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Pedagogia SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA
Pedagogia SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA
Tucuruí-PA 2016
Tucuruí-PA 2016
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO ......................................................................................................... 4
ESTÁGIO
CURRICULAR
OBRIGATÓRIO:
ORGANIZAÇÃO
CONTRIBUIÇÃO....................................................................................................... 5
1.1 CARACTERIZAÇÃO DA
INSTITUIÇÃO .......................................................................... 5
5 RELATO DA INTERVENÇÃO................................................................................16
6 MOSTRA DE ESTÁGIO..........................................................................................18
CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 19
REFERÊNCIAS ......................................................................................................... 20
INTRODUÇÃO
2 ROTINA OBSERVADA
Horário da entrada 13:30 inicia no pátio com oração todos os alunos reunido em fila.
Cada dia da semana um professor é responsável em dirigir com música, um dia da
semana e dedicado ao hino nacional, é feito a oração que é ‘’pai e nosso ‘’. Na sala a
professora reforça com seus alunos. Até o 3º ano é feito o círculo em volta da
professora. Contando história com o tema que será desenvolvido toda a semana. Aula
de português na semana da páscoa foi trabalhado a letra ’’P’’ com criatividade e foco
no tema principal. Aula de ciências por ex: um círculo desenhado no quadro
representando um rosto, o objetivo é que as crianças montem este rosto os órgãos
dos sentidos que faltam a visão, que é o olho, a boca é palavras e os outros. Turma do
4ºano, o professor inicia a aula com conteúdos escrevendo direto no quadro
dialogando tirando dúvidas individual coma participação de todos. No 5º ano seguem a
mesma, ou seja, alunos pré-adolescentes já sabem ler, escrever diretamente no
quadro, é explorado também cartazes, vídeos, filmes. Para esclarecer dúvidas e a aula
fica dinâmica e de bom desenvolvimento e aprendizagem.
A alfabetização não pode ser considerada como uma coisa artificial na vida de uma
pessoa. É um processo natural que decorre da curiosidade da criança.
(TEBEROSCKY, 2005). A forma que vemos o sujeito aprendiz da leitura e da escrita
sofreu transformações, não mais o aceitamos como sujeito que aprende a escrever
por imitação ou por associação, copiando e reproduzindo letras, silabas, palavras e
frases, queremos um sujeito que ousa escrever, fazendo uso de seus conhecimentos
prévios sobre a escrita, levantando e testando hipóteses sobre a correspondência
entre oral e o escrito, independentemente de uma sequência de progressão dessa
correspondência que até então eram impostas a ela, como controle que ela avalia e
escreve, porque só podia escrever depois de ter aprendido (MAGDA BECHER, 2004)
Segundo Paulo Freire ‘’ ler não é caminhar nem voar sobre as palavras. Ler é
reescrever o que estamos lendo, perceber a conexão entre o texto e contexto e como
vincular como o meu contexto. ’’ Sobre a educação ambiental e os cuidados
necessários que devemos ter com o meio o qual estamos inseridos baseia – se na
Constituição Federal de 1998, art – 225 na lei Nº 9.795/99 – Política Nacional da
Educação Ambiental –Seção II Art.9 e Art. 10, que tratam das obrigações, dos
cuidados e das responsabilidades de cuidar do meio ambiente, através da Educação.
O livro: ‘’ E por falar em Educação Ambiental ’’, de Rosiane Ferreira Gonçalves e
Sandra Cristina Santiago, dá sugestões de atividades de ações que promovem a
cidadania
PLANO DE AULA 1 Disciplina: Português Serie: 2º ano ‘’D’’ Duração: 4 horas Idade de
aplicação: 7 a 8 anos
Tema: NÃO AFUNDE NO LIXO Conteúdo: a letra ‘’B’’ as sílabas ba, be, bi, bo, bu,
bão.
Avaliação: Conhecer as diferenciais em cada palavra a ser criada ex: Bola, Paulo,
contando quantas letras há em cada palavra.
Conteúdo: Cartazes
Objetivo geral: conhecer as diferentes formas básicas para higienizar seu corpo ou
parte, corretamente.
Recursos: A matéria prima, com embalagens vazia fazendo um mural com vários
fazendo um mural com vários itens que fazem parte do dia. A escova dental o creme e
entre outros.
Objetivo geral: identificar o que vem antes e depois e os numerais vizinhos e sucessor.
Com desenhos com números e outros complete o que faltam.
PLANO DE AULA 4
Objetivo geral: reconhecer os tipos e diferentes modos como cada um vivem tipos
diferentes comidas e vestir.
PLANO DE AULA 5
Procedimentos Metodológicos: iniciando com uma história que o foco principal é a letra
‘’B’’. com imagem ficilitará o aprendizado do aluno.
PLANO DE AULA 6
Recursos: papel evas, colorido, vermelho, verde, amarelo, azul, preto. Tesoura cada
um fazer seu próprio desenho em forma de palhaço papel A4, lápis de cor giz de cera.
Isso feito em sala de aula.
Avaliação: conhecer as formas geométricas grande pequeno e as cores primárias
secundárias.
6 MOSTRA DE ESTÁGIO
CONSIDERAÇÕES FINAIS