Desenvolvimento humano

Profa. Dra. Angela Helena Marin

Aula 01
Conceitos fundamentais
Temas que serão abordados nesta aula:

01. Crescimento e desenvolvimento humano

02. Estudo científico do desenvolvimento humano
03. Objeto de estudo
04. Conceitos básicos
Crescimento x desenvolvimento

Apesar de muitas vezes utilizarmos essas palavras como sinônimos, existem

diferenças conceituais entre a ideia de crescimento e desenvolvimento.

Crescimento
Tem a ver com o aumento físico do corpo, seja ele como um todo ou em suas
partes. O crescimento, diferentemente do desenvolvimento, pode ser medido
em termos de centímetros ou gramas.

Ex.: Bebê que, ao nascer, apresentava 47 centímetros de comprimento, ao final

do segundo ano de vida, poderá ter crescido quase o dobro deste tamanho!
Crescimento x desenvolvimento

Desenvolvimento
O desenvolvimento é o aumento progressivo da capacidade do indivíduo na realização
de funções cada vez mais complexas. Mudanças biológicas, psicológicas e emocionais
vão acontecendo desde o nascimento até o envelhecimento.

Pode-se dizer que o desenvolvimento é um processo contínuo, com uma sequência

previsível, mas que tem um curso único para cada pessoa, ou seja, todas passam por
etapas muito parecidas, porém a forma como vão acontecer depende de cada pessoa e
do seu contexto.
Estudo científico do desenvolvimento humano

Final do século XIX – cientistas desvendaram fatores da concepção humana:

compreensão do processo da fecundação.

Influência da hereditariedade e do meio no desenvolvimento.

Descoberta de germes e imunização aumentou sobrevivência infantil.

Mão de obra barata diminuiu necessidade das crianças trabalharem.

- Crianças passaram a estudar, protegidas por leis.

- Identificação de necessidades de desenvolvimento das crianças.
Estudo científico do desenvolvimento humano

Psicologia como ciência nova: pessoas podiam entender a si mesmas aprendendo

sobre suas experiências infantis.

Século XX: a adolescência foi considerada como um período separado do

desenvolvimento.

Estudos do ciclo vital – EUA: surgimento a partir de programas destinados a

acompanhar crianças até idade adulta.

- Com isso, começaram estudos sobre a vida adulta e como determinadas

experiências, vinculadas a tempo e lugar, influenciam a vida das pessoas.
Objeto de estudo

Estudo das mudanças que ocorrem nas pessoas

em determinado tempo, desde a concepção até a
morte.

Tais mudanças ocorrem ao longo do tempo de

maneira ordenada e relativamente duradoura,
afetando as estruturas físicas e neurológicas, os
processos de pensamento, as emoções, as
formas de interação social e outros
comportamentos.
(PAPALIA, MATORELL, 2022)

Fonte: Pixabay (2022)

Conceitos básicos do desenvolvimento humano

Mudança e continuidade ® cada período do ciclo de vida é influenciado pelo o que

ocorreu antes e isto influenciará o seguinte.

Mudanças quantitativas: implicam na modificação do número ou quantidade de

determinada característica ou função (ex.: aumento do peso, altura, vocabulário de um
bebê).

Mudanças qualitativas: implicam em transformações de tipo, estrutura ou organização,

sendo marcadas pelo aparecimento de novos fenômenos, não necessariamente
previstos, a partir de um funcionamento anterior

(ex.: a linguagem não-verbal de um bebê para uma criança que compreende e fala determinada
língua).

O desenvolvimento ocorre em fases/estágios → padrões esperados.

Conflitos → crises do desenvolvimento.

(MATORELL, PAPALIA, FELDMAN, 2020)

Conceitos básicos do desenvolvimento humano

- Natureza x ambiente (determinantes biológicos x determinantes ambientais) ® tanto a natureza

quanto o meio ambiente, a biologia e a cultura estão envolvidos em todos os aspectos do
desenvolvimento.

Os aspectos biológicos do desenvolvimento correspondem a maturação - padrões

sequenciais de mudanças que são geneticamente programados.

Os aspectos ambientais enfatizam o “timing” de certas experiências, isto é, o impacto que

determinada experiência causa em um momento específico do desenvolvimento
(ex.: impacto da creche sobre o bebê, etc).

(MATORELL, PAPALIA, FELDMAN, 2020)

Conceitos básicos do desenvolvimento humano

A natureza e o meio ambiente podem não interagir exatamente da mesma maneira para todos.

Crianças com características inatas semelhantes podem ser afetadas diferentemente pelo
ambiente (vulnerabilidade ou resistência).

História e contexto ® cada pessoa se desenvolve dentro de um conjunto específico

de circunstâncias ou condições definidas pelo contexto e tempo.

(MATORELL, PAPALIA, FELDMAN, 2020)

 Influências normativas Influências não normativas

Eventos biológicos ou ambientais que Eventos incomuns que causam grande

afetam de forma semelhante muitos dos impacto na vida dos indivíduos devido a
indivíduos de uma sociedade perturbarem a sequencia esperada do ciclo
de vida.
Ex.: morte de um dos pais quando criança.

Reguladas pela idade: Reguladas pela história: eventos significativos

semelhantes e previsíveis
para pessoas de uma
determinada faixa etária.
Ex. caminhar por volta de 1
ano de idade.
que afetam o comportamento e as atitudes de
uma geração. Pessoas que passam pela
experiencia de um evento em um momento
formativo de suas vidas.

Pandemia de COVID-19
(MATORELL, PAPALIA, FELDMAN, 2020)
Vulnerabilidade e resistência ® variações nas qualidades ou habilidades da pessoa, que são
evidenciadas em situações de estresse (ex.: tipos inatos de vulnerabilidade = nascimento
prematuro, temperamento “difícil”).

Multidirecionalidade ® o desenvolvimento, ao longo da vida, envolve a noção de equilíbrio entre

crescimento e “declínio” (aquisições – transformações - reduções).

Causalidade múltipla ® o estudo do desenvolvimento pressupõe a intersecção de várias áreas,

abrangendo a Psicologia da Personalidade, a Psicologia da Aprendizagem, a Psicologia Social, a
Psicopatologia, os Processos Básicos, a Psicologia de Família, bem como conta com
contribuições da Sociologia, Antropologia, Genética, Educação, entra outras áreas.

(MATORELL, PAPALIA, FELDMAN, 2020)

Período crítico ou sensível ® intervalo de tempo específico em que determinado evento, ou
a sua ausência, causa um impacto sobre o desenvolvimento. Período em que uma pessoa
em desenvolvimento é especialmente receptiva a certos tipos de experiências.
Períodos críticos no desenvolvimento fetal; período crítico para o desenvolvimento da linguagem
antes da puberdade.

Plasticidade ® capacidade de adaptação – habilidades que podem ser significativamente

modificadas com treinamento e prática, mas o potencial para mudança não é ilimitado.

Ex.: boa nutrição e estimulação ambiental nos primeiros 1000 dias de vida são essenciais
para o potencial de desenvolvimento cerebral ser atingido.

(PAPALIA, MATORELL, 2022)

Contextos de desenvolvimento

Como seres sociais, o desenvolvimento ocorre em um contexto social e histórico.

Família: primeiro grupo de socialização, formada por aqueles que possuem uma história e
futuro compartilhados.

Grupo étnico (senso de identidade, atitudes, crenças e valores comuns).

Cultura (modo de vida de uma sociedade ou grupo, que inclui costumes, traduções, leis,
conhecimento, crenças, valores, linguagem...atitudes aprendidas, compartilhadas e
transmitidas entre os membros de um grupo social)

Nível socioeconômico e vizinhança (renda familiar e nível educacional e ocupacional dos

adultos da casa).

Contexto histórico (tempo/época em que as pessoas vivem).

Relacionados a fatores de proteção e de risco para o desenvolvimento

(MATORELL, PAPALIA, FELDMAN, 2020)
(SCHMITZ, DURAND, 2018)
Referências bibliográficas

MARTORELL, G.; PAPALIA, D. E; FELDMAN, R. D. O mundo da criança: da infância à adolescência. 13. ed.
Porto Alegre: AMGH, 2020.

PAPALIA, D. E; MARTORELL, G. Desenvolvimento humano. 14. ed. Porto Alegre: AMGH, 2022.

SCHMITZ, C. C. C.; HEINEMANN, I. T. S. B.; DURAND, M. K.. A Atuação dos Profissionais da Atenção Primária
Acerca das Práticas de Promoção e dos Determinantes Sociais da Saúde. Revista Enfermagem Atual In
Derme, v. 86, n. 24, 2018.