QUESTÕES

01 - Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2019
- Prefeitura de Salvador - BA - Professor Infantil ao 5º Ano
Com relação à alfabetização e ao letramento, analise as afirmativas a seguir.
I.Alfabetização consiste no processo de aprendizagem do sistema de representação
dos sons da fala.
II. Letramento consiste na aprendizagem das funções sociais da língua escrita.
III.Letramento se refere ao desenvolvimento de habilidades de uso da tecnologia
da escrita.
Está correto o que se afirma em
A - I, somente.
B - II, somente.
C - I e II, somente.
D - II e III, somente.
E - I, II e III.
02 - Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Ribeirão das Neves -
MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - Prefeitura de Ribeirão das Neves -
MG - Educador infantil II
Analise as seguintes afirmativas.
I. Para iniciar o processo de letramento, a criança já deve ter o domínio da tecnologia da
escrita.
II. Por meio do processo de Letramento da criança desenvolve o domínio de

competências de uso da tecnologia da escrita

III. O domínio da escrita possibilita à criança a entrada no mundo da informação e a
produção de novos conhecimentos.
A partir da análise, conclui-se que estão CORRETAS.
A - I e II apenas.
B - II e III apenas.
C - I e III apenas.
D - I, II e III.
03 - Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Betim - MG Órgão: Prefeitura de Betim -
MG Prova: Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Professor
de Educação Infantil
Sobre os conceitos de alfabetização e letramento, só NÃO é correto o que ser
afirma em:
A - Alfabetizar e letrar são duas ações distintas mas inseparáveis.
B - Nas práticas de ensino, o ideal é alfabetizar, letrando.
C - Os professores deveriam ensinar a ler e a escrever no contexto das práticas
sociais da leitura e da escrita.
D - Para letrar um sujeito, basta ensiná-lo a estrutura da base alfabética.
04 - Ano: 2013 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Tijucas - SC
Prova: FEPESE - 2013 - Prefeitura de Tijucas - SC - Professor - Séries
Iniciais
Pautando-se nas pesquisas relacionadas aos processos de alfabetização e letramento,
é necessário reconhecer que:
A - Letramento entendido como a aquisição do sistema convencional de escrita distingue-se de
alfabetização entendida como o desenvolvimento de comportamentos e habilidades de uso
competente da leitura e da escrita em práticas sociais
B - Alfabetização entendida como a aquisição do sistema convencional de escrita não se distin-
gue de letramento entendido como o desenvolvimento de comportamentos e habilidades de
uso competente da leitura e da escrita em práticas sociais
C - Alfabetização entendida como a aquisição do sistema convencional de escrita distingue-se
de letramento entendido como o desenvolvimento de comportamentos e habilidades de uso
competente da leitura e da escrita em práticas sociais.
D - Os termos alfabetização e letramento significam o processo de aquisição do
sistema
convencional de escrita e, na escola, as crianças devem aprender a ler a escrever
convencionalmente, a partir do método fonético
E - O termo alfabetização é mais apropriado no contexto escolar; já o termo letramento é mais
utilizado no meio acadêmico.
05 - Ano: 2018 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de
Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2018 - Prefeitura de Cuiabá - MT -
Técnico e Desenvolvimento Infantil
A professora Rute, da pré-escola, antes de colar nas agendas um convite para os
responsáveis sobre um evento escolar, faz a leitura do texto em voz alta e escreve
o seu conteúdo no quadro, para que as crianças contem e recontem a mensagem
para seus familiares. Essa proposta significativa da cultura escrita se mostra muito
importante porque:
A - as crianças vão percebendo que se escreve igual ao modo como se fala
B - contribui para o cumprimento do planejamento cooperativo que prevê essa
atividade
C - antecipa o processo de alfabetização das crianças da Educação Infantil
D - permite que as crianças pequenas vivenciem práticas reais de usos e funções
sociais da linguagem escrita
06 - Ano: 2017 Banca: CESPE Órgão: SEDF Prova: CESPE - 2017 - SEDF -
Professor de Educação Básica - Administração
No que se refere à organização didático-pedagógica e suas implicações na
construção do conhecimento em sala de aula, julgue o item a seguir.

Como são relativos às vivências pessoais de cada estudante, os letramentos

construídos fora de sala de aula não constituem conhecimentos legítimos;
considerando esse pressuposto, a escola deve estabelecer uma organização
didático-pedagógica que garanta a acumulação de saberes efetivamente
científicos, restritos ao ambiente escolar.
 07 - Ano: 2018 Banca: CESPE Órgão: ABIN Prova: CESPE - 2018 -
ABIN - Oficial Técnico de Inteligência - Área 4

É consenso que crianças e adolescentes, os denominados nativos digitais,

possuem facilidade para lidar com as mais complexas tecnologias e, por isso, não
necessitam passar por capacitação em letramento digital.
08- Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de São Gonçalo do Rio Abaixo - MG Prova:
IDECAN - 2014 - Prefeitura de São Gonçalo do Rio Abaixo - MG - Assistente de Educação
Básica
Analise as afirmativas correlatas.
I. “O letramento abrange o processo de desenvolvimento e o uso dos sistemas de leitura e
escrita na sociedade.”

DESSE MODO
II. “Refere‐se a um conjunto de práticas que vêm modificando a sociedade.”

Assinale a alternativa correta.

A - As duas afirmativas são falsas.

B - A segunda afirmativa contradiz a primeira.
C - As duas afirmativas são verdadeiras e se completam.
D - A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa
09 - Ano: 2018 Banca: FADESP Órgão: IF-PA Prova:
FADESP - 2018 - IF-PA -
Educação - Pedagogia
Estudos recentes definem letramento como
A - a fase compreendida pelo desenvolvimento da oralidade da criança.
B - um conjunto de técnicas de desenvolvimento da escrita na educação infantil.
C - um conjunto de práticas sociais de sujeitos que usam a escrita enquanto
sistema simbólico e enquanto tecnologia de interação com o mundo.
D -um conjunto de práticas específicas da escola que dá a condição de
alfabetizado.
E - um conjunto de técnicas de domínio da linguagem oral e
escrita.
10 - Ano: 2015 Banca: IBFCÓrgão: SEE-MGProva: IBFC- 2015 - SEE-MG
-
Professor de Educação Básica - Nível I - Grau A - Anos iniciais do ensino
fundamental
O conceito de alfabetização não pode ser reduzido ao domínio das primeiras
letras. Envolve também saber utilizar a língua escrita nas situações em que esta é
necessária, lendo e produzindo texto s . É p a r a essa nova dimensão da
K en ia
ikeniagribeiro@gmail.com
Gon ça lve s

entrada escrita
cultura na que se cunhou uma no v a p a l a vra,
0 71 .22 4.8 06- 4 0

que serve para designar o conjunto de conhecimentos, atitudes e

capacidades necessários para usar a língua em práticas sociais. Assinale a
alternativa que completa corretamente a lacuna.
A - Escolarização
B - Letramento
C - Codificação
D – Decodificação
11 - Banca: UFCG Órgão: Prefeitura de Cabaceiras - PB Prova: UFCG - 2014
- Prefeitura de Cabaceiras - PB - Professor de Educação Básica I -
Educação Infantil
Todas as alternativas abaixo estão relacionadas ao significado do letramento,
EXCETO:
A - Ênfase na codificação das letras;
Kenia Gonçalves
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071.224.806-40

B - Práticas sociais de leitura e de escrita;

C - Desenvolvimento de comportamentos e habilidades de uso competente da
escrita e da leitura em práticas sociais;
D - Interação intensa e diversificada da criança com práticas e materiais reais de
leitura;
E - Identificação e uso adequado das diferentes funções da escrita e dos
diferentes portadores de texto.
12- 2010/IPAD/SESC-PE/ Professor - Educação
Infantil
A abordagem pedagógica pautada no alfabetizar letrando se diferencia das
abordagens tradicionais de alfabetização por incorporar
A) A utilização de práticas de uso social de leitura e escrita.
B) O ensino do sistema de escrita
Kenia Gonçalves
gribeiro@ mail.com
071.224.806-40
aC) lAf utilização
ike n iaabéti ca. de métodos de alfabetização analíticos.
g

D) O trabalho com método analítico em detrimento do sintético.

E)A codificação e decodificação da escrita
depalavras significativas para o aluno.
13 - Ano: 2013 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Tijucas - SC Prova: FEPESE - 2013 - Prefeitura
de Tijucas - SC - Professor - Séries Iniciais
Pesquisadores defendem a ideia de que letramento é palavra e conceito recentes, introduzidos na
linguagem da educação e das ciências linguísticas há poucas décadas.

Seu surgimento pode ser interpretado como:

A - Resultado da necessidade de definir as práticas escolares pautadas em atividades que promovam na
criança a aquisição convencional do código escrito.
B - Fruto das discussões acadêmicas pautadas nos princípios que defendem a importância
codificação e da decodificação da base alfabética no processo de constituição do código escrito.
da
C - Decorrência da necessidade de nomear as práticas escolares na área da leitura e da escrita que
utilizam o código alfabético e ortográfico no processo de constituição do sujeito alfabetizado.
D - Consequência das práticas pedagógicas preocupadas em garantir que todas as crianças
compreendam a constituição da base alfabética.
E - Decorrência da necessidade de configurar e nomear comportamentos e práticas sociais na área da
leitura e da escrita que ultrapassem o domínio do sistema alfabético e ortográfico, nível de
aprendizagem da língua escrita perseguido, tradicionalmente, pelo processo de alfabetização.
14 - Ano: 2018 Banca: FADESP Órgão: IF-PA Prova: FADESP - 2018 - IF-PA -
Educação - Pedagogia
A linguagem é um fenômeno social, estruturado de forma ativa e grupal do ponto de
vista cultural e social. Neste sentido, é correto afirmar que os processos escolares
devem dinamizar a alfabetização e o letramento para
A - promover o processo de inserção de crianças e adolescentes numa cultura signos e
símbolos.
B - trabalhar com os distintos usos da escrita na sociedade, focalizando os aspectos
sócio-históricos da aquisição de um sistema escrito por uma sociedade.
C - organizar tecnicamente, nas normas cultas da língua materna, o conhecimento
adquirido de maneira informal e absorvido no cotidiano.
D - exercitar o aprendizado automático e repetitivo da leitura e da escrita, baseado na
contextualização do mundo e da palavra.
E - desenvolver habilidades para o uso da escrita formal escolar.
 Questão 15
Em 2014, a imprensa internacional veiculou uma série de reportagens, apresentando a dificuldade que a
sociedade alemã estava enfrentando. Boa parte de sua população, mesmo havendo frequentado os bancos
escolares, possui pouca ou nenhuma habilidade com a língua escrita. Na reportagem citada acima encontra-se a
seguinte informação:

Na perspectiva do letramento, essas pessoas não são alfabetadas, contudo, possuem níveis de letramento
diferenciados, uma vez que:

A - um indivíduo alfabetizado também é um indivíduo letrado; uma vez que o indivíduo aprendeu as técnicas da
língua escrita, torna-se automaticamente apto a desenvolver as práticas sociais associadas a ela
B - um indivíduo alfabetizado não é necessariamente um indivíduo letrado; um indivíduo letrado é não só aquele
que domina as técnicas da língua escrita, mas é aquele que também faz uso social dessa língua, atendendo às
demandas cotidianas
C - um indivíduo letrado não necessariamente possui habilidades sociais de leitura e escrita, que são habilidades
desenvolvidas, exclusivamente, quando o indivíduo domina todas as técnicas do código de sua língua materna
D - um indivíduo alfabetizado é necessariamente um indivíduo letrado; uma vez que o indivíduo domina o código
da língua escrita, passa a usar socialmente a leitura e a escrita e responde adequadamente às demandas sociais
de leitura e de escrita
GABARITO
1-E
2-B
3-D
4- C
5- D
6- ERRADO
7- CERTO
8- C
9- C
10- B
11- A
12- A
13- E
14- B
15-B