PLANO DE AÇÃO

2023
 

PROGRAMA ENSINO INTEGRAL

EE PEI PROF VALDERICE T.M.C.

MARCHINI

 
 
 

 
  PLANO DE AÇÃO PEI EE PROF VALDERICE T.M.C. MARCHINI

 
Esse Plano de Ação é um instrumento de gestão que visa nortear o planejamento, o
acompanhamento, o monitoramento e a avaliação das ações desenvolvidas na
escola. Está alinhado aos Princípios e Premissas do PEI e foi construído de forma
coletiva, democrática e participativa, envolvendo toda a comunidade escolar.
 
 
Unidade Escolar: EE PEI PROF VALDERICE T.M.C. MARCHINI
 
DIRETOR: CLAUDINÉIA MARIA LOPES

COE:

ANOS FINAIS : MILENA SOUZA DE ALMEIDA SANTOS

ENSINO MÉDIO : SELMA ANTONIO RUIZ

COORDENADORES DE GESTÃO PEDAGÓGICA GERAL (CGPG) E POR ÁREA

(CGPA):

ANOS FINAIS : MARCIO JOSÉ MARTIRE

CGPAC DE LINGUAGENS: ALEXANDRE MORAES GOMES

CGPAC DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA:  TÂNIA SIMONE DAL

COL

CGPAC DE CIÊNCIAS HUMANAS: CLAUDIA ROCHA DE OLIVEIRA

ENSINO MÉDIO : ALEX GUIMARÃES REBORDÕES

CGPAC DE LINGUAGENS: JILVÂNIA HENRIQUE SANTIAGO

CGPAC DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA: MIRIELLEN CRISTINA

TAVARES LIRA

CGPAC DE CIÊNCIAS HUMANAS: MARIA DA CONCEIÇÃO GERONIMO SABINO

SUPERVISOR DE ENSINO: IRAJI DE OLIVEIRA
ELABORADO EM     REVISTO EM: /    /  

 Missão: Oferecer ao estudante uma educação de qualidade, constituindo um

cidadão consciente, responsável e protagonista, em prol do desenvolvimento de

uma  sociedade democrática, pluralista e sustentável.

Visão: Ser uma escola de referência regional, notável pela qualidade educacional e
pelas ações transformadoras da realidade social.

Valores: Ética, justiça, respeito, solidariedade, resiliência e empatia.

 
Excelência em Gestão: Aprimorar ações de gestão de resultado da escola
proporcionando aos alunos um nível de excelência acadêmica.
 
Objetivos Específicos: Colocar em prática a Gestão de Resultados, elevar
indicadores da escola e trabalhar com grupos específicos de habilidades em
Linguagens e suas tecnologias, Matemática e Ciências da Natureza e suas
tecnologias e Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, com o objetivo de melhoria
dos níveis de aprendizagem dos alunos com base no resultado do SARESP de
2022.
 
Indicadores: Nos Anos Finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, grande
percentual de alunos no abaixo do básico e básico.
 
Metas:  Nos Anos Finais do Ensino Fundamental, em Ciências da Natureza e
Matemática, a meta é ter menos de 15% dos alunos no nível abaixo do básico com
base no SARESP de 2022, ADE 2023 e análise diagnóstica interna até o final do
ano letivo.
No Ensino Médio, garantir que menos de 15% dos estudantes estejam no nível
abaixo do básico com base no critério do SARESP 2022 e das ADEs (Avaliação
Diagnóstica de Entrada), com ênfase nos estudantes do 1ª série do Ensino Médio.
Em ambos segmentos, reduzir em 10% os alunos que não participam das aulas,
deixando de realizar tarefas e trabalhos em sala de aula.
 
Ações Prioritárias: Nos Anos Finais e Ensino Médio, os CGPA/CGPG devem
elencar as habilidades trabalhadas pelos professores e avaliar bimestralmente o
resultado desse trabalho nas disciplinas.
Iniciar após a aplicação e o resultado da ADE e AAPs de forma que seja reiterada a
necessidade de trabalho com o grupo de habilidades específicas de Linguagens e
suas tecnologias, Matemática e Ciências da Natureza e suas tecnologias e Ciências
Humanas e Sociais Aplicadas, utilizando as metodologias ativas.
Verificar bimestralmente se houve alteração de habilidades (acréscimo de outras) e
comparar os resultados da ADE - Avaliação Diagnóstica de Entrada com a AAP -
Avaliação de Aprendizagem em Processo - para ajustar o trabalho de recuperação
nas disciplinas. 
A cada bimestre o CGPG deve avaliar com os CGPACs se houve avanço na
aprendizagem dos alunos e se as habilidades avaliadas foram contempladas,
focando no planejamento das ações da Base Comum Nacional e, se necessário,
expandir o trabalho dessas habilidades para as aulas da parte diversificada. 
No caso das lideranças, os alunos farão discussões acerca da importância da
retomada dessas habilidades, em momento de reunião com seus pares na semana
que antecede a Semana de Estudos Intensivos.
 
Ações Subsequentes:
Trabalho do Nivelamento (Anos Finais): A partir do mês de março de 2023, haverá
criação de agrupamentos dos alunos com as mesmas fragilidades conforme os
resultados das avaliações/diagnósticos e utilização das aulas de Orientação de
Estudos para a correção das fragilidades apresentadas pelos alunos. Outrossim,
será utilizada 1 aula de Língua Portuguesa, fixa, semanalmente para a professora
da Sala de Leitura desenvolver a leitura colaborativa com os alunos bem como aulas
alternadas com todas as áreas.
 
Trabalho do Nivelamento (Ensino Médio): A partir do mês de março de 2023, haverá
criação de agrupamentos dos alunos com as mesmas fragilidades conforme os
resultados das avaliações e utilização das aulas de Orientação de Estudos, bem
como o uso das metodologias ativas.  Outrossim, será utilizada 1 aula de Língua
Portuguesa, mensalmente para a professora da Sala de Leitura desenvolver a leitura
colaborativa com os alunos bem como aulas alternadas com todas as áreas.
 
Prazos: Iniciar no mês de  março e finalizar no mês de novembro.
1º semestre: feira de ciências
2º semestre: feira de matemática

 
Formação Continuada: Aprimoramento da formação do corpo docente e
gestor  em tecnologia e inovação
 

Indicadores: A dificuldade no uso de novas tecnologias por parte de gestores e

docentes.
 
Objetivos Específicos   Ampliar os métodos pedagógicos apoiados pela tecnologia
em sala de aula e replicá-los através de formações em ATPCs.
 
Metas: Formação dessas técnicas mensalmente em ATPCAs ministradas pelos
próprios docentes.
 
Ações Prioritárias: Criação de atividades voltadas ao uso das novas tecnologias, a
partir do básico, respeitando os diversos níveis de conhecimento dos profissionais
envolvidos, utilização de armazenamento de dados na nuvem, rotinas de estudos
em pacote office, documentos compartilhados e utilização dos recursos audiovisuais
de forma ativa.

Ações Subsequentes: Ações de agrupamento de professores dentro do

nivelamento dos diferentes saberes dentro do uso das tecnologias.  
 
Prazos: Iniciado em março, até o final do ano letivo de 2023.
 
Protagonismo: Estimular os Clubes Juvenis, Lideres de turma, Grêmio
Estudantil, Participação dos estudantes nas aulas.
 
No Ensino Fundamental dos Anos Finais:

Objetivos Específicos: Promover o protagonismo juvenil, ajudando a formar

pessoas autônomas, solidárias e competentes  dentro do ambiente escolar e em seu
convívio social.
 
Indicadores: Dificuldade do aluno em desenvolver atitudes de liderança com seus
pares
 
Metas: Trabalhar no projeto de vida, protagonismo juvenil, clube juvenil e tutoria
conceitos para desenvolvimento do aluno competente, autônomo e solidário.
 
Ações Prioritárias: Envolver o estudante em situações desafiadoras e de
autonomia para que possam apresentar os problemas detectados, através de
alinhamentos trazendo soluções para melhoria de sua aprendizagem e do ambiente
que estuda.
 
Ações Subsequentes: O professor deverá mediar os estudantes para que eles
trabalhem ideias que possibilitem que a aprendizagem ocorra em forma de
experimentação, por meio das metodologias ativas. Para tanto, o professor deve
valorizar a criatividade e visão crítica do estudante trazendo para eles a busca de
solução.
 

Responsáveis: Toda equipe escolar.

 
Prazos: De março a novembro.
 
Ensino Médio:
 
Objetivos Específicos: Promover o protagonismo juvenil para que estes estejam
engajados em ações que visem a inovação na escola, orientados por gestores e
professores.

Indicadores: Atuação dos estudantes nas atividades relacionadas ao Projeto de

Vida e Protagonismo, acompanhando os resultados de desempenho e organização
do ambiente escolar.
 
Metas: Engajar e fomentar novas lideranças em índices acima de 20%  na ação de
inovação até o final do ano letivo.
 
Ações Prioritárias: Envolver o estudante em situações desafiadoras e de
autonomia para que possam apresentar os problemas detectados, através de
alinhamentos e trazer soluções para melhoria de sua aprendizagem e do ambiente
que estuda.  Os alunos acompanhados dos seus professores de Tecnologia e
tutores deverão pesquisar as boas práticas ocorridas na escola e diante de uma
visão crítica propor ações com foco em solucionar algum problema por eles
levantado. Para a solução do problema os alunos deverão criar um planejamento
por meio da tecnologia entre outros recursos e com criatividade buscar a sua
solução.
 
 O professor deve auxiliar os alunos em como realizar o registro de um plano
estratégico de acordo com os instrumentos a eles destinados, seu desenvolvimento
e conclusão. Mediar a decisão de qual ação será realizada pelo grupo/turma.
Acompanhar a criação e desenvolvimento da ação pelos alunos. Coletar o resultado
apresentado e realizar com os alunos engajamento nas redes sociais e site da
escola durante todo o ano letivo de forma sistemática.
 
Ações Subsequentes: Professores das disciplinas de Tecnologia e os clubes
juvenis e disciplinas eletivas, colaboraram com o desenvolvimento do engajamento
virtual.
Prazos: De março a novembro.
  

Assiduidade alunos: Criar soluções para manter os alunos frequentes e

atualizados nas atividades pedagógicas desenvolvidas pela escola.

Indicadores: Frequência irregular dos alunos

Metas: Garantir 100% da frequência dos estudantes.

Objetivos específicos: Criar um ambiente acolhedor entre toda a comunidade

escolar para garantir que todos os alunos se sintam pertencentes e queiram
permanecer.
 
Ações Prioritárias: Apresentar ações de acolhimento, além da pedagogia da
presença dentro do trabalho da tutoria
 
Ações Subsequentes: O professor deverá mediar os estudantes para reconhecer
sinais que possam indicar as atitudes que indiquem a evasão escolar
Prazos: De março até o final do mês de outubro de 2023.
 
Corresponsabilidade: Aprimoramento dos relacionamentos e ações de
corresponsabilidade de toda a comunidade escolar
 
Indicadores: Ausência de pertencimento no uso do espaço escolar 

Objetivo específico: Integração de todos os membros nos diversos momentos e

espaços, aprimorando seu envolvimento com o outro e como um ser pertencente ao
meio.
 
Metas: Incluir todos os membros da comunidade escolar nas ações formativas que
visem o bem-estar comum e a continuidade das ações referentes ao patrimônio
escolar, no âmbito de sua conservação e sinalização de fragilidades.

Ações Prioritárias: Apresentar propostas de espaços de convivência e bem-estar,

mantendo a organização, limpeza e conservação, estimulando debates sobre o
patrimônio escolar e sua diversidade quanto ao acervo.
 
Ações Subsequentes: 
Toda a equipe escolar deve apresentar mudanças quanto ao comportamento a fim
de gerar novas atitudes, como a gentileza e a empatia e deverá apresentar
sugestões de ações que serão alinhadas com toda a equipe escolar.

Prazos:  De março até o final do ano de 2023.