1.

Introdução
Este trabalho surge no âmbito de pesquisa para a abordagem dos termos que ditam a cadeira
de Didáctica concernente a interdisciplinaridade dela no seu campo de estudo. Como é
sabido, esta como outra qualquer área de conhecimento tem buscado uma confiança e
conhecimento de outras áreas de saber para incrementar os seus estudos e melhor abordagem
dos seus conteúdos. É de grande importância que nós, futuros professores, sejamos aptos de
obter uma visão ampla e profunda do contexto em que se desenvolverá a nossa actividade
profissional, ou seja, da escola e, principalmente, da sala de aula Por isso, ao longo
do trabalho vamos desenvolver de como cada uma das disciplinas que se relaciona com a
Didáctica se comporta na faculdade dos seus saberes para esta área de saber, tendo em
vista a satisfação dos aspectos relevantes para a nossa futura profissão.

1.1. Objectivo geral:

• Compreender a relação da Didáctica com outras ciências.
1.2. Objectivos específicos:
• Definir a Didáctica como ciência;
• Apresentar os factores que incumbe a Didáctica a se relacionar com outras
ciências;
• Caracterizar o relacionamento da Didáctica.

2. Relação da Didáctica Geral com outras Ciências

Para a compreensão de como a Didáctica Geral se relaciona com outras ciências é
necessário voltarmos ao conceito da própria ciência. Segundo Piletti (2004), "Didáctica é
uma disciplina técnica e que tem como objecto específico a técnica de ensino
(direcção técnica da aprendizagem) " (p. 42). Isto é mesmo dizer que a Didáctica é a
parte da pedagogia que tem como objecto de estudo o ensino em sua relação com a
aprendizagem em processos de estímulos, direcção e encaminhamento, no decurso da
aprendizagem, na formação do homem.
Para Tavares (2011), "a Didáctica é a parte da Pedagogia que utiliza estratégias de
ensino destinadas a colocar em prática as directrizes da teoria pedagógica, do ensino e da
aprendizagem " (p. 13). Indo mais além, é uma disciplina pedagógica concentrada no estudo
dos processos de ensino e aprendizagem, que busca a formação e o desenvolvimento
instrutivo e formativo dos estudantes. Todavia, por si só, a didáctica nada pode fazer
para alcançar os objectivos que ela pretende visualizar sem o apoio de outras ciências que
possam complementar as suas abordagens e desenvolvimento das suas teorias. Por isso, ela se
relaciona com algumas ciências tais como: Sociologia, Biologia, Psicologia e Filosofia.
1.3. Relação com a Sociologia
A sociologia tendo como seu objecto de estudo a sociedade, na Didáctica, Araújo (2012)
defende que ela"indica as formas de trabalho que permitem desenvolver a solidariedade, a
liderança, a responsabilidade no contexto de interacções sociais, pois a aprendizagem
acontece no contexto socialmente construído o que implica reconhecer o papel dessas
relações na educação dos alunos" (p. 36).

1.4. Relação com a Biologia

A Biologia, dentro da sua área de especificidade, orienta de certa forma o
desenvolvimento físico e os índices de fadiga dos alunos, a nutrição (boas práticas de