Disciplina: Língua Brasileira de Sinais

AULA 05 TEMA
Inclusão e exclusão?

OBJETIVO
Conhecer o que diz os teóricos
sobre o termo inclusão e
exclusão.
 O que é inclusão e exclusão escolar?
Ela se constitui na dialética exclusão/inclusão, fazendo-se parte
constitutiva da exclusão. Sabe-se que a antinomia
exclusão/inclusão significa o direito à satisfação das necessidades
básicas de aprendizagem, a eliminação das barreiras à
aprendizagem e a participação de todos no sistema educativo.
Aula
 O que é inclusão e exclusão escolar?

Aula
 O que dizem as pesquisas ?
Stainback e Stainback (1999), é por volta do final da década de
1970 e início de 1980, depois de inúmeras tentativas e
acontecimentos, os deficientes passam então a ser inseridos em
classes regulares
Lopes, Mendes; Faria (2005), podemos ver que até hoje existem
Aula pessoas que partilham do mesmo pensamento dos povos antigos,
com os dizeres, que tudo que é igual deve permanecer com os iguais,
e os diferentes com os mesmos.
Jannuzzi (2006), na época do império, trata-se de uma sociedade rural
e sem nenhum conhecimento escolar, no qual foi possível esconder
totalmente a educação dos deficientes. Essa gama de seres humanos
com deficiências, por motivos de preconceito eram taxados como
seres incapazes de convier em sociedade.
 INCLUSÃO E EXCLUSÃO 

Aula
 INCLUSÃO E EXCLUSÃO 

Aula
 História da Educação de Surdos
O filósofo grego Sócrates perguntou ao seu discípulo Hermógenes:
“Suponha que nós não tenhamos voz ou língua, e queiramos indicar
objetos um ao outro. Não deveríamos nós, como os surdos-mudos,
fazer sinais com as mãos, a cabeça e o resto do corpo?” Hermógenes
respondeu: “Como poderia ser de outra maneira, Sócrates?” (Cratylus
de Plato, discípulo e cronista, 368 a.C.).
Aula

O monge beneditino Pedro Ponce de Leon (1510-

1584), defendeu o direito à herança. Fray de Melchor
Yebra, de Madrid, escreveu livro chamado
“RefugiumInfirmorum”, que descreve e ilustra o
alfabeto manual da época.
 Samuel Heinicke (1729-1790), “Pai do Método Alemão” –
Oralismo puro – iniciou as bases da filosofia oralista, onde
um grande valor era atribuído somente à fala, na Alemanha.
Em 1778- Fundou a primeira escola de oralismo puro em
Leipzig, inicialmente a sua escola tinha 9 alunos surdos.

Aula Idade Contemporânea até hoje Abade Charles

Michel de L’Epée(1712-1789), em Paris conheceu
duas irmãs gêmeas surdas que se comunicavam
através de sinais, iniciou e manteve contato com os
surdos carentes e humildes, procurando aprender
seu meio de comunicação e levar a efeito os
primeiros estudos sérios sobre a língua de sinais.
Fundou a primeira escola pública para os surdos
“Instituto para Jovens Surdos e Mudos de Paris” e
ensinou inúmeros professores para surdos
 Thomas Hopkins Gallaudet (1787-1851). Em 1864 foi
fundada a primeira universidade nacional para surdos
“Universidade Gallaudet” em Washington – Estados Unidos,
um sonho de Thomas Hopkins Gallaudet realizado pelo filho
do mesmo, Edward Miner Gallaudet (1837-1917

Em 1857 foi fundada a primeira escola para surdos

Aula no Rio de Janeiro – Brasil, o “Imperial Instituto dos
Surdos-Mudos”, hoje, “Instituto Nacional de
Educação de Surdos”– INES, no dia 26 de
setembro. O dia do surdo é comemorado no dia 26
de setembro, homenagem à inauguração da
primeira escola de surdos do Brasil em 1857, o
INES (Instituto Nacional de Educação de Surdos).
Em 1875, um ex-aluno do INES, Flausino José da
Gama, aos 18 anos, publicou “Iconografia dos
Signaes dos Surdos-Mudos”, o primeiro dicionário
de língua de sinais no Brasil.
Aula
 EDUCAÇÃO DE SURDOS NO AMAZONAS

Atualmente, Manaus possui o Complexo Municipal de

Educação Especial (CMEE), André Vidal de Araújo, criado
em 2007, o qual atende todas as áreas de Educação
Especial em três turnos de acordo com suas
especificidades. Elucida-se que no turno da noite o
atendimento é realizado somente para estudantes com
Aula surdez, onde os professores desenvolvem seus trabalhos
por meio da Língua Brasileira de Sinais, o que lhes
proporciona promoção e acesso igualitário ao meio em que
vivem e consequentemente em toda a sociedade
 EDUCAÇÃO DE SURDOS NO AMAZONAS
Outro trabalho que deve ser mencionado é o da Escola Especializada na
Educação de Surdos, Escola Estadual Augusto Carneiro dos Santos, que
atende estudantes do Ensino Fundamental do 1º ao 9º ano. Esta escola realiza
um excelente trabalho na cidade de Manaus e já foi premiada diversas vezes,
inclusive fora do Brasil. Diga-se ainda, que este educandário tem demonstrado
um real compromisso com a educação para surdos, cuja dinâmica vem
garantindo a inserção destes no ensino regular estendendo-se à vida
Aula acadêmica até a formação superior. Apropriados de competência retornam a
esta Instituição como instrutores de outros surdos, alunos das séries iniciais.
 EDUCAÇÃO DE SURDOS NO AMAZONAS

Em 1984, foi criado o Instituto Felippo Smaldone, ampliando

ainda mais o atendimento aos surdos de Manaus. Este Instituto
foi fundado por um grupo de pais que encontravam grandes
dificuldades em manter os filhos Deficientes Auditivos e Surdos
em uma escola que lhes atendessem as necessidades e de
Aula suas famílias.
 EDUCAÇÃO DE SURDOS NO AMAZONAS

Aula

Na expansão do processo, a Escola Pe. Paulo Manna, Especializada na Educação de

Surdos na cidade de Parintins, interior do Amazonas, fundada a partir das viagens de
evangelização do missionário Pe. Emílio Butelli, pelas comunidades circunvizinhas, onde
havia crianças que não falavam, mas se comunicavam por meio de gestos. Conforme
entrevista com a gestora Maria Zilda Tavares e Tavares, cuja formação foi realizada em
Belém, estado do Pará. Maria Zilda retornou com o compromisso de treinar outros
profissionais para dar início à educação de surdos na cidade de Parintins.
Aula
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Aula
Aula
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 • Configuração de mãos em “A”

MULHER PÃO LAVAR

MÃE TUCUMÃ BEIJAR

MENINA CHAVE ESTAR

Aula ARROZ JUNTAR CARA-DE-PAU

FICAR ABRIL CHORAR

FAZER PRECISAR/NECESSITAR SINAL

ACOMPANHAR MOCHILA AZUL

VARRER/VASSOURA BORRACHA SAUDADE

 O sinal e seus Parâmetros

Aula

O que é denominado de palavra ou item lexical nas línguas orais-auditivas, são denominados sinais
nas línguas de sinais. O sinal é formado a partir da combinação do movimento das mãos com um
determinado formato em um determinado lugar, podendo este lugar ser uma parte do corpo ou um
espaço em frente ao corpo. Estas articulações das mãos, que podem ser comparadas aos fonemas e
às vezes aos morfemas, são chamadas de parâmetros, portanto, nas línguas de sinais podem ser
encontrados os seguintes parâmetros:
 1. Configuração das mãos: são formas das mãos, que podem ser da
datilologia (alfabeto manual) ou outras formas feitas pela mão predominante
(mão direita para os destros), ou pelas duas mãos do emissor ou sinalizador. Os
sinais APRENDER, LARANJA e ADORAR têm a mesma configuração de mão;

(( ))
(( ))
Aula
(( ))

APRENDER LARANJA ADORAR

 2. Ponto de articulação: é o lugar onde incide a mão predominante configurada,
podendo esta tocar alguma parte do corpo ou estar em um espaço neutro vertical (do
meio do corpo até à cabeça) e horizontal (à frente do emissor). Os sinais TRABALHAR,
BRINCAR, CONSERTAR são feitos no espaço neutro e os sinais ESQUECER,
APRENDER e PENSAR são feitos na testa.
2.1 ESPAÇO NEUTRO 2.2 NA TESTA 2.3 NO PEITO 2.4 NO BRAÇO

Aula

TRABALHAR INTELIGENTE CORAÇÃO EDUCADO

 3. Movimento: os sinais podem ter um movimento ou não.

3.1 SEM MOVIMENTO 3.2 COM MOVIMENTO

EM PÉ SALTITAR
Aula 4. Orientação: os sinais podem ter uma direção e a inversão desta pode significar ideia de oposição,
contrário ou concordância número-pessoal, como os sinais QUERER e QUERER-NÃO; IR e VIR;

QUERER NÃO QUERER IR/VAI VIR/VEM

 5. Expressão facial e/ou corporal: muitos sinais, além dos quatro parâmetros mencionados
acima, em sua configuração tem como traço diferenciador também a expressão facial e/ou corporal,
como os sinais ALEGRE e TRISTE.

Aula
ALEGRE TRISTE

Na combinação destes quatro parâmetros, ou cinco, tem-se o sinal. Falar com as mãos é, portanto,
combinar estes elementos que formam as palavras e estas formam as frases em um contexto. Para
conversar, em qualquer língua, não basta conhecer as palavras, é preciso aprender as regras de
combinação destas palavras em frases.
 5.1 Expressão corporal

Aula SUSTO
ANDAR DE MOTO

Expressões faciais: em algumas ocasiões, o sinal convencional é modificado, sendo

realizado na face, disfarçadamente.

LADRÃO ATO SEXUAL

 DINAMICA
1-Vamos estudar em libras

2-Vamos formar 4 grupos e cada grupo ira falar sobre :inclusão, exclusão ,integração , segregação
3-Quais as mudanças foram percebidas ao longo do processo histórico

Aula