ESCOLA SECUNDARIA DE MUCHATAZINA – BEIRA

Trabalho de Psicopedagogia
11ª Classe
Turma: C01
Tema: Aptidão e atitudes

Discentes:
Azevedo Ângelo No 11
Cacleia Edson Jeque No 14
Carlos Tomas No 15
Carlota Gimo No 16
Chico Luís No 17
Cristina Casimiro No 18
Cristina Francisco No 19
Fina Tomas No 27

Beira, Março de 2024

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 ESCOLA SECUNDARIA DE MUCHATAZINA – BEIRA
Trabalho de Psicopedagogia
11ª Classe
Turma: C01
Tema: Aptidão e atitudes

Discentes:
Azevedo Ângelo No 11
Cacleia Edson Jeque No 14
Carlos Tomas No 15
Carlota Gimo No 16
Chico Luís No 17
Cristina Casimiro No 18
Cristina Francisco No 19
Fina Tomas No 27
Docente:
dra Célia

Beira, Março de 2024

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Índice
Introdução..................................................................................................................................................4
Aptidão e Atitudes.....................................................................................................................................5
Aptidão.......................................................................................................................................................5
Aptidão profissional...................................................................................................................................5
Atitude........................................................................................................................................................6
A atitude é composta por três componentes essenciais:............................................................................7
Tipos de atitudes........................................................................................................................................7
Diferença entre habilidade e competência.................................................................................................8
Características de atitudes..........................................................................................................................8
Elementos de atitude..................................................................................................................................9
Conclusão.................................................................................................................................................11
Referencia Bibliográfica........................................................................................................................12

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Introdução

Aptidão e atitudes, dois pilares fundamentais no domínio da psicologia, desempenham papéis

vitais na formação do indivíduo e na configuração de sua jornada pessoal e profissional. Nesta
análise aprofundada, mergulharemos nas definições, causas, importância e objetivos associados à
aptidão e às atitudes, buscando compreender como esses elementos se entrelaçam, influenciando
nossa percepção de nós mesmos e nosso impacto no mundo que nos cerca.

A exploração das raízes da aptidão e atitudes nos levará a uma investigação aprofundada sobre
os fatores que contribuem para sua formação. Como os elementos genéticos e ambientais
entrelaçam-se para criar uma tapeçaria única de habilidades e crenças? Como as experiências de
aprendizado e eventos significativos moldam nossa percepção de si mesmos e do mundo ao
nosso redor? Essas são perguntas fundamentais que guiarão nossa análise.

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Aptidão e Atitudes

Aptidão

Aptidão é um substantivo feminino que nomeia a capacidade daquele que está apto, daquele que
tem habilidade de realizar uma tarefa de forma correta. Do latim “aptitudine” que significa
“capaz de”. Ter aptidão é reunir um conjunto de características indicativas das habilidades
próprias do indivíduo, que o torna capaz de adquirir algum conhecimento específico. É a
capacidade de aprender.

No âmbito da Psicologia, a aptidão compreende tanto a capacidade cognitiva como as

características emocionais e da personalidade do indivíduo. A aptidão está associada à
inteligência e às habilidades inatas ou aquelas resultantes de conhecimentos adquiridos. A
aptidão está também relacionada à habilidade, considerando a agilidade, o equilíbrio, a
coordenação, a potência e o tempo de reacção a um estímulo.

A aptidão é sempre o resultado da interacção entre a hereditariedade e o meio, podendo estar

relacionada a diversas áreas, entre elas, o raciocínio lógico, ao raciocínio abstracto, ao raciocínio
verbal, à habilidade numérica, à habilidade artística, à resistência física etc. A aptidão está
também relacionada à habilidade, considerando a agilidade, o equilíbrio, a coordenação, a
potência e o tempo de reacção a um estímulo.

Aptidão profissional

Aptidão profissional é a habilidade específica de cada indivíduo que vai determinar a escolha de
sua futura profissão. Segundo os pesquisadores, é na infância que as bases biológicas das
habilidades são estimuladas e esculpidas. Quanto mais espaço a criança e o jovem tiverem para
experimentar e expressar seus interesses, mais definidas serão suas aptidões. A expressão de uma
aptidão profissional é a vocação, é ela que vai indicar os interesses, os valores e o talento, que
encaminhará o indivíduo para a escolha de sua futura vida profissional.

A aptidão profissional surge do interesse para alguma área específica, porém, pode não aflorar no
indivíduo que poderá recorrer a um orientador profissional ou contar com a ajuda de um

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psicólogo, que através de entrevistas, testes, e informações sobre as profissões, deverá ajudar a
pessoa a despertar sua inclinação

Aptidão como Capacidade Inata ou Adquirida: A aptidão refere-se à capacidade inata ou

desenvolvida para realizar tarefa específicas com eficácia. Exploraremos como a aptidão pode
ser intrínseca, relacionada a talentos naturais, ou extrínseca, resultado de treinamento e
aprendizado.

da Aptidão: Analisaremos as diferentes dimensões da aptidão, incluindo aptidões cognitivas,

físicas, sociais e emocionais. Essa abordagem holística destaca a diversidade de habilidades que
compõem o conceito de aptidão.

Atitude

Para a psicologia, a atitude é uma predisposição para responder de maneira favorável ou

desfavorável a objectos, pessoas e conceitos (Allport), originando convicções e sentimentos de
atracção ou de rejeição a seu respeito e contribuindo para determinar os seus comportamentos em
relação a eles. Quando essas “tendências” se tornam estáveis e consistentes podem consolidar
traços de carácter.

A atitude é uma norma do procedimento e explica a assunção de um determinado

comportamento. É a concretização de uma intenção ou propósito, determinando a vida anímica
de cada pessoa.

No contexto da pedagogia, atitude é uma disposição subjacente que com outras influências,
contribui para determinar uma variedade de comportamentos em relação a um objecto ou a uma
classe de objectos e que inclui a afirmação de convicções e de sentimentos a seu respeito e a
respeito de acções de atracção ou de rejeição. A formação de atitudes consideradas favoráveis ao
equilíbrio do indivíduo e ao desenvolvimento da sociedade é um dos objectivos da educação.

Na sociologia, atitude consiste em um sistema de valores e crenças, com certa estabilidade no

tempo, de um indivíduo ou grupo que o predispõe a sentir e reagir de uma determinada forma
perante estímulos. Muitas vezes, a atitude é associada a um grupo ou mesmo a um género. Por
exemplo, um determinado comportamento pode ser classificado como atitude feminina ou
atitude de homem.

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A atitude pode culminar em uma determinada postura corporal. Uma atitude ameaçadora é uma
postura corporal que expressa agressividade, e pode ser um mecanismo de defesa ou forma de
intimidação. Esse tipo de atitude é comum nos seres humanos e em várias outras espécies do
reino animal.

A atitude é composta por três componentes essenciais:

 Elemento comportamental. Em primeiro lugar, esse elemento se refere à forma como as

emoções ou pensamentos são expressos .

 Elemento emocional. Em segundo lugar, esse elemento se refere aos sentimentos que
cada pessoa tem.

 Elemento cognitivo. Por fim, esse elemento se refere ao que o indivíduo pensa.

Tipos de atitudes

As atitudes que os indivíduos adquirem são influenciadas por diversas causas, como
relacionamentos, crenças e experiências vividas ao longo da existência de cada pessoa . Essas
variantes levam os indivíduos a agir de maneiras diferentes em situações muito semelhantes.

É por isso que é comum ouvir termos como atitude positiva ou atitude negativa , que podem
determinar o sucesso ou o fracasso do que você está tentando fazer. Por outro lado, os
especialistas fizeram certas classificações determinando os tipos de atitudes em:

 Atitude egoísta. Pessoas que agem com esse tipo de atitude são caracterizadas por
estarem interessadas em satisfazer suas próprias necessidades, sem se interessar pelas
necessidades dos outros. Nesse caso, qualquer meio é usado, mesmo outras pessoas
podem ser um meio para alcançar o que se deseja.

 Atitude manipulativa. Indivíduos que possuem essas atitudes tendem a ter

características em comum com o caso anterior, ao contrário do fato de realmente
utilizarem os outros como instrumento para a satisfação de suas próprias necessidades, ou
seja, efectivamente utilizam outras pessoas como ferramentas.

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  Atitude altruísta. As pessoas que adotam esse tipo de atitude são totalmente opostas aos
dois casos citados acima, uma vez que não estão interessadas no benefício próprio, senão
de outrem. Outras pessoas não são usadas como meio ou ferramenta, mas são entendidas
como fins em si mesmas. Pessoas com uma atitude altruísta tendem a ser compreensivas
e atenciosas.

 Atitude emocional. As pessoas que adquirem atitudes desse tipo costumam se interessar
pelos sentimentos e pelo estado emocional de outras pessoas. Como no caso anterior, eles
não procuram satisfazer exclusivamente suas necessidades, mas são atenciosos com os
outros. Muitas vezes essas pessoas são afectuosas e sensíveis com os outros.

Diferença entre habilidade e competência

De acordo com alguns autores, a competência é a junção da aptidão ou talento e habilidade. Ou

seja, é possível exercer uma determinada função apenas com talento ou com habilidade, mas os
resultados serão sempre melhores quando as duas características estão presentes no indivíduo em
questão. Uma pessoa competente é aquela que tem o talento (aptidão natural ou inata para uma
certa actividade) e a habilidade (característica técnica que foi aprendida e melhorada através de
uma abordagem teórica e prática).

Uma maneira simples de se entender a diferença entre habilidades e competências é relacionando

esses termos com as expressões “O quê” e “Como”.

As habilidades definem capacidades específicas que são aprendidas, e conhecer as habilidades

que uma pessoa possui nos ajuda a determinar se seu treinamento e experiência a preparam para
um tipo de actividade. Em outras palavras, as habilidades nos dão o “o quê”. Elas nos dizem
quais tipos de habilidades que uma pessoa precisa para realizar uma actividade ou trabalho
específico. Ela não responde como um indivíduo pode realizar um trabalho com sucesso, ou
como ele se comporta no ambiente de trabalho para alcançar o resultado desejado.

Características de atitudes

As atitudes estão sujeitas a várias características completamente reconhecíveis:

 As atitudes são predispostas a mudanças espontâneas e flexibilidade inata.

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  As atitudes são o principal motor de influência em relação às respostas aos estímulos e
aos comportamentos adoptados.
 As atitudes podem responder a várias situações, portanto, são consideradas transferíveis.
 As atitudes são adquiridas através da experiência e da obtenção de conhecimentos em
cada evento que constitui a vida de um indivíduo. Dessa forma, as atitudes influenciam os
diferentes comportamentos que o sujeito adopta.

Elementos de atitude

O psicólogo social Rodríguez Aroldo observa que a atitude é composta por diferentes elementos
essenciais:

 Elemento cognitivo. A própria existência de uma atitude se complementa com a

existência de um esquema cognitivo que o próprio sujeito recria. Esse esquema é
constituído pela percepção que pode ser captada sobre o objecto em questão, juntamente
com as crenças e dados anteriormente mantidos sobre ele. Esse elemento também pode
ser entendido como um modelo latitudinal de expectativa de valor. Os estudos realizados
por Fishbein e Ajzen afirmam a partir disso que qualquer objecto que não contenha
nenhum tipo de dado ou informação, nunca será capaz de gerar uma atitude no indivíduo.
 Elemento comportamental. Segundo Rodríguez Aroldo, o elemento comportamental é
aquele que está sempre activo. Além disso, ele a define como a corrente latitudinal que
ocorre ao reagir a um objecto de uma maneira específica.
 Elemento afectivo. Diferentemente do comportamental, o elemento afectivo é
constituído pelos sentimentos expostos, sejam eles positivos ou negativos, diante de um
objecto social. Também representa o ponto de comparação entre crenças e opiniões,
sempre caracterizada pelo seu lado cognitivo.

Sensação: A sensação é a resposta sensorial ou objectiva ao estímulo do meio ela detecta a

experiência sensorial básica por meio dos sons, objectos, odores e etc. Desse modo, essa função
pode classificada como sendo de natureza objectiva.

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Percepção: Refere-se a capacidade de captar os estímulos do meio para processamento da
informação. Os órgãos dos sentidos são responsáveis pela captação das informações, ou seja, o
processamento cerebral depende da visão, olfacto, tato e etc. Ela é considerada uma característica
subjectiva, diferentemente da sensação que é classificada como sendo objectiva.

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Conclusão

Importância atribuída à aptidão e atitudes transcende as fronteiras do desempenho específico.

Elas se entrelaçam, influenciando a forma como enfrentamos desafios, perseguimos objectivos e
interagimos com o mundo ao nosso redor. A aptidão, como expressão de nossas capacidades, se
revela como uma força propulsora para o sucesso, enquanto as atitudes, como lentes perceptivas,
coloram nossa jornada com nuances que moldam nossa experiência.

A relevância desses elementos na vida individual e colectiva não pode ser subestimada. A
eficácia de nossas aptidões não reside apenas em sua manifestação prática, mas também na
profunda satisfação e realização que derivamos ao empregá-las. Da mesma forma, a positividade
intrínseca nas atitudes se revela como um baluarte contra as vicissitudes da vida, promovendo a
resiliência e contribuindo para um bem-estar psicológico duradouro.

Ao traçar os objectivos desta exploração, visamos oferecer não apenas uma compreensão teórica,
mas também ferramentas práticas para o desenvolvimento pessoal e colectivo. A identificação e
aprimoramento conscientes de aptidões fundamentais, aliadas à promoção de atitudes
construtivas, constituem a base para uma jornada enriquecedora.

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Referencia Bibliográfica

http://processospsicologicos-basicos.blogspot.com.br/
http://www.psicoloucos.com/Materias/2d-semestre-processos-psicologicos-
basicos.html
http://albafreud.blogspot.com.br/2011/01/processos-psicologicos-basicos.html
http://pt.wikipedia.org/wiki/Psicologia_cognitiva
http://pt.scribd.com/doc/61321386/Processos-Psicologicos-Basicos
http://www.cyberneuro.net/consciencia.htm

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