Turma: Roda Moinho 

3 Subprojeto da semana: Semana da letra M

Projeto:  Natureza inspira                               
Professora: Mariana Marx                       Semana: De 28/8/23 a 1/9/23
OBJETIVOS
TÍTULO ATIVIDADES

Segunda-feira (EI03EO01); 1 momento: A professora fará a acolhida (Chamada,

28/8 Reconhecer que cada calendário, conversa sobre final de semana).
colega tem seu 2 momento: Os alunos experimentarão as frutas que
momento de falar; suas mães mandaram, e a professora analisará cada
(EI03EO04); uma das palavras com eles.
Campos de Expressar suas ideias e 3 momento: A professora perguntará “O que é a
Experiências sentimentos por meio da
BNCC Moinho?”, quando afirmarem ser uma escola, a
fala; professora dirá que cada ambiente da escola tem
(EI03EO07); regras diferentes, e eles construirão murais para
(Base Nacional
Comum Curricular)
Reconhecer e respeitar esses ambientes.
regras de convivência; A professora perguntará “Quais as regras que temos
O documento (EI03ET06); quando estamos na nossa sala?”, cada um dirá uma
regulamenta as Relatar fatos sobre sua regra que a professora anotará. Fará o mesmo com
aprendizagens rotina em casa; as perguntas “quais são as regras do refeitório?” e
essenciais a serem (EI03EF09);
trabalhadas “quais são as regras do pátio?”.
Relacionar a letra M à 4 momento: Os alunos farão desenhos das regras
moinho que disseram, montarão cartazes e pendurarão nos
● O eu, o outro
(EI03TS02); lugares citados.
e o nós. Registrar suas 5 momento: A professora pedirá para a professora
observações usando as Fernanda descer para o pátio e refeitório, e as
artes visuais; crianças do RM3 explicarão as regras ao RM2.
(EI03EO05); 6 momento: A professora perguntará “Vocês já
● Corpo, Interessar-se pelos prestaram atenção na rua da Moinho? O que tem
gestos e gostos e costumes de nela?” e dirá que irão dar uma volta pela rua para
movimentos pessoas ao seu redor
● Traços, sons, observarem o que tem nela.
cores e
(mãe); 7 momento: A professora e os alunos sentarão no
formas (EI03ET03); jardim sensorial e conversarão sobre o que foi visto
Reconhecer o espaço por eles.
físico da Moinho e de 8 momento: Os alunos farão desenhos da fachada da
onde ela está; Moinho sentados no jardim sensorial.
● Escuta, fala,
pensamento
se
imaginação

Terça-feira (EI03EO01); 1 momento: A professora fará a acolhida (Chamada,

● Espaços, 29/8 Reconhecer que cada calendário, conversa sobre noite anterior).
tempo, colega tem seu 2 momento: Os alunos experimentarão melão e a
quantidades, momento de falar; professora analisará a palavra com eles.
relações e (EI03EO04);
transformaçõ 3 momento: A professora lembrará que a Moinho é
es
Expressar suas ideias e uma escola, e dirá que escola tem rotina, uma
sentimentos por meio da sequência de atividades feitas todos os dias em
fala; mesma ordem. Em seguida perguntará “qual nossa
(EI03EO07); rotina na Moinho?”
Reconhecer e respeitar 4 momento: Os alunos desenharão cada um uma
regras de convivência; parte da rotina na Moinho.
(EI03ET06);
Relatar fatos sobre sua
rotina em casa;
 (EI03EF04); 5 momento: A professora combinará com as
Criar roteiro para um crianças as perguntas para gravar um vídeo com a
vídeo sobre o tema Mara, diretora da escola.
estudado 6 momento: Os alunos, um a um, gravarão uma
(EI03EF09); pergunta para a Mara Debus.
Relacionar a letra M ao 7 momento: Os alunos jogarão jogos boole.
melão; (Jogos boole consistem em um conjunto de 9 cartas,
(EI03ET07); sendo 3 meios de transporte, 3 pessoas e 3 animais.
Exercitar o raciocínio Para jogar, a professora lê o enigma e os alunos
lógico por meio dos organizam as cartas para resolvê-lo.
jogos boole; Exemplo de Enigma:
Juca viaja de carro.
Lalá tem um gato. O galo viaja de metrô. De quem
é o cão? Quem viaja de avião? Qual o animal de
Péti?)

A ideia é que as crianças concluam que o cão é de

Juca, Lalá é quem anda de avião e o galo é o animal
de Péti por meio da organização mental, assim,
dando a perspectiva para a professora.

Quarta-feira (EI03EO01); 1 momento: A professora fará a acolhida (Chamada,

30/8 Reconhecer que cada calendário, conversa sobre noite anterior).
colega tem seu 2 momento: Os alunos experimentarão Maçã, e a
momento de falar; professora analisará a palavra com eles.
(EI03EO04); 3 momento A professora dirá que as crianças
Expressar suas ideias e também tem uma rotina em casa, e pedirá que
sentimentos por meio da desenhem tudo que fazem quando chegam em casa
fala; após a escola.
(EI03EO07); 4 momento: A professora relembrará que M
Reconhecer e respeitar também é de Moinho, por isso, farão uma maquete
regras de convivência; de Moinho para presentear e surpreender nossa
(EI03ET06); diretora.
Relatar fatos sobre sua Elena fará as janelas do moinho, Dan e Mathias
rotina em casa; decorarão as pás, Santiago e a professora farão a
(EI03EF09); cerca e Augusto fará animais de massinha. (Segue
Relacionar a letra M à foto de inspiração). A grama será feita com
maçã; Relacionar a letra sementes de chia, que quando brotarem formarão
M à moinho uma grama bem desenhadinha.
(EI03TS02);
Expressar seu amor e
gratidão pela moinho
por meio das artes
visuais;
(EI03ET03); Construir
maquete com base no
conteúdo estudado
(moinho de vento);
Quinta-feira (EI03EO01); 1 momento: A professora fará a acolhida (Chamada,
31/8 Reconhecer que cada calendário, conversa sobre noite anterior).
colega tem seu 2 momento: A professora escreverá ‘Manga” no
momento de falar; quadro e analisará a palavra com eles. Em seguida,
(EI03EO04); os alunos experimentarão a manga.
Expressar suas ideias e 3 momento: Os alunos compararão a rotina da
sentimentos por meio da escola e a rotina em casa.
fala; 4 momento: A professora levará uma maquete da
(EI03EO07); escola moinho para que as crianças explorem. As
Reconhecer e respeitar crianças brincarão na maquete.
regras de convivência; 5 momento: Os alunos recortarão de revistas as
(EI03ET06); letras dos seus nomes e a professora fará um mural
Relatar fatos sobre sua com números de 1 a 8 na vertical, e fotos deles na
rotina em casa; horizontal. As letras serão coladas na vertical para
(EI03EF09); contarmos elas.(segue o modelo de como vai ficar)
Relacionar a letra M à
manga e à moinho;
(EI03EF09);
Reconhecer as letras do
seu nome;
(EI03ET03);
Demonstrar noção
espacial com base na
brincadeira com
maquete
(EI03ET07);
Contar as letras do seu
nome;

Sexta-feira (EI03EO01); 1 momento: A professora fará a acolhida (Chamada,

1/9 Reconhecer que cada calendário, conversa sobre final de semana).
colega tem seu 2 momento: Os alunos experimentarão o Milho e a
momento de falar; professora analisará a palavra com eles. A
(EI03EO04); professora perguntará “O que podemos fazer com o
Expressar suas ideias e milho?”
sentimentos por meio da 3 momento: Os alunos farão uma culinária, bolo de
fala; milho. Antes da culinária, a professora desenhará a
(EI03EO07); receita no quadro e eles contarão quantos
Reconhecer e respeitar ingredientes e quantas xícaras tem de cada.
regras de convivência; 4 momento: Os alunos farão bolo de milho usando o
(EI03ET06); milho em lata que provaram.
Relatar fatos sobre sua 5 momento: A professora dirá que do milho também
rotina em casa; sai a pipoca, e os alunos assistirão um vídeo de uma
(EI03ET03); pipoca estourando com zoom em câmera lenta.
Registrar descoberta 6 momento: Os alunos conversarão sobre as
científica por meio do observações da pipoca estourando.
desenho; 7 momento: Os alunos farão um registro da pipoca
(EI03ET07); estourando:
Relacionar número e 8 momento: O RM3 apresentará o milho para o
quantidade; RM2 e eles comerão juntos o bolo feito.
Receita:
4 ovos
¾ de xícara de óleo
1 xícara de leite
1 lata de milho verde
1 e ½ xícara de açúcar
1 xícara de fubá
1 e ½ xícara de farinha de trigo
1 colher de sopa de fermento químico
Forno 180 graus 40 minutos
Link do vídeo: (7) Milho virando Pipoca - YouTube