmas
para baixo
Braços para cima (acima da Cotovelos sobre a cintura/palmas
cabeça) para o lado
Braços para o lado Mãos juntas sobre a cabeça
Mãos sobre as bochechas Faça um círculo para o lado com 1
braço
Cubra a boca com as duas mãos Faça um círculo para o lado com 2
braços
Braços para frente Prenda os pulsos
Braços para trás Acene com a mão para cima/baixo
Braços para o lado/para cima e Acene com a mão para os lados
para baixo
Mãos sobre a cabeça Esfregue as mãos (palmas juntas)
Mãos sobre os ombros Movimento de lavar as mãos
Mãos sobre os joelhos Língua para fora
Mãos sobre a cintura Língua para fora e para os lados
Toque os dedos dos pés Língua para fora/para cima e para
baixo
58
Imitação Motora Grossa com Objetos

Indep. Discrim. Indep. Discrim.
Beba na xícara Role a bola
Vire a xícara sobre a mesa Balance a bola
Coloque a colher dentro da Agite a bola

xícara
Mexa a colher dentro da Bata o ursinho sobre a mesa
xícara
Bata a colher ao lado da Coloque o ursinho dentro da
xícara xícara
Bata o bloco sobre a mesa Coloque o ursinho em cima da
cama
Deslize o bloco sobre a mesa Coloque o ursinho em cima do
carrinho
Empilhe blocos Role o carrinho sobre a mesa
Bata os blocos juntos Bata no carrinho sobre a mesa
Coloque o bloco dentro da Rabisque com lápis/giz
xícara
Coloque a argola em volta Faça pontinhos com lápis/giz
do cilindro
Bata a argola ao lado do Bata na mesa com lápis/giz
cilindro
Bata a argola sobre a mesa Deslize o avião sobre a mesa
Bata no livro com a mão Faça o avião “voar”
Abra o livro Agite a maraca
Feche o livro Bata a maraca sobre a barriga
Bata o martelo na mesa Coloque a tampa dentro da
caixa
Agite o martelo no ar Bata a tampa ao lado da caixa
Coloque pinos no quadro Empilhe pinos
59
Imitação Motora Fina

Polegares juntos/segure Desenhe uma linha na mesa com o dedo
indicador (para longe)
Polegares juntos/movimento para cima Desenhe uma linha na mesa com o dedo
indicador (para perto)
Dedos indicadores juntos/segure Dedo indicador sobre o polegar (apertar em
forma de pinça)
Encoste o dedo na parte de trás da Dedo indicador fechado sobre o polegar
mão/movimento para cima (apertar em forma de pinça)
Encoste a palma nas costas da outra Sinal de “paz”
mão/toque
Encoste a palma nas costas da outra mão Dedo indicador e dedo médio cruzados (sinal de
/movimento para cima “r”)
Encoste a palma nas costas da outra Bata palmas
mão/segure
Encoste o dedo na parte de trás da Bata o punho na mesa
mão/toque
Encoste o dedo na parte de trás da Dedos indicadores apertados (sinal de
mão/movimento para cima “amizade”)
Desenhe uma linha na mesa com o dedo Encoste o dedo na parte de trás da
indicador (da esquerda para a direita) mão/segure
Imitação Motora de Movimentos da Cabeça

Balance a cabeça Mexa a cabeça para os
fazendo “sim” lados
Balance a cabeça Incline a cabeça para os

fazendo “não” lados
Imitação Motora de Movimentos da Língua

Língua para fora Abra a boca
Língua para fora e para os Lábios em posição

lados de sopro
Língua para fora/para Soprar

cima e para baixo
Lábios juntos (mmm) Coloque a língua
no lábio superior
Sorria
60
Imitação Motora de 2 Passos

Bata palmas/bata nos quadris Braços para o lado/mãos na cintura
Bata na cabeça/Acene com as Balance a cabeça fazendo

mãos “sim”/pule com os 2 pés
Bata na palma da Faça um círculo com o braço/bata
mão/esfregue a barriga na mesa
Toque o nariz/toque os ombros Polegares juntos/bata a mão nos

joelhos
Pise com um pé/bata na cabeça Curve a cintura/braços para cima
Cubra a boca/toque os dedos Língua para fora/ Balance a cabeça

dos pés fazendo “não”
Imitação Motora de 3 Passos

Bata palmas, pule, toque os dedos dos Toque os dedos dos pés, esfregue as mãos,
pés mãos em cima da cabeça
Bata nos tornozelos, ombros e barriga Mãos nas bochechas, bata palmas, pule
Toque a cabeça, pise com um pé só, bata Braço para frente, toque os joelhos, esfregue
palmas as mãos
Toque o nariz, fique em pé, gire o corpo Toque a cabeça, toque os ombros, toque os
cotovelos
Bata palmas, braços para cima, mãos em Toque os olhos, toque as orelhas, toque o nariz
cima da cabeça
61
Intraverbal (que não sejam músicas) - Atividades diárias fora de

contexto
Você abre a… porta Você fala no… telefone
Você come… 1, 2,... 3
Você dorme em uma… cama A, B, …C
Meias e… sapatos Você veste… camiseta, calça, etc.
Você senta em uma… mesa Você canta uma… música
Você assiste…TV ou filmes Você lê um… livro
Acenda as… luzes Você dirige um… carro
Você veste sua… camiseta (ou roupa) Você nada em uma… piscina
Você toma banho na… banheira Você voa em um… avião
Você chuta… uma bola Bata… palmas
Lave suas… mãos Pise com os… pés
1, 2, 3 e… já
Para cima e para… baixo
Você corta com a… tesoura
Escove os… dentes
Aperte a… descarga
62
Intraverbal - questões ‘WH’ - O que (Exemplos)

O que você gosta de comer? O que você usa para comer?
O que você gosta de beber? O que a mamãe e o papai dirigem?
O que tem no quarto? O que você usa para lavar as mãos?
O que você lê? O que você usa para desenhar?
O que você sopra? O que você faz com o sabonete?
O que você coloca no pé?
O que você usa para secar as mãos?
O que tem no céu?
O que você usa para escovar os dentes?
O que você usa quando está frio?
O que você usa para brincar?
O que você usa para pintar?
O que você usa para cortar?
Intraverbal – questões ‘WH’ – Quem e Onde (Exemplos)

Quem ajuda você quando você fica Quem fala ‘Ho, ho, ho’?
doente?
Quem ajuda você na escola? Onde você nada?
Quem é seu professor ou sua Onde você vai quando precisa fazer xixi?
professora?
Quem são seus amigos? Quem entrega cartas?
Onde você dorme? Quem dirige o ônibus?
Onde você come? Quem dirige o trem?
Onde estão as nuvens? Quem voa no espaço?
Onde está sua escova de dente? Quem pilota o avião?
Onde você compra comida? Quem apaga o incêndio?
Onde você vê animais? Quem corta o seu cabelo?
Onde você lê livros? Quem recolhe o lixo?
Onde moram os peixes? Quem você vê na escola?
Onde você anda de bicicleta? Quem cozinha seu jantar?
Onde existem trens? Com quem você brinca?
Onde existem livros?
Onde tem comida gelada?
63
VP/MTS (Combina 2D ou 3D em campos idênticos)

Círculo Círculo, triângulo, quadrado, losango
Losango Círculo, triângulo, quadrado, losango
Quadrado Círculo, triângulo, quadrado, losango
Triângulo Círculo, triângulo, quadrado, losango
Bode (cabra) Bode (cabra), cavalo, pato, galo
Cavalo Bode (cabra), cavalo, pato, galo
Pato Bode (cabra), cavalo, pato, galo
Galo Bode (cabra), cavalo, pato, galo
Carneiro Carneiro (ovelha), galo, pato, cavalo
(ovelha)
Rocambole Rocambole, pão de hambúrguer, panqueca, croissant
Pão de Rocambole, pão de hambúrguer, panqueca, croissant
hambúrguer
Panqueca Rocambole, pão de hambúrguer, panqueca, croissant
Croissant Rocambole, pão de hambúrguer, panqueca, croissant
Fatia de pão Fatia de pão, panqueca, pão francês, pão de hambúrguer
Feijão Feijão, alface, tomate, brócolis
Alface Feijão, alface, tomate, brócolis
Tomate Feijão, alface, tomate, brócolis
Brócolis Feijão, alface, tomate, brócolis
Pimenta Pimenta vermelha, tomate, feijão, alface
vermelha
Fatia de pizza Pizza, torta, melancia, presunto
Fatia de torta Pizza, torta, melancia, presunto
Melancia Pizza, torta, melancia, presunto
Presunto Pizza, torta, melancia, presunto
Hambúrguer Hambúrguer, camarão, bacon, cachorro-quente
Camarão Hambúrguer, camarão, bacon, cachorro-quente
64
VP/MTS (Combina 2D ou 3D em campos não idênticos)

Carro Carro, avião, ônibus, barco
Avião Carro, avião, ônibus, barco
Ônibus Carro, avião, ônibus, barco
Barco Carro, avião, ônibus, barco
Cama Cama, cadeira, mesa, sofá
Cadeira Cama, cadeira, mesa, sofá
Mesa Cama, cadeira, mesa, sofá
Sofá Cama, cadeira, mesa, sofá
Girafa Girafa, cavalo, vaca, elefante
Tartaruga Tartaruga, vaca, dinossauro, elefante
Vaca Tartaruga, vaca, dinossauro, elefante
Dinossauro Tartaruga, vaca, dinossauro, elefante
Hipopótamo Hipopótamo, tigre, dinossauro, leão
Elefante Tartaruga, vaca, dinossauro, elefante
Cavalo Cavalo, girafa, hipopótamo, dinossauro
Leão Leão, tigre, elefante, vaca
Tigre Leão, tigre, elefante, vaca
Prato Prato, tigela, xícara, garfo
Tigela Prato, tigela, xícara, garfo
Xícara Prato, tigela, xícara, garfo
Garfo Prato, tigela, xícara, garfo
Camiseta Camiseta, sapato, meia, chapéu
Sapato Camiseta, sapato, meia, chapéu
Meia Camiseta, sapato, meia, chapéu
Chapéu Camiseta, sapato, meia, chapéu
60
65
VP/MTS (Combina objeto com figura/ou vice versa em grupos não

idênticos)
Hipopótamo Pato, hipopótamo, girafa
Girafa Pato, hipopótamo, girafa
Cavalo Cavalo, leão, vaca
Leão Cavalo, leão, vaca
Vaca Cavalo, leão, vaca
Tigela Tigela, prato, xícara, garfo
Colher Colher, xícara, garfo, prato
Garfo Colher, xícara, garfo, prato
Prato Colher, xícara, garfo, prato
Xícara Xícara, prato, faca, colher
Pão Pão, bolo, pizza, rosquinha
Bolo Pão, bolo, pizza, rosquinha
Waffle Pão, bolo, waffle, ovo
Ovo Ovo, pizza, pão, bolo
Pizza Pão, pizza, rosquinha
Rosquinha Pão, pizza, rosquinha
Lápis Lápis, canetinha, giz de cera, tinta
Canetinha Lápis, canetinha, giz de cera, tinta
Giz de cera Lápis, canetinha, giz de cera, tinta
Tinta Lápis, canetinha, giz de cera, tinta
Camiseta Camiseta, chapéu, meia, calça
Chapéu Camiseta, chapéu, meia, calça
Meia Camiseta, chapéu, meia, calça
Calça Camiseta, chapéu, meia, calça
Sapato Sapato, meia, calça, chapéu
61

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1

PATTAN AUTISM INITIATIVE

Amiris Dipuglia, MD, BCBA & Linda Franchock, BS SPLED

Dá direções, instruções ou explicações 2. ½

19. Vaca 44. Quebra-cabeça

Marque ½ se o estudante realiza tato em 2 exemplos de cada

1. Bater palma 6. Soprar

Realiza tato para Realiza tato para 150 itens ½

11 Realiza tato para

Marque ½ se o estudante realiza tato Marque 1 se o estudante responde todos os

12 Realiza tato para 4 preposições e 4 Total Total

Marque ½ se o estudante realiza tato Marque 1 se o estudante nomeia pelo menos 4

Realiza tato utilizando pelo menos 3 palavras em 20 vezes ½

Ouvir e Responder Nível I

2 Responde quando ouve seu próprio 1

Ouvir e Responder Nível 2

Nome do Item 1 2 3 Nome do Item 1 2 3

Marque ½ se o estudante realiza tato 1

Realiza 10 ações 1. Bater palmas 6. Soprar

1. Rolando a bola 26.

Ouvir e Responder Nível 3

Se o estudante seleciona itens de um arranjo de estímulos similares baseado em 4 pares de

Percepção Visual/Combinar com a Amostra Nível 1

Percepção Visual/Combinar com a Amostra Nível 2

Combina objetos idênticos ou

Combina objetos não idênticos

Percepção Visual/Combinar com a Amostra Nível 3

Brincadeiras Independentes Nível 1

Engaja-se independentemente 1 minuto durante 30 minutos de observação

Brincadeiras Independentes Nível 2

Brinca com objetos (comuns Item 1

Brincadeiras Independentes Nível 3

Engaja-se independentemente 5 minutos sem ajuda

Comportamento Social e Brincadeira Nível 1

Engaja-se espontaneamente em 1 minuto durante observação de 30 minutos

Comportamento Social e Nível 2

Comportamento Social e Nível 3

Imitação Motora Nível 1

Imitação Motora Nível 2

Imita 2 ações que envolvem

Imita espontaneamente 5 ações 1. 2. ½

Pontua no mínimo 15 no Pontuação 12 ½

Pontua no mínimo 90 no Pontuação 85 com, no mínimo, 10 dos Grupos 4 e 5

Comportamento Vocal Espontâneo Nível 1

Emite espontaneamente 10 5 sons diferentes com entonações variadas, sendo uma

Ouvir e Responder por Função, Característica e

Seleciona o item correto em um arranjo de 11.

25% das tentativas LRFFC OU se a criança ½

Ouvir e Responder por Função, Característica e

Completa as lacunas de 25 11.

Registre as respostas em uma lista separada e marque a data

(300 Respostas = 1 ponto)

Passagem Questão 1 Questão 2

12 eventos diferentes, vídeos, estórias, etc. (5 respostas com

3 perguntas ‘WH’ diferentes sobre um tópico para 5 tópicos

Obedece o (a) professor (a) durante

Responde 2 instruções em grupo

12 Responde 5 instruções em grupo diferentes ou

Estrutura Linguística Nível 2

Estrutura Linguística Nível 3

Combina frases de substantivo e

15 sintaxe, contendo pelo menos 5 palavras (por 1

5 letras para 5 letras diferentes

Maiúscula Minúscula Maiúscula Minúscula Maiúscula Minúscula Faz