Daniel Pedro

Resumo sobre as teorias de aprendizagem

Curso de licenciatura em ensino Básico

Universidade Rovuma

Extensão de cabo Delgado

2023
Teorias de aprendizagem

A teoria bihaviorista defendida por Watson e Pavlov apresenta algumas teorias

comportamentalistas à de Skiner, as quais são chamadas, pelo autor, de Teorias
Behavioristas Antigas. Coloca que teorias são diferentes de modelos de ensino. São
construídas para interpretar a área do conhecimento que chamamos aprendizagem.
Representam o ponto de vista de um autor ou autores. Mudam com o tempo e dependem
de fatores sociais, políticos, culturais e econômicos da época. Apresenta as teorias
comumente encontradas na literatura as quais são divididas apenas entre conexionistas
(ou estímulo-resposta) e cognitivistas.

Das teorias comportamentalistas, enfatiza a de John B. Watson (1878-1958), norte-

americano, que deixava clara sua preocupação com os aspectos observáveis. Watson
explicou que os comportamentos advinham dos movimentos musculares, como fala,
pensamento e emoções, dentre outros. Embora não tenha organizado o que propôs,
como uma teoria, consegue influenciar sobremaneira, com seu legado, o
desenvolvimento do behaviorismo.

Cita a teoria da contiguidade de Guthrie como semelhante à de Watson, porém mais

geral: “Se uma combinação de estímulos que acompanhou um movimento ocorrer outra
vez, tenderá a ser seguida por este movimento” Guthrie não usava o conceito de reforço
para explicar as quebras de hábitos.

O conexionismo (associativismo) de Thorndike, sustentava que as ligações estímulo-

resposta assumem forma de conexões neurais, o que não sugere uma alusão à
consciência e sim a impulsos diretos à ação. Suas ideias enfatizam as consequências do
comportamento como determinantes das conexões do que é ou não aprendido.

As teorias que explicam o processo de desenvolvimento da língua Materna são:

I. Mentalista - sustenta que as capacidades cognitivas determinam a aquisição da

linguagem é essas capacidades têm as suas raízes em mecanismos sensório-
motor, mais profundos do que os mecanismos linguísticos e o seu
funcionamento cognitivo, é herdado.
II. Behaviorista - defendeu que a linguagem é um comportamento verbal e que a
criança aprende respostas verbais por imitação e pelo reforço dos falantes
adultos.  Condições e ordem de desenvolvimento da linguagem, pode ser
influenciado por:

 O meio social onde a criança está exposta;

 Condições biológicas (hereditariedade);

 Condições económicas, entre outros factores.